第一篇：德育工作者事迹材料
德育工作者事迹材料
我叫xxx，现年41岁，中共党员，xxx省xxx卫生学校德育课高级讲师，1989毕业于xxx师专中文系，91年调入xxx第一人民医院护士学校，十多年来一直从事德育课教学。(一院护校后与xxx卫生技工学校合并为xxx卫兵学校)。我忠诚于党的教职工育事业，始终战斗在教学第一线，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”收到了良好的育人效果。
一、坚持专业理论学习，提高业务素质，变“外行”为“内行”。
1989年我毕业于xxx师专中文系，在中学教了两年语文课，91年调入护校，学校安排教政治课(现在叫德育课)。我经过认真的思考，愉快地接受了这一光荣的使命，从而开始了德育课的教学生涯。德育课说起来容易，教起来可不容易，教好更不容易，因为教材数量多，更新快;不是专业课，学生兴趣低。面对诸多困难，我没有气馁，坚信：天生我才必有用，“三百六十行，行行出状元”，努力做到干一行，爱一行，钻一行，精一行。为了上好每一节课，我认真备课，翻阅大量的参考资料，备大纲，备学生，备教材，备教法，备学法，在课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课下认真批改作业，针对存在的问题找学生谈心，了解学生们的思想状况，根据反馈信息，修改教案，改进教法，收到了良好的效果。为了进一步提高自身素质，更好适应德育课教学的需要，我利用业余时间，刻苦学习，考取了曲师大思想政治课专业函授班，经过三年的学习，系统地学习了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等课程，业务素质和执教水平有了质的飞跃，曾多次被学校评为优秀教师和先进思想政治工作者。
二、积极参与省市中专政治教研会举办的各项活动，自觉探索德育课教改的新途径。
在认真完成教学任务的前提下，刻苦钻研教育学、心理学，认真学习党的方针政策，不断解放思想，与时俱进，自觉在政治上与党中央保持一致。积极参加省政教会举办的各项活动，虚心向同仁们取经求宝，及时总结自身在教学实践中取得的好思路、好方法，精心撰写教研论文。十多年共写论文约30篇，其中有十多篇先后在国家级、省级杂志上发表，参编者教材两部，参编著教辅书4本。为了适应现代化教学手段的需要，从2002年春季始，我拜师学艺，向年轻内行同志学习网络技术，开始尝试课件制作，经过不懈的努力，多媒体教学水平有了显著的提高，所教课程更受学生们欢迎。
三、尽职尽责，开拓创新，创建和谐班集体。
根据学校安排，我先后担任过96级、2000级、2002级、2004级护理班主任。我坚持从学生的身心实际出发，坚持以人为本、学生至上的服务理念，力求客观公正地对待每一位学生，在班中试行了班干部轮换制，组织学生争创无人监考班，挖掘后进生的潜力，对学生进行感恩教育，号召学生练就一手“绝活”将来回报社会，公布QQ号码、电子信箱、博客网址，在网上为学生进行心理咨询等，达到了预期的效果，所管班在同年级考核中均名列前茅，特别是2002级护理1班荣获xxx省优秀班集体光荣称号。
当然，我的所作所为离党和人民的要求还差得很远。今后，我一定会再接再厉，虚心向同仁们学习，继续探索德育课教学的新思路好方法，为构建和谐社会贡献力量。
第二篇：德育工作事迹材料
“德育工作”先进个人事迹材料
一机三小
白晓静
夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
从事教育工作几年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时
1 时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王宁的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧!事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧!
三、不断学习，追求卓越
2 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔!因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。
第三篇：德育先进工作者事迹材料
转眼，一年的工作即将结束，2013年对我来说是难忘的一年，是我成长的一年，是充满了挑战的一年，是满载了汗水与泪水的一年。在今天，当我回首过去的每个日子时，都饱含着感慨与感动。
担任机制部的德育干事已经是第二个年头，对于我来说这份工作无论是从身体上还是精神上都是很大的挑战。 机制部学生的理论教学与实践教学是南北两院分开的，所以学生相对分散，管理起来有很大的困难，每天实习的学生经过一条马路，必须有老师监护进入实训场地，由于这样的结构，卫生的任务也很重，所以每天早来晚走，就是常规的卫生纪律工作也要花很长的时间。各处室的工作，全部由德育干事来传达部署，所以每天奔走于教学楼一层到三层，穿梭于南北两院之间，一天下来最大的感受就是腰酸背痛。手里从来都离不开笔记本，生怕有的事情忘记，就这样，我度过了忙碌，紧张，充实的一年。这一年，我快速的成长，也正是这样紧张的工作让我不知疲倦，让我的意志更加坚定。
站在这个角色上，让我重新认识了自己的工作，也感受了团队的力量，更是把机制部的发展与自身的成败紧紧的联系在一起，让我以主人翁的心态面对工作。每次接到任务，都是和老师们一起探讨，商量，虽然有时候工作很辛苦，但
总是快乐的，我常常这样说：“干一件自己愿意干的事，一点都不觉得苦。”正是这样的经历，让我更加热爱自己的工作。
一年一度的技能展示周五月在我校举行，学生展件的准备，学生纪律观念的强化等等一系列问题摆在眼前。最重要的是社会各界来校参观，校园卫生是一项很重要的工作，所以在那段期间，组织学生做卫生，从室内到室外，从专业教室到实训室，从门到玻璃，每一个角落，都彻底打扫，每天都很累。但是看到干净整洁的校园，看到展示周上学生们优秀的作品，倍感欣慰。
2013年，工学交替工作成为了我们工作的重点，一向娇生惯养，在父母呵护下长大的孩子们要走向工厂实习，这一工作无论是给我们，还是家长，或者孩子都提出了新的问题，他们如何适应企业的管理，适应对他们来讲“很累”的工作任务。
这些问题在学生工学交替期间逐渐的暴露了，于是学生的安抚工作成了难题，面对这种情况，我与班主任沟通，了解每一位学生的动向，然后与家长联系，达成家校共同促进孩子的模式，并到实习单位看望学生，帮助他们纾解想家的思绪，帮助他们排解工作的压力，及时的表扬与批评，树立榜样，在学生中突出榜样的力量，从而带动全体同学共同进步。当学生与企业有冲突时，第一时间安抚学生，并联系学
校与企业进行调解。关心学生，理解学生，让学生感觉到老师和他们永远站在一起，在这样的思绪中，学生更有勇气战胜困难，为期六个月的工学交替工作在师生的共同努力下圆满完成。
最让人难忘的还是新生的体验活动，这此期间，老生进入期末，各项工作纷涌而来，2014届新生又入学进行体验，在新老生交替中安排工作，跑前跑后，一面做好期末工作，一面做好新生的稳定工作，制定专业的宣讲计划，忙的真是焦头烂额，起航2014，我想我有了最深刻的体验。
和学生们相处的生活很简单，虽然我部的学生大部分是男生，调皮，自制力差成了普遍问题，而且更多的是在解决各种各样的学生问题，但是在这个过程中，我深入的走进了学生的生活，了解他们的内心世界，知道他们的情感出口，所以更能贴近他们，带着这帮玩世不恭的孩子们一起游戏，一起活动，一起劳动，更多的是感觉欣慰，快乐。
我的学生们已经走出了曾经被认为是差生的阴影，活泼，开朗，阳光自信的成长着，他们已经成为了优秀的职校生。每每想到这里，曾经的汗水都已经忘记了，曾经的抱怨也都抛在了脑后，而留下的只有欣慰和感动。
我真的很感谢教师这份职业，因为它对于我来说不仅仅是一份工作，更是一种情感的寄托，是一种充满爱与力量的生活，他让我总是有使不完的劲儿，用不完的热情，让我的
心永远和学生们在一起，一起年轻又充满活力。
这一年我担任了《工程力学》课，这门课有些枯燥，在教学过程中我努力尝试新的教学方法，力求将力学模型与生活中的实际例子联系在一起，让理论知识在现实生活中找到依托，帮助学生们理解，收到了良好的效果，学生们很愿意上我的课，快乐的学习。
6月，我参加了省级说课大赛，并取得了二等奖，在大赛中受到了评委的一致好评。而且，在省赛中，我学习了很多教学方法，和同行们交流教学经验，受益匪浅。
回来之后，我悉心研究这些教学方法，将其与自己的实际教学相结合，效果很不错。我有信心，在未来的教学中，面对不可能改变的学生素质，达到更好的教学效果。
三尺讲台原本就是教师耕耘与付出的地方，我想用耕耘和付出来诠释一个教师的价值是最恰当的。而当付出换来丰硕的成果时，一切都觉得是值得的。脚下的路还很长，我要学习的也还很多，我将继续努力，钻研自己的业务，认真研究教育教学方法，不断的充实自己，为学校的发展贡献自己的力量!
第四篇：德育先进工作者事迹材料
秦皇岛市德育先进工作者申报材料
扎扎实实夯实教育基础，勤勤恳恳探索育人之路
我于1997年9月调入娄丈子总校工作，2004年8月起任娄丈子中心小学主任， 2011年8月起任娄丈子中心小学校长，在 “一切为了学生的发展”这一办学理念指导下，德育工作取得了一定成绩。几年来，我校先后获得总校《德育管理示范校》、《安全管理先进单位》 、《艺术教育先进校》，《秦皇岛市艺术教育示范校》等荣誉称号。自任校长以来，我带领教师从基础抓起，通过勤勤恳恳的探索，使我校的育人管理工作得到了学生、领导和社会的认可。
一、发挥德育领导者的核心作用
我坚持以身作则，工作中做教师的表率，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系，探索学校德育工作的新途径。德育工作始终是校长负总责，由我亲自主抓，带动班主任队伍积极参与，形成全校所有教师齐抓共管的德育管理网络。
二、加强常规管理，形成良好的校风
我在德育工作中十分注重对学生的常规管理，从学生的一日行为习惯养成教育，到各类主题教育，都使学校的德育管理规范化、常规化。尤其是文明礼仪教育，全校以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，通过国旗下讲话、主题校班会、地方课程等途径，开展“争当文明之星”活动，以专题教育为主，以班级教育、自我教育为辅，以红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
三、抓好教师队伍建设，夯实育人基础
师德素养是教师队伍建设的重中之重，近三年来，我在学校开展了以“铸就良好师德，打造优秀师能”为主线，以发扬“敬业奉献、乐业爱生、精业钻研、开拓创新”为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的系列活动。促使我校教师始终站在时代的前沿，用高尚的师德带动学生，用高超的技艺影响学生。
四、拓宽教育渠道，形成立体教育体系
在学校常态教育基础上，我还通过聘请校外辅导员，聘请法制副校长，开办家长学校，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥社会各界人士和学生家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的德育教育网络，收到了良好的教育效果。
五、抓好课堂教学，注重学科德育渗透
我要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。我借新课程改革的东风，大力推进新课改。我所带领导的学校先后被总校命名为“生本教育示范校”、“跨越式教学示范校”、“135互动式课堂教学模式示范校”。通过我的正确领导和师生的共同努力，每项改革都取得了显著的成绩，学生在课堂上除学到了丰富的知识外，还形成了良好的行为习惯，教学经验得以在总校范围内推广。
六、加强校园文化建设，优化育人环境
我加强了对“红领巾广播站”、 “教室板报”、校园墙壁等文化阵地的管理，优化校园文化环境，让校园弥漫书香气息，为师生创建
一个优雅的阅读环境。我校的校内外布置彰显了强大的育人功能。校内墙壁上是我亲自起草并设计的“安全教育”、“运动竞技”、“古典诗文”、“认识世界”图文并茂的四大板块，浓厚的德育文化氛围，使学生沐浴在德育教育的海洋中。我还组织学生深入开展各类读书活动，如中华经典诵读活动，“读一本好书”读书活动，“看英雄故事、讲英雄故事”演讲活动等评比活动，使学生在读书中享受乐趣，学会做人。
七、加强社团组织建设，促进学生身心和特长的发展
在总校的领导下，我结合本校教师的专业知识和学生的需求实际，成立了剪纸艺术、舞蹈、书法技艺、球类竞技、科技制作等社团组织，大大促进了学生身心和特长的发展。如：我校的科技制作社团开展了丰富多彩的实践探究、小发明创造等活动。2010年我校的模型制作获总校奖励，在代表总校参加县局比赛时，有两项获奖; 2011年我校学生创作的的科幻画有7名同学获总校奖励，科技模型比赛获县级二等奖。
尽管我在德育管理工作上取得了一些成绩，但不足之处仍在所难免，仍需不断努力和提高。下一步我将一如既往地加强德育工作实效，更好地完成这项艰巨而长期的工作，使德育管理这项“系统工程”成为锻炼我的管理水平，促使我形成管理能力的又一强大动力。
第五篇：先进德育工作者事迹材料
我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作：
一、加强校园文化建设，优化育人环境
在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。
发挥校园观念文化的导向下功能
观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
发挥校园组织文化的教育功能
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。
着力造就育人队伍
⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措
师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
⑵为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求
近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。
着力培养学生干部队伍
在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。
三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：
德育要求的时代化
德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。
首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。
其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。
德育网络的立体化
在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。