作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《高中语文期末复习教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：高中语文期末复习教案
高中语文第一册期末复习
第一册期末复习
一、所有课文作家【包括字、号，朝代，流派，主要成就，主要生平等】及其代表作品，与课文相关的文学文化常识【如世界三大短篇小说之王，“新月诗派”及“三美”的主张，《诗经》，唐宋八大家，古典小说四大名著，中国小说发展的主要脉络等】。
二、所有背诵篇目以及下发的三张名言名句。 《沁园春·长沙》、《诗经·蒹葭》、《诗二首》
三、课内现代文重点复习篇目课文及PPT：《跨越百年的美丽》、《边城(节选)》、《合欢树》、《最后的常春藤叶》、《邂逅霍金》。
要求把握主旨，理清结构，掌握文中的主要写作特点及其效果。
四、课内文言文重点复习篇目课文及PPT：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《促织》、《香菱学诗》。
要求结合课后注释复习字词含义、特殊用法以及句子翻译，并能对主旨及手法了然于心。
五、课内诗歌复习篇目课文及PPT：《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《雪落在中国的土地上》、《双桅船》、《诗经·蒹葭》。
要求把握主旨，了解主要写作特点，品读语言。
六、复习所有下发资料、试卷、作文及随笔。
考试注意事项
1.考试时间：1月12日(周三)
下午1：00——3：00 2.只能用黑色或蓝黑水笔答题，不能使用修正液或修正带。卷面整洁清晰，不写错别字。
3.考试常规题型：现代文两个语段、名句及文学常识填空若干、诗歌鉴赏、文言文两个语段、作文。
4.试卷发下后先浏览全卷，看主要篇目、试卷构成、试题难度、作文题目等，做到心中有数，全局安排，合理安排时间。
5.答题前仔细审好每一题，调动自己的全部知识积累，完整答题。特别是作文题，一定要完整仔细地审题，慎重落笔，千万不要套题，不动脑筋把自己以往的作品直接套上去。
6.如果做完了还有时间，仔细检查缺漏，不放弃不抛弃。
7.对待任何一门功课的考试，都应该认真复习，认真对待。现在的学习考试态度，就是你将来的工作生活态度。
2011-1-5
第二篇：高中历史 期末复习教案：世界近代史复习教案人教版
(4课时)
一、世界近代史知识体系
(一)科技革命和世界资本主义经济的发展 1.手工工场时代(16-18世纪)：工业化的准备阶段 (1)世界近代史始于16世纪 以16世纪作为世界近代史的开端，根据的是生产力标准。世界近代史指的是资本主义时期的历史。虽然早在14和15世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽，但是资本主义到16世纪才形成为世界性的潮流。诸如新航路的开辟及早期殖民扩张、文艺复兴运动的扩展、宗教改革的兴起尼德兰革命等，都是这一世界性潮流的具体表现。再者，正是从16世纪开始，世界才改变各个国家和地区相对隔绝的状态，开始联为一个整体。 (2)商品经济取代自然经济是手工工场时代经济发展中的主流
首先从农业看，在商品经济的冲击下，封建制度的基础——封建土地所有制开始动摇。英、法的农奴制在
14、15世纪已经瓦解，货币地租盛行，农业商品化进程加快，都是其具体表现。在这种情况下，农业中的资本主义关系发展起来。英国出现圈地运动，租地资本家办起的牧场和农场，成为典型的农业资本主义经济。法国的富农经济则是一种小农式的资本主义经济。普鲁士的容克农庄也成为有着浓重色彩的资本主义农场。 16-18世纪，手工工场在西欧有了迅速的发展。英国的呢绒业最为典型。海外贸易长足进步，海外贸易垄断公司(如东印度公司)陆续建立。18世纪，法国成为欧洲大陆手工工场最发达的国家。这一时期工业资本和商业资本尚未完全分开。商业资本控制着工业，金融资本占有首要地位，是16-18世纪西欧资本主义发展中的两大特点。 2.蒸汽时代(19世纪初至六七十年代)：工业资本主义时期，工业化的开始 (1)英国工业革命及其扩展
工业革命是工业化的起点，是从工场手工业向工厂大机器生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，使人类开始脱离长久以来的传统农业社会、万向工业化、技术化、城市化的工业社会。英国是最早发生工业革命的国家，始于18世纪60年代。19世纪初扩展到法国、美国，随后是德国、俄国、日本。而各国工业革命主要是靠从英国引进机器进行的。英国在工业革命中的特殊地位，使它在一个相当长的时期里成为“世界工厂”。 (2)工业革命的后果和影响
工业革命促成了生产力的大发展，对社会起了巨大的改造作用：①以农业和乡村为主体的经济体制(农业文明)向以工业和城市为主体的经济体制(工业文明)转变;②形成了工业资产阶级和工业无产阶级;③出现资产阶级革命和改革的潮流，工业资产阶级将成为新的执政者;④出现工人运动和科学社会主义的潮流;⑤殖民扩张加强，激起民族解放运动的高涨。 至19世纪中期，资本主义世界市场形成，资本主义经济占据了主导地位。 3.进入电气时代(1870年至20世纪初)：工业化的完成，资本主义高速发展 (1)第二次工业革命
第二次工业革命是在自然科学取得重大突破的前提下出现的。第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，它将人类社会从蒸汽时代推进到电气时代。内燃机的发明与应用，化学工业的大发展是第二次工业革命的另两大成果。第二次工业革命改变了先进工业国的产业结构，使它们开始由以轻工业为主导演进到以重工业为主导的工业大国，实现了工业化。 (2)垄断组织的形成
第二次工业革命促成了生成力的惊人发展，汽车、电力、石油化工等新兴工业中企业规模迅速扩大。生产力的发展必然要求生产关系的调整和适应，于是垄断组织(超大规模企业或大型企业群)应运而生，适应并推动了生产力的发展。垄断经济最发达的美国和德国成为世界第一和第二工业大国就是有力证明。 (3)资本主义经济高速发展与不平衡性
1870年以后的三四十年是资本主义经济高速发展时期，但各国发展不平衡，美、德最快、英、法相对缓慢，俄、日自身比发展迅速、横向比相对落后。20世纪初，以科技为先导、以提高生产率为主要竞争手段、以垄断为组织形式的资本主义经济模式形成。
(二)世界资本主义政治的演变
1.早期资产阶级革命和欧洲封建国家的改革(16-18世纪) (1)早期资产阶级革命
早期资产阶级革命指的是在手工工场时代发生的革命，主要有尼德兰革命、英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争。早期资产阶级革命是一种完全意义上的反封建革命，客观使命是推翻封建制度，解决资产阶级掌握政权和确立治国基本原则的问题。在革命期间，资产阶级和资产阶级化的贵族是领导者，城市平民和广大农民是革命的主力军。经过革命诞生了荷、英、美、法四个资本主义国家，资本主义制度在西欧北美少数国家开始确立。但这一时期封建势力仍然非常强大，拿破仑帝国灭亡和维也纳体系的建立就说明了这一点 (2)法、俄、普、奥诸国的改革
由封建主义向资本主义转化的另一种方式就是改革。改革是由原统治者推行的，以富国强兵目的，如法国路易十四改革、俄国彼得一世改革、普鲁士及奥地利的改革。这些改革的共同内容是加强中央集权，推动重商主义政策。在手工工场时代，虽然还没有哪一个国家通过改革的道路完成了向资本主义的转变，但上述改革无疑是以改革方式向资本主义演变的早期形态。
2.19世纪20-70年代的改革与革命 (1)概况
在工业革命推动和法国大革命精神鼓舞下，19世纪出现了资产阶级革命和改革的潮流。主要有：
①20-30年代的革命和改革：如希腊摆脱奥斯曼帝国统治的独立战争，1830年法国七月革命，1832年英国国会选举制度改革等。
②1848年欧洲革命：它典型地反映了工业革命后的特点，革命的任务不像早期那样只是反对封建制度，而是还要反对手工工场时代的资本主义性质的上层建筑。在革命规模最大、取得成就也最大的法国，就完全是为了推翻金融资产阶级的统治。另外，民族主义因素在这次革命中也占有重要的地位。德意志、意大利革命都以争取国家统一为主要任务，东南欧的革命则属于民族独立运动。
③美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。
④德意志和意大利统一：德、意的统一，基本上是以王朝战争的方式完成的。统一之前，意大利的撒丁王国已经由改革的方式走上资本主义道路;德意志的普鲁士也是如此。统一后，这两个邦国的制度也分别扩展到全意大利和全德意志。统一的完成标志着两国进入资本主义时代。
⑤俄、日的改革：俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。 (2)结果
通过19世纪的改革和革命、俄、日、德、意一系列国家进入资本主义时代，英、法、美等原有资本主义国家也变革了不适应工业资本主义时代的上层建筑，70年代初资本主义制度在世界范围内得以确立。与封建主义势力相比，资本主义势力已占据了明显的优势。 3.资本主义政治模式基本定型(19世纪70年代-20世纪初) (1)两种政治模式及其成因 第二次工业革命使各主要发达国家跨进了工业社会。工业的大发展和垄断集团的形成改变着社会阶级结构，分化组合成各种利益群体，人的素质、公民意识明显提高。因此，国家的协调职能加强，在政治上必须推行更加民主化的政策。于是公民参与、政党政治、议会民主、自由竞选、胜者掌权这样一种政治上的模式在19世纪与20世纪之交成型了。但是，从美、德、英、法、俄、日这6个当时主要的资本主义国家来看，形成政治民主化模式的，只有美、英、法3国，而德、俄、日3国则采取了专制主义的手段来协调社会矛盾和稳定政局。之所以造成这种不同，原因是美、英、法都是经由资产阶级革命而确立资本主义制度的，对旧制度、旧传统的冲击和改造较为彻底;而德、俄、日都是经由改革进入近代社会的，都保留了大量的封建残余，并走上了军国主义道路。 (2)两大帝国主义军事集团的形成 资本主义进入帝国主义阶段以后，由于经济政治发展不平衡必然改变主要大国间实力的对比，从而引起重新瓜分世界的斗争。在这一背景下，19世纪末、20世纪初形成以德国为核心的同盟国和以英国为首的协约国。两大军事集团的形成及其扩军备战，终于把人类拖入第一次世界大战。
(三)民族解放运动与社会主义的曲折发展 1.民族解放运动
(1)18世纪末19世纪初，美洲出现民族独立运动高潮;美国与拉美结局不同。 (2)19世纪中期，亚洲出现革命风暴：仍属于旧式的农民战争。
(3)19世纪末20世纪初，亚非拉民族民主运动高涨：发展不平衡，亚洲、拉美出现资产阶级民主革命(其中中国与墨西哥成果突出)，印度出现资产阶级领导的民族运动，而非洲仍多属于旧式的武装斗争。 2.社会主义的曲折发展
(1)19世纪中期社会主义运动成为历史潮流：①科学社会主义的诞生;②第一国际与巴黎公社。
(2)19世纪后期、20世纪初的社会主义运动：①特点是以经济斗争、合法斗争为主，组织性大为加强;②布尔什维克党成立和列宁主义诞生是突出成果。
(四)国际关系的演变
1. 英国殖民霸权地位的确立(16世纪-18世纪中期) (1)焦点：西欧国家争夺殖民霸权。
(2)表现：英国打败西班牙无敌舰队(1588)，三次英荷战争(1652-1674)打败荷兰，英法七年战争(1756-1763)打败法国，18世纪中期英国确立世界殖民霸权。 2. 维也纳体系与英国霸权地位的巩固(18世纪末-19世纪中期)
(1)拿破仑与反法同盟的战争：法国的崛起威胁英国霸权，从18世纪末起英国多次组织反法同盟，1815年拿破仓帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。
(2)维也纳体系：拿破仑帝国覆亡后，由英、俄、普、奥操纵，按欧洲均势原则与维持欧洲封建统治的宗旨而建立。其瓦解是必然的(潜伏三大矛盾，逆流难持久)，经过希腊独立、法国七月革命、1848年欧洲革命而瓦解。
3. 列强重新瓜分世界的斗争和第一次世界大战(19世纪晚期-20世纪初) (1)普法战争(1870-1871)：普鲁士打败法国，统一的德国改变了欧洲的政治格局。 (2)两次局部性的帝国主义战争：美西战争(1898)、日俄战争(1904-1905)。 (3)第一次世界大战(1814-1918)：在重新瓜分世界和争夺霸权的斗争中，法德、俄奥、英德矛盾尖锐，形成三国同盟(1882)和三国协约(1907)两大军事集团，最终导致第一次世界大战。
二、世界近代史重点难点分析
(一)世界近代史的核心结构
世界近代史的核心结构可以这样表述：世界近代史的核心就是资本主义的发展，支撑这一核心的有两个基本点，那就是扫除资本主义发展的障碍和资本主义的工业化。 扫除资本主义发展的障碍是为资本主义的发展创造条件，资本主义工业化则是资本主义发展的最典型的表现，最具代表性的潮流。世界近代史的内容实际上就是由这两个相互关联的基本的支撑点以及它们的辐射和影响构成的。
资本主义要发展，必须要清除资本主义发展道路上的障碍。列宁的一段论述对我们认识这一问题很有启发意义。列宁说：“资产阶级革命面前只有一个任务，就是扫除、摒弃并破坏旧社会的一切桎梏。任何资产阶级革命完成了这个任务，也就是完成了它所应做的一切：它加强资本主义的发展。”列宁的话是针对资产阶级革命而言的，资产阶级革命的任务就是清除资本主义发展道路上的障碍。翻开世界近代史教材，资产阶级革命可以说占去了内容的一大半。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等属于资产阶级革命的舆论准备，尼德兰革命、英国资产阶级革命、法国大革命、1830年“七月革命”、1848年欧洲革命、1870年法国“9月4日革命”、美国内战等都是典型的标准的资产阶级革命;还有以民族解放战争形式表现出来的资产阶级革命，如美国独立战争、拉丁美洲的独立战争等;也还有以改革或维新的形式表现出来的，如1824―1867年的英国议会改革、俄国农奴制改革、日本明治维新等;更有以民族统一战争形式表现出来的，如德意志的统
一、意大利的统一等等。不管它们以什么样的形式来表现(这是由不同的国情决定的)，也不论它们的主动性和被动性，有一点是不容否认的，那就是他们均不同程度地为本国资本主义的发展清除了障碍，开辟了道路，营造了适应资本主义发展需要的空间，创造了资本主义发展需要的条件。
纵向来说，资产阶级革命并不是可以一蹴而就的，完成资产阶级革命的任务需要长期的坚持不懈的努力。列宁说得好，资产阶级革命的完成就是指：“资产阶级革命历史任务的解决„„也就是能够产生资产阶级革命的这个基础的本身的消灭，资产阶级革命的整个周期的完成。”法国资产阶级革命是从1789年开始的，一直到1875年(甚至可以说直到1879年)才完成，至于其间法国的“大革命”、1830年“七月革命’、1848年“二月革命”、1870年的“9月4日革命”等都只能算是整个法国资产阶级革命历史上的一个又一个浪潮。美国情况也是如此。它是经历了美国独立战争、1812年战争、美国内战、约翰逊的重建等四个大的浪潮才算真正完成资产阶级革命的任务。也就是说，从18世纪80年代末到19世纪70年代的法国历史整体上就是法国的资产阶级革命史;从18世纪70年代到19世纪70年代的美国历史整体上就是美国的资产阶级革命史。英国资产阶级革命后，发生的1824―1867年的改革同样是在完成当年资产阶级革命没有能够完成的任务。其它国家的历史也都不同表现地具有这一特点。 世界近代史的另一个支撑点是资本主义工业化。工业化在世界近代史上的直接表现就是两次工业革命以及它们对资本主义各国经济发展的推动和对世界各个方面的影响。第一次工业革命首先发生在18世纪后半期的英国，继而扩展到法、美、德、俄等国。一方面，它极大地促进了这些国家自身的资本主义发展，促成了资本主义生产力乃至人类文明的质的飞跃;另一方面，工业革命的重要后果之一就是工业无产阶级的形成与工人运动的发展。19世纪前半期，法国的里昂工人起义、英国的宪章运动、德国的西里西亚纺织工人起义均表明工人阶级已经作为一种独立的阶级力量登上了世界历史舞台。在工人运动发展的基础上，产生了工人阶级的革命理论――马克思主义。马克思主义的产生提高了国际工人阶级的政治觉悟，于是产生了第一国际以及在第一国际的影响和指导下发生的“巴黎公社”的伟大斗争等。 工业革命对各国生产力发展的推动，使自然科学的研究工作在19世纪进入空前活跃并取得重大进展的高峰期，物理学、生物学、化学等领域都先后取得了革命性的突破，为进一步的技术革新提供了条件，进而引发了第二次工业革命。第二次工业革命进一步促进了资本主义的飞速发展并更加直接和明显地改变着整个人类社会生活的方方面面。工业的高速发展又促进了资本和生产的集中，从而引起了垄断组织的产生。垄断组织的产生一方面加剧了各国的阶级矛盾和阶级斗争，同时也迫使资产阶级不得不在政治上和社会经济政策上采取一些必要的调整措施，以缓和阶级矛盾。资本主义这种国家社会职能的作用，使资本主义社会呈现出“相对和平”状态。另一方面，垄断组织的产生推动资本主义列强去夺取更广阔的原料市场和产品的销售市场，加强殖民扩张，因而出现了瓜分世界的狂潮。这一方面加剧了资本主义国家之间的矛盾，另一方面也把更多的亚、非、拉国家和地区纳入到了资本主义体系，从而使整个世界联结为一个整体。
二、世界近代史的“世界”发展逻辑
人类历史发展为世界历史的进程包括纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭;横向发展是指历史由各个地区之间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为一个整体。世界近代史的基本发展逻辑就是世界由分散向整体的发展。
更重要的是，西欧的殖民扩张给整个世界带来了极大的改变。这种改变首先表现在人种的重新分布上。欧洲白人大量渗入南非和美洲。美洲土著印第安人在欧洲白人的侵略和屠杀中大量死去，非洲黑人又被大量贩卖到美洲。欧印混合种人、黑白混合种人随之而生。这种人的跨洲流动，客观上促进了整个世界经济文化的交流和渗透。经济上，则首先表现在世界动、植物的大交流。欧洲人把马、牛、羊等家畜和小麦、大麦等农作物，以及橄榄、葡萄等水果带到美洲;美洲的玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、南瓜、可可、烟草、棉花等物种也开始流向世界各地。另一方面，世界地区之间的经济联系增强了，出现了全球性的经济关系。繁荣的三角贸易可谓一个典型的佐证。从欧洲把甘蔗酒、布匹、枪支及金属用具运往非洲，从非洲运奴隶到美洲，再从美洲运砂糖、烟草和白银到欧洲。伴随整个世界经济联系的增强，世界各个地区之间的文化交流和渗透也加强了，比如“西学东渐”、“东学西渐”之类。如此等等，大约到1760年前后，世界各个地区之间的联系，较之“地理大发现”带给人类的相互知悉，又踏上了一个新的台阶，实现由分散向整体发展的第二步。
另一方面，西欧的海外殖民扩张和殖民掠夺又为工业革命创造了条件，诸如为欧洲的工业品开拓了日益广阔的市场，促进了资本的原始积累，更培养了发财的狂热和惟利是图的精神，等等。随着这些条件的积累，人类历史上的第一次工业革命也终于在18世纪60年代前后的英国发生了。工业革命创造了空前巨大的生产力，尤其是机器生产和工厂制度的大规模运行，使英国经济插上了腾飞的翅膀。英国的煤、铁生产，棉纺织业和机器制造业都在这一时期取得了在世界上的绝对优势。1850年，英国在世界工业总产值中占39%，在世界贸易额中占22%。19世纪中叶，在欧美各国工业生产和对外贸易大大落后于英国的情况下，英国便成为了“世界工厂”和世界贸易的中心。英国成为世界各国工业品的主要供应者，世界各国则在不同程度上成为英国的原料供应地。工业革命最终创立了真正意义上的国际分工。正如马克思所说，“这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥远的地区的原料;它们的产品不仅供本国消费，而且同时供世界各地消费”。当时的英国经济史学家史丹莱•杰温斯还就英国在国际分工中的这种巅峰地位有过一段非常形象的描写：“实质上，世界的五分之一是我们的自愿的进贡者：北美和俄罗斯大平原是我们的谷物种植园;芝加哥和敖得萨是我们的粮仓;加拿大和波罗的海沿岸是我们的森林;在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原则逐牧着我们的牛群;秘鲁运给我们白银，黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。中国人为我们种植茶叶，而印度则把咖啡、茶叶和香料运到我们的海岸;西班牙和法国是我们的葡萄园，地中海沿岸各国是我们的果园。我们的棉田，长期以来都是分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球上各个热带地区去了。”
这种国际分工体系的建立，标志着世界市场进入到了一个新的历史发展阶段。人类历史在自由资本主义发展到顶点的时候，第一次形成了通过国际分工和世界市场把各国的生产、流通、分配融为一体的世界经济。这样，由资本主义机器大工业的发展和扩散所带动的世界市场的形成，实质上标志着一个以资本主义生产关系占主导地位的世界经济体系形成了。世界市场和世界经济体系的形成，又促进了社会生产力全球规模的发展和人类文明的进步，加强了世界各国以国际分工为基础，以国际贸易为纽带的经济联系和相互依赖关系。正是因由于此，我们把19世纪中叶世界市场、世界经济体系的形成理解为世界加强地区间联系，实现由分散向整体发展的第三步。 从英国开始的工业革命，迅速向全世界扩散。各主要资本主义国家先后在19世纪上半期完成了工业革命，资本主义生产力真正确立起在世界经济发展中的绝对优势。资本主义的政治制度也在各主要资本主义国家中确立起了它的政治统治地位。在此基础上，19世纪中后期，在主要资本主义国家，先后发生了以电力的广泛应用为特征的第二次工业革命，它使世界由蒸汽时代跨入了电气时代。在这一次工业革命的推动下，主要资本主义国家先后进入了垄断资本主义发展阶段。资本主义生产力以前所未有的速度向前发展，世界金融资本剥削体系形成。帝国主义国家在争夺世界原料产地和产品销售市场的残酷斗争中，把整个世界瓜分完毕，建立起了帝国主义殖民体系，从而实现了资本―帝国主义列强对于世界其余地区和国家的统治，实现了西方列强对于世界上其余国家的政治、经济和文化的控制。但伴随这一过程，到19世纪末20世纪初，世界各个地区之间的联系也更加紧密了，交通通讯业的发展使世界变小，一个国家、一个地方的产品可以行销于全球，一个地区发生的经济危机也会很快波及或影响全世界。任何地方发生的事件，都可以迅速传遍全球各地，世界成为一个牵一发而动全身的整体。资本主义经过4个世纪的艰难开拓，终于推动世界实现了由分散走向整体的第四步。从此，世界真正具有了“世界”性，世界历史也才真正成为了“世界历史”。
三、期末测试卷
高二年级期末历史测试卷 第i卷(60分)
一、选择题(共30题，每小题2分)
15—17世纪新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地区间相对隔绝的状态，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系，相互影响的人类历史，回答1-2题： 1.开辟欧洲从海上直通印度新航路的西方航海家是( ) 2.“价格革命”的主要表现是( )
a、金银价值上升，货币需求猛增 b、金银价值下降，物价飞涨 文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动，回答3-5题 3.下面哪几组人物和作品的搭配是正确的( ) (1)薄伽丘《十日谈》 (2)拉斐尔《大卫》 (3)伊拉斯漠《巨人传》(4)塞万提斯《堂吉诃德》 (5)但丁《神曲》 a、(1)(2)(3)(4)(5) b、(1)(4)(5) 4.文艺复兴运动时期的思想大师，把人文主义当做自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”; ( )
a、反对天主教会宣扬的神权封建思想 b、资产阶级个人主义的反映 d、资本主义商品经济的反映
钱，这是医治一切苦闷的良药;金钱，这是世人珍藏的珍宝;金钱，这是妇女所拜倒的
偶象。”对这句台词有下列一些解释( )
(1)说明这时商品经济正在取代自然经(2)表达了人文主义的生活观 (3)反映资产阶级的拜金主义心理 (4)表明古往今来人们都喜爱金钱 a.(1)(2)(3)正确，(4)错误 b.(1)(2)(4)正确，(3)错误 早期资产阶级革命是指
17、18世纪，处于工场手工业阶段的西欧一些国家发生的资产阶级革命。回答6-8题
6.揭开英国资产阶级革命序幕的事件是( ) a、苏格兰人民起义 b、新议会召开要求限制王权
7.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点在于( ) a、革命前资本主义经济受到阻碍 b、革命主要是反殖民主义统治
8.英、法、美三国资产阶级革命的共同点有(1)改变了原来的社会性质，(2)建立了资产
阶级民主立宪制，(3)制定了本国历史上第一部宪法，(4)开始了议会制政治制度( ) 随着社会经济的发展，政治思想和经济思想也不断发生变化，并对当时的经济生活和政治运动具有指导作用，回答9-10题 9.18世纪法国的启蒙思想( )
a、被美国首次成功的运用 b、以反对天主教会的神权为主要内容
10.马克思主义思想对国际工人运动和社会主义运动具有重要指导意义，它产生的社会背景是( )
a、资产阶级革命后，工人所受剥削加重
b、在空想社会主义指导下，工人的斗争屡遭失败 d、空想社会主义已经奠定了坚实的理论基础
19世纪中期，资产阶级革命和改革运动出现高潮，资产阶级在全球的统治基本确立，回答11-14题
11.史学界认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”这一历史性变革的原因是( ) a、资本主义制度进一步确立 b、工业革命的扩展
12.在美国内战中，形势开始有利于北方的转折点是( ) a、颁布《宅地法》 b、颁布《解放黑人奴隶宣言》
13.19世纪中期，标志欧洲的国际格局发生改变的最主要事件是( ) a、德意志的统一 b、意大利的统一
14.俄、日两国走上资本主义道路是以改革而不是以革命方式完成，主要原因在于 a、资产阶级在改革前缺乏思想动员 b、政局稳定、阶级矛盾缓和
19世纪70年代以后的第二次工业革命，使人类历史进入电气时代，极大地推动了生产力的发展，对世界经济、政治及人类生活产生了深刻影响，回答15-18题 15.第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是( ) a、工业革命的进程大大缩短 b、先进国家几乎同时进行
16.第二次工业革命中，最先出现垄断组织的工业部门是( ) a、纺织工业、机器制造等传统的工业部门 b、石油工业、汽车工业等新兴工业部门
d、军火制造、飞机制造等与军队定货直接有关的工业部门
17.在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家工业比重所发生的突出变化是( ) a、轻工业占有最大比重 b、传统工业逐渐遭到淘汰
18、在下列各项中哪一项不属于第二次工业革命的内容( ) a、内燃机问世 b、蒸汽机成为主要动力 19.世界上最早证明电磁感应现象的是( )
20.依据电磁学理论，19世纪70年代发明电话的是美国人( ) 近年来以美国为首的西方发达国家主张人权高于主权，声称对于任何国家出现的“严重”的人权问题，国际社会都应该干涉，回答21-25题：
21.历史上第一次在法规中明确规定“天赋人权”的是( ) a、《权利法案》 b、《人权宣言》
22.在19世纪以前的殖民扩张中，西方殖民主义的主要侵略方式是( ) a、公开进行资本输出 b、大肆倾销工业品
23.19世纪西方国家对亚洲侵略与17世纪相比，其影响的根本不同点在于( ) a、带来了深重的灾难 b、奴役了各国人民 24.“亚洲觉醒”与“亚洲革命风暴”相比，最大区别是( ) a、以反侵略反封建为革命任务 b、具有资产阶级民主革命性质 25.俄国和日本的垄断组织都带有封建性，其历史原因是( ) a、 沙皇和天皇实行封建专制统治 b、资产阶级改革不彻底
26.第一次世界大战前夕，巴尔干成为欧洲“火药桶”的根本原因是( ) a、巴尔干的民族矛盾复杂 b、巴尔干某些国家推行霸权主义 27.埃塞俄比亚抗意斗争胜利的主要原因是( ) a、各阶层人民团结对敌 b、抗意斗争得到外国援助
19世纪末20世纪初，随着日本向帝国主义阶段的过渡，日本加剧了对外侵略扩张的步伐，对远东的局势产生重大影响，回答28-30题 28.1904年爆发的日俄战争的性质是( )
a、争夺远东海上霸权的战争 b、争夺中国东北和朝鲜的帝国主义战争 29.标志着日本完成向亚洲大陆扩张第一步的事件是( ) a、甲午中日战争夺得了中国台湾的领土 b、日俄战争夺得库页岛南部及附近岛屿 d、夺取旅顺租借权和东北筑路权
30.1905年日本把朝鲜变成实际上的殖民地，其支持者是( ) 第ii卷(共40分)
二、非选择题 31.阅读下列材料
材料1：经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的最活跃时期，随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更替，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。
——引自《世界经济运行轨迹探索》
材料2：17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由，民主和科学的新思想被当作“异端”“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚，与此同时战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂，„„这使科学技术人才纷纷流向地处欧洲边缘而较安全的英伦三岛。
1740年经英国政府批准的实用专利品4件，1750年为7件，1760年增加为14件
——据《英国经济史编》
——据《世界近代史》 请回答：
根据材料归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些?(4分)后来对科学技术的态度有何变化?(2分)请指出导致两种态度的原因、影响。(18分)由此可以得出什么认识?(6分)
32.阅读与思考 日本政府„„和英国政府就英日同盟的目标之一„„——巩固与维护东亚地区普遍和平——决定和英国共同采取有关的必要措施„„通知德国政府如下：
(1)全部德国军舰应立即从日本与中国邻近海面撤出。凡不能撤出的船舶应解除武装。 (2)德国政府应在1914年9月16日以前，将全部胶州租借地无条件地和无补偿地移交日本当局，以便归还中国。
„„如果在本月23日，星期日正午以前，得不到德国政府无条件接受上述建议的答复，日本政府就采取它所认为必要的行动。
——日本致德国的最后通牒
(1914年8月15日)
依据以上材料和你了解的历史情况，请回答：
(1)日本准备向德国宣战的目的，是为了把中国的胶州湾“归还中国”吗?(4分) (2)你还了解哪些与上述中国山东总是有关的历史事件?请简要列举。(6分)
高二年级(上)期末历史测试答案 选择题：(共30题，每小题2分)
31.(30分)(1)条件：地处当时世界经济中心;国内政局安定;自由开放，招揽人才;政府重视科学技术的转化应用。(4分)(2)变化：由重视、积极提倡、采用新技术到保守、抵制新技术的推广应用。(2分)(3)积极利用的原因：18世纪中期，英国是世界是最大的殖民国家，国内外市场扩大，工场手工业生产不能满足消费需要，资产阶级迫切需要在生产技术上得到改进，以增加商品生产，获取巨额利润。(6分)影响：促使英国机器大生产取代了工场手工业;完成了工业革命;1840年，英国成为第一个工业国家;社会生产力迅速提高，19世纪中期，工业产量超过美、德、法三国总和，处世界工厂的垄断地位。(3分) (4)不愿用的原因：19世纪晚期，英国拥有广大的殖民地，掌握了广大的销售市场、原料产地和廉价劳动力，在技术水平较低的情况下，资本家也能获得巨大的利润，宁愿把大量资本输出国外榨取高额利润。(6分)影响：导致英国企业设备陈旧，技术落后。到19世纪末，英国经济发展速度缓慢，被后起的美国、德国赶上、超过，居世界第三位，丧失了世界工厂的垄断地位。(4分)(5)认识：科技是第一生产力，一个国家或民族的振兴繁荣，根本在科技，科技立国是必由之路：科技竞争是人才竞争;科技没有国界，抓住机遇，重视吸收和转化人类优秀科技成果;政治稳定是科技发展和经济发展的前提和保证;优越的条件在一定的情况下会成为影响的包袱;一个国家或民族必须有进取精神，否则将难以立足于世界民族之林。(6分) 32.(10分)(1)目的：不是为了把胶州湾等中国领土“归还中国”，而是要取代德国占有中国山东。(2)主要有：19世纪末，在帝国主义瓜分中国的狂潮中，德国强占胶州湾。1914年，日本侵入中国山东，取得原来德国在中国山东占有的权益，后又以支持袁世凯做皇帝为条件，提出“二十一条”，其中包括承认日本接管德国在中国山东所享有的一切权利，并加以扩大。一战结束后的巴黎和会上，中国政府代表提出，日本在战争期间夺取的原来德国在山东的权利，必须由中国收回。这一合理要求，被控制这次会议的英美等国无理拒绝，由此导致中国的“五四”爱国运动和中国代表拒签和约。
第三篇：一上语文期末总复习教案
XXXX中心小学 XXXX 2017年秋
一上语文期末总复习教案
第一午：拼音
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 教学重难点：
区分平翘舌音、前后鼻音。 教学过程：
一、复习字母表(52页)
1、背诵字母表。自由背诵—组内检查—台上展示(拼音接龙)
2、考查。
(1)将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：ao ou e er (2)能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。
(3)声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s 单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e 特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un n 后鼻韵母：ang eng ing ong
2、考查。
如：(1)出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。 (2)出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—n 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u
2、考查。如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lúnxu n juàn tuán duī diū zǒng zhǒngtóu tuó
五、把音节和词语连起来。 y s 马路 chuí liǔ 打鼓 zh zhǐ 搭积木 dû jī mù 折纸 dǎ gǔ 垂柳
mǎ lù 夜色(书中出现的“我会读”的词语)
六、选择正确的读音，在下面打“√”。 如：谁的尾巴最(zhuì zuì )好看?
七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
第二午：识字写字
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。 教学重难点：
掌握易错的字的笔顺。 教学过程;
一、认识《识字表》中的300个汉字。(115—117页) 考查方式：字不离词，不离句。
比如：词语与音节连线;选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。 如：睡觉(jào jiào)
二、知道36个常用偏旁部首的名称。(120页)
考查方式：圈出偏旁相同的字;加偏旁变新字;把字和部首连起来;也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
(一)易错的笔画：
横折弯钩(几)、竖折折钩(马)、弯钩(手)、斜钩(我)、卧钩(心)
(二)、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
加一笔或减一笔：
大—天
口—日(中) 了—子 月—用 日—目(白、田)
目—自 牛—生 十—土 木—本 二—工(土) 人—大
换一笔：
大—个
日—中
儿—几
白—田
工—土
(三)按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、
四、我
2、易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是(
)
“山”的第二笔是(
)
“出”的第一笔是(
) 车”的第三笔是(
)
“心”的第三笔是(
) “水”的第二笔是(
)
“牙”的第二笔是(
)
“小”的第三笔是(
)
“长”的第三笔是(
)
“正”的第四笔是(
)
“衣”的第五笔是(
)
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
(三)听写生字。
(四)生字专项复习试卷。
第三午：识字写字
教学目标：
1、能区分音近字、形近字、同音字。
2、能正确、端正、整洁地书写汉字。 教学重难点：
能区分音近字、形近字、同音字。 教学过程：
一、会认的字要求能辨析： 如：选字填空(只填序号) ① 小 ②少
1、我是( )学生。
2、你有多( )支铅笔? ①吧 ②吗 ③呀
1、公园里的花好看( )?
2、你自己去山上看看( )!
3、我怎么看不见( )?
二、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。(118—119页)
(1)准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。 [笔顺规则]
1、先横后竖：
十、下等。
2、先撇后捺：人、
八、入、木等。
3、先上后下：
二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
三、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字 ：
鸟(
)月(
) 山(
) 里(
) 西( ) 马( )用(
) 出(
)果( )
四( )
木(
)
日(
)
小(
)
本(
)
目(
)
水(
)
禾(
)
白(
)
少(
)
2、同音字 ：
目( )
有(
)
几(
)
木( )
又( ) 己(
)
3、多音字(也可以出现在句子中选择正确读音)：
长
着
地 数
四、听写生字。
五、生字专项复习试卷。
第四午：词语
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。
教学重难点：
能用一些常用的词造句。 教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：
例：一(座)房子
一(双)眼睛
补充练习[数量词]
一头牛
一头蒜
一只猫
一只鸟
一群羊
一群人
一群鸡
一群鸭
一个苹果
一个桃
一个西瓜
一个人
一把伞
一把草
一把扇子
一把米
一把火
一支笔 一本书
一幅画
一堆土
一堆杏子
一朵云
一朵花
一双手
一双鞋
一条狗
一条尾巴
一张画
一张桌子
一颗枣
一颗心 一颗星星
2、形+名：
例：(高高)的大树 (美丽)的彩虹( 温暖 )的春天
3、完成练习 [合适的词]
如：金色的(太阳)雪白的(浪花)快活的(小鸟)
二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”
。
1、如：上--( ) 大--( )多--( )去--( )
2、连线：
南
去
少
上
小
短
里 远
下
北
大
多
来
外
长
近
3、补充练习：
黑--白
大--小
上--下
左--右
长--短
里--外
正--反
出--入 前--后
开--关
长--短
高--低
远--近
来--去
哭--笑
早--晚
有--无
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。 补充练习： 苹果( ) 冬瓜( )
稻谷( )
电视机 ( )
五、词语专项复习试卷。
第五午：句子
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
教学重难点：
能按要求写一个简单的句子。
教学过程：
一、 学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。
( 1 )沙沙在 。(谁做什么)
( 2 )有 。(哪有什么)
( 3 )弯弯的月亮像。
(4) 吗?呢? 吧?
二、按要求写简单的句子
1、[谁干什么]
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙跳舞。 文文读书。
明明踢毽子。
月月跳绳。
2、[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。
小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。
太阳从东方升起来。
3、[疑问句]
你去北京吗?
他去上学吗?
我的书包呢?
我的本子呢?
他就是你的朋友吧?
这就是你的书包吧?
4、[---越---越---] 雨越下越大。天越来越黑。
飞机越飞越高。
风越来越大。
人越来越多。
鸟越来越少。
5、[---是---]
我是春天。
小明是一年级学生。 妈妈是一名医生。
他是少先队员。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
6、[---爱---]
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。
我们爱老师同学。
7、[---有---]
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。
教室里有一位老师。
山上有一头牛。
水里有一条鱼。
8、[---画---]
小鸡画竹叶。
小狗画梅花。
小鸭画枫叶。
小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
第六午：句子
教学目标： 能按课文内容填空。 教学重难点：
必背课文中有个别字容易出错。 教学过程：
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：
如：古诗填空(课文中的古诗)：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：
(1)排序：
汗滴禾下土。(
)
锄禾日当午，(
)
粒粒皆辛苦。(
)
谁知盘中餐，(
)
(2)古诗连线：
白毛浮绿水
粒粒皆辛苦
谁知盘中餐
红掌拨清波
3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
第七午：阅读
教学目标：
1、建立完整句子的概念，知道“。?!”表示一句，会数句子。
2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。
4、能通过读短文认识新的生字。
5、理解文章内容，会找出相应的句子。
6、能够正确划出人物或动物说的话。
7、根据文章内容判断、选择(√、×)
教学重难点：
理解文章内容，会找出相应的句子。 教学过程：
一、教师指导完成阅读短文。
1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。
2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。
3、对照短文，检查一遍。
4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。
二、阅读短文，完成作业。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。
三、阅读专项复习试卷。
第八午：说话写话
教学目标：
1、能根据例句仿写句子
2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。
教学重难点：
能看懂图意，写一句通顺、完整的话。 教学过程：
一、 照样子写句子。 雨越下越大。 ___越____越______。
二、把句子补充完整。
天上有____________。
三、看图写句子。(写一句意思完整的句子,注意标点)
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图写一句话
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不会写的字用拼音代替。写好后自己读一读。
6、批改订正。
四、说话写话专项复习试卷。
第四篇：七年级语文下册期末复习教案
七年级语文下册期末复习课教案 考试范围及要求、单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。 复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。 复习重点：一单元基础知识。文言文 复习用具：多媒体。 教学过程：
一、课前考察字词复习课字词46个
二、默写
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中(平时出练习课前考察，占1课时配题检测)
2、形式字——3---4组，目标、书后(注意成语)
3、修改错别字———从一段话中找出并修改。(教材中)
4、词语的运用———(加点词语使用正确的一项)
5、填空题(新加题型)——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。 —— 一句话，考察出处。
“默写”(课前默写)与阅读共14分———文言文中的精读篇目，
5、
10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，
5、
10、20课。——加点词语理解相同的
是
——翻译课文 ——对课文的理解 现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会(情境和形象) ——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习单元基础知识
1、文学常识整理
要求：(1)、 出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)
(2)、写心得
2、解释词语22个：第1课16个
1、确凿
2、长吟
3、轻捷
4、攒
5、机关
6、敛
7、鉴赏
8、人迹罕至
9、秕谷
10、书塾
11、方正
12、消释
13、宿儒
14、同窗
15、人声鼎沸
16、拗
第2课
17、骊歌 第3课
18、木屐
目标册第6页4个：
19、讪笑 20、沮丧
21、简陋
22、来势汹汹
3、形似字归纳
(1)辩 辨 辫 瓣 (2)蓬 篷 逢 缝 (3)肿 仲 钟 种 冲 (4)惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之(代词，指书具)
借旁近与之(代词，指方仲永) 邑人奇之(代词，他)
或以钱币乞之(代词，指仲永做的诗) 余闻之也久(代词，指这件事)
5、翻译
6、理解(目标) 文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。 课后反思
第五篇：第一册语文期末复习教案
• 复习一
复习目标：复习23个声母，24个韵母，16个整体认读。使学生会认，会写，会拼读。 复习难点：拼读 复习过程：
一、认读拼音卡片。
用开火车的形式考察学生对拼音的认读。
二、练习辨别相似字母
b—d p—q t—j ie—ei iu—ui ei—er
f—t n—m u—v un—vn an—ang en—eng
in—ing yue--yun yuan—yun
三、背诵声母表、韵母表、整体认读表。
四、默写拼音
五、复习声母和韵母的拼读
1、练习拼读音节(教师出示卡片，指名拼读)
2、学生分小组练习拼读(教师在黑板上出示音节)
3、指名拼读。
六、复习音节的四个声调。
1、复习标调歌。见a别放过;没a找o、e;I、u都有标在后。
2、练习标声调;
3、带调拼读。
4、学生做练习。
七、复习拼音的书写
1、改错练习
2、书写作业
复习二
复习目标：
复习识字
(一)及课文(1——5)生字及笔画;识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字;熟读课文，背诵课文;通过反义词的练习，巩固反义词知识;能区分形近字，会用“形容词+名词”等句式说话写话;配以相应练习进行训练。 复习难点：笔顺，写话 复习过程：
第一课时 教学过程：
一、我会认
1、认读生字卡片
2、学生以小组为单位认读145页的生字。
3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。
4、学生辨字组词。
二、我会写
1、复习笔画。(教师出示，学生先小组认读，再指名认读)
2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。
3、写字练习。
4、偏旁复习。
日字旁;提手旁;足字旁;草字头;木字旁;言字旁;单人旁;口字旁;
学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。
第二课时
教学过程：
一、反义词的练习，巩固反义词知识
1、写出与以下字意思相反的字。
黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外— 降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—
2、用“形容词+名词”等句式说话写话。
二、我会听写
听写生字。
三、学生反馈。对听写不理想的孩子进行个别辅导。
复习三 复习目标：
复习课文(6——10)及识字
(二)生字及笔画;识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字;熟读课文，背诵课文;复习巩固多音字;进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句;会用“越„„越„„”句式说话写话，会用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词配以相应练习进行训练。
复习难点：笔顺，写话
第一课时 复习过程：
一、我会认
1、认读生字卡片
2、学生以小组为单位认读146页的生字。
3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。
4、学生辨字组词。
二、我会写
1、复习20个笔画。(教师出示，学生先小组认读，再指名认读)
2、复习笔顺。教师出示词语，学生书空。
3、写字练习。
4、偏旁复习。
走之;绞丝旁;三点水;女字旁;反犬旁;宝盖;提土旁;门字框;人字头
学生认偏旁，并说说有这个偏旁的字，看谁说得多。
第二课时
复习过程：
一、进行笔画和量词的训练
1、出示量词练习：
两( )小树 一( )山 一( )田 一( )树林 一( )果园 一( )红花 一( )白鹅 一( )彩虹 一( )狗 一( )伞 一( )小河 一( )白云 一( )木船 一( )野花 一( )鸭子 一( )牛 一( )苹果 一( )杏子 一( )桃 一( )枣
2、写出以下字的笔画顺序和笔画数
火________共______画 方________共______画
衣________共______画 业________共______画 半________共______画 片________共______画 瓜________共______画 年________共______画
3、说简单的比喻句;用“越„„越„„”句式说话写话，
4、用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词
二、我会听写：听写生字。学生反馈。
三、对听写不理想的孩子进行个别辅导。
复习四
复习目标：
1、复习课文(11——20)以及背诵的课文。能准确书写生字;能用“呢、吗、吧”等语气词说，能准确读出疑问句的语气;会用“看，看看，看一看”的样式写词;会用“很„„很„„”的句式写词;会用“又„„又”写词. 复习难点：生字书写
复习过程：第四部分“按课文内容填空”篇 教学重点、难点：
能正确流利地背诵，并能根据提示写出缺少的内容。
第一课时
教学过程：
一、认读词语。
教师出示词语，学生先分小组认读，互相交流。再指名认读。齐读。
二、学生认读140-145页生字。
自己认读;小组互相认读;回家在家长的督促下认读。
三、复习课文.说说每篇课文的重点.
四、说课题。
1、 学生自由说，师板书。
2、 读读课题，从课题看，写人的有哪几篇?
写景物的有——，写一件事的有——;
再想想，从题材看，是诗歌的是( )课和( )课?童话故事是( )课和( )课?
五、背课文。
1、抽背诵，相机出示一些阅读理解题进行练习。
2、同桌互相抽背。
3、交流背诵结果。
4、鼓励学生自觉背诵。
第二课时
教学过程：
一、 用“呢、吗、吧”等语气词说;
二、 偏旁认记、分类练习话，准确读出疑问句的语气;
三、 用“看，看看，看一看”的样式写词;
四、 用“很„„很„„” 、“又„„又”的句式写词。
复习五
复习内容：进行系统复习和习题讲评，弥补前面复习的缺漏。 复习设计：
一、 拼音、词语：
1、 说说在听写词语中哪些词容易写错?
2、 在看拼音写词中又容易出现哪些错误呢?学生总结。
3、 练习：
补充：看拼音写词：
毛巾 开心 上升 书本 东西 果皮 生日 今年 回来 左右 今年 公平
二、形近字练习
比一比，再组词：
入(
)
木(
)
生(
)
人(
)
本(
)
牛(
)
八(
)
禾(
)
土(
)
果(
)
白(
)
小(
)
里(
)
自(
)
少(
)
鱼(
)
目(
)
水(
)
儿(
)
电(
)
出(
)
无(
)
田(
)
山(
)
复习六
一、复习要求：
1、使学生建立完整句的概念，知道完整句的三种基本类型。
2、能判断一个句子是否完整，会把不完整的句子补充完整。
二、复习重点、难点：
使学生知道什么是完整句，会说完整句，会把不完整的句子补充完整。
三、复习准备：课件。
正方 不走了
四、复习过程：
1、弄清楚完整句的基本类型。 谁(什么) 干什么 谁(什么) 怎么样 谁(什么) 是什么
2、看图练习说完整句。
依次出示四幅图指名学生说完整句，并要求学生说出自己说的是那种类型的完整句。(可一幅图说多句话)
4、把句子补充完整并加上标点符号。 (1)____________真好看啊 (2)我和妈妈_______________ (3)同学们在教室里_________________ (4)_____________是一对好朋友 (5)____________去过上海吗
5、整理句子并加上标点符号。
(1)我 小江 和 上学 一起 去 (2)在 你 干什么 这里
(3)今天 真 开心 我 啊