情景定义为语言之外各种复杂的条件，它们决定着语言行为的性质。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
恰当情景的创设，比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意，学生通过看景、听音、会意，使音义直接联系，然后自己能说。让学生在情景中学语言，学生学到的不是一个个孤立的单词和单句，而是初步的语言能力。通过语言情景刺激学生的感官，并以此完成新知识的掌握，带动机械操练、有意操练和交际应用环节的顺畅进行。下面谈谈情景创设在教学中的运用。
一、生动表演入情景
初中英语第85课，教学内容是“如何问路”的第二种方法which is the way to……如何讲解新知识呢?我先叫三名同学到讲台前做一个对话表演。他们分别扮演外来旅游者、警察、中学生，生动、形象、逼真地创设了“问路”的语言情景。当学生表演完之后，我马上追问:“如果我在给你们两个词which、way，你们能再说出一种问路的方法吗?”同学们积极思维，根据以往的知识和老师提供的新语言点举一反三，创造性地运用，全体学生都参与到了此活动中，气氛异常活跃。除了个别学生不会运用此句中的to之外，大部分人还都做对了。面对由学生实际运用并创设的有意情景，我立即进行引导:“同学们，你们刚才积极思维的这个句子，就是我们这节课要学的关于如何问路的第二种方法。To是难点，which is the way是重点。你们认为难吗?”“不难。”同学们脸上露出了欣慰的笑容。新知识在愉快的情景表演中被掌握了。
二、巧设疑点入情景
在学生不悱不发的情况下抛出疑点，是重难点的切入点、突破口可以激发学生的求知欲望，使学生在渴求知识的情景中获取新知识。例如我教12这个单词时，由于这个单词比较难读，因此我没简单地说大家跟我读twelve，而是在进行完旧知识复习后说:“我们来做一个查数的游戏好吗?看谁查得快。”孩子们都想“显示”一下自己掌握的知识，老师语音未落就急不可耐地钻进了数字的海洋，可是他们刚刚兴奋起来的心情查到11时一下“触礁”了，瞪着双眼，渴求的盯着老师“求援”——我不会了!我紧紧抓住学生的兴奋点调动他们的思维，把新知识传授给他们，使其轻松愉快地获得了知识。
三、妙笔生花入情景
生动、形象、逼真的简笔画可为英语教学增辉添彩，使学生从栩栩如生的画面中愉快地不知不觉地进入课文的环境中。例如我在教working hard on the form一课时，首先画了一棵大树，然后又画了几个小人儿，他们有的在摘苹果，有的在搬苹果，有的在往卡车上抬苹果……好不热闹的劳动场面，一下子就使学生置身于农场的劳动之中，我将大段的课文用简笔画的形式分解成一个个劳动场面的片段，削弱了课文的难点，突出了重点，使学生带着浓厚的兴趣，集中注意力学会了新知识。
四、图片、实物入景
简笔画可谓十分生动直观，但毕竟由于它的“简”，有些知识用它表达起来略显苍白无力，如能引用真实的图片和实物该是最好的，能使学生立刻有一种置身其中的感觉。如讲解“问路”一课时，我将市区几条主要街道、商店、学校、邮局等建筑物画在一张纸上，用实物投影仪打在幕布上。学生面对自己熟悉的家乡一下就进入了关于“问路、方向”的语言环境之中。接着我又打出了在飞机上拍下来的市区全貌的照片。哇!同学们更兴奋了，这个问:“我家在哪儿?”那个说:“咱们学校在哪儿?”我抓住此情景让学生利用以往的知识谈论该图片，并针对学生提出的问题，再讲解新知识，突出了重点，突破了难点。就是在这种不断设景—入景—出景的过程中，学生的语言交际能力得到了提高。
五、融现代媒体入情景
影音媒体以其优美的韵律，明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，使学生动情和获得音乐的享受。在教学义务教育课程标准实验教科书新目标九年级教材中的Unit6I like music that I can dance to这一课时，通过媒体展示导入，播放学生熟悉的带有歌词的歌曲，用一首悠扬的抒情音乐和一曲热情奔放的音乐引出新词，同时让学生交流他们对一些歌曲的看法，让学生运用下面句型谈论音乐。
学生对歌曲产生了极大的兴趣，而且在愉快的歌曲情景中学到了知识。
“教学有法，教无定法，贵在得法。”情景教学有助学生组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
摘要：英语教学必须关注培养学生适应现代社会所要求的英语能力, 从学生的认知水平、知识结构和英语学习心理特征出发, 分析如何创设符合学生进行英语学习的教学情景, 优化课堂教学过程, 引导学生主动参与学习、学会学习, 实现合作学习和自主学习, 让学生真正成为学习的主体, 从而激发学习英语的兴趣和潜能, 提高学习英语的积极性, 促进其英语综合运用能力的提高。
关键词：英语教学,情景创设,情景教学
参考文献
韩佳萌.“情景—引导—运用”英语课堂教学模式的思考与实践[M].创新教育实施指南.华龄出版社.