论文题目：河北省技工院校德育课程建设研究
摘要：技工院校是应用型人才的培养基地,学生的综合素质直接关系到中国未来产业大军的素质。面对社会、用人单位与学生对职业道德教育和德育实践的需求,如何提升技工学校学生的道德水平和德育实践能力,是摆在德育工作者面前的重要课题。德育课是技工院校德育教育的主渠道,但其作用并没有得到充分重视与发挥。目前,技工院校在德育课程改革方面取得了一定的成绩,但是还存在一些不足。本文拟从河北省技工院校德育课程建设中存在的问题出发,探讨如何科学有效地设置德育教学内容、实施教学目标以及在工学结合模式下开展德育教学方面的对策。本研究共分为四章,第1章:绪论。叙述本文的研究背景、意义,回顾国内外研究现状,并对相关概念进行界定。第2章:河北省技工院校德育课程现状调查情况。通过对技工院校德育教师、学生、用人单位进行问卷和访谈,了解德育课程实施现状。第3章:技工院校德育课存在的问题及成因。针对调查结果,深入分析德育课程结构、教学手段、评价方式方面存在的问题及成因。第4章:转变技工院校德育课程教育现状的构想。结合调查结果和工作实践,对德育课程建设提出相关建议,为提升德育教育实效和我国技术人才德育培养方式的变革提供有益的启发。
关键词：德育;技工院校;课程建设
学科专业：职业技术教育学
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景与研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 概念界定
1.3 选题的研究现状
1.4 研究目标、研究方法与创新点
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究方法
1.4.3 创新点
2 河北省技工院校德育课程建设现状调查情况
2.1 河北省技工院校德育教师关于德育课程建设现状的反馈
2.2 技工院校学生对德育课程建设现状的反馈
2.3 用人单位对技工院校毕业生职业素养状况的反馈
3 河北省技工院校德育课存在的问题及成因分析
3.1 德育课程结构设置不合理
3.1.1 内容结构方面
3.1.2 学时比例结构方面
3.1.3 理论与实践结构方面
3.2 德育课堂教学方法陈旧
3.3 德育评价方式单一
3.4 成因分析
4 转变技工院校德育课程教育现状的构想
4.1 树立全新的德育课程观
4.1.1 德育大课程观
4.1.2 坚持与时俱进
4.1.3 体现技工院校德育教育特色
4.2 夯实德育课程改革，适度开发校本课程与校本教材
4.3 建立完善的德育评价体系
4.3.1 评价重点由重理轻情转向情理交融
4.3.2 评价主体多元化
4.3.3 评价形式多样化
4.4 加强德育师资队伍建设
4.4.1 健全德育师资队伍建设机制
4.4.2 加强专职德育教师的培养
4.4.3 抓好班主任、辅导员队伍的培养和培训
4.5 充分利用各种德育课程教学资源
4.5.1 多媒体网络教学资源开发与利用
4.5.2 校园德育教学资源开发与利用
4.5.3 社会德育教学资源开发与利用
4.6 构建适应工学结合的德育教育模式
结论
参考文献
附录1 河北省技工院校德育教育现状调查问卷
附录2 访谈提纲(教师)
附录3 河北省技工院校学生德育态度调查
致谢