论文题目：交响乐在高中音乐鉴赏课教学现状的调查研究 ——以长春市九台区师范高中为例
摘要：在高中音乐鉴赏教学中,鉴赏能力是最为关键的。而交响乐鉴赏则是高中音乐鉴赏课的重要组成部分。交响乐历史悠久,早在文艺复兴时期便有交响乐的概念,随着历史的不断发展,交响乐的概念逐渐规范。交响乐鉴赏教学在学生的音乐学习中有着非常重要的作用,然而当前高中交响乐鉴赏教学的现状并不乐观。一方面,现如今学生虽然对于流行音乐与说唱音乐有很高的热情,但是对于音乐鉴赏教材中所传授的知识兴趣偏低,另一方面,当前交响乐教学资源仍然以教材资源为主,且教师在教学中没有从学生的学习心理、学习需求出发。课程资源的短缺与落后,对教学活动带来了很大的负面影响。论文以调查研究的形式,探讨了高中交响乐鉴赏教学的现状。研究共六个部分,第一部分为绪论,介绍了研究的问题、背景、相关研究的现状以及研究的意义和方法。第二部分为交响乐鉴赏高中教学概述,首先界定了交响乐、音乐鉴赏两个核心概念,然后剖析了高中音乐鉴赏课的内涵、特点与要求,讨论了高中交响乐鉴赏的价值,包括强化学生的学习效果、促进学生的审美发展、丰富学生的人文积淀、陶冶学生的道德情操。第三部分为交响乐鉴赏在高中教学现状调查研究,从调查目的、调查对象、调查设计、调查数据和回收整理情况、调查结果等角度介绍了调查活动,以九台区师范高中的120名学生以及音乐教师为调查对象,借助问卷调查、访谈调查的方法调查了当前高中交响乐教学的现状,以调查结果为依据,分析总结了当前九台区师范高中交响乐鉴赏教学的现状。第四部分为影响交响乐鉴赏教学的因素分析,从教师、学生、教学资源三个角度论述了影响交响乐鉴赏教学因素,包括教师层面的教学理念落后、教学方法陈旧、教学素养欠缺、学生层面的重视程度不高、偏爱其他类型的音乐、学习素养低、教材利用率偏低、校本课程落后以及教学资源短缺。第五部分为提高高中生对交响乐作品鉴赏能力的对策研究,围绕当前交响乐鉴赏教学的现状以及影响交响乐鉴赏教学的因素从相互学习、取长补短、教育意识、教学要求、教学内容、教学方法等角度提出了对策。首先,从围绕更新教育理念、优化教学目标、重构教学模式、注重教学成长、驱动课外学习总结了教育意识和教学要求。其次,从转变理念、以生为本、师生互动、教学相长、小组之间合作、同学相互学习提出了宏观要求。最后从完善教学目标、重组教学新模式、关心教学的成长、拓展课外学习探索了教学内容和教学方法。
关键词：高中音乐鉴赏课;交响乐鉴赏;教学现状;调查
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究问题与背景
1.研究问题
2.研究背景
(二)研究现状
(三)研究意义
(四)研究方法
一、交响乐鉴赏在高中教学的概述
(一)核心概念界定
1.交响乐
2.音乐鉴赏
(二)高中音乐鉴赏课
(三)高中交响乐鉴赏的价值
1.强化学生的学习效果
2.促进学生的审美发展
3.丰富学生的人文积淀
4.陶冶学生的道德情操
二、交响乐鉴赏在高中教学现状的调查研究
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查设计
(四)调查数据和回收整理情况
(五)调查结果
三、影响交响乐鉴赏教学的因素分析
(一)教学中教师存在的因素
1.教学理念落后
2.教学方法陈旧
3.教学素养落后
(二)教学中学生存在因素
1.重视程度不高
2.偏爱其他类型的音乐
3.学习素养低
(三)教学资源因素
1.教材开发不足
2.教学资源薄弱
3.校本课程建设滞后
四、提高高中生对交响乐作品鉴赏能力的对策研究
(一)教育理念、课堂教学要求
1.更新教育理念
2.优化教学目标
3.重构教学模式
4.注重教学成长
5.驱动课外学习
(二)互相学习、舍短取长
1.转变理念、以生为本
2.师生互动、教学相长
3.小组合作、相互学习
(三)教学内容与方法
1.深度开发教材资源
2.持续丰富课程资源
3.着力创新教学方法
4.构建学校教学资源中心
5.有效推进拓展教学
6.教学评价优化
结论
参考文献
致谢