论文题目：初中优秀班主任特质的实证研究 ——以H市为例
摘要：班主任是学校德育工作的主力军,学生成长道路的引路人,在学校发展和学生培养方面具有十分重要的地位。在学校工作中,由于自身素质能力的差异,普通班主任和优秀班主任在工作状态、工作成效以及受学生欢迎程度等方面大不相同。那么,优秀班主任具有什么样的特质?怎样才能做一个受学生喜爱的优秀班主任?对于该问题的深入探讨是选拔、培训和培养优秀班主任的重要依据。然而,关于初中优秀班主任特质的研究,目前尚未达成一致,且大多基于班主任视角,忽略了学生的需求,显得不够全面,导致初中优秀班主任队伍建设缺乏一定的科学依据。基于以上背景,本研究聚焦初中优秀班主任的特质,采用实证研究方法,先探寻初中优秀班主任具备哪些共有的特质,再从学生视角获知哪些特质是学生所认可、需求的,为初中班主任的培养提升与专业发展提供参考建议。笔者首先选取H市5所初中共20名获得县市级以上荣誉的优秀班主任作为研究对象,研究视角为岗位特质,以“初中优秀班主任具备哪些特质”为主题,对受访者进行深入访谈,并运用扎根理论来分析和处理研究材料,参照岗位素质冰山模型,建构初中优秀班主任特质模型。其次,随机抽样H市6所初中学校的在校生,展开问卷调查,获知前期调查的哪些优秀班主任特质是学生所认可的、认为应该具备的,并借助Kano模型研究工具,具体分析各个特质要素对成为受学生喜爱的班主任的影响程度。研究结果显示,初中优秀班主任群体具备共同的特质,包含知识特征、能力特征、态度与价值观、个性特质、动机特征五大维度,共30项特质要素。初中学生对这些特质要素基本认可,并根据学生需求,将其划分为必备特质、期望特质、魅力特质、无关特质四种不同的需求层次,每个层次的需求对学生的认可产生不同程度的影响。依据研究结果,对初中班主任的选拔培养、素养提升及专业发展提出参考建议。
关键词：初中;优秀班主任;特质;实证研究;学生视角;专业发展建议
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献综述及概念界定
一、文献综述
二、概念界定
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
三、研究创新点
第二章 初中优秀班主任特质模型建构
第一节 研究设计与实施
一、研究设计
二、研究实施
第二节 研究过程与结果
一、初始编码
二、垂直编码
三、核心编码
四、建构模型
第三章 学生视角下的初中优秀班主任特质
第一节 调查设计实施
一、调查依据
二、调查设计
三、调查实施
第二节 调查结果分析
一、学生需求属性整体划分
二、Kano模型精细化分类
第四章 初中班主任的培养提升及专业发展建议
第一节 初中班主任的选拔培养建议
一、爱心与公正:首要标准
二、教学与管理:两者并重
第二节 初中班主任的素养提升建议
一、普通班主任:着力提升期望特质
二、优秀班主任:努力培养魅力特质
第三节 初中班主任的专业发展建议
一、关注班主任的职业动力
二、助推班主任专业化发展
第五章 结论与反思
第一节 结论
第二节 反思
参考文献
附录一 初中优秀班主任特质访谈提纲
附录二 初中优秀班主任特质访谈材料示例
附录三 学生视角下的初中优秀班主任特质调查问卷
作者简历及在校期间取得的科研成果
致谢