总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《学生成长档案个人小结》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：学生成长档案个人小结
幼儿成长档案册制作评比小结
幼儿成长档案是记录幼儿在园学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间，同时也是促进家园联系的重要手段。为充分发挥成长档案对幼儿成长的重要作用，促进教师将每位幼儿的成长手册完成得有效、富有个性。我园近日开展了《幼儿成长手册》交流评比活动。 活动以班级为单位，幼儿的成长档案内容从五大领域出发。同时也说明，幼儿的发展离不开五大领域的教育。为了体现评比的公平性和公开化，促进相互交流学习，评比标准围绕成长册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创造性等方面，大家看到了：每个班级各具特色，丰富多样。小班幼儿成长册记录着孩子们入园以来，每一天的进步与变化足迹;中班成长册记录着孩子在园、在家与老师、亲人的互动，引领孩子们在成长的过程中学会感恩;大班成长册则以幼儿的作品加照片、文字补充说明来记录幼儿的成长过程……
园长也给大家给予的精彩的点评：在充分肯定成绩的基础上，指出了成长手册制作过程中普遍存在的共性问题，并就教师困惑——如何凸显幼儿个性化的学习方式，怎样科学呈现幼儿的学习过程提出了合理化的建议和意见。大家纷纷表示，此次分交流评比活动是教师和孩子们共同成长不断提高的过程。今后的工作中需要继续深化学习，充分领略成长手册的真谛，让幼儿成长手册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，真正做到成长手册——让孩子的学习看得见!
第二篇： 学生成长档案
目
录
1.个人基本情况信息表
2.父母寄语
4.我的作品
5.我的综合素质评价表
6.我的成长足迹——荣誉榜
7.我的学习、生活感悟
届：
班级：
姓名：
学生成长档案资料一
个人基本情况信息表 姓
名
性别
民族
照片 政治面貌
出生年月
出生地
电话
身份证号
家庭住址
我的性格
我的爱好
我的特长
我最喜欢读的书
我的人生格言
我的理想
家庭主要成员 称谓 姓名 工作单位 职业 联系电话
学生成长档案资料二
父母寄语
学生成长档案资料三
老师、同学的话 老师的话(或期末评语)：
同学的话：
学生成长档案资料四 我的作品
学生成长档案资料五 我的综合素质评价表
维度 评价要素 实证材料 评价结果 自评 互评 师评 道 德 品 质 爱党爱国
爱校爱乡
孝敬父母
尊敬师长
友爱同学
仁爱宽容
遵纪守法
诚实守信
公 民 素 养 社会责任感
文明修养
平等民主
运 动 与 健 康 身体素质
心理素质
生活方式
自 主 学 习 能 力 兴趣与方法
计划与反思
实践与探究
交 流 与 合 作 信任与沟通
合作与分享
审 美 与 表 现 审美情趣
艺术表现
说明：评价等级分为优秀 A,良好 B，合格 C，不合格 D 四等。实证材料可附页在本页后面。
沔渡镇中学学生成长档案资料六 我的成长足迹——荣誉榜
这里记录着自己三年来在求知道路上不断成长的足迹，留给自己的是一生中最美好的记忆!
学生成长档案资料七 我的学习、生活感悟
第三篇：教师个人专业成长档案袋
教师个人专业成长档案袋是学校为教师专业化成长搭建的一个平台。它记录了教师成长的足迹，展示了教师们的成果、经历和梦想，展现了教师的自身能力，有效促进了教师的专业化成长和学校的规范化管理。为了进一步规范我校教师个人专业成长档案的使用和管理。 每师一个档案盒，档案盒外的标签，竖的用艺术字设计“教师个人专业成长档案袋”几个字，并标明教师姓名。档案盒封面横的标签设计一个背景图，然后加入教师穿校服的人头照及个人简单基本信息，主要有姓名、性别、出生年月、专业技术职务、学历、现任职务、工资编号。
档案袋内页我们主要是采用分模块的方式进行整理。我们设置的目录主要分为：1.教师个人专业成长三年规划，2.考核表，3.教师资格证书，4.教师学历证书及学历更改表，5.普通话等级证书，6.计算机等级证书或信息技术培训证书，7.教师专业技术职务证书，8.公开教学教案.教学反思，9.教科研材料，10.镇级及以上论文汇编，11.教师个人表彰荣誉证书，12.教师个人参赛证书，13.指导教师证书，14.指导学生证书，15.继续教育证明材料，16.其他。要求目录份数使用铅笔填写，以便日后材料有增加时，进行更改。
我们作为学校的管理者，为教师做档案袋其实也应该从服务教师的角度出发，我们可让老师们将身份证复印件、户口本复印件，及个人近照存放于其他这一模块中，平时方便老师临时有用，可以从档案袋中直接提取。 2008年9月7日，信息技术系依据《江苏教育学院分院教学工作评估方案》和《江苏教育学院分院教学工作评估实施办法》的要求，将教学工作评估所需的教师资料(或材料)进行分类编目，并以教师个体为单位存档。具体要求如下：
一、教师个人信息类
设计专门表格，填写教师个人姓名、性别、年龄、教龄，职称、职务，学历、学位，专业、毕业学校等方面的基本情况。
二、教师个人教学档案
记载教师近两学期的教学计划、学期课程表、课程简介、教材目录(列出使用课程、教材名称、主编、出版社、出版时间等，是自编的请注明)，课程试卷及考试分析、学生成绩单，备课笔记。
三、教师个人业绩类
填写近五年来，分类登记教师在期刊发表文章及论文获奖情况;统计教师在各级各类比赛中获奖及受到的表彰奖励情况。
四、学生成长类
记载教师所教学生近两年的毕业设计(或论文)、作业、实验报告，参加校内外比赛获奖情况。
第四篇：学生成长档案袋
“学生成长档案袋”也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生的学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关成长记录材料等。
“学生成长档案袋”可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
建立“学生成长档案袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。
一、“学生成长档案袋”的构成：
(一)封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
(二)、“成长档案袋"的具体内容
1、个人信息：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。
2、自我展示：
(1)目录。 (2)把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。如：喜欢的相片;最满意的作业、日记;喜爱的手工制作;最满意的绘画作品、书法;参加过的校内外的实践活动过程简介;各种获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：
(1)、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
(2)、教师和同学评定：教师和同学对学生的评价。(在学校完成)
(3)、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
二、“学生成长档案袋”的管理：
1、由班主任统一管理;
2、每学期老师提供学生在校学习生活照片及有关资料，家长及时提供孩子生活中的各种资料，以备“学生成长档案袋”时时更新;
3、班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评，在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
4、每学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签署评价，第二学期开学时再带回学校。学校和家庭关注孩子学习的全过程。
三、建立“学生成长档案袋”注意事项：
1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：
第一项：封面(包含个人信息)
第二项：自我展示
第三项：成长评价
3、拟定时间， 班级第一次对建案进行了解、检查。
4、再次班级进行第二次建案检查，并评选优秀建案学生。
5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值，有利于促进自我成长。
6、“成长档案袋”从几月几日正式实施，一直持续到六年级毕业，返还给学生做纪念。
第五篇：学生成长档案如何填写
如何填写《学生成长档案》
《学生成长档案》填写指导(如果怕填错了，可以先复印一份，以
备再用)
1、 封面和扉页不需要动，学籍号在我博客里。
2、 《我的小档案》上面按要求填写姓名出生年月日等，文字填写在左边，右边张贴照片，照片可以修剪成各种形状，照片尺寸不限，怎么活泼怎么来。中间的《家长寄语》需要爸爸妈妈都写。《老师寄语》老师填写。《我的小档案》反面画画一张，展示自己的生活。
3、 《成长足迹》填写“我上学了”和“我戴上了红领巾”“我上学了”回顾当时上一年级的情形，写一写刚上一年级时的感受，“我戴上了红领巾”写一写戴上红领巾有何感受，今后的打算，然后把本页装饰勾边成一幅画。《成长的足迹》反面也画画一张，展示自己的生活。
4、《快乐学习我做主》规划自己的学习目标，从三年级开始写，
最好用表格式。
5、《我的读书生活》写自己
三、
四、
五、六年级读过的书、体会、收获及读书的故事，背面写一篇优秀短文，打印出来，每学期一篇。
6《闪光的足迹》不用填写，把孩子入学以来的获得荣誉证书复印放在后面即可，正面等毕业的时候统一统计。