1 当前就业指导课教师队伍组成现状与能力结构
(1) 协调生涯辅导的方案。 (2) 指导学生去获取与利用合适的职业、教育与就业市场的信息。 (3) 帮助学生理解人的成长与发展过程, 及评估个体的需要。 (4) 帮助规划不同学生所需生涯发展的学习经验。 (5) 协助开发与使用综合的学生资料系统, 以供学生随时取用。 (6) 寻找与协调运用激励生涯发展所需的学校资源。 (7) 协调学生学习经验的评估, 并运用其结果以提供学生咨询与教师及家长协商及调整课程之用。 (8) 提供个人及团体咨询与辅导, 以使学生在个人人生成长与发展中, 得到激励而持续、系统地增长其经验、知识、技能与判断力, 并能使前述各方面产生相互的关系。二是Zunker (1994) 的观念:就业指导教师的责任在于制定生涯计划;指导学生获取和适当地使用职业的、教育的和就业市场的信息;帮助学生了解个人的成长和发展过程, 并评价个人的需求, 协助订立生涯发展计划;提供个别和团体的辅导、咨询等。
1.1 高尚的道德素质和过硬的政治素质
高校毕业生就业指导教师直接面对大学生, 他们的身份首先是一名教师, 因为他们的工作态度、精神风貌, 甚至一举一动都在育人。爱岗敬业、忠于职守的工作精神, 严肃认真的工作态度, 严谨执行党与国家就业政策, 指导大学生就业的工作过程, 都会对大学生产生耳濡目染的影响。其次, 就业是大学生第一次真实地接触社会, 此时, 他们对社会的认识将对他们以后如何看待社会产生巨大的影响。所以, 就业指导教师在工作中表现的思维习惯和行为方式意义重大。
1.2 熟谙政策的能力
大学生就业政策是保证大学生能够顺利地完成自己的学业, 寻找适合自己就业岗位的一个有力保障, 也是大学生在择业过程中履行自己的权利和义务所提供的法律支持。因此, 熟悉掌握国家、地方性有关劳动就业的法律、法规和政策以及有关大学生就业政策是每个就业指导工作人员所具备的基本条件。
1.3 更新思想教育能力
毕业生的思想教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分, 也是保证毕业生就业工作顺利进行的重要环节。近几年为了使毕业生树立正确的择业观, 帮助他们在择业过程中克服不良思想倾向的影响, 正确处理好国家利益和个人发展的关系, 迈好走向社会的第一步, 就业指导教师必须有更新思想教育的能力, 针对毕业生思想状况的特点, 多层次、多角度深入细致地做好毕业生思想政治教育工作。
1.4 整合知识的能力
无论大学生职业生涯规划课还是就业指导课, 都是一门集成社会学、教育学、心理学、人才学、信息学等专业知识的综合性学科;高校就业指导教师不仅是学生了解社会、熟悉外部环境、参与竞争的导师, 也是训练学生职业素质和能力的教练, 更是提供生涯辅导和咨询的咨询者。为此, 要求教师必须具有综合能力并会灵活驾驭该综合知识的技能。
2当前该队伍的能力结构的实践分析
首先, 师资力量、教学水平、教育研究水平具有很大的局限性。
该队伍以兼职教师为主, 能力参差不齐。就业指导工作是一项专业性很强的工作, 需要从事此项工作的教师掌握就业政策、职业生涯规划、心理学、教育学、人力资源、法律、管理信息等多种知识, 而目前大多数高校从事就业指导课的教师, 不是专门从事职业教育工作的, 而是兼职教师, 个人素质和工作能力及教育指导能力不一致, 并且缺乏系统的业务培训, 因此, 就很难为学生提供全方位的职业指导服务。
其次, 就业指导教师在知识结构上的非专业化。在各高校, 对眼下开设的一些就业指导课或讲座, 不少毕业生却颇不“领情”, 这样的现象屡见不鲜。学生们普遍觉得就业指导“不够实用”。他们认为, 高校在就业指导上缺乏专业化的指导, 针对性不强;消息渠道不全, 并不了解就业市场, 指导不符合实际这样的结果在一定程度上反映的是就业指导教师在知识结构上不专业, 只是对某一领域的研究, 而不是全面的了解。再次, 就业指导课的教师队伍过于传统化, 教学手段急需更新。当前, 大多数就业指导课授课教师没有进行过系统的学习, 加上所受培训的知识不具时代性, 所以往往造成学生以应付的态度上此门课程。甚至有些学生直言不讳地表示, 就业课就是“老三篇”:先强调形势严峻, 增强紧迫感;然后调整心态, 对工作不要挑三拣四;最后提出本专业往年就业率高, 鼓励要有信心。这就造成老师在台上滔滔不绝, 不少学生却昏昏欲睡, 达不到应有的效果。
3 对于该队伍能力结构组成的建议
3.1 切实加强师资队伍建设, 提高其职业化、专业化水平
大学就业指导教师扮演的角色不但是“知识的传播者”、“团体的领导者”、“家长的代理人”, 而且还是“心理辅导员”、“生涯设计指导者”、“职业工作介绍者”、“劳动力市场信息者”。面对大学就业指导教师所肩负的多重任务。因此, 就业指导教师应该具有更高的综合素质。
3.2 加强专业化教研室建设, 积极开展就业创业科研工作
一些教育专家建议, 学校应大力发挥教研室的作用, 开展就业创业相关课题研究。教育部门对具有科研能力并主动申请研究的单位或个人要给予鼓励, 并给予专项经费支持。对确有应用价值的研究成果要积极鼓励其转化, 并大力推广。要积极组织学术交流会议, 鼓励就业指导工作人员"走出去、引进来", 吸收国内外就业创业方面的先进经验和优秀成果, 这对于拓展教师队伍专业视野是十分有益的。
3.3 加强熟谙政策的能力
大学生就业政策是保证大学生能够顺利地完成自己的学业, 寻找适合自己就业岗位的一个有力保障, 也是大学生在择业过程中履行自己的权利和义务所提供的法律支持。因此, 熟悉掌握国家、地方性有关劳动就业的法律、法规和政策以及有关大学生就业政策是每个就业指导工作人员所具备的基本条件。只有我们的教师队伍掌握了这些政策、法规, 才能开展有针对性的就业指导服务, 更好地满足学生在择业过程中的要求。
3.4 增强自身的沟通的能力
沟通即交往、交流、联络。沟通是管理工作开展的前提与基础, 因此, 就业指导教师要擅长把自己的思想与外界交流, 察言观色, 深入了解学生的内心世界。就业指导教师应通过多种多样的沟通形式与学生进行交流, 由此来帮助和促进学生择业, 尽到一个就业指导教师应尽的职责。此外, 就业指导教师也应擅长进行与用人单位之间的沟通, 把学生的情况与就业心态及时地与用人单位取得联系, 共同推动就业工作。
摘要：随着高校扩招后毕业生就业高峰期的到来, 就业形势的日趋严峻, 大学生毕业就业已成为全国上下关注的热点问题, 就业指导课越来越引起各类高校的重视, 并且在人才培养过程中占有越来越重要的地位, 这同时对高校就业指导课教师队伍的知识结构和教学能力提出了新的要求。
关键词：就业指导教师,能力结构,组成与分析
参考文献
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