无论是日常生活中的参与活动，还是工作中的参与会议，我们都很可能会需要撰写发言稿，而发言稿并不是流水账，它具有明晰的结构和逻辑，很多人撰写发言稿都不得要领，以下是小编整理的《爱学习爱阅读发言稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：爱学习爱阅读发言稿
名著阅读《简 爱》
《简•爱》作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特。
简•爱是个孤女。她父亲是个穷牧师，当她还年幼时，父母就染病双双去世。她被送到盖茨海德庄园她的舅母里德太太家抚养，却受了十年的歧视和虐待。后被里德太太安排进了孤儿院。谁知孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿，简也不例外。简与孤儿海伦结成好友，教师中的潭波尔小姐很关心她。她在毕业后又留校任教两年。后来她厌倦了那里的生活，到桑菲尔德庄园任家庭教师。但只有一名学生阿戴尔•瓦伦斯，她是庄园主人罗切斯特的被监护人。简对新住处很满意，这里有安静的乡村生活，古老的房屋和花园，不小的图书馆和她自己舒适的房间。
一天黄昏，简外出散步，第一次遇到了刚刚归来的罗切斯特先生，他称赞她教阿黛勒教得好。
在桑菲尔德庄园不断发生奇怪的事。有一天夜里，简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现男主人的卧室开着，床上着了火，她急忙把火扑灭，罗切斯特要她对此事严守秘密。简知道了这房子的三楼上住着一个奇怪的女人，她有时发出一阵阵令人毛骨悚然的狂笑声。罗切斯特回
家后经常参加各种舞会，有一次他把客人请到家里来玩，在宴会举行时，罗切斯特坚持要简爱到客厅里去，可因为她是个寒酸的家庭教师，客人们对她的态度十分轻慢。这时简已经意识到自己对男主人产生了感情。一天，罗切斯特外出，来了个吉卜赛人来给客人们看手相，当轮到简时，她发现这个蒙头盖面的神秘人其实就是罗切斯特装扮的，他想借此来试探简的感情。
客人们尚未离开，庄园里又来了个陌生人，他叫梅森，有事要见罗切斯特，当晚梅森被住在三楼的神秘女人被咬伤，罗切斯特为他裹好伤口，天一亮就把他秘密送走。
不久，里德太太派人来找简•爱，说她病危要见她一面。简回到舅母家中，垂危的里德夫人给她一封信，这是三年前简的叔父从玛德拉寄回来的，向她探听侄女的消息，想把遗产赠给简，里德太太谎称简已在孤儿院染上伤寒去世，直至临终前，她良心发现，把真相告诉了简。
简又回到桑菲尔德，感到像回家一样。有天晚上，罗切斯特在花园里向简倾诉了他对简深挚的爱情，并向她求婚，简答应了。他们计划在乡村教学悄悄地举行婚礼。简也给叔父去信，说明了里德夫人的欺瞒行为，并把自己要和罗切斯特结婚的事告诉了他。
婚礼前夕，她由梦中惊醒，发现了一个身材高大，容貌可憎的女人正在她房中对着镜子戴她的婚纱，然后把它撕成碎片。罗切斯特告诉简，那不过是她的幻觉，可第二天早晨，她在房间里发现了婚纱的碎片。在教堂里，婚礼刚刚开始，一位不速之客闯了进来，声称婚礼不能进行，他拿出梅森先生鉴字的证明，证词说罗切斯特15年前在牙买加就娶了梅森之妹伯莎•梅森为妻，罗切斯特承认了这一事实，并把他们带到了家中的顶楼密室，那里关着他的合法妻子。伯莎是个凶猛的女人，就是她火烧罗切斯特的卧室，闯入简的房间。
简十分悲痛，她悄悄地离开了桑菲尔德庄园，带着身边仅有的积蓄。两天后，她在英格兰北方的一个小县城下了车，沿途乞讨，最后被牧师圣•约翰和他的两个妹妹救了起来，简住在圣•约翰家中，隐藏了自己的历史。圣•约翰为她在小学校谋得了老师的职位。
不久之后，圣•约翰接到了家庭律师的通知，说他的舅父约翰•爱死去，留给简•爱两万英镑的遗产，因为简神秘地失踪了，律师想通过圣•约翰找到她，简在孤儿院上学的事，和她无意中在绘画上的签名，已暴露了她的身份，她也惊异地发现圣•约翰和他的妹妹们原来是她的表亲，她坚决要与他们分享遗产。
当时圣•约翰已准备去印度传教，他请求简作为他的妻子与他一同前往，但他坦率地告诉她，这并非因为爱她，而是因为钦佩她，想要她做他的助手，简觉得应当报答他的恩情， 1 但却迟迟不肯答应他的求婚。当夜，当圣•约翰在等她作出决定时，简似乎听到了罗切斯特在遥远的地方绝望地呼喊她的名字，她决定回到桑菲尔德。马车停下时，她发现那所房子已烧成一片废墟，邻居告诉她，几个月前，一个暴风雨的夜晚，疯女人伯莎放了火，她本人被烧死，而罗切斯特为了救她，烧瞎了双眼，现在孤独地住在几英里外的一个农场里。
简•爱立即去找他，向他吐露了自己的爱情，他们俩结了婚。对他们来说，这个故事更愉快的结局应该是，两年后，罗切斯特的一只眼睛治好了，看到了简•爱为他生下的第一个孩子。
《简•爱》创作于英国谢菲尔德，是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。《简•爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神;对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。 简爱的性格特点
1.自尊、自重、自立、自强、叛逆反抗、重视自我 2.追求精神上的自由、平等
3.感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 4.意志坚强，智慧过人
罗切斯特：幽默、风趣、富于情感，、敢作敢为、敢爱敢恨又具有同情心。
一、填空 1.《简•爱》的作者是
国女作家
。(英 夏洛蒂·勃朗特)
2.《简•爱》以
人称叙述，主人公简•爱是孤女，成年后到
贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家
的尊敬和爱恋。(第一 桑菲尔德 罗切斯特)
3.简•爱在学校认识的第一个朋友是( )。(海伦)
4.简•爱在学校最喜欢的老师是( )(潭波儿小姐) 5简•爱最好的朋友死于( )。(肺病)
6.简•爱在( )做了家庭教师。(桑菲尔德庄园) 7.简•爱逃出桑菲尔德庄园后被( )所救。(圣约翰)
8.在桑菲尔德庄园，简•爱勇敢地宣布了对( )的爱。(罗切斯特) 9.简•爱最擅长的的技能是( )(绘画)
二、问答
1.《简爱》第二章开头说“我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。”这“第一次”具体指的是什么?
当约翰发现简爱看书的时候，辱骂、殴打简爱，简爱奋起反抗，扑打约翰。 2.年幼的简•爱有一次被舅妈关入红房子是为什么?(和表哥打架。) 3.简•爱的舅妈为什么不喜欢她?
舅妈看不起降低身份结婚的简•爱的母亲;不满舅舅收留简•爱;不喜欢简•爱的性格。 4.简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪?给她打击最大的是什么?
好友海伦和教师谭波儿小姐 好友海伦的死
5.简•爱所教的孩子是谁?被谁所收养? (阿戴尔;罗切斯特) 6.简•爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人，远走他乡。请你说说是什么阻碍了他们的婚姻吗?
2 在简•爱的婚礼上，有人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
7.简爱为什么离开罗切斯特，四处漂泊? 婚礼失败，罗切斯特早有妻子，正是三楼密室里的疯女人，法律上简爱的婚姻是无效的。继续在他身边，简爱只能是的情妇。简爱在爱情上追求自由平等，有着强烈自尊心的她不会也不允许自己这样，只能离开了罗切斯特。(简爱得知罗彻斯特有妻子，道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定。)
8.罗切斯特先生为什么瞎了?
他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。 9..圣约翰为什么要娶简•爱?
他想去印度传教，他认为简•爱是一个合适的传教士之妻。 10.简爱为什么拒绝了圣 约翰的求婚?
简爱认为圣 约翰爱她，是因为她符合其心目中能当助手的妻子形象，圣约翰更多的是喜欢她对于其事业的帮助，不是出于内心的爱情。她嫁给圣约翰，只会成为了圣约翰的附属品，明显违背了她追求平等、自由和爱的观念。此外，简爱心中依旧爱着罗切斯特。
11.罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开? (想试探简的心意。) 12. “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?
自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福。也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。
13. “唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。„„”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。”
里德太太说“我两次做了对不起你的事”，是哪两件事?
一次是里德太太违背了向丈夫许下的，把简爱当作自己孩子抚养成人的诺言。另一次是当简的亲叔叔有一笔遗产要她去继承，而里德太太竟说简在劳渥德染上伤寒已死了
第二篇：“爱国爱校爱家乡,健康快乐成长”系列阅读活动方案.
林区教育局关于印发《神农架林区中小学“爱国爱校 爱家乡,健康快乐成长”系列阅读活动方案》的通知
各直属学校、乡镇中心学校,下谷坪民族学校: 现将《神农架林区中小学“爱国爱校爱家乡,健康快乐 成长”系列阅读活动方案》印发给你们,请结合实际认真组 织实施。
二O一二年三月二十七日
神农架林区中小学“爱国爱校爱家乡, 健康快乐成长”系列阅读活动方案
一、活动主题
爱国爱校爱家乡,健康快乐成长。
二、活动目的
为了全面落实《中共湖北省委宣传部、省教育厅、新闻出版 局、 物价局、 共青团湖北省委关于开展第十二届湖北省青少年爱 国主义读书教育活动的通知》 (鄂宣文 [2011]58号 、 《省教育厅 关于在全省中小学校组织开展 “ 阅读伴我成长 ” 系列主题阅读活 动的通知》 (鄂教基„ 2012‟ 5号 、 《林区党委宣传部关于开展
“学党史、知党情、跟党走”学习教育活动的实施方案》 (神迎 创发 [2012]3号 、 《 2012年“书香荆楚〃文化湖北”神农架林区 全民阅读活动实施方案》 (神全阅办 [2012]1号文件精神,培 养学生的阅读兴趣、 习惯和终身学习的理念, 掌握正确的阅读方 法, 创新、 探索组织学生阅读活动和学校德育工作的有效方式与 方法,并通过阅读,不断增强学生爱国爱校爱家乡的情怀,树立 为国、为校、为家乡而学习奋斗的理想,让学生在读中学,学中 进步,进步中健康快乐成长。为促进活动有效开展,在督促学生 广泛阅读的同时,也要求全区所有教师参与读书活动。
三、组织领导
林区教育局成立阅读活动领导小组, 督促指导全区中小学生 的系列主题阅读活动。
组 长:郑轲山 林区教育局局长 副组长:贺世涛 林区教育局副局长 陶凤梅 林区教育局副局长
成 员:张秋月 林区教育局教育科科长 陈 耀 林区高级中学校长 袁幼民 林区实验初级中学校长 马 毅 林区实验小学校长 廖昌军 松柏中心学校校长 袁训军 阳日中心学校校长 贺丰江 木鱼中心学校校长 龚善明 红坪中心学校校长 余洪恩 新华中心学校校长 陈益金 宋洛中心学校校长 赵远创 下谷坪民族学校校长 黄兴成 九湖中心学校校长
领导小组下设办公室, 办公室设在教育科, 张秋月同志任办 公室主任。
四、活动内容 (一开展好十一项活动
1、精读一本好书。每个学期,每位师生精读一本好书。各 学校要结合活动主题, 推荐阅读目录, 以班级或学习小组为单位 组织开展阅读活动。鼓励师生间、同学间相互推介书籍,交换阅 读,扩大阅读范围,增加阅读量。
2、上好一节阅读课。学校要从国家课程、地方课程、校本 课程中选择有关篇目, 每周安排一节阅读课, 要配合课堂教学组 织学生到阅览室阅读。 教师要辅导学生掌握正确的阅读方法, 养 成良好的阅读习惯,学习撰写读后感,进行阅读赏析。
3、撰写一篇阅读心得。结合主题阅读活动,每位师生每月 要撰写一篇读书心得或阅读活动感悟, 引导反思, 提升阅读效果。
4、开好一次主题班会。以班级为单位,每学期至少组织开 好一次主题班会,交流阅读心得体会,开展讨论,共同提高。也 可以学校、班级为单位,组织举办阅读汇报会、演讲比赛或文艺 演出等。
5、邮寄一封阅读书信。结合省教育厅、团省委、省邮政局 组织举办的湖北省第八届青少年书信文化活动, 利用传统的书信 方式,每人给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信,分享所读 的好书、 抒发爱国爱校爱神农架情结、 倡导健康的学习生活方式 等,利用学生身份,推动“手拉手”促全民阅读活动。
6、办好一期黑板报。结合阅读主题,以学校、班级为单位, 由学生自主办好一期黑板报。 也可结合学校实际, 由学生自主办
一期校报专刊、一个宣传栏或校园广播电视节目等。
7、举办一次主题书画作品展。结合学校写字教学,以学校 为单位,每学期举办一次校级书画作品展。
8、建好一批阅读基地。各直属学校、乡镇中心学校,要有 计划地加强图书室、 阅览室建设, 使之变成能辐射周边学校的青 少年学生阅读基地。
9、捐献一批阅读书籍。利用城区学校对口帮扶农村学校, 鼓励利用社会力量,开展捐书活动,丰富农村学校阅读资源,提 升农村学生阅读质量。
10、结合读书活动,鼓励各学校由学生自主创立社团组织, 学校少先大队、 团委要加强对学生社团组织的指导, 确保学生社 团组织健康发展。
11、评选一批先进个人和单位。林区教育局将在 12月份读 书征文活动结束后对活动组织得力、 效果良好的学校和个人进行 表彰奖励。
(二组织好学生阅读、征文、演讲系列活动
各学校要结合阅读主题活动,积极开展校级阅读、征文、演 讲比赛。系列活动要围绕主题,题目自拟,体裁不限, 11月 5日以前推荐优秀作品参加区级征文比赛。教育局将在 11月中旬 开展全区中小学生读书征文活动比赛, 并组织专家进行评选, 分 组设置
一、
二、三等奖。获奖数量,将视参评征文质量而定。各 校推荐上报征文数: 高中组: 15篇;初中组:实验初级中学 12篇,乡镇初中 5篇;小学组:实验小学 15篇,乡镇小学 6篇。
(三开展好“学党史,知党情,跟党走”学习教育活动 结合林区党委宣传部开展的“学党史,知党情,跟党走”学
习教育活动,开展好阅读活动,特别是 4月份的“全民读书月” 活动, 要深入开展多种形式的革命传统教育, 要有针对性和实效 性。
(四做好“书香校园”创建活动
各校在开展系列活动的基础上, 努力把学校打造成 “学校有 书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园。
五、工作要求
(一 全区各学校一定要高度重视阅读活动的组织开展, 认 真制定本校阅读活动方案,精心组织实施。活动方案于 3月 31日以前报教育局教育科。
(二坚持全员参与。全区学校师生均要参与阅读、征文、 演讲活动,并推荐优秀作品和选手参加区级比赛。
(三 注重活动效果。 各校一定要围绕活动主题, 结合实际, 不断创新,打造活动特色,增强活动效果,确保活动不搞形式, 不走过场。
(四做好宣传工作。各学校要通过校园广播、校园网、校 园宣传栏、黑板报等,积极做好校内宣传活动,营造阅读氛围; 要通过各种形式, 宣传活动组织先进班级和个人。 学校开展的活 动要有文字、图片、音像资料。
(五加强督促检查。林区教育局将组织专班,不定期对各 学校系列阅读活动开展的情况进行检查督办,确保活动扎实进 行。活动结束后,各学校要认真总结,并将活动总结于 12月初 交到教育局教育科。
主题词：学校 阅读活动 通知 2012 年 3 月 27 日印发 共印 15 份 神农架林区教育局办公室 6
第三篇：好好活着就是爱 阅读答案
好好活着就是爱
李晓
①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。 ② 这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。
③一个年轻的生命就在这春意浓浓的季节里消逝了。春天是生机勃发的美好季节，海子却走了，走在这春暖花开的季节里。
④然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。
⑤在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。
⑥从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子海生，哭坏了眼睛。
⑦海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧!”母亲走的那一天，这个贫穷的诗人找人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑧儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。
⑨海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落;更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他颂歌的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 ⑩ 所以，我总觉得，在春天里怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃?我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢?我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。
(本文选自《读者》，有删改)
1.从全文看，第①段运用了什么记叙顺序?说说其作用。(3分)
2.结合语境，谈谈你对“第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说‘海生，去剪了吧!’”中加点词“笑眯眯”的理解。(2分)
3.从“从此，母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟，陪同儿子入眠的，是她的灵魂。”这个句子中你读出了什么?(3分)
4.从内容和修辞两方面对第⑩段中划线句子作简要赏析。(4分)
5.文中哪一个细节最让你感动，为什么?(3分)
6.结合文章题目及生活实际，谈谈你读了这篇文章后的感悟。(3分)
答案：
1.(3分)答题示例：运用了倒叙的记叙顺序(1分)交代了事情的结局(1分)造成悬念，吸引读者(1分)。
2.(2分)答题示例：母亲以和蔼可亲的态度来劝诫儿子，从中可看出母亲对儿子的爱与包容。
3.(3分)答题示例：儿子是母亲的希望，是母亲的全部，儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对于母亲是多么地重要，母亲对儿子爱得是多么深沉。(意思对，即可酌情给分)
4.(4分)答题示例：内容作者借天空对大地表达爱意的形式，告诉我们做儿女的应该用怎样的方式来关爱和回报自己的人(2分)。修辞：运用了设问、拟
人的修辞手法(答出一种即可，1分)形象生动地强调了儿女应该如何回报亲人对自己的爱(1分)。(意思对，即可酌情给分)
5.(3分) 答题提示：开放题。找出细节(1分)答出感动的原因。(2分)
6.(3分) 答题提示：开放题。紧扣标题内涵、联系生活实际，答出自己的真实感受。(语言流畅，言之成理即可)
1.概括文章主要内容。
2.文章
6、7段为什么不能删去?
3.分析“所以,我总觉得,在春天来怀念这样一个诗人,其实对母亲来说,更是一种剜肉剔骨的酷刑。”所表达的感情。
4.作者通过文章所表达的主旨是什么?
1.本文写了査海生在21年前的3月26日凌晨于山海关的铁轨上自杀的事，结果使他的母亲伤心21年的事。
2.不能删去，因为他在结构上属插叙，同时也说明海子生前对母亲的孝顺和母亲珍藏海子给她的300元，所以不能删。
3. 好好活着，就是对母亲的爱。母亲在乎的是你好好的。
4.作者通过本文所表达的主旨是：孩子对母亲最深的爱就是好好活着。抒发了作者希望每个孩子都要珍惜生命的思想感情。
第四篇：阅读《尊重 责任 爱》的感想
初三物理教师 张贵宇
今天学校布置的任务是阅读文章《尊重 责任 爱》。当我读到由于“老师的责任和使命是促进学生成长和发展，教育的使命和责任很容易使教师忽略接受和尊重”时，我想到，此前我们在布置课后作业时，很少争求学生的个人意见，而想当然的以自己教授的课程进度的要求,及对学生的自以为是的了解作为给学生布置各种形式作业的依据，并且同时对布置的作业应当何时完成、应达到什么标准提出一系列的指标。这时，对学生是学习的主体的地位显然没有给予尊重。
现在更加清醒的认识到，这完全是一刀切式的教育方式，没有针对学生的不同层次及更个体化的情况提出不同的作业要求，也就是没有尊重学生。现在，对于如何尊重学生，我有些困惑，很多学生已经养成了许多不良习惯，而基于此我们只能在课堂基本规范要求的基础上谈对学生的尊重。我认为，对于有不良学习行为习惯的学生，必须实行强制性的教育措施，目的当然是让他们的思想行为符合中学生的基本要求。为了达到教育目的，我们要和学生家长做好沟通，城里学生各学科平均成绩高的重要原因之一是学生作业习惯好，这得益于学生家长与学校的良好沟通。如果没有良好的作业习惯也就没有好的学习习惯，学生的学习总处于被动状态，当然就会和老师的教育经常发生所谓的冲突。眼下，加强与家长的联系，对于我们来说转移部分教育矛盾是必须的，只有和家长联合起来，也就是学校和社会联合起来才能真正的做到尊重学生。因为尊重学生的目的是让学生更好的发展，当学生不能从主观上达到基本教育目标时，我们就必须借助来自于学校和家长的外部作用给学生施加一定的压力，否则尊重将成为空谈。说到此，我觉得已经从尊重学生谈到了教教育的责任，换句话就是学校和社会要为我们的学生一代的健康发展负责，也就是教师和家长要协手做好对学生的教育工作。
好了，不用多说，爱我们的学生，爱我们的孩子，其表现就是我们要尽一名教师的职责，要尽职尽责就要从尊重学生开始。我在国庆假期作业中给学生提出了家长签字的要求，目的是控制学生抄袭作业的不良习惯。我希望学校能尽快组织家长会，统一教育思想，让我们对学生对孩子的责任真正从爱入手，从尊重开始。
家长会的作用是提醒家长配合学校和老师。可作为老师，怎样能在日常的教学中就把爱和尊重洒向每一个学生呢?
我想起了前天(10月6日)做过的一个梦(真梦)，梦见某年1月35日(真的是35号)与同事在办公室内商议工作，办公室(平房但顶较高)门前右首有一东西走向且大门向东的类似车间的穹顶体育器材大厅，大门向东敞开，门前空地上摆放了几个类似跳马的体育器材，有一个班的学生正在准备体育考试;我与同事走出办公室观看正在参加体育训练的学生的体育活动表演，看到学生们一个个生龙活虎的向前(东)跳跃翻腾，有两名同学特别厉害，倒立手触地还能凭借臂力翻身跃起完成自己的动作„„„周围的空气是那样的清新，学生的精神与外显的信心是那样的令人鼓舞。
但现实不允许我们生活在梦中，我们只有正视现实，从点滴开始熔化与学生间已经形成的坚冰与隔阂，象《尊重 责任 爱》中所述：尽“对学生的保护之责” ，
保护学生的生命安全、保护学生的做人尊严、保护学生的上进心，以及认识世界、展示自己等美好愿望、保护儿童的童心和天性，就从让我们的学生克服不良习惯开始，付出我们的努力，相信我们会实现我们的理想。
2010年10月8日星期五下午3时13分
第五篇：爱阅读同分享 讲话稿
《爱阅读，同分享》
——乐清市建设路小学爱心捐书活动讲话稿 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
阅读，是对人类文化精神的集体守望，是启迪心灵的最好方式，是构建幸福精神世界的根本途径。一个书香充盈的校园必定是一个美丽的校园。在这个校园中，崇尚阅读、热爱分享的师生和家长，必将使这校园更加绚烂。
在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑，这需要一种分享的氛围来提倡。阅读、分享一本好书，就是点亮一盏心灯。
乐清，自古文风鼎盛、人才辈出，素有东南邹鲁之称。我们倡议发起“爱阅读，同分享”行动，体悟人类文明的绵长脉络，唤醒生命深处的灵魂悸动，让阅读和分享成为每个人的自觉意识。
我们希望把最美好的童书给最美丽的童年;我们践行用快乐的阅读经历让人们爱上阅读;我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴;我们期待“爱阅读，同分享”让同学之间、师生之间和亲子之间形成一个富有精神力量的阅读共同体;我们相信“爱阅读，同分享”行动能够改善我们的阅读生态，营造书香校园，推动我校文化的繁荣和复兴。
爱阅读，爱生活，爱建小;同分享，同快乐，同进步!“爱阅读，同分享”让我们点亮更多心灯，照亮孩子，照亮世界!
乐清市建设路小学
2014年3月