论文题目：基于入学准备的幼儿园大班甲骨文多元化教育研究
摘要：入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。2021年我国教育部颁布了《幼儿园入学准备教育指导要点》,提出帮助幼儿科学做好入学准备教育,是幼儿园教育的重要内容,应以促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需的关键素质,提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。在入学准备中,“保护幼儿对符号、文字的兴趣和敏感性”、“初步形成爱家乡、爱祖国的情感”是学习准备和社会准备中的重要目标。基于此,甲骨文作为一种镌刻中华文化基因和具有“画成其物”象形特点的文字样式,是对幼儿进行符号、文字准备教育和弘扬中华文化的重要载体。聚焦于教育的现实情境,存在着将甲骨文引入幼儿园教育活动的现象,它们在教育目的、教育内容、教育方式上存在一些问题。因此本研究力图基于入学准备,以甲骨文为载体,根据幼儿的认知发展特点,利用甲骨文“近取诸身,远诸取物”的构字特点培养幼儿对符号、汉字的兴趣,利用构字理据的分析与创作表达培养幼儿对于符号、文字的敏感性,利用甲骨文丰富的文化资源促进幼儿多方面的发展和优秀传统文化的传承,并加持以多元化的活动方式（甲骨文活动、五大领域活动、曲角拓展活动、亲子活动）的加持。以期在满足处于汉字敏感期的儿童对于符号、文字的极大兴趣的基础上,促进幼儿基于入学准备的多方面的发展,同时迎合全球化背景下筑牢中华民族共体意识和促进中华文化认同的要求。研究发现,基于入学准备的幼儿园大班甲骨文多元化教育,培养了幼儿对于符号、文字的兴趣与敏感性,促进了大班儿童的认知发展、社会性发展、早期阅读能力的发展、客观知识经验的增长,并且加深了幼儿对于我国优秀传统文化的了解。此外,更新与启发了教师对于符号、文字教育的认识与方向,提升了教师甲骨文多元化教育活动的设计与实施能力。通过研究得出,甲骨文多元化教育有助于促进幼儿的入学准备及多方面的发展;准确把握“以幼儿发展为原点”的教育目的是基于入学准备的甲骨文多元化教育的核心;整合甲骨文文化资源与幼儿生活经验是关键;教师的支持策略是甲骨文多元化教育的切实保证。
关键词：入学准备;甲骨文;多元化教育;文字、符号的兴趣与敏感性;幼儿多方面发展
学科专业：学前教育学
摘要
Abstract
绪论
(一)问题提出
(二)文献综述
(三)概念界定
(四)研究目的与意义
(五)研究思路与方法
一、甲骨文多元化教育与幼儿园入学准备教育
(一)甲骨文多元化教育与幼儿园入学准备教育的意涵
(二)甲骨文多元化教育促进幼儿入学准备的机理
(三)基于入学准备的甲骨文多元化教育的理论基础
二、基于入学准备的甲骨文多元化教育的方案设计
(一)甲骨文多元化教育活动设计的依据
(二)甲骨文多元化教育活动的目标设计
(三)甲骨文多元化教育的内容设计
(四)甲骨文多元化教育的实施设计
三、基于入学准备的甲骨文多元化教育的实践探索
(一)第一轮:“家”、“车”甲骨文多元化教育活动的实施
(二)第二轮:“雨”、“年”甲骨文多元化教育活动的实施
(三)第三轮:多元化活动方式的探索
四、基于入学准备的甲骨文多元化教育的实践结果
(一)对幼儿发展的影响
(二)教师的改变与进步
结论
参考文献
附录 幼儿园大班甲骨文多元化教育活动方案
致谢