方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校督导工作方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：学校督导工作方案
学校校级督导组工作实施方案（精选）
2016年春校级联合督导组工作实施方案
为了进一步促进我校教育教学质量的根本性好转，加强对教育教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，根据我校《2015-2016学年度第二学期工作要点》中提出“完善层级督导、督查功能”要求，学校将成立校级联合督导组和学部综合督查组，分层分类订立督导专题、督查项目，明确督导、督查评价标准，定期、不定期开展有力有效的督导、督查活动。现将我校校级联合督导组的建立及督导专题项目工作实施方案制定如下。
一、校级联合督导组的职能与督导组的建立：
督导组负责对全校教育教学管理工作的督导，校级联合督导组是在校长室的直接领导下，履行学校对各职能部门的督导工作。
组长：校长
成员：学校校部行政人员
二、督导组工作目标
1.紧紧围绕提高教书育人、提高教育教学质量的中心任务，创建和谐、平安、优质的校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。监督学校部门之间的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况;注重发现、总结教育教学成果。
2. 推动学校进一步加强教师队伍建设，重点加强校本教研工作的落实，在教研组、研(备)课组活动中的实效性，重点督导教研组工作。
3.推动学校完善管理体系改革，促进各学部、各中心间的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。把执行力和服务效率作为校部督导的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制。充分发挥督导组检查、督促、指导、评价的工作职能。着力于创新与实践，着力于常规，完善评价激励机制。
4.抓好规范办学执行情况的督导，根据学校年度工作规划和学期工作计划，重点对学校学生管理、教学常规等方面进行经常性督导。
5. 督导各学部、各中心在学生管理(包括班级校园文化建设、校园环境卫生、宿舍与食堂管理)、课堂管理(教学常规督导)、招生工作、安全管理等方面的工作落实情况。
5.根据学校决策委员会议精神，督导各部门进一步提高工作质量，切实树立管理即服务的理念，切实提高工作执行的力度、效率和群众满意度。
三、本期工作任务
(一)督教
1.对教育服务中心和各学部的教学管理与服务，对各教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。调查、了解教学工作计划、教学管理制度和有关决策的贯彻落实情况，提出改进建议;对师资培养、教科研工作、教师技能大赛、创新大赛、资源库建设以及信息化建设等情况进行督导。
2.对课堂教学和教学质量进行监控;对课程教学内容、方法、手段、教材、考核评价等开展评估和指导;经常性走动式巡视课堂;开展教学检查、教学评价和教学评优等活动督导;
3.定期或不定期对各教师教学情况进行督导，对任课教师的备、讲、批、辅、考五个环节进行督导检查，做出客观评价，提出建设性意见，并及时向当事人、相关年段与学部反馈意见，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量。
(二)督学
1.走动式检查学生对教学秩序、考试秩序的遵守情况，参与学校考试巡视和试卷检查与分析等工作，提出加强学风、考风建设的意见。 2.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。
3.通过随机查课，检查学生的课堂学习状态;通过抽查学生的作业等检查学生的自觉学习状态。重视对自习课、体育课、技能课等课堂秩序的检查。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在遵守教学秩序方面的重大信息。
4.对学生进行跟踪了解和督导。开展专题调研，听取教师、学生、家长的意见和建议。
(三)督管理 1. 坚持有计划、有针对性对部门工作进行专项督导;对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查;对部门自定工作计划的落实、完成情况进行督促检查，要求保质保量地完成任务。
2.督促各学部、各中心对学校布置的各类迎评创建的资料完成及上传工作，分析汇总部门工作执行和创建任务落实情况;监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。
3.不定期地对各部门的工作效率、服务意识、工作能力等进行专项督导检查，形成督导报告，为绩效考核提供信息。
4、收集广大教师对学校各职能部门及学校建设、发展的意见、建议，归纳整理，归类信息后提交相关职能部门，发挥督导组的协调、沟通作用，促进各部门提高服务质量，为教师解决实际问题。
四、督导工作的主要方式和基本程序
1、由教育中心牵头负责组织督导，督导组成员全员参与督导。
2、立项督导：提前一周提出督导工作内容及要求，督导组要做好立项登记，填写《督导事项立项登记表》，进行编号立项。在督导过程中，要及时作好督导检查登记工作，以备存查。
3、对常规性督导工作，每学期期初、期中及期末定期进行督导，其他临时性的督导工作进行不定时的督导。
4、对立项的督导事项，由督导组织督导人员深入实地调查了解情况，并将调查了解的情况填写在登记表中。
5、对督导中发现的问题由督导组各相关主管理部门负责反馈、督促整改;在整改落实中要做到任务量化、时限具体化、责任明确化。督导组要及时了解督导事项的运行情况和办理情况，紧急督导事项要及时催办，每次催办都要有纪录，遇有新情况、新问题，要及时向领导请示、汇报;对于到期未结或久拖不结的，要将具体情况和拟采取的措施报告领导，以便领导掌握情况，加强指导和督促。
6、督导组按照事事有结果，件件有回音的原则，及时向领导报告结果，做到批必办、办必果、果必报。对于不符合办理要求的，要向承办人或承办部门提出建议，或退回重办、补办。符合要求的，将材料报领导审定。对重大决策和重要工作部署的督查，要认真做好情况汇总工作并写出专题报告。
7、立卷归档。督导组将办理完毕、具有查考和保存价值的督导工作材料，按学校有关规定进行收集、整理、立卷、归档保存。
8、责任追究
凡列入督导的事项，要求层层明确责任，按照领导负责、分级承办的原则，将任务落实到人，做到件件有人负责，事事有相关承办。对于承办部门及承办人责任不明、办事拖拉、对效率低下并造成不良影响的，追究有关部门及相关人员的责任。
9、对督导工作成绩显著的部门或领导，学校将给予一定的奖励。 本方案自下达之日起试行，具体由学校督导组负责解释。
2016年2月24日
第二篇：学校素质教育督导评估自评工作方案
为了全面贯彻教育方针，构建学校自主运行发展机制，巩固和深化我校办学成果，促进我校办学水平的提高，依据朝阳教育局《2013年教育工作要点》及《朝阳区学校素质教育自评工作实施方案》的要求，结合我校工作实际，特制定此方案。
一、指导思想
全面实施学校素质教育工作，全力推进精细化管理，实施“四名品牌”凝练工程，以尊重的教育为理念，以夯实基础、提升内涵为工作主线，以抓紧、抓实、提高质量为核心，聚集“提速、升高、走远”发展战略，加强过程监控，以评价促发展，以评价促创新，努力创建高质、平安、文明、和谐的一流学校。
二、遵循原则
1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。
2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自己的办学特色。
3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，指定实用性和可操作性的方案、制度、细则。
4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。
5、民主性原则：重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，充分发扬民主，评价方法做到科学、合理、客观、公正。
三、自评程序
(一)制定自评方案
(1)分解指标体系：我们将评估内容A级指标教育基础能力、学校管理、教育质量及各单位工作进行了分解归纳，分别落实给各位校级领导。实行一把手负责制：
梁雨明：校长，负责学校全面工作，对教育基础能力、学校管理、教育质量和各单项工作推进情况等进行全面调控、指导;
王洪华 韩晶：教学副校长，主抓教育教学工作，负责办学目标、课程改革、教师培训、教学研究与改革、教育科研、“三生”培养等工作。
刘忠国：后勤副校长，主抓学校设置、装备条件、校园建设、校舍建设面积、公用设备、实验室仪器设备、信息技术装备、音体美器材、图书与设施等工作;
赵忠范耿文波：政教副校长，主抓德育工作 、依法治校、校园文化建设、辍学保学等工作。
廖影彬胡楠：工会主席，主抓师资配备、人员编制、队伍结构等工作。
(2)划分系列：为使评价便于操作，我们将根据教职工的工作性质不同，划分四个系列，即：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列。并且把学校标准建设指标经过层层分解，转化为学校领导和教师的目标职责，作为常规工作，进行检测达标程度。
(3)组织实施：考评时，根据考评时对象的不同，我们设下了4个职能部门，具体负责各系列评价工作：
工会：具体负责师资配备、人员编制、队伍结构。
政教：具体负责德育工作、依法治校、校园文化建设、控辍保学、少先队工作。
教导处：负责办学目标、课程改革、老师培训、教学研究与改革、教育科研、“三生”培养工作。
总务处：负责学校设置、装备条件、校园建设、校舍建设面积、公用设备、实验室仪器设备、信息技术装备、音体美器材、图书与设施等工作;
团委、少先队：主要负责对班集体建设和对学生的评价。
(二)自评实施阶段
1、评价方法及内容
自评工作将采取个人自评、同行互评、领导考评和学生、家长、社会参评相结合;定性评价与定量相结合;随机评价、阶段评价和终结评价相结合;专项评价和综合评价相结合的评价方法进行。评价结果及时公示、反馈、指导。
(1)领导系列
采取定性评价。根据每位领导岗位职责和分解的指标完成情况，采取自评、互评、群众评三种方式进行，其中自评占20%，互评占30%，群众评占50%。最后综合统计，确定每位领导的最终评价结果。(详见《万顺乡小学素质教育领导系列评价指标细则》)
(2)任课教师系列
主要由教导处评价。对常规教学工作进行了细致的分解归类匹配了分值(详见《万顺乡小学素质教育任课教师系列评价指标细则》)。课堂教学评价主要结合“三课”活动进行，采取同行互评与领导考评相结合。每学期每位教师要讲一节探索课。相关主任及任课教师参加，对每位教师的授课情况进行评价，根据《万顺乡小学素质教育课堂教学量化评价表》规定的分值对任课教师的课堂教学情况进行量化打分，教师互评占课堂教学成绩的60%，领导评占40%。最后得分结果，按2：4：4的比例确定三个等级，按等级加分。在此基础上产生校级引路课和示范课，相互交流、学习、推广。
教学质量的评价主要采取学科成绩评价和素质综合评价的方式进行。文化课质量主要以上级部门组织的期中、期末检测为主，每学期学校将组织一次县里非统一考试学科质量抽测，由教导处组织，分尖子生、中等生、学困生三个档次，按班额25%、50%、25%的比例分别抽取任课教师所教学科的学生参加测试，测试结果按分段加分。
(3)班主任系列
主要由工会、教导处、总务处和少先队负责评价。
工会负责评价共性指标的师德建设。师德建设主要通过开展周期性的师德标兵评选活动，评选出师德标兵，学校予以奖励。(详见《教师师德考核评价细则》)。
教导处负责评价教学工作纪律、备课、课堂教学以及控流等工作;教师考勤工作，考勤工作主要采取日检查、月总结、期末汇总的办法，对迟到、早退、病事假、旷课、旷职等详细量化。
总务处负责评价值日、值宿、班组备品管理、收费工作;
少先队主要抓班集体建设，少先队活动、班级常规管理、班主任“六个一”工程和学生“六个一”活动，采取日检查、周总结、月排序，期末根据月评结果，按3：4：3的比例综合评价，最后确定等级。(详见《万顺乡小学素质教育班主任评价指标细则》)(班主任系列)。
(4)后工勤系列
主要由总务处评价，实行差异评价和定性评价。通过领导随机考评和小组考评的办法对教辅、后工勤人员岗位职责的完成情况进行检查，量化打分;班子成员和任课教师根据教辅、后工勤人员为教育、教学服务的质量测评满意率，评出优秀、良好、合格三个等级。综合两项评价结果最后确定出三个等级。一等、二等、三等各占1/3。(详见《万顺乡小学素质教育工勤系列评价指标细则》)
(5)学生评价
学生评价是学校素质教育工作的重要环节，也是学校常抓不懈的重要工作。主要由教导处和大队部负责评价。根据要求，建立学生成长记录袋，设计学生五项综合评价表，以学生自评、小组互评、家长参评、教师总评的形式，采取等级加描述评语的形式进行评定(详见《学生五项素质综合评价表》)。
2、确定评价周期
根据评价内容、评价对象、评价方式的不同，确定评价周期采取日评、周评、期末初评和总评的评价周期进行评价。
评价内容不同，评价周期不同：学生纪律、环境卫生、班级日常工作管理采取周评价;教师工作纪律、教职工考勤采取月评价;课堂教学、作业批改、班团队建设、师德师风、控流工作采取学期总评，教学质量则采取总评。
评价对象不同，评价周期不同：领导系列、班主任系列、专科教师系列、后工勤系列;学生评价每学期评价一次，教师自主发展目标每学年评价一次。
评价方式不同，评价周期不同：教师个人自评、同行互评、领导考评每学期一次;学生、家长和社会参评每进行一次。
3、反馈矫正
根据评价形式的不同，采取不同的反馈形式，随机评价采取个别交谈、书面反馈单的形式及时反馈;阶段评价进行阶段性反馈。每月集中反馈一次，公示月评价结果，学期末和年末进行终结评价。每次评价反馈都要肯定成绩，指出不足，提出改进意见和矫正方法。
(三)自评结果的运用
自评结果以领导考评和同行互评、教师个人自评为主，学生、家长和社会参评的结果，只做参考，不纳入教师终结评价总分之中，作为学校了解情况、调整制度政策、评价教师的参考依据。
1、评价结果作为评优选先的依据，按班主任、专科教师、后工勤、领导四个系列分配，比例为5：3：1：1。
2、评价结果作为确定教师校内工作岗位的依据;
3、评价结果作为结构工资发放的依据。年终考评结果确定为三个等级，各等级之间的比例为1：2：1。
4、关于村小学校
(1)设专项奖金2000元，对连续两年评价在前三分之一的学校，校长和教师进行表彰奖励。
(2)评估结果与校长的结构工资、奖励工资、评优选先挂勾。
5、评价结果作为学校调整政策、完善下一个周期自评工作方案的依据。
此外，在工作纪律检查中，全年病事假累计20天(因病住院者除外)在年终考核中列末等;全年不上班的(病事假)列末等末位。
(四)成立实施工作领导小组
为了确保实施工作有章有序、有法有度的运行，学校将成立实施标准化建设领导小组，按系列分工，学校统筹协调，确保各项工作落到实处。
学校一级领导小组 学校二级领导小组
组长：姜宝虎(校长) 后工勤系列：
组员：王大力(教学副校长) 组长：张业兴
刘庆野(政教副校长) 组员：刘桂娟
张业兴(后勤副校长)
侯占尚(工会主席)
教学系列：
组长：王大力
组员：李凤侠、王彦、林春艳、卢树林
政教系列：
组长：刘庆野
组员：朱匹克
工会系列：
组长：侯占尚
组员：浦生宇
农安县万顺中心小学
第三篇：肥城市2011年学校团队工作综合督导评估方案
中共肥城市教育局党委
二O一一年十一月
肥城市2011年学校团队工作综合督导评估方案
一、督导评估说明
(一)依据国家及省市对学校团队工作一系列文件规定，结合肥城市中小学团队教育工作实际，制定本方案。
(二)实行自评和复评相结合。学校要成立相关人员参加的自评领导小组和工作小组，根据方案和上级要求，认真进行自评，找出不足，查缺补漏，整改提高，写出自评报告，填写自评得分，复评15天前交市政府教育督导室。复评一年一次，采取听汇报、查资料、核账目、现场观察、座谈走访、调查问卷、抽测评价、签字认定等方式进行，过程性专项检查和视导按比例计入总分或相应分项得分，综合评估结果作为评选教书育人先进单位和分配评优树先指标的重要依据。
(三)学校要规范分类准备好相关档案资料，包括学校简介、自评汇报、办学条件、师资配备、学生管理等各个层面的教育教学及学校管理、学校安全等方面与团队工作有关的资料。
(四)方案设A级指标4项，B级指标20项，评估分值为100分。
二、督导评估指标
A1组织领导 10分B8领导重视 3分B9组织建设4 分B10制度建设 3分B11A2主体工作 60分国旗下讲话10分B12B5常规教育 14分B13节日活动 10分B14仪式活动 2分B15
标志佩戴 2分B16自主活动 2分B17团队宣传 10分活动落实 10分B18 A3阵地建设 15分B29活动室建设 1分器材使用2分
办公室建设2分期刊证订1分2
宣传阵地 4分
档案材料 5分 A4工作成效15分 工作成效 5分
创新工作 5分
B20临时工作 5分
B1B2B3B4B6B7
肥城市2011年学校团队工作督导评估细则
第四篇：创建县示范学校工作和办学水平督导考核后的整改方案
根据县教育局督导室的安排,对学校工作和办学水平进行了为期两天的考察,形成了考察报告,并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步创建工作指明了方向,6月30日,学校召开党政联席会,专题研究督导建议,对照《评估方案》要求，制定如下整改方案：
一、整改的指导思想
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，加快我校教育改革和发展，促进教学质量的提高，满足人民群众对优质学校的需求，以适应新课程改革和社会发展的需要，在整改过程中，以科学、认真、严谨的态度，高度重视专家组提出的整改意见。坚持以学校整体利益为主的思想，坚持以师生发展为主的思想，坚持以鼓动改革创新为主的思想，争取在3-4个月时间内，完成专家组提出的整改任务，把随州二中办成特色鲜明，起示范辐射作用的省级示范性高中。
二、整改内容、目标与措施
(一)认真开展教育思想，办学理念的系统研究，办学理念要与现代教育思想，推行素质教育及学校的办学实际相结合。
1.利用暑假再一次组织全校教职工认真开展教育思想，办学理念的系统研究，并将聘请有关专家(适时)对办学思想，办学理念进行论证。
2.近期内学校将以备课组、教研组、年级组为单位，进行深入、反复、系统的研究，再一次定办学理念的内涵，拓展办学理念的外延，让全校师生实践生命教育，这一理念的精神实质和根本要求。并找出包在德育、教学、管理等方面的切入点，让“实践生命教育”这一理念成为学校的一面旗帜，更好地发挥引领作用。
3.实践生命教育的对象既有学生，又有学校和教师，教师是关键，学校是保障，学生是主体，学校将进一步关爱学生，关爱教师，关爱职工，让他们成为实践办学理念的有机整体，让学生成为发展的主人。
(二)注重优化学校管理，进一步规范办学行为。
1.注重组织干部尤其是校领导加强教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，书记校长带头全部深入教学一线蹲班级、蹲教研组，蹲年级组，及时发现并解决学校管理工作中的问题。
2.严格执行国家课程计划，真正把研究性学习纳入课程计划，落实研究性学习教材和校本教材，做到每学期有计划，有阵地，有课题，有课时，有课保障，建立奖励机制，激励在研究性学习中做得好的典型，并将学习成果与教师的评优表模，晋升晋级等挂钩，严格班额控制，08年下学期招收新生912人，平均57人/班。
3.按规定实行文理编班，坚决杜绝两轻两重现象，坚持开齐，开足课程，发挥学校特色的优势，以利学生全面发展，继续实行“月休制”，争取周课时接近颁部标准。
4.进一步落实体育阳光一小时活动，全方位组织开展课外活动，篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育活动天天进行，太极、武术等活动隔天开展，引导学生全部参加兴趣小组，参与各种活动，在活动中活跃身心，增强体质，健康发展。
(三)要按照国家和省相关政策规定，认真妥善处理好学校体制的问题
1.坚决按照国家和省相关政策规定，妥善处理“随州市外国语高级中学”的相关问题，外国语特色是学校“科研兴校，特色强校”的发展战略，逐步推行实验班，摸索出一条适合学校实际的新路子。开好董事会，认真研究汉东中学的办学资质，逐步完善汉东中学的办学体制。
(四)努力筹措资金，改善办学条件
1.多方筹措资金，认真落实李雅君市长在学校迎检督导反馈会上的讲话精神，争取政府的进一步支持，想千方设百计地做好校园内外住户的迁出工作，改善学校的整体结构和布局。
2.8月底以前完成教学楼的改造。40个教室将全部安装多媒体和空调，教师的笔记本电脑配备到位，解决好信息技术终端设备问题。继续完善校园功能，丰富学校资源，使学校全面进入信息时代，达到科学管理，规范管理，优化管理的目标提升整个学校的办学质量和办学水平。
(五)进一步加强教育教学研究，不断深化教育教学改革。
1.加强德育工作研究，让“四有”的自主德育成为学生成长成才的有利保障，让学校每周一次的德育课成为教师与学生共同成长的舞台，坚持德育工作系统化、序列化，围绕国际国家大事，做到年年有重点，月月有专题，周周有活动，
常抓不懈，在已建有神农故里，编钟博物馆，大洪山风景区等德育基地的基础上，有计划地寻找能与学生实际相结合的切入点，在基地开展有针对性的德育教育，让学生亲眼所见，亲耳所闻，亲身所感，看在眼里，记在心里，落实在行动上，达到“知”、“行”的统一。
2.面向全体学生，开设选修课，我们的校本教材也比较丰富，接下来是让校本教材走进课堂，纳入课程计划，有专任教师上课，并进行常规考核，让我们的校本教材充分发挥其应有的功能，使其成为通用教材的有力补充。
3.进一步把新的教学理念贯穿在教学的全过程中，责令教务处及时拿出教师培训计划，7月11日~7月20日集中培训，9月1日-10月1日全校教学大练兵，其余时间教师自学，力争通过3轮培训，全校每位教师都讲公开课、示范课、并将每次授课情况和评议结果记入教师业务档案，对课堂教学改革不到位的教师，采用个别辅导、结对子的方式，反复锤炼，坚持将新的教学理念贯彻到全校的每一个教师。半年内，专任教师中具有研究生学历的10人左右，具有高级职称的研究生学历超过50%，85%以上的教师具有熟练的学科与信息整合的能力，60%以上教师能熟练制作公开课件，85%以上教师能结合学校课程实施计划，开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。
4.继续实施开放办学，采用“走出去，请进来”的方式，让每个教师亲临省内外先进学校的课堂，感受课堂氛围，指导更新观念。请专家到二中讲坛作报告，作演示，将课改理念，扎根于教师心中。
5.加大常规教学检查力度。从备、批、铺诸环节入手，检查教师实践新的课改理论情况，及时指导，坚决让每位教师能将新的教育理念贯穿入自己的课堂教学，提高教育教学效率。
6.进一步推动和深化课堂教学改革，让新课改精神内化为全体教师的教育理念，外化为全体教师的教学行为，抓好信息技术培训工作，开展信息技术和学科整合教学实践，提高教师运用现代科技手段的能力，做到“三会”：人人会利用网上资源;人人会制作教学课件;人人会操作设备上课，多媒体计算机教学平台进入所有教室，教师使用多媒体授课占总课时的30%以上。
(六)认真进行一次规范的自评，系统地做好评估资料的建设工作。
1.修改完善自评报告，自评报告按指标体系中的4个A级指标分别撰写，按照各“板块”的要点全面总结学校创建工作，力求提前准确、全面、系统地再进行一次规范自评。
2.将评估方案下发到每个教职工手中，采用开讨论会，报告会等方式对评估细则作深入细致的解读，让每位教职工深入了解评估指标要求，认真进行一次规范的自下而上的自评，并做好系统资料建设工作。
3.组织专班对四个A级指标和36个C级指标再进行二到三次的反复自查，找准“失分原因”的症结所在，紧扣36个C级指标的要点并突出重点收集整理档案资料。
三、整改责任与分工
(一)整改工作总责任人
吴绍玉(校长)
主持和领导整改的全面工作，重点引领班子成员和全体教师围绕“育名师，建名校，出精品”的主题，做好指挥统筹工作。
(二)分项工作责任人
1.教育思想，办学理念方面负责人：吴绍玉(校长)
2.优化管理，规范办学方面负责人：黄兴贵(主任)
3.学校体制方面负责人：葛常选(少先队辅导员)
4.筹措资金，改善条件方面负责人：孙荣兴(会计)
5.教育教学，深化改革方面负责人;王西周(主任)
6.规范自评，资料建设方面负责人：乔士彬
以上整改方案、目标和措施，希望各负责人工作小组按照学校的整体要求和规划，尽快做好动员，做好详细的计划和实施方案，组织好人力和财力，按照省级示范高中的要求和标准，在9月中旬前将工作完成，并组织做好档案资料工作，迎接最后的督导验收。
唐庄小学
2008年7月3日
第五篇：某某中小学校、幼儿园2018年秋季开学情况督导检查工作实施方案
某某中小学校、幼儿园2018年秋季开学情况督导检查工作实施方案
某某中小学校、幼儿园 2018 年秋季开学情况督导检 查工作实施方案为了确保我区 2018 年秋季开学工作有序进行， 维护学校、 幼儿园 安全稳定的良好局面，根据《xx 市人民政府教育督导室关于开展 xx 市中小学校、幼儿园 2018 年秋季开学情况督导检查的通知》 (x 督导 【2018】x 号)要求，现制定我区中小学、幼儿园 2018 年秋季开学 情况督导检查实施方案，各督学责任区遵照执行。
一、督导检查内容以市教育督导室《关于印发 xx 市中小学校、幼儿园春秋季开学情 况督导检查实施方案的通知》 (京督导〔2017〕1 号)为基础，结合 各责任区实际，在开学条件保障、校园安全管理、食品卫生安全等常 规督导检查内容的基础上， 重点关注各中小学校在落实学生欺凌防治 日常管理、预防措施、处置程序、工作成效等情况，重点检查 “2018 年秋季开学督导检查工作报告单”上的 15 条内容。
二、督导检查依据《xx 市人民政府教育督导室关于开展 xx 市中小学校、 幼儿园 2018 年秋季开学情况督导检查的通知》 (京督导【2018】33 号)和“2018 年秋季开学督导检查工作报告单” 。
三、督导检查范围：密云区所有中小学校(含职业学校) 、幼儿园。
四、督导检查时间：8 月 30 日至 9 月 6 日。
五、督导检查形式：本次专项督导检查采取学校自查和责任督学到校、 入园实地考察、 查阅资料、座谈或访谈等方式进行。
区督导室进行抽查。
六、督导检查的安排1.下发通知各督学责任区由责任区组长负责，依据本方案的要求，根据督导 检查的内容，结合本辖区内的学校实际，制定本责任区专项督导检查 方案或计划， 并尽快通过公共邮箱、 信息管理应用平台通知所辖学校。
2.学校自查
各校按照责任区的通知要求， 根据检查内容进行全面自查和落实， 填写“2018 年秋季开学督导检查工作报告单” ，同时,撰写自查报告。
于 9 月 3 日前，将“2018 年秋季开学督导检查工作报告单”和自查 报告以邮件的形式发至责任区邮箱。
3.督查准备各责任区组长组织本责任区督学，认真学习相关内容;同时，设 计座谈、访谈提纲，查阅资料内容，实地考察项目等。
4.入校督导按照日程安排和事先所做的督导检查准
备， ，入校进行督导检查。
结合各校、各园的自查报告，认真实施督导检查，做好记录，如发现 重点情况和问题，可拍摄照片或小视频，利用手机蓝信或直接传到信 息 平 台 上 。
同 时 ， 登 陆 xx 市 教 育 督 导 信 息 管 理 应 用 系 统 平 台 (http:///) ，或利用手机登陆蓝信，填写“2018 年秋季 开学督导检查工作报告单” 。
同时，按照日常督导程序填写网络平台 内容。
5.督导反馈
根据对被督导检查学校、幼儿园的现场座谈、考察情况和各方意 见进行综合评议，形成初步督导意见，口头反馈给学校领导，如发现 问题及时反馈给主管领导，并要求整改。
责任督学负责，撰写所督导检查学校的督导报告，提交给责任区 组长，并将督导报告和“密云区挂牌督导意见反馈表“反馈给被督导 检查学校。
责任区组长汇总本责任区各校的督导报告，撰写本责任区的综合 督导报告。
于 9 月 6 日下班前务必将督导报告的电子稿发给区督学科。
督学科于 9 月 7 日，汇总全区的督导报告，撰写全区开学情况专 项督导检查报告，并于当日 17:00 前将报告电
子稿反馈市政府教育督 导室专项督导处。
6.学校整改在督导检查过程中，发现需要整改的问题，责任督学组长将整改 意见汇报给责任区组长，并由责任区下发整改通知书。
被督导检查学 校根据整改通知书的要求进行整改， 并在规定期限内向本责任区汇报 整改情况。
7.追踪整改责任区组长组织责任督学，对被督导学校的整改情况进行监督、 核查。
做好记录。
七、其它要求1.本次专项督导要充分利用信息管理应用平台的功能，把学校版 平台使用起来。
2.留存照片、小视频等资料;及时撰写信息，并上报。
3.中小学、幼儿园本次专项督导检查要使用督导信息管理应用平 台进行操作并在工作手册上记录。
4.督学组长，在本次督导过程中，按照“督学责任区、督学、学 校档案目录”的项目要求，对迎检的档案材料进行全面细致的检查， 发现问题及时纠正， 并进行督促， 确保督导室 9 月 11 日开始的检查， 不出现问题。