第一篇：七年级综合实践上
七年级上综合实践教案
第一课时
安全在我心中
教学目标
1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。
2、培养学生的安全意识。
3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 教学重点：了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点：强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备：未成年人保护法的相关资料。 教学过程：
一、引入：
1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗?从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢?学生有没有安全意识?学生中有多少人知道用法律来保护自己呢?交通方面有哪些需要注意的安全事项呢?······
2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。
3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获?对于安全方面的知识，你了解了
1 哪些内容?你认为你的什么能力得到了提升?在活动的过程遇到了什么问题?你是退缩了，还是把问题解决了?解决问题的方法是什么?我相信同学们在活动中都有了一定的收获。
第二课时
汉字王国
活动目标：
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。 活动重点
解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。 活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。 活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难?也没有产生畏难情绪?让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧!
2、关于汉字，你想了解些什么?学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料;小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获?对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容?你认为你的什么能力得到了提升?在活动的过程遇到了什么问题?你是退缩了，还是把问题解决了?解决问题的方法是什么?我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
第三课时
有趣的纸世界
活动目标：
1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。 重点难点：
了解纸的文化特点 教学时数：三课时 教学过程：
一、 导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题：认识纸。
二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸?
四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、 研究不同用途的纸。
1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。
六、 教师总结，表扬优胜同学。
第四课时
一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1. 油纸伞2.春
联3. 纸风筝4. 纸灯笼
三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术欣赏。
1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第五课时
一、 引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天，我们就去参观金崖造纸厂，了解纸的生产情况。
二、 检查参观前的准备工作。
三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、 学生谈收获，教师小结。
六、 指导学生将活动感受写下来。 教学反思
本节课应达到以下目的。
1、认识钱币
2、生活中的钱币
3、做个理财小能手
4
第六课时 我最喜欢的动物朋友
活动目标
1、学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
2、学生通过在组内提出感兴的趣动物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。
3、让学生在研究的活动中能得到全面的和谐的发展
4、让学生通过交流，表达出自己最喜欢的动物朋友，并通过小组合作、研究，提出自己最感兴趣的动物的问题，筛选问题，并制定出自己的研究计划。
重点难点
学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来几个谜语我们一起猜猜看。(出示幻灯)
2、思考：观察老师今天带来的谜语，你们猜猜我们今天的活动主题与什么有关?(动物)今天，咱们的活动主题就是一起看(出示：我最喜欢的动物朋友)
二、交流表达
1、提问：你最喜欢的动物是什么?为什么喜欢它?
2、交流。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
三、提出问题
1、小组内选出你们组最喜欢的动物朋友。(学生汇报)
2、你们小组最想知道哪些关于这个动物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。小组同学思考讨论，并进行汇报交流。
四、筛选问题
1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上。
2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。
3、汇报商议的结果。
五、制定计划
1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。
2、教师出示活动计划的样品
3、学生在小组进行自主活动。
六、展示评价：
1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报?(请其他的小组的同学评价并提出建议)
2、教师适当评价指导。
七、课堂小结：
1、教师让学生畅谈收获和感受
2、教师展示动物资料，并对学生进行保护动物的教育延伸出下次活动内容。
教学反思：
本节课学习效果评价主要采取“过程+结果”的方式进行。以学生自评、互评为主，教师评价为辅。不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。评价内容着重体现综合性，包括：对学生知识学习的评价;对学生在学习过程中学习态度、兴趣、方法、意志等方面的评价;还有对学生创造性思维、动手动脑等能力的评价。
第七课时
保护我们共有的家园——地球
活动目标：
1.在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
重点难点：
了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
6 教学过程
一、教师启发，学生自定主题。
引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己感兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“保护我们共有的家园——地球”这一主题。
二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。
(一)分组：同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数不限。
(二)确立小组调查研究着眼点。
美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。以剪贴画形式展现。
地球之水组：重点调查地球水资源状况。以剪贴画形式展现。 地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。以剪贴画形式展现。
地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。以剪贴画形式展现。
拯救地球组：了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。以剪贴画形式展现。
地球未来组：展望地球的未来会如何。以剪贴画形式展现。
三、搜集、积累、整理材料
1.根据小组情况，确定搜集方法 2.积累整理交流资料
3.小组讨论在汇报课上展现的方式：如诗歌、舞蹈、相声等
四、汇报交流展示课
(一)、创设情景，引入氛围。 教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，引入保护地球的氛围当中。
(二)、各小组分别上台以各自的方式汇报几星期的调查研究所得。
(三)、进行“地球知多少”有奖知识竞赛。
各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。
(四)、保护地球标语设计大赛。
每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后有老师们评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品。
(五)、学习《保护地球的100种办法》
(六)、由班委会写一份倡议书。 教学反思：
地球是人类的母亲。在经历了无数惨痛的教训后，人类才开始明白环境与人的生存和发展的紧密关系。我们只有一个地球。人类社会目前正面临着资源紧缺、生态平衡破坏、环境污染等种种问题，怎样保护地球、持续发展，是每一个国家乃至公民所要面对的严峻课题。因此，爱护家园，拯救濒危物种，节约有限的地球资源，我们才能与自然和谐共处，持续发展，保持长久的生命力。
第八课时
中华传统节日
活动目标：
通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的名称、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。
运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力;敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。
重点难点：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。 教学过程：
第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。
(1)第一小组通过上网查找资料;收集信息;请教家长;调查、访问等方式了解了中华传统节日的名称及来历。
(活动前，教师引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址)
第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。(指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片)
第三小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
(教师指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是
8 文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。)
第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
(教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。)
第三步：各小组选择自己喜欢的节日习俗动手制作、进行实践，感受节日的气氛，如：写春联、做汤圆、扫墓、包粽子等。
第四步：整理信息，形成材料。 在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
(教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。)
第五步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。 教学反思：
通过这次综合实践活动课，学生在实践的过程中慢慢成长，他们互相合作，共同设计，共同研究，共同创造，建立了学习的成就感和自信心，感受到了学习的热情和快乐。在这次活动中，学生主动参与，积极性也不错，收集的资料很多。在实践的过程中，培养了他们的审美能力和创造能力，同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化，激发他们热爱生活，乐于探究和体验生活。
第九课时
保护眼睛
做好眼保健操
活动目标：
一、知识目标：通过调查访问、查阅资料等方式，让学生走近生活，了解社会，了解各行各业工作人员眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。
二、能力目标：1.培养学生收集资料，处理资料的能力。
2、培养学生求异思维、创新能力
3、培养学生协作探究的能力
三、情感目标：
1、建立生生之间、师生之间良好的合作关系
2.培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。 重点难点：
激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。 教学过程：
一、谈话导入
师导入：我们班的同学在前一段时间里，开展了《保护眼睛，做好眼保健操》的综合实践活动。
在活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的学生老师作调查，去询问有关的老师，自己去寻找一切有关的资料。还走向社会，请教家长。我们的行动付出了许多努力，也得了回报。
今天在这里，我们将要一起进行活动成果的交流和汇报。
二、信息反馈
1、分组讲述活动过程、展示活动录像课件
2、分组选择多种形式展示研究成果,可以是书面汇报、可以是制作统计表、也可以是表演等多种形式展示出来。
3、学生展示成果。
三、学生自述活动感受
四、活动总结
同学们，今天，老师很高兴看到每位同学都积极主动地参与到活动当中来。在这次的活动中，我们学会了倾听，学会了获取，学会了分享。特别是对眼睛的认识以及做眼保健操的重要性都有了更深刻的了解。希望你们在今后的生活中多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
五、完成评价表格 活动自我评价表 教学反思
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓人家。它们确实给我们的生活和学习带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的危害。特别是我们少年儿童，由于使用不当或因迷恋电视和游戏，越来越多的小学生戴上了近视眼镜。所以本节课对学生特别重要。
第十课时
文明礼仪伴我行
10 活动目标：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
重点难点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
教学过程
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。 请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”
赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法： 加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。
减法——逢人减岁
11 由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。
(二)交谈的禁忌
1 忌打断对方2 忌补充对方3 忌纠正对方4 忌质疑对方 教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
第十一课时
清洁家园、美化环境
活动目标：
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 重点难点：
通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 教学过程：
一、计算导入： (算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
你们班约有50个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢?
如果以整个年级300个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢? 如果以整个学校1000个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢?
学生计算，教师板书。
3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?
为什么?我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”
12 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”
二、看录象 ： (看一看)
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况!”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗?”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗?”
“那我们该怎么做?”
三、联系实际
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?
教学反思
本节课实用性很强，从身边讲起，引申到社会，教学效果很好。
第十二课时
感恩父母心
活动目标： 1.让学生搜集身边和世界平凡而伟大的父母的感人故事。学写观察和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感。并与数学的统计方法，美术的绘画方法，音乐的唱法等有机的结合起来，学会知识的综合运用。
2.让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
3.培养学生的表达能力，动手实践和知识的综合运用能力。 重点难点：
让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
教学过程：
13 第一阶.走近父母
1. 创设问题情境，引发活动主题 老师讲一个关于母亲的感人故事，(课前也让学生阅读了很多关于父母的故事)，问学生：听了故事，你们有什么想法(学生发表感想)
2.教师设计“父母一周”调查表，学生每天认真填写。
3.父母和孩子分别填写调查表，并做对比，让学生了解自己对父母知之甚少。
4 写关于父母的观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。
第二阶段.感恩父母
1.组织讨论，确定感恩内容。
同学们，你们知道母亲节和父亲节是哪一天吗?你们准备用什么方式表达自己对父母的爱?
(可以从以下几个方面来考虑)
a.对父母说：爸爸妈妈，我爱你，并送上亲手制作的小礼物(比如贺卡)。
b.画一幅漂亮的画，写一篇漂亮的字，并请父母评一评。 c.写一首小诗或一篇文章表达自己对父母的深情厚意。 d.为父母表演节目，使他们感到欣慰和愉快。 2.动手实践
感受体验
引导学生用两周时间来为父母做事，通过实际行动实现诺言。 (1)搜集赞美父母的诗词，故事，自编自演的小品，三句半，用父母喜欢的方式表达出来。
(2)做贺卡和绘画的同学，要备好需要的材料。 3.组织学生展示交流：
(1)通过展示“父母一周的调查表”和对比填写的调查表，学生说出自己的感想。
(2)学生表演小品，以此展开讨论：该怎样尊重自己的父母。 (3)把为父母做的事作一统计，并谈感想。
(4)作品展示，介绍制作时的体会及制作时的想法。 教学反思：
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝顺自己的父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口都围着他(她)转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢?为了把我们的孩子培养成知恩，感恩，抱恩的下一代，我开展了为期一个月的“感
14 恩父母心”的实践活动。
第十三课时
节约用水
活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
重点难点：
一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。 测量的方案。 教具准备
教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。
教学过程：
一、探究学习准备：
1、播放中央一台世界水日的有关新闻片段和甘肃缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。
二、探究学习展开：
探究学习展开： 探究问题一。
第一步：提出问题：
1、师：(指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面)一个滴水的龙头一天大概浪费多少水?
2、学生自由估算
“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知
15 道了。
第二步：解决问题：
1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。
2、学生分组(分工合作)进行测量和计算
3、各小组派代表汇报。
统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。
(60+60+60+)÷(84+85+84)≈0.7(毫升)
0.7×60×60×24=60480(毫升)
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升(约等于60升)的水。
4、回应前面的自由估算
第三步：探究学习实践(旨在训练学生的数感)
1、建立60升水的概念。 师：(出示一个1立方分米的盒子)一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：谁能照样子说说60升水到底有多少?
3、学生讨论、交流。引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶等容器来形容、感受60升水有多大。
探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水?
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。 教学反思：
我国是一个严重缺水的国家，培养学生节约用水的观念和习惯非常重要。所以本节课通过计算，让学生认识水的重要性。
第十四课时
呼唤绿色食品
活动目标：
知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。
能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各
16 种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。
重点难点：
明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。
活动过程 活动一：
1、讲解此次活动的意义。
2、讨论、讲解什么是绿色食品。
3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。
4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。
5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。
活动二：收集绿色食品的资料。
活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还可以采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自己的情况来定。
活动三：我眼中的绿色食品。
活动目的：通过各组展示收集资料的情况，了解绿色食品。培养学生口头表达能力、收集和利用资料能力、思维能力和团队精神。
活动过程：
1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。
2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。
3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。
4、说一说参加活动的体会。
17 活动四：绿色食品的发展。
活动目的：通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。
活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。
教学反思
1、课堂教学模式应该是开放式的，应该有自己的特色。抓住关键，让学生懂得一点就可以了。但需要更多学科知识的联系与迁移。重要是启发学生自主性学习，会自己收集资料，自己学会更多的环保知识。
2、尽量激发学生学习兴趣，引导学生言行一致，启发做诚实正直，富有上进心的人，为今后的人生道路铺上基石。
第十五课时 读书要有计划
教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗?都读过哪些书呢?
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢?
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么?(板书：读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的
18 问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊!如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句?《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)
第十六课时
我读过的一本书
活动要求：
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。 教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
19 教学过程：
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢?这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。) 师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人? (板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。) 分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。 师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。 ①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人? ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
5、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获?
③教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书! 作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
第十七课时
巧用压岁钱
一、活动目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、活动重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么?引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习?
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
在喜气洋洋的春节里，最开心的就是孩子们了，他们会收到数目可观的压岁钱。如何让孩子用好这笔钱呢?让我们看一看美国的父母们是怎么帮助孩子理财的。 美国不像中国，父母或长辈没有过节给孩子压岁钱的习俗，不过孩子们平时都会得到一些零花钱。近日，美国作家大卫·欧文出了一本书，叫做《第一家爸爸银行》，讲述了他在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和女儿。 银行开张的时候，欧文的两个孩子分别是 6岁和 10岁。虽然是一家名副其实的“私人企业”。银行规定，每个孩子每月存
21 入 25美元，就可获得 5%的高额月利息，这样年复利可达到 77%。为什么定这么高的利率?欧文说大多数孩子对现实世界的银行不感兴趣，因为利息太低了。手里只有很少一笔钱的孩子们不愿把钱存入银行，但爸爸银行却很有吸引力。 欧文不仅把利率定得高，他还教导孩子利用复利的好处。他告诉孩子，只要他们想要钱，可以随时取走，但是复利就没有了。孩子受到复利的诱惑，取钱之前总要好好合计一下，很多时候不愿随便说取就取。当孩子们的存款越来越多的时候，欧文把每月利率降低到 3%。当孩子长大了一些，欧文开始经营他的爸爸股票交易市场。他允许孩子在他的股市里交易真正公司的股票，不过价值只有真实股价的 1/100。目前他经营了 6种股票：英特尔、微软、诺基亚、美国在线、麦当劳和 Gap。这个方法相当不错，可以教会孩子如何确定公司的价值，如何买入、卖出股票。很快地，欧文的“客户们”提出新的要求，开办债券基金、共同基金和股票指数基金交易。这么学下去，孩子会不会太早就钻到钱眼里了?欧文认为不会，他说孩子从小学习管钱，并不会变成守财奴，反而会学会将钱花到刀刃上，把钱看作是一种工具。当然，这还需要父母的正确引导。
22
第二篇：七年级上综合实践活动计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。
二、活动目标
1、热爱大自然，保护周围环境。
通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。培养学生认识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入社区村委居民宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到单位、居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。
4、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
三、教学方法及措施
1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力
四教学进度
周次教学内容备注
1-4
交通安全 5-10 烹饪与食谱
11-15 水电安全与电器产品的使用 16-20
保护环境与健康
第三篇：2017—2018学七年级上综合实践活动教学总结
赵 凤 芹
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，完成了教学任务，大胆实践，不断尝试，善于创新。
一、基本情况
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
二、教学经验及体会
综合实践课程是一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念, 包括课程的理论基础, 课程的观念, 课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标。
三、努力方向
(一)、加强学习，提高认识。
为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。
(二)、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮
在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。
(三)、在活动中学生培养了良好的学习习惯。
在活动中，学生在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到实处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探索和实践。重视综合实践教育，提高综合素质。
第四篇：2013--2014七年级上综合实践活动课教学计划
李开洪
社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划：
一、指导思想
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
二、活动目标
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
三、学生基本情况分析
初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、具体教学措施：
1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。
7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。
8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
第五篇：七年级综合实践总结
综合实践活动教学总结总结
本学期，我担任七年级的综合实践教学任务，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、综合实践活动课程的内涵：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。综合实践活动课程的开设应具有以下四大特点：
1、基于兴趣与直接经验。
综合实践活动课要基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越。
2、回归生活世界。
综合实践活动课要回归学生的生活世界，只有当学生学习发生在有意义的背景中，学习才是有效的，从学生真实的生活世界中，选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容，学生才是最感兴趣的。
3、立足实践。
综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。我们说，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体
地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、创新。
二、综合实践活动课程的组织与实施
综合实践活动课程的实施过程，是特殊认识和特殊实践辨证统一的活动过程，是教师主导作用的发挥，学生主体能力生成和发展的过程。它是一个动态变化、和谐发展的过程，具有很强的实践性。在实际操作中，要给学生充分的学习自由度，提供各种外现的自主参与活动的条件，让学生主体实践和亲身体验。活动的形式应丰富多样，如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验，不论是侧重观察、测量、记录、收集、整理、讨论、比较、分类、分析、撰写报告或动手制作模型的科学研究活动，还是侧重社会考察、实践等社会性活动方式，都要注重引导学生进行自主探究、发现，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并做出结论。在组织形式上，实行既有培养独立精神的个人活动，也有体现合作精神的小组活动，还有班级教学、小组合作、和个人活动三者的结合，通过这些独立活动在与他人的互动交往合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用自己的智慧解决实际问题。
三、今后思考与发展方向
“综合实践活动课”是学生们最喜欢的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
2012—2013学年度第二学期
七年级综合实践教学总结
王丽艳
2013年6月26日