第一篇：小学生学习兴趣的培养
培养学生的学习兴趣
发布时间： 2014-3-4 9:58:09
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案
第二篇：注重培养学生的学习兴趣
教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情景，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下文的探索。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能给学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情景”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
第三篇：如何培养学生的学习兴趣
摘要：班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量的纽带，是发挥整体教育优势的关键，因此做
好班主任工作尤为重要。笔者结合自己三年来做班主任工作的经验，探讨如何做好班主任工作。
关键词：班主任学生班级管理
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种
教育力量的纽带，是发挥整体教育的关键。在新生未报到
时，笔者研读了几本关于班主任工作的书籍，发现优秀的
班主任的管理方法与自己的想法迥然不同。根据书中介绍
的经验，结合学校提出的要求和技校学生的实际情况，笔
者积极开展班主任工作，感觉略有成效。在此笔者结合三
年的班主任工作经验谈谈如何做好班主任工作。
一、用人格魅力吸引学生
“热爱学生，诲人不倦”是教师必备的道德素养，班
主任还要具备“蜡烛精神”和“梅花风格” 。笔者平时只
想如何去控制学生的言行，不懂得正确、恰当地去引导学
生，最后的结果不但是累了自己，而且学生也反感。后
来笔者通过阅读魏书生《班主任工作漫谈》和与有经验
的班主任交流，发现放低姿态跟学生交朋友，信任宽容
他们，关心关爱他们，对优等生和后进生一视同仁，才
能使学生们感受到班主任的人格魅力，从而亲其师，乐
其道。
二、以能力水平影响学生
学无止境，班主任在要求学生学好专业技能时，要要
求自己先学好专业知识，这样才能使学生信服，在学生面
前树立榜样。另外，严于律己，以身作则，为人师表，认
真履行班主任职责，有较强的组织、沟通和协调能力，严
谨的责任心，才能潜移默化地影响学生，提高他们的综合
能力。
三、用创新手段应对常规管理
班主任常规工作比较繁琐，能够正确及时处理班级事
务很不容易，因此笔者如遇到不懂的地方就经常向前辈请
教，并学会用创新手段应对常规的班级管理工作，积极组
织学生参加各种校园活动、按时出早操和参加班主任会议，
并且经常下班级和宿舍了解情况。
1.树立良好班风，争创优秀集体
接过班级时，笔者利用前几天的时间和学生一起学习
《学生日常行为规范》和学校制定的奖励办法、处罚条例
等各种规章制度，以此来规范学生的日常行为，使学生的
行为有法可依。学习校矩校规，从规范仪容仪表、讲文明
礼貌、文明用餐到宿舍物品的摆放等，可使学生明确应该
怎样做。合理的奖惩制度有助于培养学生的责任感，塑造
出坚强的性格和意志，可使他们抛弃过去的不良陋习，激
发出学生不断向上的活力和激情，从而形成良好的班风和
学风。
2.加强对学生行为习惯养成的培养
新入学的第一个学期主要加强学生《弟子规》的学习：
讲文明、讲礼貌、注意仪表仪态、尊敬师长、团结同学、
诚实勇敢、勤奋好学;大胆发表自己的独立见解，独立完
成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻
苦耐劳的好习惯;有良好的作息习惯，按时完成作业，正
确处理学习与玩耍的关系。通过经常性的要求和培养，学
生的行为习惯已经有了较大的改观。
此外每学期初，笔者让学生制定本学期的目标，时刻
用目标来鼓励和约束自己。如陈同学，对集体很关心，但
上课经常说话，不团结同学，于是笔者找他谈话，肯定他
的优点，结合他给自己制定的目标进行教育。当他每次犯
了错误时，笔者都耐心地教导，使他认识到自己的错误，
同时懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，这样才会形
成一个好集体。经过一段时间的观察，笔者发现陈同学的
学习态度有了很大的转变，学习很积极。
3.充分发挥班干部的主动性，让学生参与班级管理
开学一个半月后，笔者在班里选举班干部，采取的是
民主投票选举。因为相处了半个月，大家都比较熟悉了，
选出的班干部也深得民心。经过引导，使班干部了解自己
的职责，当他们逐渐成熟、能胜任本职工作时，笔者就开
始尝试着放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才
能。当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任
要及时纠正和指导。此外，笔者还采取了以下措施：
(1)召开每周例会。每周日19∶00在教室召开班干部
例会，由班长主持，让班干部轮流介绍班中存在的问题，
商量、讨论解决的方法。笔者对他们的成绩给予肯定，同
时指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服困难。
(2)努力转变后进生。拿到学生档案后，笔者认真阅
读每位学生的信息。平时积极接触后进生，摸透他们的特
点，发掘他们的闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，
关注后进生，尊重后进生。学习委员建立一对一的帮教小
组，请班里表现好的同学做小老师，在学习上帮助他们、生活上关心他们，让他们体会到集体的温暖。
(3)及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了
纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实
际心里暗暗责骂老师，甚至做出对抗。课后，班主任和心
理委员要对这些学生进行及时疏导，消除他们的抵触情绪，
鼓励他们积极上进。
(4)养成勤俭节约的班风。由于雨露班的同学大多数
家庭都很贫困，而他们来到海口这所大城市后遇到很多家
境较好的同学，相互攀比的风气日渐上升。班干部就提出
在校园里收集瓶子拿去卖充当班费。一方面，班费问题解
决了;另一方面，同学们攀比的现象下降了。从此，大多
数同学养成了爱劳动、勤俭节约的作风。良好的班风无疑
会对学生的学习产生积极的影响。
4.用文体活动团结学生
为了让学生充分发展自身技能，增强班级凝聚力，笔
者重视发掘学生的潜能，鼓励学生在不影响学习的情况下
积极参加各种校园活动，通过活动来培养学生的集体荣誉
感和团结精神。军训和广播体操比赛训练很辛苦，笔者鼓
励学生不放弃，陪他们坚持了下来。当得知军训会操表演
获得“全校一等奖”和广播体操获得“旅游部二等奖”时，
学生们顿时雀跃庆祝，集体荣誉感和团结协作精神倍增。
此外，还可以举办班级手抄报、黑板报比赛等，让全班同
纪律、劳动卫生和校园活动等方面综合体现学生的表现。
通过每个月的量化分比较，班主任也能发现学生是否进步，
每月底公布全班学生量化分成绩，对量化分升高的同学笔
者及时肯定他们的进步，从而在班内形成你追我赶的良好
学习风气。
(2)利用学习园地展示优秀作业，制作黑板报等，形
成良好的班风。
6.协调各方力量，充分发挥班主任职能
笔者认真学习学校规定的班主任条例，严格执行班主
任的职责。重视学校、家庭、社会之间的联系，一方面协
调各科任课老师之间的关系，另一方面多与家长联系，做
好家访工作，为了让家长了解学生的学习生活情况，通过
电话、家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
虽然班级仍存在相当多的问题，如学生的分辨是非能
力低，个别同学屡次违反纪律、屡次教育还不能改正等。
但三年以来，笔者所带的班级文化建设和班风建设良好，
大部分学生都有所进步，师生关系很和谐，笔者也在其中
体会到了当班主任的幸福。
参考文献：
[1]朱振.浅谈教师的职业道德(海南省中等职业教育论文
集,1999)[M].海口:南海出版公司,2000.
[2]符永康.谈谈自己对班主任工作的点滴体会(海南省中
做为一名教师不管他的课上得如何
好，如果没有当过班主任，是不完美的，而
且是一件遗憾的事情，目前，因为大多数学
生都是独生子女，家长对他们比较溺爱，基
本上他们都尽量满足孩子的要求，所以，学
生养成了以自我为中心的习惯，而且怕苦
怕累，如何让学生养成良好的习惯，通过努
力实现自己的理想是一个值得探讨的问
题。我认为要做好班主任必须要做好以下
几方面的工作。
1班主任要关心学生
要让每一位学生感受到班主任关心、
爱护他是一件不容易的事情，为此，我利用
每天早操、早读、晚读、午睡、晚睡前的这一
段时阆去了解学生。例如，有一天早读前两
分钟，大多数学生都开始读书了，唯独陶某
某不开口，他平时是个表现不错的学生，今
天为什么不读书呢?当时我很想批评他，但
是我很快就冷静下来，如果不问明白原因，
就如此鲁莽地批评他，定会使他的心灵受
走上犯罪道路。我曾经见过有不少这样的
学生，由于一点小事而与老师、家长发生矛
盾，关系一直僵持，双方都想做赢家，最后
他们之间的关系越来越差，彼此失去信任。
如果此时班主任不注意去做些工作，就会
给学生、班级、家庭造成较打的影响学生不
认真学习，违反纪律，家长无法安心工作。
因此，我总是主动与学生，老师、家长取得
联系，深入了解事情的真相，把问题消灭在
萌芽状态下。例如，上一届毕业生中一男生
杨某某，因与父母顶撞，一气之下三天不回
家，住在外婆家。我了解情况后马上做他们
的思想工作，最终问题得到解决。去年中考
他还考上了地区重点高中。由于我的工作
做的比较及时，多年来我所带的班级没有
大的违纪现像，因此得到了学生的尊重和
好评。
2.2班主任要帮助处理好学生与学生之间
的关系。搭建友谊之桥
交往是一门艺术。只有学生学会交往
才能使学习顺利进行。相当多初中新生因
(2)发现学生违纪，如何让学生知错并
改正错误，这是一门艺术，也是做班主任是
否成功的关键。
(3)现在各媒体报道了较多班主任体罚
学生的例子，社会上反对体罚学生的呼声
也很大，国家法律也是如此规定的，因此，
相当多的班主任对违纪学生束手无策，大
多只是教育批评一番，多次教育无果后就
通知家长。家长对自己的孩子也感到无可
奈何，最后是顺其自然，没人管了，学生就
会认为没人管得了自己，就在平时的学习
生活中更加随便，“随心所欲”，认为“反正
义务教育阶段的学生是不能被开除的”，因
此违纪现象不减反增，天天违纪，令老师头
疼。
针对这些学生。我采取了善意的。惩
罚”达到了良好教育效果，使他们意识到自
己的错误并该正。
我采用了多种。惩罚”方式，且学生都
能接受。如，对上课爱讲小话的学生，我要
求他们反复读英语课文和语文课文，对于原来是他喉咙痛，我马上泡了一杯胖大海 给他喝下去，第二天他的脸上露出了笑容，
读书的声音也大起来了，在这以前他是对
英语有畏难情绪的，从此以后，他特别爱学
英语了，以前他的英语测试成绩都没有得
过85分，通过一个学期的努力，期考时他得
了95分!由此看来，作为班主任必须多多关
心学生，特别是寄宿生，他们的父母大多在
外地，不能经常与孩子交流，在这种情况
下，班主任的关爱就尤为重要了，班主任对
他们的点滴关怀会形成一股力量，使他们
在成长道路上勇往直前。
2班主任要处理好科任老师、学生.
家长之间的关系
2.1班主任是联系老师与学生.学生与家
长的桥梁
多年的班主任工作证明，老师、学生，
家长之间紧张的关系会给学生带来极大的
负面影响。如果这些关系处理不好，时间一
长就会影响学生的身心健康.这样不仅会
影响学习，误了他们的前程，甚至会使学生
学校片面追求升学率，学生大部分时间都
在学习，彼此间交流的时间很少，到了中
学，许多科目的内容都要求学生进行分组
学习讨论，以获得更好的学习效果，学到更
多知识。但是相当多的学生都不知道如何
与同学进行交流。男女生之间、内宿生与外
宿生之间都存在着隔阂。因此消除他们之
间的隔阂势在必行，否则他们的学习生活
必定会受到影响。我利用上课、班会，运动
会、出版报等时间，把学生分成小组，让他
们共同完成一项任务，这样，学生们既有分
工又有合作。通过这些活动，促进了同学闻
的友谊，’融洽了同学之间的关系，形成了一
个团结向上的班集体。
3班主任要处理好违纪学生
做为一名班主任，如何处理好学生的
违纪现象，是一个棘手的问题，也是班主任 的重要任务。
(1)首先要进行深入了解，作为一名合 格的班主任一定要勤，勤到班上，勤到宿 舍，只有这样才能发现问题。
最喜欢的歌，这样学生既展现了自己的才 华，也赢得了掌声，在和谐的气氛中改正了 错误，同时增强了自信心。对于作业较马 虎、潦草的学生，我要求他们抄写比较重要 的知识点，这样既提高了他们的书写能力 也复习了所学知识。我的学生对我的“惩 罚”从无怨言。通过以上的“惩罚”活动使他 们意识到了遵守纪律的重要性。通过这样 教育的学生，很少再有违纪现象。 总之，班主任工作是一项艰巨而光荣 的任务，只有不断创新才能陪养出更多更 优秀的人才，以上只是我在工作中的一些 总结，如果有什么不足之处，望同行们多多 指教，谢谢。
第四篇：初中学生学习兴趣的培养
一、教孩子学会积极的自我暗示
积极的自我暗示就是从改善孩子自身的心理状态入手，让孩子对自己不喜欢的学科建立起信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，经常怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养他对地理的兴趣，家长教他做了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来。再上地理课时，他开始听老师讲解了，后来反而很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。想像中的“兴趣”会推动孩子认真学习该学科，从而导致对该学科真正感兴趣。
二、帮孩子明确学习目的
学习目的是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当孩子认为学习没有太大的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习是要付出艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步。而学习又是学生的天职，不能不学，所以家长要帮助孩子认真了解每门学科的学习目的，努力培养孩子的学习兴趣。家长可以和孩子一起看书上的绪言部分，给孩子介绍各个学科的发展趋势，或从国家、社会的发展前景去看待各门学科。例如：记外语单词和语法规则，常常是枯燥无味的，但记住以后，就会对掌握听、说、读、写、译等技能带来很大的帮助，而且考试中也会取得高分。如果孩子对学习的目的有了较深刻的理解，就会认真学习各门功课。
三、嫁接原有兴趣
所谓“嫁接原有兴趣”，就是指把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养对学习的兴趣。每个孩子在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如：爱玩汽车、爱搭积木等。到了青春期后，家长就应该鼓励孩子去发现、了解与爱好有关的知识，如：怎样当个好驾驶员?汽车是如何发动的?汽车的构造原理是什么?所学的知识中哪些和它们有关系?这样就把孩子对学习的兴趣在原有的基础上激发起来了。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如，孩子对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣，家长就可以让孩子通过练习写作，体会出语文基础知识对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
四、 正面激励法
正面激励法是家长最常用的一种学习兴趣激发方法。当孩子出现学习兴趣下降的苗头之时，家长要及时帮助孩子找回热情与信心。家长可以通过正面事例的激励来鼓励孩子保有
长久的学习兴趣与热情，可以通过丰富的民间故事和伟大人物的传奇经历来激励孩子立志。
五、用计划来巩固意志
孩子有时之所以控制不了自己的行为，主要是因为意志力不够强，在这一方面，家长可以用制定计划来帮助他们。如果孩子爱好唱歌跳舞，又有学习任务，那就订个计划，给孩子规定好唱歌跳舞的时间。最初，唱歌跳舞和学习时间可以对半开，比如：星期
一、
三、五是唱歌跳舞时间，星期
二、
四、六是学习时间，并且必须先坚持两周。然后，根据孩子的实际情况，可以再减少唱歌跳舞的时间，比如：每周二和周五唱歌跳舞，其余时间学习。孩子要是达到了这个目标，可以每周再减少一次。一周做一次自己感兴趣的事情对一个文艺爱好者，同时又是一个要考高中、考大学的学生来说，是合情合理的。对学习没有兴趣，是因为孩子对学习的价值还不了解。
让孩子爱上学习，培养其学习兴趣是关键。特别是青春期的孩子心智尚不成熟，家长此时应该在孩子的学习生活中担当指导者的角色，帮助孩子化解学习道路上的种种困难。
第五篇：如何培养小学生的学习兴趣
平乐镇张盘小学 宋海波
人们常说：“兴趣是最好的老师。”孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，活跃思维，促进学习活动有效地开展。根据平时的观察和自己的教学经验，我认为可以从以下几方面培养小学生的学习兴趣。
第
一、从课堂内培养小学生的学习兴趣。俗语说“良好的开端是成功的一半”。如果说问题是探索的材料，那么悬念便是促使探索的动力与“调味剂”。教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：“欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出：“我们教给学生的东西不是什么与人截然公开的东西，它是同人的情感世界溶合在一起的。”教学不仅仅是教与学的关系，同时也是师生感情与思维的交流。师生关系直接制约着学生的情感，影响学生的认知活动。因此，我们必须建立新型的师生关系，我认为当今新型的师生关系应是：
1、和谐的师生关系
新课程标准对课程目标作出明确规定，但没有规定如何实现这些目标;规定了学习领域，但没有规定具体的教学内容。达到课程目标的途径是多样的，体现学习领域的教学内容也是丰富多彩的。这样教师在进行教学时，就会面临如何选择的问题。那么教师根据什么来进行选择呢?无论选择的依据有多少，不可忽视的一个依据就是学生的需要。而以往的教学总是给予书本知识以举足轻重的地位，个人知识和经验则是无足轻重的。应该使人们认识到，书本知识之外，还有另一类知识，那就是日常生活的知识，而这种知识对于实践中的人来讲，才是更为根本的知识。这就需要教师要了解学生的生活世界，与学生之间不断沟通、交流，彼此尊重，建立起和谐的关系。
2、合作的师生关系
合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。新课程的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门学科所特有的优势去促进每一个学生的健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育。教师的活动不再是依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。这就需要师生之间互相沟通、交流，教师要以平等的心态看待学生。
3、互动的师生关系
从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。
4、融洽的师生关系
中央教育科学研究所所长朱小蔓教授曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。
第二、从课堂外培养学生的学习兴趣：
采用多种形式的课外活动，吸引小学生学习的兴趣。 具体做法：
1、增强学习科目的吸引力，可以增加校本课程的比例，加大学校根据实际情况自主设置课程的自由度。根据本地的情况加大劳技课的课时，更加注重学生的动手能力;举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等。
2、给儿童讲清楚参加实践活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣;
3、组织小学生参观﹑访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用;经常向学生介绍科学家的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。如在数学方面，可以介绍祖冲之，早在1400年前算出圆周率。陈景润证明歌德巴赫猜想上获得巨大进步等等。
总之，把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，是完全遵循儿童心理发展特征和教育教学规律的。因此，教学中，教师必须高度重视学生兴趣的激发和培养，使他们愉愉快快、轻轻松松地完成学习任务。只有学生的兴趣真正被激发，才能使小学生变苦学为乐学，变难学为易学，从而最终实现“快乐学习”这一根本宗旨。