方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《海报设计比赛方案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：海报设计比赛方案
学习活动设计比赛方案
昆山中心学校(本部)
2013——2014学年度
“学习活动设计”比赛方案
昆山中心学校(本部)
2014年5月
昆山中心学校(本部)“学习活动设计”比赛方案 根据《无为县2013-2014学年度中小学教师继续教育校本培训指导方案》(无教职成〔2013〕38 号)文件要求，现就2013-2014学年度学校校本培训“学习活动设计”比赛活动要求通知如下：
一、参评对象：我校全体教师。
二、上报名额分配：2名。
三、评比步骤：
学校按教研组分成四组，认真组织评比，最终推荐2名参加乡级评比。
四、上报评审材料
1、无为县2013-2014学年度“学习活动设计”比赛申报表
2、学习设计(需提供电子稿);
3、课堂实录(文字稿);
4、集体备课活动记录;
5、教研组听课记录。
五、“学习活动设计”比赛领导小组
组长：王年明 (常务副校长)
副组长：李兴升
成员：周飞程柳泉
黄路生马聂飞苏爱春胡小马
昆山中心学校(本部)
二0一四年五月
第二篇：征集会徽设计比赛活动方案
一、活动目的
鹿城区第二xx届中小学田径运动会将于2011年11月1日——3日在市体育中心举行。为给学生一个展示设计才华的平台，在师生中营造积极参与区田径运动会的氛围，运动会组委会决定开展鹿城区第二xx届中小学田径运动会会徽设计比赛。我校将推荐2件优秀作品参加区教育局的比赛。
二、征集时间
即日起至2011年10月11日
三、参赛对象
三至六年级
四、设计要求
1.参赛作品内容为鹿城区第二xx届中小学生田径运动会会徽，会徽应充分体现“健康成长，做阳光少年”的主题;
2.会徽图案应结构简洁、色彩明快、创意新颖，具有较强的视觉感染力;
3.稿件一律采用a4彩色稿(手工和电脑绘制均可)，作品后面需附创作理念的简单描述及作者姓名、指导师、学校及联系电话;
4.所有参赛作品必须为作者原创，如发现抄袭或弄虚作假，参赛作品将作无效处理。
五、活动方式
1.三到六年级每班上交2件优秀会徽作品到大队部，a4规格。时间：10月11日之前。
2.本次活动将评出：一等奖、二等奖、三等奖若干名。
3.大队部将推荐2件优秀作品到鹿城区教育局，参加区会徽设计比赛。
4.作品一经区教育局采用，其所有权及使用权归本次运动会组委会所有，运动会组委会对其设计不完善之处有进行修改的权利。
5.所有参与稿件均不退还，请投稿者自留底稿。
五、区级评审与奖励
本次会徽设计比赛，区教育局将请有关专家组成评审委员会，对征集作品进行评审，最终结果将在鹿城区教育网上公布。
本次会徽设计比赛将评出特等奖1件，作为鹿城区第二xx届中小学田径运动会的会徽。其它参赛作品按参赛作品的10%、20%、30%评出
一、
二、三等奖，指导师颁发荣誉证书。
第三篇：教学设计比赛方案总结
东山小学教学设计比赛活动方案
2015.4.13
一、指导思想
为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，特举办教师教学设计大奖赛活动。
二、参评人员：全体任课教师
三、比赛要求
1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。
2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。
3、参评教学设计应有完整教学过程。
4、教学设计采用手写稿。
5、对教学设计环节的基本要求。 (1)教学内容：教学内容要具体。
(2)教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及和其他各学段相关知识的前后联系。
(3)学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习态度，分析学生学习课本可能遇到的问题。
(4)教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订。
(5)教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准重点、难点和关键，优化教学过程。
(6)教学方法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方
法法的优化组合，同时注重学生的学法指导，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。
(7)教学手段：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。
(8)教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心设计。
(9)板书设计：板书要醒目，能突出重点，布局要合理，整体感觉规范。 (10)教学流程：遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。
(11)教学反思：①评价出你的每节课的教学设计的实施结果。②对于每节课的教学设计中存在的问题，提出改进的措施并进行及时的修改、补充、完善。③对教学设计中最突出的亮点写出你的教学感想、心得、体会。
四、评奖办法：设一等奖和二等奖各若干名。
东山小学教学设计比赛活动总结
2015.4.17 本周我校开展了新课程理念下的优秀教学设计评比活动，广大教师十分重视、纷纷响应，共收到各科教学设计6篇。我们欣喜地发现无论是语文、数学教学设计，还是其他学科的教学设计，均体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我校教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。收到广大教师的教学设计之后，教导处非常重视，从教学目标设计、教学过程设计、多媒体的运用等多个角度进行了评阅，并收集整理。
为了帮助大家进一步在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、多媒体的运用等方面对此次活动进行总结。
1、教学目标设计。
教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。新课程改变了过去过于重视知识目标的做法，强调实现学生的全面发展。在绝大多数教学设计中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次(如知道、了解、理解、掌握等)掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，总体感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。
对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2、教学过程设计。
教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来稿，可以发现大家的教学设计体现了如下特点：
(1)充分体现学生的主体地位。在设计教学过程时，大家普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。我们对教学过程设计中师生活动的时间进行了粗略估计，发现大约有50%左右的时间被用于学生活动。
(2)注重科学探究方法的应用。科学探究是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的探究能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学探究的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的探究能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
3、多媒体的应用。
从收集教学设计来看，几乎所有老师都使用了多媒体，在有些老师的教学设计中多媒体的使用频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体来说，主要表现在如下几个方面：
(1)用幻灯片呈现有关资料。在教学设计中，有许多老师将资料用多媒体进行呈现，主要有阅读材料、例题、讨论纲要、习题等。采用这种呈现方式，可以减少老师阅读以及学生记录的时间，从而能将更多的时间用于老师的讲解、学生的讨论等活动，更有利于突出教学活动的重点。
(2)用幻灯片代替板书。合理地运用多媒体能有效地调动学生的积极性，促进学生对知识的理解，有利于课堂教学效率的提高，值得进行推广。但是，对于不少老师在课堂上使用幻灯片呈现板书的做法，我们不太支持。不利于学生从整体上去把握学习内容，出现的结果往往是课堂学习已经结束，但学生却无法回忆出本节课的知识重点及知识间的相互联系。
因此，在进行教学设计时我们尤其要树立一个观点，那就是多媒体只是促进教学的一种工具，它的使用必须为教学过程服务，必须有利于学生知识的学习，不可为了体现现代技术的优势而过度使用，更不可完全取代板书等重要呈现方式。
总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位，充分利用多媒体电教手段。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。
第四篇：室内设计比赛策划方案
艺术工作室室内设计比赛策划
一、活动主题：创意生活 美好家居
二、活动目的：为进一步给学生提供一个激发他们设计创新潜力和热情的平台，为他们创造更多的实践机会和施展才能的空间 。增强学生对所学专业知识在实际操作中的应用能力，锻炼学生勇于创新的能力，推动老师与学生之间的思想交流。激发同学们的设计灵感，加强专业知识的实际运用，提高同学们的设计水平，促进室内设计专业的教学实践与设计技术交流，带动和鼓励同学们学习兴趣，进一步加强大学生职业技能，同时丰富学院学生的文化生活。
三、举办单位
主办单位：咸宁学院艺术学院团委学生会
承办单位：咸宁学院艺术学院创家艺术工作室
四、活动对象：咸宁学院全体学生
五、活动形式：本次大赛采取“户型室内设计”比赛的形式展开竞赛。
六、参赛时间：2011年3 月 21日---2011年4 月5 日
七、参赛作品要求:
户型室内设计
1)作品美观大方，构图严谨，图面必须清晰。
2)AUTO CAD：要求在特定的地方(艺术学院网站或创家艺术工作室QQ群共享)下载平面原框图。
3)AUTO CAD制图：要求完成基本的平面布置图。
4)3DS MAX效果图或手绘室内效果图：效果图不少于两张
5)内容紧扣题目，有创意，作品质量高,层次分明。
6)AUTO CAD 、3D效果图(统一交电子版)。
7)平面图、效果图、天花图(*.jpg或*.tif格式，分辨率不低于350dpi) ，能够保证大幅面喷绘和印刷要求。
8)如有抄袭直接取消参赛资格。
八、作品评比规则：
1、所交参赛作品将由经验丰富的专业老师评审。
2、户型室内设计评分标准：
1)创意(25%)：设计大胆创新，风格独特。
2)内容(25%)：设计能体现时代的发展潮流，表现室内设计的新工艺、新材
3)构图(30%)：构图合理，效果图视觉冲击力强，画面色彩搭配和谐。
4)质量(20%)：通过绘画材料及相关技法能真实表现出材料的质地。
九、奖项设置：
1、一等奖(2名) 奖品颁发荣誉证书及奖品和奖金
2、二等奖(3名) 奖品颁发荣誉证书及奖品和奖金
3、三等奖(4名) 奖品颁发荣誉证书及奖品
4、优秀奖:若干名奖品颁发荣誉证书
十、参赛细则：
1、各参赛者必须在作品截交时间4月5日前将电子档发送到 465506627@qq.com或在特定时间内将电子档交到教四·三楼(创家艺术工作室)。
2、参赛作品无论入选与否，一概不退还，请参赛者自留底稿。
3、评选时间：2011年4 月7 日
4、结果公布：2011年4 月8 日于咸宁学院艺术学院网站及海报。
十一、获奖作品展览：大赛结束后，本承办方将会专门举办一个盛大的作品展览。作品展览既为获奖同学提供一个展现自我的平台，又为广大项目业主提供了装修素材和灵感，同时也旨在进一步加强本次参赛大学生的职业技能，为以后工作积累宝贵的经验。
艺术工作室
2011年 3月
第五篇：服装设计比赛实施方案
2009年中国海南七仙温泉嬉水节
“锦绣海南,七彩霓裳”海南风情服饰全国设计新人邀请赛
策划方案(初 稿)
一、策划背景:
1、随着现代社会的不断发展，海南传统民族服饰文化记忆在人们生活中已日渐消退，世代遗留下的仅有的民族服装款式和色彩已经不能满足日益提高的人们审美水平的要求;
2、历时几届嬉水节服饰大赛，虽然在不同程度上推动了海南民族服饰文化的向前，但在设计理念和推广使用程度上还有一定的欠缺;
3、中国有56个民族，传统概念里，人们首先通过服饰来区分不同的民族，海南民族服饰不仅是海南民族区别与其他少数民族的显著标志，同时也是海南少数民族历史文化中不可多得的一块瑰宝，传承和发扬海南传统民族服饰文化，让更多的人们了解海南民族服饰、了解海南民族文化势在必行!
二、策划目的：
1、“锦绣海南七彩霓裳”服装设计大赛旨在通过全国优秀设计师对
海南传统风情服饰的进一步挖掘，将其海南民族服饰形象进行变异、转移和重构，设计出具有国际风范的海南风情民族服饰;
2、 通过全国邀请赛，吸引更多的人关注海南、关注保亭，通过关注
海南民族服饰，进而关注海南民族文化;
3、 民族文化，时尚创造、品牌市场三位—体的服装设计为今后海南
风格服装品牌建设做贡献。
三、大赛名称:
2009年中国海南七仙温泉嬉水节
“锦绣海南七彩霓裳”海南风情服饰全国设计邀请赛
四、组织机构：(主办、协办、承办及冠名单位)
主办单位：海南省民族宗教厅
海南省广播电视总台第四频道
海南省青年联合会
保亭黎族苗族自治县人民政府
承办单位：保亭县民族宗教局
协办单位：中国服装设计师协会官方网站(风尚网)
冠名单位：(待定)
四、组织机构：(组织委员会)
1、顾问：海南省民族宗教厅领导
2、组织委员会——
组委会主任(待定)
组委会秘书长：(待定)
组委会成员：(待定)
五、参赛方式：
1、凡从事和喜爱服装设计的朋友均可报名参赛，参赛者可通过比赛专业网站进行报名，并将设计作品发往大赛指定地址，不使用设计图的参赛人员可将成衣作品直接邮寄至大赛组委会;
2、组委会将邀请专家对所有作品进行评定，最终选出20个设计款式进入总决赛;作品入选总决赛后，将在8月中旬到海南参加全国总决赛，入选总决赛者需将自己设计作品以成衣形式参加总决赛。
六、作品要求：
1、作品主题：锦绣海南七彩霓裳
2、作品按4-6套为一个系列参赛。不受性别面料、季节限制;
3、作品融入时尚创意设计概念，突出海南民族风情服饰特点，将服饰时代性和民族性有机融和，同时兼有一定的可穿性。
七、作品评比：
1、由国内著名服装设计师、专家、专业服装媒体评论员组成评委会;
2、评委会由7人组成，
3、决赛以模特着装动态表演的形式进行，由评委根据大赛基本要求和评分办法，对作品创意、表现手法、视觉效果等进行综合评价，当场评分并颁奖。
八、奖项设立：
1、对获奖者颁发奖金、奖杯及证书
金奖1名：奖金各20000元人民币，颁发奖杯、证书;银奖2名：奖金各8000元人民币， 颁发奖杯、证书;铜奖3名：奖金各5000元人民币， 颁发奖杯、证书;优秀奖8名： 奖金各2000元人民币，证书;
2、入围决赛的选手在海南参赛期间的食宿费由组委会承担;
3、入围决赛的选手往返火车交通费用由组委会承担。
九、时间安排：
1、5月20日前制作网络评选站点,通过网络发布消息，同时，向国内知名服装院校发出通知和邀请函;
2、5月30-6月25日为报名时间;
3、7月1日业内专业评委对所有参赛作品评审;
4、7月10日网上公布总决赛名单;
5、7月前完成参加总决赛的选手简介印刷;
6、7月前完成总决赛现场模特的邀请工作(可以在七仙女形象小姐中选拔，或请岛内、外专业模特前来参加展示)
7、8月20日参赛选手报到;
8、8月22日19时30分总决赛暨颁奖晚会。
十、宣传推广：
1、中国服装设计师协会官方网站风尚网将设计专门大赛网址供选手投放参赛作品，人民网提供全程报道;
2、支持媒体：新华网、新浪网、搜狐网、腾讯QQ网、TOM网、 网易网、雅虎中国、瑞丽女性网
3、海南各大平面媒体届时对赛事进行报道，其中海南日报南国都市报将对整个赛事进行全程跟踪报道;
4、海南广播电视总台第四频道对全赛程进行跟踪报道;
5、赛前进行平面广告的宣传推广;
6、赛前印制宣传册和海报对赛事进行宣传。
十一、相关事项：
1、获奖选手所有设计作品的发表、宣传及作品使用权归组委会所有;
2、参赛报名需完整填写报名表格一份。随表格附上2寸彩色免冠照及7寸生活近照各两张、身份证复印件一份，学历复印件一份获奖证书一份，所有个人资料恕不退回，由主办方统一保存;
4、主办单位本着与冠名单位精诚合作、相互协商的原则，力求将冠名单位的企业文化和企业形象完美的贯穿其中。