第一篇：北京市教师招聘范文
2016北京教师教师招聘真题
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2016北京教师教师招聘真题
1、材料：中小学开学第一天，北京颁布“减负令”，就中小学课时、家庭作业等方面给出了具体的减负标准。市教委宣布，本市将在义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在学校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。其中中小学只能在每学期期末举行语数外三科统考，初中除毕业考试外。不得举办全区统考，新措施将从2013年3月19日正式实施。“减负令”中规定，各区县和学校要确保开齐课程，开足课时，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术等非考试科目的课时，确保中小学生每天1小时体育锻炼并保证质量。
结合材料回答下面的问题。
(1)你认为造成当前中小学生学业负担过重的原因有哪些? (2)从你的专业学科角度出发，如何开好这些课程? 【参考答案】
(1)造成当前中小学生学业负担过重的原因： ①学校层面：办学思想不端正导致片面追求升学率。 ②家长层面：家长对子女期望过高，产生错误的教育观。 ③社会层面：陈旧的教育思想和考试制度的弊端 (2)首先，均衡配置课时比重。
其次，优化课程内容，密切与学生生活的联系。 第三，提供合理的课程实施建议。
2、王老师已经习惯这个班同学上课的时候迟到。这个班上节课是体育课。每次上课的时候。同学们都会迟到，陆陆续续地走进教室。今天王老师上课的时候知道这种情况会发生。果然，上课几分钟了，男生大汗淋漓地走进来，不打报告，径直坐到座位上。王老师继续上课，这时课堂上发出“咕咚咕咚”喝水的声音，同学们都笑了，老师一看是那个差生，王老师提高声音讲课，想引起学生的注意，但是学生们对此没什么反应。这时这个学生没有和老师打报告直接走出教室，回来的时候也没有和老师说，直接回到座位上坐下。王老师问他做北京教师考试网提供北京教师招聘、北京教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松
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什么去了，他也没有回答，王老师这次让他在教室外站了一节课。因为这些情况。王老师很苦恼，教学计划也没有完成。
(1)上述材料都有哪些问题，导致这个问题的原因是什么? (2)你有什么措施来解决这个问题? 【参考答案】
(1)问题：上述材料表明了课堂纪律管理的问题，如学生迟到、上课喝水发出声音、未经教师允许擅自离开座位、随意进出教室等。
原因：①教师的领导风格。该教师已经习惯了这个班的同学上课迟到，表明教师的领导风格倾向于放任型。
②班级的性质。从材料看出，该班集体的群体规范不完善，凝聚力也不强。 ③学生对教师的期望。该班同学在王老师上课的时候进出教室，“咕咚咕咚”喝水，表明学生对教师的期望低，教师没有树立权威。
(2)措施：①运用积极的言语和非言语手段调控。 ②合理运用惩罚。 ③进行心理辅导。
④做好课后教育工作，学生、班主任、家长、教师的“互动”关系。
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第二篇：北京教师招聘：2014年北京师范大学天文系招聘1人公告
北京教师招聘：北京师范大学天文系因工作需要，现诚聘一名研究生教务秘书。
一、岗位职责
在教学副主任领导下做好各项教学管理工作。
1、负责每学期教学任务的落实，课表编排工作的协调，并及时将课表发至任课教师。
2、负责停、调课的报批，并将课程变动的时间、地点等有关内容及时通知任课教师。
3、负责试题印制、装订与考试档案的建立;参与确定学校考试安排，负责落实监考教师，传达监考守则和考场纪律。
4、负责天文系教学文件和教学资料的收集、整理及档案管理工作。
5、负责教师教学工作量的审核工作。
6、按时参加学校召集的教学工作会议,及时向系领导通报学校相关精神,并协助副主任部署、落实相关工作。
7、认真做好学校和天文系交办的其他各项工作。
二、应聘条件
1、年龄不超过30周岁，大学本科以上，身体健康。
2、能熟练使用各种计算机办公软件。
3、具有较强的服务意识、沟通协调能力和表达能力;
4、能遵守学校和天文系的规章制度，遵守劳动纪律，爱岗敬业，具备良好的团队合作精神。
5、有教务秘书经历者优先
三、岗位待遇
系聘合同制，工资待遇面议。
四、应聘方式
应聘者请于2014年6月15日前，将简历发送至linzhang@bnu.edu.cn，
请注明“应聘天文系研究生教务秘书”。
第三篇：北京教师招聘：2014年北京航空航天大学院幼儿园教师招
聘信息
北京教师招聘：航幼儿园始建于1954年，是一所具有60年历史，有着浓厚文化底蕴的优质园所。北航幼儿园现为北京市示范幼儿园，北京市一级一类幼儿园，北京市早期教育示范基地，北京市食品卫生A级单位，2002年北航幼儿园在全国高校率先通过ISO9000质量管理体系认证。荣获北京市“辛勤育苗”先进集体，北京市幼儿园环境创设评优活动“最优环境建设奖”等等。多年以来北航幼儿园在大学校园文化的熏陶浸染下，形成“传承北航校园文化，打造科学启蒙教育”的办园特色。坚持以激发幼儿科学探究兴趣为目的，以幼儿动手操作为主线，以科普航空航天文化为引领，让幼儿、家长、教师感受科学启蒙的氛围，体会探索操作的快乐。现北航幼儿园正面向全国公开诚聘优秀教研员。
一、招聘岗位：
教师1名
二、应聘条件：
硕士研究生学历，学前教育学专业，取得教师资格证书，年龄25岁以下。能够承担教研及科研课题的研究工作、具有科学研究和教科研报告的撰写及研究指导工作的能力。
三、招聘程序：
应聘者将本人简历通讯地址、联系电话，学历证书、学位证书、教师资格证、获奖证书等复印件及正面全身近照寄送我园办公室(或发到邮箱上)。经初审合格者，我园即发函(或电话)通知来园面试。经学校审议、公示，无异议者可学校有关规定办理手续。
学校地址：北京市海淀区学院路37号(北京航空航天大学院内)
邮政编码：100191
联系电话：010-82338098
电子邮箱：ye@buaa.edu.cn
第四篇：2014年北京林业大学教师招聘74人公告
公告信息：
北京林业大学诚邀各界英才，欢迎各位优秀毕业生、留学回国人才、博士后来校任教及从事科学研究工作，现将2014年公开招聘相关事项公告如下：
一、招聘时间
起止时间：2013年11月25日—2014年4月20日
(备注：各学院学科根据招聘工作进度会做出相应调整，具体安排请参见北京林业大学招聘系统，以免错过简历投递)
二、招聘程序
1、计划公布：请各应聘者详细了解招聘计划，具体招聘岗位、专业学科要求、招聘人数情况。
2、简历投递：招聘期内所有应聘者需在人事处招聘管理信息系统(http://zhaopin.bjfu.edu.cn/urp-int/)中注册并投递简历。
2、简历初审：招聘单位经过初审、筛选，确定面试候选人。
3、面试考核：组织进行面试及考核，具体考核方式由招聘单位根据学校相关文件要求确定。
4、学校审批：招聘单位将拟接收候选人材料报学校评议审批。
5、体检录用：办理相关手续。
三、相关待遇
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关于北京林业大学教师岗位的落户政策、薪酬补贴等待遇问题将根据国家及学校的相关文件要求执行。
四、联系方式 人事处联系人：徐老师 电话：010-62338181 传真：010-62336135 地址：北京市海淀区清华东路35号北京林业大学人事处 网址：http://rsc.bjfu.edu.cn/renshi/index.html 邮箱：renshichu@bjfu.edu.cn(不受理投递求职简历) 注：具体教师岗位的招聘需求请与具体院、系联系。
文章来源：中公教育北京分校
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第五篇： 2014年北京教师招聘考试：初二历史《甲午中日战争》说课稿
2014年北京教师招聘考试：初二历史《甲午中日战争》说课稿
一、学生分析
1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析
1、教材地位：甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
2、教材重难点、重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
三、教学目标
根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：
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基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。
2、能力培养：(1)引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。(2)培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。(3)通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。
3、情感体验：(1)邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。(2)清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
四、教学方法：
1、托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。
2、建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒体辅助教学，展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。
五、教学构思：
1、本课教材共分为黄海海战、《马关条约》、和瓜分中国的狂潮三个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课的教学设计上做了变动，教学线索安排如下：战争起因经过结果影响启示。
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2、根据以上线索，重新组织教材并适当加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。
3、充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。
六、教学设计：
1、导入新课。展示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”，下联是：“天难度，地难量，这才是帝王度量”。提出问题：“玉帛相将”是什么意思?学生回答后，教师设问：为什么甲午战争中，清政府落得如此残败，具有“帝王度量”的慷慨大方?
2、战争起因。提问：对日本发动这场战争的原因，你有什么认识?在学生回答的基础上，进一步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度，为下面的学习做好铺垫。
3、战争的经过。战争经过包括：平壤战役、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役。利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面，让学生明确概念，掌握要点，启动思维，深化知识。讲完经过后，提出问题：清军为什么战败?让学生去思考探讨，得出教全面的结论，然后展示一副对联：“普天同庆，万寿无疆;三军战败，割地求和”。
4、战争结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的危害。
5、战争影响。教师引导：甲午战争的惨败，除了暴露清政府的腐朽无能以外，这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响?这样，学生以问题为导向，积极思考，开拓思路，多角度深层次地认识这一问题，有助于提高学生的历史思维能力。教训与启示。从战争的失败中得到什么教训?对今天有什么借鉴意义?这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出“落后就要挨打”的认识。从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。
文章来源：中公教育北京分校
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