以下是小编精心整理的《学生学习兴趣篮球教学论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！【摘要】篮球运动初起源于一百多年前的美国教会学校，篮球的诞生和发展与校园文化发展密切相连，并在短时间内风靡于世界各地的校园，成为孕育篮球文化发展的摇篮。由于篮球运动具有趣味性、竞争性和交流性的诸多特征，学生都醉心于享受篮球运动带来的乐趣。
学生学习兴趣篮球教学论文 篇1：
浅谈如何在中职体育篮球教学中培养学生的学习兴趣
摘要：在中职学校篮球体育课堂教学过程中，学生们不仅能够通过该教学体系来增强自身的学习方式和能力，还能通过篮球教学来提升学生们的体育锻炼意识。本文从中职生身心特点入手，探析中职生在参与体育篮球教学中的兴趣发展状况，并从五个角度就发展学生篮球运动学习兴趣做出了具体研究，以期发挥篮球运动的积极作用，实现有效篮球教学，促进学生健康发展。
关键词：中职体育;篮球教学;学习兴趣;培养对策
篮球是一项竞技性体育运动，能够有效锻炼学生的身体素质，对学生的体育素养培养有着独特作用。但在中职学校开展篮球教学时不难发现，大部分学生的篮球兴趣不高，尤其表现在女生不愿意参与篮球活动，导致篮球教学有效性较差。为此，中职体育教师在开展篮球教学时必须变化手段，优化教学，要将着力点放在学生兴趣培养上，在培养学生篮球运动兴趣的基础上推进篮球教学深度开展。
一、引导认识篮球价值，激活篮球学习动机
篮球运动有着独特的运动价值，很多学生没有认识到篮球运动的实用性价值，导致学生的参与热情不高。要想培养学生的篮球运动兴趣，教师就要改变学生的篮球认知，要让学生认识到篮球运动的价值，激活学生的学习动机，让学生从心理上重视篮球运动，才能够在后续以积极的姿态配合教师投入篮球运动。
第一，篮球运动对人体的运动系统、心血管系统、神经系统有着良好作用，参与篮球运动能够锻炼审题，能够让心肺功能变得更强大，耐力延长;
第二，篮球运动能够愉悦人的内心，是学习压力、精神压力的重要途径，能够让人在打完篮球后神清气爽;
第三，篮球运动能够培养人的团队合作意识，能够在进攻、突破、方式之中团队协作，对个体的道德素养培养也有着独特作用。
为此，中职体育教师在开展篮球运动时要强调该运动的特殊价值，寻求学生的篮球认同，让学生获得足够的篮球学习动机，这样学生的学习兴趣才能形成。
二、补充篮球课堂内容，唤醒篮球学习兴趣
过去中职体育课堂上更注重开展篮球训练活动，将篮球教学的重点放在实践训练上，学生对篮球运动的理论知识掌握理解不到位，学习兴趣不高。为了改变这一现状，培养学生的篮球学习兴趣。中职体育教师就要做课堂内容补充，增厚课堂内容。
为了深化学生的篮球运动认识，教师可以借助多媒体带领学生动态了解篮球的历史，篮球的发展，从文化层面影响学生对篮球运动的认识。同时中职体育教师可以利用榜样示范法来激发学生篮球运动兴趣发展，可以为学生介绍篮球明星，讲解篮球运动员的故事，获取学生的认同感，激发学生的民族自信心与自豪感。这样学生能够在榜样学习、榜样模仿的基础上投入到篮球运动中，中职体育篮球课堂的教学内容会因此而丰富，中职学生的篮球运动兴趣也会因此而发展。
三、创新篮球教学模式，丰富篮球学习体验
提升中职篮球教学课堂的教学有效性，实现学生篮球运动兴趣培养，要求中职体育教师改变原有篮球训练教学课堂一成不变的教学模式，要从趣味且有效的角度入手，创新教学，丰富学生的篮球学习体验。
1.善用游戏教学法，玩中学习
趣味多彩的游戏活动能够吸引学生参与到篮球训练中，提出篮球技巧要点，夯实学生篮球技术基础，引导学生对篮球运动获得好感。如在开展“运球”训练时，教师可以进行“运球接力赛”趣味游戏活动，分小组让学生们运球传递，进行每个小组的游戏竞赛计时，教师密切关注学生在游戏过程中的动作标准程度，最后进行游戏获胜者奖励。这样能够实现“玩中学习”，学生的篮球兴趣也在游戏中不断提升。
2.善用多媒体教学，分解联动
籃球运动过程中的一些动作较为复杂，很多学生不能够规范的进行动作，导致篮球运动有效性不高。为此，教师要利用多媒体做教学分解，通过多媒体视频的暂停、慢放等多种方式，将一些复杂的动作变得简单、直观。在多媒体分解的基础上教师进行连贯演示，这样能够帮助学生有效掌握相关动作要点。如在进行“膝下绕球”这一动作时，教师可以将整个动作分为四个八拍，分解为双腿并拢膝盖玩去——右手拿球从右小腿后面绕到左侧——左侧接球——左手球传递给右手，然后进行连贯演示，帮助学生理解动作，强化动作联结。
四、完善篮球鼓励评价，增强篮球学习自信
为了让学生能够在参与篮球运动中获得成功感，增加学生篮球运动自信，进而在自信的支撑下发展学生的篮球运动兴趣。中职体育教师就要完善篮球鼓励评价环节，要对学生的篮球运动参与情况予以认可，同时要将教学评价的重点放在学生的篮球运动过程上，做综合评价。
尤其是针对女生，他们的篮球兴趣发展本身弱于男生。为此，教师要及时的就女生的篮球运动予以鼓励，认识到学生的进步，及时夸奖学生。这样能够让学生们获得一定的成功感，自然能够感受到篮球运动的快乐，篮球运动的参与积极性也会因此而有效提升。
五、开展篮球课外活动，提供篮球表现舞台
当然，中职体育教师也要在开展篮球体育运动时有所注意不要将其局限在课堂之上，要学会拓展、延伸、创新。在课后，教师要注意开展丰富多彩的篮球相关联的课外活动，给学生进一步走进篮球运动的机会，为学生提供篮球参与表现的舞台。
首先，教师可以组建学校内部的男女篮球兴趣小组，组建校内篮球队，鼓励学生们积极参与其中;其次，教师可以定期开展班级篮球竞赛，通过发挥学生的班级荣誉感调动学生的篮球运动兴趣;其三，教师可以在校园内形成机制，组建校级联赛。定期开展篮球培训活动以及篮球竞赛活动，甚至可以和其他中职学校形成篮球教学联动，开展学校之间的篮球竞赛。这样能够给学生更多地参与篮球活动的机会，也让篮球在中职学校“生根发芽”，成为中职学校的特色代表运动。
六、结语
“兴趣是学生最好的老师”，为让学生能够以积极、主动的姿态投入到篮球学习活动中，让篮球教学课堂“活”过来。中职体育教师就要优化篮球教学的多个环节，要在引导学生正确认识、补充课堂教学内容、创新课堂教学方法、完善课堂教学评价、开展篮球相关活动的教学实践中带领学生走入篮球运动的世界，这样才能激发学生的热爱之情，让学生投入篮球运动，爱上篮球运动。
参考文献
[1]尚丽勇.中职篮球教学中的常见问题及对策探究[J].当代体育，2020（19）：73-75.
[2]梁黎明.中职篮球教学中存在的问题及发展之道分析[J].当代体育科技，2020（03）：51-51.
作者：朱晖
学生学习兴趣篮球教学论文 篇2：
提高学生学习兴趣的快乐篮球教学探析
【摘要】篮球运动初起源于一百多年前的美国教会学校，篮球的诞生和发展与校园文化发展密切相连，并在短时间内风靡于世界各地的校园，成为孕育篮球文化发展的摇篮。由于篮球运动具有趣味性、竞争性和交流性的诸多特征，学生都醉心于享受篮球运动带来的乐趣。但是在现实教学中却存在诸多问题和困难，本文针对如何提高篮球学习兴趣提出相应的改进措施，为更好地开展校园快乐篮球教育提供有益的帮助。
【关键词】学习兴趣；快乐篮球；教学
传统的篮球教学内容，基本上都是围绕竞技体育为主来进行教学的，其动作具有较高的技术规范和要求。它要求练习者具备较好的动作技能学习能力，对学生的身体素质要求能水平有较高的要求。然而众多普通的学生在与教师的专业教学中很难达到规范的要求，教学效果收获甚微，很难谈得上收获快乐的体验。快乐篮球教学应该是深受大家喜欢的，让众多学生都能接受的具有广泛参与性的教学内容。是一种去竞技化的将快乐体验带入课堂的篮球教学活动。
一、面向全体学生，因材施教
从现实来看，选择篮球课程的学生每年人数都较多，而且学生的层次差异较大，一些学生可能在平时玩过篮球，但也有一部分学生在上大学阶段没有接触过篮球，特别是女生可能接触得更少。在这样的现实情况下，教师在教学中要注意关注所有的学生，结合学生实际的状况来合理安排教学、因材施教，这样才能够使课堂教学更高效。
具体来说，教师要在上课之前通过问卷调查了解学生，了解学生的实际情况，并且结合学生实际进行分组，组内成员层次的安排可以呈现梯度性，这样就能够形成领头羊的效果；对于水平较低的女生要分别插入每组，这样在学习过程中才能够实现互帮互助的效果。然后，在教学过程中教师可以结合不同组的掌握情况来适度地、差异化地安排学习进度，这样就能够促使学生积极参与进来。对于基础较差的学生，要注意对基本理论和动作的细节学习，让学生能够在起始阶段就能够较为扎实地掌握技术，为后期的学习打下坚实的基础。
二、篮球教学中经常存在的实际问题解析
当下，审视篮球教学存在的问题，对于教学与训练来说，都是极为重要的。对于教学人员、教练都会学会从教学与训练融合的视角上，对篮球教学的现实问题进行抽离与梳理，总结其存在的不足，并且，进行与传统体育教学进行对照，使其从教学的视角上进行教学上的反思。
1.过多地强调动作难度和技术精度缺乏身心体验
传统的篮球教学往往容易陷入规范的技术教学和运球、传球、投篮等基本功训练上，教师会针对学生的基本功和某项技术进行反复的训练，学生刚开始接触还有兴趣，总是重复同样的动作或者在技巧方面增加学习的技术难度，学生会产生厌烦心理失去继续练习的兴趣。在教法上不能选择适合学生特点的教学内容，没有注重学生的身心体验和实际教学效果会适得其反不利于培养学生篮球兴趣。
2.过分片面强调教学的组织纪律性缺乏实效性
往往在进行篮球的教学中，教师忽略对教学效果的实效性的把握，而分采取过分片面强调教学的组织和课堂纪律性，这样会让课堂显得过分压抑，容易挫伤学生学习篮球的积极性。原本是一堂生动活泼的快乐篮球课堂，却被带入情绪化状态的体育实践学习，变成一种按部就班的机械式课堂演练，失去了快乐篮球实践学习的本来面貌。
3.快乐篮球教学中未能体现教师“导”的作用
在快乐篮球的教学中，教师的角色应是起到“导”的作用，甚至是参与课堂其中的一分子，尽量避开以“指挥者”或“执法者”的角色出现在篮球课堂。更多的教师是实行满堂灌，让学生被动机械地模仿学习篮球动作，学生在课堂上没有体验快乐和积极参与课堂的乐趣。要改革这种旧的教学模式，就要在学法上引导学生进行想象力、观察力、注意力等方面的训练，引入情感教学法、赏识教学法等先进的教学方法。引导学生在学习过程中获得乐趣。
三、篮球教学中提高学生对篮球兴趣的主要措施
1.让学生明确篮球教学目的和学习方向
教师是教学工作的主导，是快乐篮球教学顺利开展的关键因素，要提高学生的学习兴趣，就要求教师明确快乐教学目的。教师在快乐篮球课堂开始之时，便要向学生说明该课程的学习目标、教学目的明确的给学生指出学习方向，尤其要强调快乐篮球学习对如何形成良好身体素质、培养团队精神和体育精神的意义。使篮球学习能够真正帮助并实现学生的个性发展与自我成长，将快乐篮球的理念和思想灌输给学生，并贯穿于快乐篮球课堂的始终。
2.走近学生了解学生的篮球学习需求
学生是学习的主体，快乐篮球教学成效的高低将直接与学生的学习兴趣联系在一起。教师应该走近学生，在与学生交流的相处过程中，全面了解学生的学习诉求，把握学生的篮球学习基础和学习愿望，找出学生学习篮球的兴奋点所在，为激发和提高学生学习篮球兴趣创造条件。
关注学生的生活，寻找关于篮球的共同话题，和学生分享和探讨快乐篮球的乐趣及亲身体验。做好学生的知心朋友，为培养学生篮球学习兴趣建立良好的心理基础。
3.灵活多变的教学方法激励学生的篮球兴趣
学生在参加体育活动时都活泼好动，尤其对新鲜事物有着浓厚的兴趣。因此，在快乐篮球教学中，不能墨守成规采用一成不变的教学方法，而应根据学生的不同情况和学习内容采用灵活多变的教学方法，让学生在教师营造的新奇的课堂氛围中认知快乐篮球，形成浓厚的篮球学习兴趣。从分考虑到学生的年龄特点和身体素质差异，合理利用篮球训练器材和体育场地，通过简单规则的比赛和趣味性的练习等手段，以及教师神奇变幻的篮球表演和示范创造鲜活的篮球实践课堂，激发学生学习兴趣。
四、结语
快乐篮球教学应选择具有广泛的可接受性，是大家喜欢的，有利于全体同学参加的运动项目，篮球运动集竞争与娱乐于一体，对于学生具有很强的吸引力和亲和力。在篮球教学中如何让学生的学习兴趣不断升温，使他们自始至终保持强烈的学习欲望，是提高教学效率、上好篮球课的关键。兴趣是积极从识某事物或优先从事某种运动倾向的心理动力，兴趣是最好的老师，有了篮球兴趣学生才有学习的动力，才能不断提高快乐篮球的教学效果。
参考文献
[1]邓军波.浅析如何在篮球教学中激发学生的学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011（01）：86～87.
[2]罗莉.研究“目标教学模式”在篮球专业跳投技术教学中的應用[D].西安：陕西师范大学，2011.
作者：张树宝
学生学习兴趣篮球教学论文 篇3：
篮球教学中如何激发学生的学习兴趣
摘 要： 学习兴趣是学生学习的内在动力之一，也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动非常重要。因此，在体育教学中，如何激发学生的学习兴趣，是体育教学的一项重要任务。从上课现状看，常规教法手段根深蒂固，活动内容枯燥单调，加上近年来，受应试教育（重智育、轻德育、弃体育）负效应的影响，学生对体育的学习兴趣难以提高，从而严重影响体育教学效果。文章就如何改变传统的教学模式，运用新型的教学手法激发学生学习体育的兴趣作了探讨。
关键词： 中学体育 篮球教学 教学手法
一、让学生懂得学习篮球的重要性，激发学习兴趣
人的思想意识是指导人们行为的内在动力，毛泽东在《体育之研究》中指出：“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”强调体育对人的全面发展的重要性。因此，要废除应试体育观，确立素质教育观，帮助学生树立正确的体育观。在教学中，教师根据身心发展状况对学生进行终身体育的现代体育观的教育，使学生在思想上充分认识到体育运动与人的成长发展进程有不可分割的联系。体育运动并非是简单的体力劳动，它不仅可以强身健体，而且可以开发智力。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生对学习产生浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中要取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生的学习兴趣。学生是好动活泼的，对篮球所表现的兴趣对于提高上课质量和活动效率有不可忽视的作用。篮球是体育参与的基本动力之一，它影响人们参与的具体活动方向和强度。当今篮球比赛在我们国家是比较重视的，篮球学习就应该从小培养从小练习。现在我国的篮球联赛（CBA）每年都在举办，一年比一年更完善。篮球的学习不仅可以强身健体，等以后走入大学还可以为国争光。为此，老师要让学生懂得学习篮球这项体育项目的重要性和实用性。
二、篮球教学中提高学生学习兴趣的方法
1.准备活动多样化。目前，篮球教学准备活动的单一化不利于对学生篮球课的兴趣培养。灵活多变的准备活动，能提高学生中枢神经系统的兴奋性，提高学生对篮球运动的兴趣，并大大减少伤害事故的发生，防止产生恐惧心理。准备活动尽量采用有球练习，在准备活动中尽可能增加学生触球的机会，一方面可使身体的一些部位得到活动，另一方面等于把基本部分的某些练习内容提前在准备活动中进行。这样通过有球练习有效地增加了学生接触球的时间，不但能达到准备活动的目的，而且有助于学生更快更好地掌握技术。在篮球课的准备活动中，切记单调，应做到每堂课变换形式和内容，合理安排一些集中注意力练习，结合球的竞赛练习、小游戏、多球练习，使学生中枢神经系统较快地进入适宜的兴奋状态。另外，应该鼓励学生创新方法，灵活运用现有的器材自主编创趣味性的练习。
2.形象生动且富有情趣的讲解。教学艺术的体现之一在于语言修养，以富于情趣而多彩的语言表达进行教学，是一种更合理的教学方法之一。实践证明，结合教材内容提炼生动的语言并富于艺术性的表述，不仅有助于加深学生对技术动作要点的理解，而且有利于调动学习积极性，使他们记得牢、想得到、联系得上、兴趣高。相反，语无伦次、晦涩干瘪的言语讲解，使学生因乏味而分散注意力，甚至产生厌倦情绪。
3.重视场地器材布置及教具选用。课前场地器材的布置将直接影响学生的情绪和兴趣。篮球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给予学生大脑皮层良性刺激，激发学生的学习欲望。另外，教学中要善于灵活运用黑板、旗杆、标志物等多种多样的辅助教具，经常给予学生新的刺激，不使其产生千篇一律、单调乏味的感觉。
三、创设情境，“启发式”教学，激发学生的求知欲
“启发式”教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，满足他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。我在教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面：以生活展现情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描述情境等。以迎合学生心理爱好的教学方法，激发学生的情感，提高学生的兴趣，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和发展创造力的目的。求知欲是学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能，充实提高自己。因此，我抓住这种良好心理，在篮球课堂中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中。如“急停”练习时，先提出队员保持什么样的身体姿势才停得住，而且身体稳定平衡，使学生经过思考后采取适合的方法。经过正确的讲解与示范，启发大家分析控制身体重心内外因素，加深对动作的体会，引导学生探索出自己获得知识和技能的途径，从而调动学生学习篮球的积极性。
总之，良好的环境、浓厚的学习氛围都是提高学生学习兴趣的关键因素。试想，如果我们活在一个连球场都没有的地方，更不要谈打篮球了。因此，学校中应加强基础设施的建设，使学生们有条件进行篮球活动，提供安全舒适的物质条件。兴趣的培养，应经历由好奇到求知到爱好到入迷的过程。只要学生对篮球运动渴望学习，就会收到事半功倍的效果，应时刻将培养学生学习兴趣摆在首位。
作者：郝磊