第一篇：四川酒店总经理招聘
酒店总经理招聘
A. 招聘岗位确定;酒店总经理
B. 岗位分析概述;
一、全权负责处理酒店的一切事务，带领全体员工努力工作，完成酒店所确定的各项目标;
二、制定酒店经营方向和管理目标，包括制定一系列规章制度和服务操作规程，并监督贯彻执行，制定市场拓展计划，带领销售部进行全面的推广销售。详细阅读和分析每月报表，检查营业进度与营业计划完成情况，并采取对策，保证酒店经营业务顺利进行;
三、建立健全酒店的组织系统，使之合理化、精简化、效率化。主持每周的总经理办公会检查情况汇报，并针对有关问题进行重点讲评和指示。传达政府或董事会的有关指示、文件、通知，处理好人际关系，协调各部门之间的关系，使酒店有一个高效率的工作系统;
四、健全各项财务制度。阅读分析每日、每月督促监督财务部门做好成本控制，财务预算等工作;指导财务工作;每季财务报表;检查分析每月营业情况;检查收支情况，检查应收帐款和应付帐款，
五、有重点地定期巡视公众场所及各部门工作情况，检查服务质量题，并将巡视结果传达至有关部门; 六酒店维修保养工作;
七、与各界人土保持良好的公共关系，树立酒店形象，并代表酒店出面接待酒店重要贵宾;
八、指导训导工作，培养人才，提高整个酒店的服务质量和员工素质;
九、以身作则，关心员工，奖罚分明，使酒店有高度凝聚力，并要求员工，以高度热情和责任去完成好本职工作;
十、选聘、任免酒店副总经理、总经理助理重要人事变动。负责酒店管理人员的录用、考核、部门经理，决定酒店机构设置，员工编制及奖惩、晋升工作。
C. 招聘渠道计划;
1. 通过最佳东方(酒店业第一招聘网)中国酒店招聘网，中国酒店人才网，三大酒店品牌招聘网站发布信息
2、通过《饭店世界》(全国旅游饭店业中创刊最早、发行量最大的专业性刊物，发行量超过3万，覆盖全国旅游饭店)《酒店职业经理人》(顶尖的酒店综合性管理杂志，目前已成为最具影响力的酒店决策人士首选的酒店管理杂志)杂志刊登招聘信息
D. 招聘宣传计划;
1、 酒店简介
2、 总经理工作经验、年龄、性别要求
3、 待遇标准(薪资、生活条件、假期)
E. 招聘人员组成;
1、 文员一名(负责打印、与各网站，杂志社联络负责宣传工作、报名人员联络、及资料收集)
2、 初审人员一名(负责对收集的资料进行整理，对符合基本条件的人员进行筛选)
3、 试题编辑人员两名(负责对酒店总经理通过文字考核形式编辑试题，对通过初审的人员进行笔试并按照要求打分对不合格人员进行筛选)
4、 面试评审员两名(负责对通过笔试的人员进行面试)
F. 招聘流程设计;
1、 收集报名者信息
2、 对报名资料进行初审
3、 通过初审的人员进行笔试
4、 通过笔试的人员进行面试
5、 试用三个月
第二篇：四川特岗招聘
四川省2010年特岗教师招聘考试报名时间：5月28日—6月7日 为切实加强我省农村中小学教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，根据教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办安排部署，我省2010年拟面向高校毕业生招聘特岗教师4032名，其中初中教师1876名，小学教师2156名。现将有关事项公告如下：
一、招聘岗位
四川省2010年实施国家“特岗计划”，招聘特岗教师共4032名，具体岗位详见附表1《四川省2010年招聘特岗教师岗位设置一览表》。
二、招聘对象及条件
(一)招聘对象：
1、全日制普通高校师范类专业应届专科及以上学历毕业生;
2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类专业应届本科及以上学历毕业生;
3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验、年龄在30岁以下(1980年7月1日后出生)且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科及以上学历毕业生。
(二)招聘对象具备的基本条件：
1、政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育;
2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求(应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近);
3、身体条件符合《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》(2010年修订意见)规定要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
三、待遇及有关政策保障
1、特岗教师在聘用期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。
2、特岗教师在服务期间按规定纳入当地社会保障体系，享受服务地区相应的社会保障待遇。
3、特岗教师享受国家《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》(中办发[2005]18号)、《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发[2006]16号)和我省《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》(川委办[2005]34号)、《关于进一步完善“三支一扶”计划志愿者有关政策的通知》(川人发
[2007]16号)规定的有关优惠政策。
4、特岗教师3年聘期结束后，对服务期满、每年考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人事部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，同时将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。
5、符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
四、面试加分及优先招聘条件
按照“自愿报名、择优选拔”和适当照顾生源地少数民族地区考生的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分或优先聘用：
⑴报考生源地的少数民族学生加4分;
⑵四川省普通高等学校优秀毕业生、省级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、抗震救灾优秀大学生加4分，校级优秀毕业生、“三好学生”、“优秀学生干部”加2分; 同时具备以上几个加分条件的学生，可以累计加分，最高加分不得超过8分;
⑶参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划支教服务且服务期满的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生以及生源地考生在同等条件下优先聘用。
五、报名及资格审查
凡志愿参加四川省2010年国家“特岗计划”的高校毕业生于2010年5月28日——6月7日24：00通过网络进行报名，报名网址为四川人事考试网。
报名按以下程序进行：
1、选择岗位：报名者登录报名网站，认真阅读招聘简章，了解“特岗计划”相关政策和招聘岗位规定的范围、对象、条件、报名程序以及注意事项等内容后，选择符合报名条件要求的岗位。
2、填报信息及上传照片：报考者按照网络提示要求通过注册，如实、准确填写相关报名信息，同时按网络提示上传近期免冠证件照(JPG格式，小于30KB)。报考者如隐瞒有关问题或提供、填报虚假信息及材料，一经发现，将取消考试资格或聘用资格，所造成的一切损失由考生本人承担。
3、资格初审：2010年6月8日—6月11日为相关部门(或学校)对报考者进行报名资格初审时间。6月12日以后，报名者即可登陆四川人事考试网查询资格初审结果。资格初审合格的考生即可按程序和要求参加笔试，资格初审不合格人员不能参加笔试。
4、打印准考证：资格初审合格的考生，在2010年6月28日— 7月2日登录四川人事考试网，根据网页上相关提示打印准考证，并按准考证规定的时间和地点、携带本人有效身份证(不含过期身份证、身份证复印件)和准考证参加笔试。
六、笔试(笔试以闭卷方式进行)
1、笔试时间与地点：笔试日期为7月3日，具体时间与地点见《准考证》。
2、笔试内容：笔试分公共知识笔试和专业知识笔试(试点)。
(1)公共知识笔试。报考四川省2010年特岗教师的考生均参加公共知识笔试，满分为100分。公共知识笔试内容包括：国家事业单位工作人员应具备的职业能力相关知识(占公共知识笔试内容的60%)，参考书目为《职业能力倾向测验》;教师职业应具备的教育基础知识和教育法律法规(占公共知识笔试内容的40%)，参考书目或资料为《教育学》、《教育心理学》(教师资格认定考试编写组编，北京师范大学出版社出版，适用于中小学教师资格认定考试)、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》等。
(2)专业知识笔试(试点)。报考四川省2010年特岗教师数学岗位(含初中、小学，下同)和英语岗位(含初中、小学，下同)的考生分别参加数学、英语专业知识笔试，报考其他学科岗位的考生不参加专业知识笔试。专业知识笔试满分为100分。
数学专业知识笔试以教育部考试中心公布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中的数学(文科)部分为依据进行命题和考试。
英语专业知识笔试以《四川省大学英语三级(SCET—3)考试大纲》为依据进行命题和考试，其中，不考听力，在“语法结构与词汇”、“阅读理解”和“英译汉”三类题型中适当增加题量。
报考四川省2010年特岗教师数学、英语岗位的考生的笔试总成绩由其公共知识笔试成绩和专
业知识笔试成绩共同组成，各占50%的分值，满分为100分。报考其他学科岗位的考生笔试总成绩即为公共知识笔试成绩，满分为100分。
3、公布笔试成绩：2010年7月27日在四川人事考试网向社会公布笔试成绩。
4、确定面试人选：根据考生填报的志愿服务岗位，省教育厅按照笔试总成绩从高分到低分，以设岗县学校类别(小学、初中)的学科岗位设置数的1：2比例依次确定。按志愿服务岗位确定的面试人选达不到相应学科岗位数的1：2比例的，依次在首次未纳入面试人选人员中按第一调配志愿、第二调配志愿、第三调配志愿中从高分到低分顺序依次确定。经过三类调配志愿后仍达不到学科岗位数的1：2比例的，在选择了服从地区任意调配且未纳入面试人选的同类学科人员中从高分到低分顺序依次确定。2010年8月2日，四川省教育厅通过四川人事考试网和四川教育网(http:///
第三篇：邮储银行四川省分行招聘启事
中国邮政储蓄银行四川省分行2011年
锦城学院专场招聘启事
经中国银行业监督管理委员会批准，2007年3月6日，中国邮政储蓄银行正式成立。经过多年发展，中国邮政储蓄银行已建成国内网点规模最大的商业银行。现拥有37100多个网点，28700多台ATM，并建有95580全国统一客户服务中心和网上银行系统，服务触角遍及广袤城乡。
作为中国邮政储蓄银行直属的36家一级分行之一，中国邮政储蓄银行四川省分行经中国银行业监督管理委员会四川监管局批准，于2007年12月9日正式挂牌成立。分行下辖22个二级分行、174个一级支行，拥有2926个营业网点。目前，各项存款余额已突破1800亿元，各项贷款余额341亿元，绿卡用户超过2300万户，向全社会展示了功能齐全、服务专业、内控严谨的新银行形象。
中国邮政储蓄银行四川省分行始终坚持与社会、与客户、与员工“进步与您同步”的企业理念，着力打造成为一家资本充足、内控严密、营运安全、功能齐全、竞争力强的国有商业银行。现面向四川大学锦城学院2012届应届毕业生公开招聘实习生若干名，我们诚挚的邀请有志于金融事业、勇于接受挑战、德才兼备的校园精英加盟。
一、应聘基本条件
(一)素质能力要求。思维清晰、表达准确，形象较好，
具备良好的应变能力和亲和力，责任心强，有吃苦、奉献精神，乐于从事银行服务工作，有较好的服务意识，无违法违纪等不良记录;
(二)身体素质要求。身体健康，并具备与工作要求相适应的身体条件;
(三)学历要求。应聘人员应为具有统招统分的普通高等院校本科学历的四川大学锦城学院2012届应届毕业生;
(四)专业要求。以金融系、财会系各专业为主，并适当招收计算机类、管理类、土建类、中文类、艺术类专业;
(五)外语水平要求。全国大学英语四级考试(CET-4)成绩应在425分以上;
(六)生源地条件。实习志愿地原则上为本人生源地所在市、州;
(七)其它条件。符合邮储银行亲属回避的规定。
二、招聘流程
招聘流程包括报名、考试、实习、体检和录用等步骤。
(一)报名。
1.报名时间：2011年6月14日—6月17日12:00 2.报名地点：各专业辅导员老师处 3.报名材料
(1)《中国邮政储蓄银行四川省分行实习生报名表》; (2)国家英语四级证书或成绩单复印件(复印件需加盖学生所在系公章);
(3)有助于证明个人能力和荣誉的其他材料; (4)本人身份证、学生证复印件。 4.报名方式
应聘人员认真填写《中国邮政储蓄银行四川省分行实习生报名表》，从四川省分行所辖的21个市(州)分行中选择两个分行作为实习志愿地和候补志愿地。张贴本人近期1寸免冠彩色证件照和5寸彩色全身生活照后，携带上述报名材料到各专业辅导员老师处报名，各专业辅导员老师请于下6月17日17:00前将报名材料送就业部王东恺处。
(二)考试。本次考试分为心理测评、笔试和面试。具体心里测评、笔试和面试时间另行公布，地点均在四川大学锦城学院。
(三)实习。通过考试的应聘人员，根据其生源地，结合其实习志愿，由我行分配到全省21个市(州)分行各一级支行或二级支行进行实习。实习分两个阶段进行。第一阶段为2011年7月—10月。第一阶段实习合格的取得第二阶段实习的资格。第二阶段实习时间为2011年11月至2012年3月。
(四)体检。第二阶段实习合格的应聘者，如自愿到我行工作，由我行组织进行入职体检。
(五)录用。体检合格的人员，与我行签订就业三方协议。并于2012年7月毕业后按有关规定办理录用手续。
三、其他事项
(一)本公告未尽事项，将在其他各环节予以告知。关于考试、实习、体检、录用等事项的通知和要求，我行将通过四川大学锦城学院就业网陆续发布，请注意及时登陆查看，我行将不再另行通知。因未及时查看造成的后果由应聘者本人承担。
(二)我行承诺对应聘人员的资料保密，并仅用于应聘
申请。对于应聘人员所提供的相关材料，恕不退还。
(三)应聘者务必保证提交的联系方式(包括E-MAIL邮箱、手机等)正确无误，并保证通讯畅通。
(四)我行不会向应聘者收取任何费用，敬请提高警惕，谨防受骗。
邮储银行联系方式： 锦城学院联系方式：
2011
—86891883 —87580029 中国邮政储蓄银行四川省分行
年6月14日
028028
第四篇：【四川招教】全国教师招聘考试历年真题卷
全国教师招聘考试历年真题汇编卷
一、单项选择题(太原市直) 1.教师节为每年( )
A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日
2.义务教育法实行 领导， 统筹规划实施， 为主管理的体制。 A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B. 省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C. 国务院，省、自治区，直辖市人民政府 D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府 3.“以身作则，为人师表”体现了教师劳动的 特点。 A.创造性B。示范性C。复杂性D。长期性 4.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是 。 A.课程计划B.教案C.课程标准D.教科书
5.路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的 差异。 A.能力 B.性格 C.人格 D.智力
6.上课时，学生一边听讲，一边记笔记，这体现了注意品质中的 。 A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性D.注意的转移
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28、80657603 http://sichuan.htexam.com/ 乘车路线：34路、72路、27路、112路、92路、3路至牛王庙路口或牛王庙站下(中国工商银行背后) 7.学生理解题时能够一题多解，说明他们的 水平较高。 A.逻辑思维B.形象思维 C.发散思维D.集中思维
二、多项选择题(合肥市包河区)
8.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( ) A.参加教育教学计划安排的各种活动。 B.使用教育教学设施、设备、图书资料。 C.成绩进步时受到老师的表扬和奖励。 D.成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金。
9.设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有( ) A.有组织机构、章程和独立的法人资格。 B.有必备的办学资金和稳定的经费来源。 C.有合格的教师。
D.有符合规定的教学场所及设施、设备等。
10.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是( ) A.课外教育是课堂教学的延续和补充。 B.课外教育具有相对独立性。 C.课堂教学与课外教育可以互相取代。 D.课堂教学与课外教育可以互相补充。
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A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的深度 12.下列属于国家教育基本制度的是( )
A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度 B.九年制义务教育制度C.国家教育考试制度 D.职业教育制度和成人教育 13.品德的心理结构包括( )
A.道德认识 B.道德情感 C.道德语言 D.道德行为 14.下列情形中属于体罚学生的是( )
A.让一个1年级的小学生抄写10编当天所学的8个生字。 B.王某上课讲话，老师令其抄课文10遍。
C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。 D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。 15.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ) A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 16.目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的( ) A.身体锻炼 B.精神生活 C.品德培养 D.自立意识和自理能力
三、判断题(河南省特岗)
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28、80657603 http://sichuan.htexam.com/ 乘车路线：34路、72路、27路、112路、92路、3路至牛王庙路口或牛王庙站下(中国工商银行背后) 17.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。( ) 18.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。( ) 19.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。( ) 20.负强化和惩罚在本质上是相同的。( )
21.上课是学校进行全面发展教育的基本途径。( ) 22.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。( ) 23.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。( )
24.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。( ) 25.学习动机与学习效果总是一致的。( )
26. 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。( )
27.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。( )
28.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。( ) 29.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。( ) 30. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。( )
31.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。( )
四、名词解释(浙江省) 32.教育学 33.学生主体性
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五、简答(山东省)
37、教学过程中的基本规律
38、教师教学行为的转变 39素质教育的含义及意义?
40、简述教育在人(儿童)发展过程中起何作用
六、论述(山西特岗)
41、有些教师说，他们没学过教育心理学，但一样教了几十年的书;还有的老师说，孔子没有学过教育心理学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?为什么?
42、请联系实际谈谈如何加强教师职业道德修养。
七、案例分析
43、带刺的花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢!”
他的话立即遭到同学们的反驳。
“你们就看到他的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”
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28、80657603 http://sichuan.htexam.com/ 乘车路线：34路、72路、27路、112路、92路、3路至牛王庙路口或牛王庙站下(中国工商银行背后) 平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花，刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?
我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对!仙人掌虽然浑身是刺，但是他此种也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。“花”有千万种，各有优缺点，你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。(合肥市包河区)
(1)就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。 (2)你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手。
44、俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法。”请依据教育法有关理论，回答以下问题。(太原市直)
(1)列举三种中小学常用的教学方法。 (2)阐述选用教学方法的依据。
八、作文(河南省特岗)
45、题目：教师，我所向往的职业 要求：观点正确，语言通顺 文体不限 800字以上
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第五篇：2017四川教师招聘面试：高中物理《重力势能》说课稿
四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。
[高中物理《重力势能》说课稿]
一、说教材
本节知识点是人教版高一物理第七章第四节的内容，重力势能是学生日常生活中很常见的一种能量，它与重力做功紧密联系，加深了学生对做功的理解，并且重力做功与重力势能的变化之间的关系是本章“机械能守恒定律”的必备知识，本节的讲解思路也为学生学习电势能、分子势能打下坚实的，基础因此这一部分的内容具有重要的承上启下的作用。
二、学情分析
从认知上看，高一学生由感性认知向理性认知过渡;从思维上看，学生由形象思维向理性思维过渡。由于初中学过关于重力势能的介绍。因此本节的主要任务是完成由感性认识到理性认识，由定性认识到定量计算的转化。
(过渡)基于我对教材的理解和分析，按照新课程标准，又结合高一年级学生的认知特点，我制定了以下三维教学目标：
三、教学目标
1、知识与技能
(1)理解重力势能的概念，学生能用计算式计算物体的重力势能。
(2)理解重力做功与重力势能的变化之间的关系，知道重力做功与路径无关。 (3)知道重力势能具有相对性。
2、过程与方法
(1)根据共和能的关系，推出重力势能表达式
(2)通过实验，学生能够掌握科学研究方法----控制变量法 (3)通过对结果分析，培养学生的发散思维。
3、情感态度与价值观
通过对实验的操作、观察、讨论，激发学生探索科学的兴趣。 为了有效的达成以上教学目标，我确定了以下教学重点和难点：
四、教学重、难点
重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。 难点：重力做功与路径无关及重力势能的相对性。
(过渡)为了突出重点，突破难点，同时结合新课程以教师为主导作用与学生主体作用相统一的教学理念，我确立了本课的教法和学法。
五、说教法和学法
本节课的教学方法采用：设疑法、理论探究法、讲授法、例举法。学法指导上主要采取自主学习、交流合作式学习、分析归纳式学习等方法。
(过渡)在教学过程中这些教法和学法将会得到体现。最后我重点来谈谈这一堂课的教学过程
六、说教学过程 (一)导入新课
投影多媒体图片：利用生活常见事例，比如屋檐上一块摇摇欲坠的瓦片，常使行人惊心。(意图：创设问题情景，激发学生兴趣。) 引出重力势能的定义：物体由于被举高而具有重力势能。物体的高度发生变化时，重力要做功，因而认识重力势能要对重力做功进行研究。
(二)推进新课：本版块我分为四个环节层层推进。 【第一环节】探究重力的功
为了弄清这个问题，我创设情境，引导学生计算下列三种情况下重力做的功 小球自由下落(图) 小球沿倾斜直线下落(图) 小球沿曲线下落(图) 学生比较计算结果，讨论重力做到功，最终得出结论：重力对物体所做的功与物体路径无关，只跟起点和终点的位置有关。
(设计意图：从具体情景入手，教师引导，学生自己推导，总结寻求重力做功的特点，培养学生的探究能力) 接下来我们探究重力势能的表达式? 【第二环节】探究重力势能
【步骤一】：定性探究：重力势能与那些因素有关 学生建立假设，设计实验，检验假设
实验1：用同体积的铁球和橡胶球从相同高度落下，观察落入橡皮泥的深度。 实验2：用同一小铁球从不同高度落下，观察落入橡皮泥的深度。 归纳总结：重力势能跟物体的质量和高度都有关系;物体的质量越大，高度越大，重力势能就越大。
(设计意图，通过实验，认识影响重力势能的因素，为重力势能的定量表示奠定基础，同时学生掌握了控制变量法的科学研究方法) 【步骤二】定量探究：怎么样定量地表示重力势能? 引导学生联想重力做功表达式：WG=mgh=mgh1-mgh2 由上面式子可以看出，式子右边正好是某个物理量的变化值，在物理学中，我们用“mgh”表示重力势能。
归纳总结：重力势能的定义式：EP=mgh(采用讲授法，指出mgh的特殊含义，重力势能的定义的提出也就水到渠成了) 指出重力势能是标量，其单位与功的单位相同，在国际单位中都是焦耳(J)。 【步骤三】设问：物体位置变化，重力做功，同时重力势能发生变化，那么重力做功与重力势能有什么关系呢? 小组讨论总结：WG= EP1-EP2 即：重力做功等于重力势能的变化 教师引导学生分两种情况讨论：
物体从高处运动到低处：重力做正功，势能减小量等于重力所做的功 物体从低处运动到高处：重力做负功，势能的增加量为物体客服重力所做的功
(设计意图：分两种情况讨论，学生能够更深刻的认识功与能的关系：做功过程就是能量变化的过程。从而也到达了本节重点的突破) 【第三环节】重力势能的相对性
设问：计算某物体在一定高度时的重力势能
(设计意图：学生出现不同计算结果，展开讨论，引出重力势能的相对性) 归纳总结：1.重力势能的相对性，与参考平面的选择有关，重力势能的差值与参考平面无关
2.重力势能有正负
【第四环节】势能是系统所共有的 设问：重力势能是谁的? 学生会想当然回答是物体m的
设问：如果没有地球，还有重力势能吗? 学生豁然开朗：原来重力势能是地球和物体组成的系统所共有的
(设计意图：设置问题，引发思维冲突，学生不断思考，讨论，加深对问题的认识，突破本节难点。激发学生对科学探究的的兴趣。) (三)课堂小结
学生小结本课学习知识，一是检查上课内容的落实情况，另一方面便于建构本课知识体系，培养学生的归纳概括能力。同时教师加以完善补充，形成板书如下：
七、板书设计
(来源于网络整理)