第一篇：社会节水小能手范文
我是理财小能手
教科版四年级上册《品德与社会》
《我是理财小能手》
——《小小理财俱乐部》教学设计
[教材分析]
《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。 [学情分析]
现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。因此，让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，并体验活生生的社会生活。再通过调查了解家庭经济来源，家庭必要开支，通过感受——内化——升华的过程，明白合理消费的意义，养成勤俭节约的品质。 [设计思路] 《品德与社会课程标准》指出，学生必须成为教学活动的主体，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。因此，通过教师的讲授，学生的体验，使学生懂得理财，学会合理消费，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。 [教学目标]
1.情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。
2.能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。
3.知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费;会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。 [重点难点]
1.教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。 2.教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费;会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。
3. 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 [活动过程]
一、课前体验 初步感悟
提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱? 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
二、课中体验 深化感悟
(一)评选“理财小明星” 1.自由介绍“巧花两元钱”
师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。(生自由发言)
2. 小组内评出“理财小明星” 师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。(学生在小组内评“理财小明星”)
3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”?为什么?(生自由发言)
师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊!可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。(板书课题：小小理财俱乐部) [设计意图：由评选“理财小明星”导入，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。]
(二)理财第一招：花钱有计划
1.讨论：你是怎么花零用钱的?
2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。 3.阅读课本中的小资料
(课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除;如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。) 思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少?(学生自由发言)
小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。
4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。(学生动笔拟写计划，教师巡视指导)
5.学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。
[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。]
(三)理财第二招：需要不需要
1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗?并说明理由。
(课件出示)：1.我有很多新玩具，最近商家出了新款，我很想买。
2.学校附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。 3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。
4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。) (生：1.我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。2.我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱……)
2.选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。
3.讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发?
(生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗?如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。2.我们买东西之前要做到三思而后行……)
4.小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗?如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。
[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。]
(四)理财第三招：理财新窍门 1.说一说名人理财的故事。
(课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。)
师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。
2.介绍自己或家人的理财高招。
(生：1.合理分配钱财。2.记好家庭收支帐……) [设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。] 三 课后渐行 内化感悟
实践大舞台
1.讨论：我们有没有办法自己挣班费?挣到班费以后该怎么管理?
(生：1.每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。2.同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里……) 2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。
3.布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。 总结：
师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花? (生：自由发言。)
师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。
[设计意图：把写存款凭条纳入课堂，这种形式自主活跃，源于生活，回归生活，既新鲜有趣，又充分发挥学生的主体作用。] [板书设计]
小小理财俱乐部
花钱有计划 需要不需要 理财新窍门
第二篇：我是生活小能手
《我是生活小能手》综合实践活动教学随笔
中卫五小俞凤娟
近期，我校召开了系列综合实践活动展示活动。自上周星期一至星期五的一周内，由一至六年级各班利用下午有序开展。通过精心准备，《走近四季》、《传统文化》、《大自然的探索》、《我是生活小能手》、《传统文化》、《感恩教育》等六个主题鲜明，内容丰富向上的综合实践活动顺利圆满，效果良好，精彩纷呈。在活动中把文明礼仪、健康知识、生活习惯、生活能力、环保常识等多项知识渗透。师生共创，营造出一种和谐、宽松、互动、合作的氛围，不仅展示了班级的不同风采，而且真正地促进了班级与校园文化的前进。学校领导与任课老师都积极参加。还请了各单位的人员，家长。他们都真切感受到了，完整的综合实践活动，是对学生思想、知识、能力、情感教育的一种综合性的训练与熏陶，能有效地促进学生身心健康与积极成长。据悉，我校还要组织班主任们座谈，将此次班队会的活动情况进行汇总、交流，挖掘活动特色亮点，推进班级文化建设。我们一年级的活动主题是“我是生活小能手”。
当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。针对这样的现象，我们决定开展一次以自理为主题的综合实践活动，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。我们结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。
通过活动进一步教育了学生从小就要做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。
第三篇：才艺小能手事迹材料
王佳莹同学，品学兼优，才艺出众，是沾化县富源街道第一小学优秀小学生的杰出代表。近几年来，先后获得“三好学生”、“才艺之星”、“优秀班干部”等校级荣誉称号，还在富源街道举行的演讲比赛中获得二等奖的优异成绩。
王佳莹同学各学科成绩始终名列前茅，在教学测评反馈中，曾拿过年级第一名的好成绩。深得邻居、家长、老师和同学们的好评。她是班级黑板报的主创人，文字、绘画、布局，把黑板报办成了班内的一个亮点，令其他班级羡慕不已。她喜欢帮助别人，在班中，无论在学习上还是生活上，她都很乐意帮忙，所以同学们喜欢与她交朋友。作为一名班干部，她有着强烈的责任感和集体荣誉感，始终发挥模范带头作用，尊敬师长，团结同学，积极协助老师做好职责范围内的任务，在各项活动中她总是积极参与，充分发挥自己的特长，把活动搞得丰富多彩，为班级赢得了很多的荣誉，也丰富了自己多彩的生活。
王佳莹的成长离不了老师们的谆谆教诲。她懂得感恩，有着远大理想、执着精神和顽强毅力，知道为什么而学习、怎样去学习。她一定会无愧于“才艺小能手”的荣誉称号。
第四篇：《我是理财小能手》教案
课时2：小小理财俱乐部
教学目标
1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。
教学难重点
1、了解家庭收支情况。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
4、合理用钱，学会理财。
教学内容
小小理财俱乐部
教学过程
活动一：谈一谈。
1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。
2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。
3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。
4、总结：合理用钱，节约开支。 活动二：揭示学习问题。 你的零花钱是怎样花的? 活动三：交流、探讨。
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。(书上P48)
3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。
4、同学之间讨论怎样花钱更合理。
5、归纳整理好的用钱方法。
活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。
活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。
第五篇：1、我是创造小能手
教学目标要求：
1、通过故事会、学会想象等活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决问题的积极态度。
2、在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑，善思考的行为与习惯。 活动准备：
教师学生共同搜集调查资料：古今中外发明家的故事;少年发明家的故事。
第一课时 活动
(一)——鸡蛋竖立在桌子上表演
1、 活动一开始老师就请同学们仔细观察鸡蛋竖立在桌子上的过程。教师可以提问：同学们你看到鸡蛋竖立了，你会想到什么?你想提出什么?你又联想到了什么?
2、 请同学们看屏幕听科学家的发明故事。
3、 同学们，听完故事后你想说点什么?
4、 你还知道哪些科学家的发明故事?
5、 你知道吗?我们每一个小朋友都是天生的发明家。你愿意听少年发明家的故事吗?
6、 听了这么多的故事在看看爱因斯坦的这句话，你看看有什么联系? 活动
(二)——学会想象
1、 同学们瓦特之所以能够发明蒸汽机，就是因为他有丰富的想象力。其实我们同学都具有丰富的想象力，只是我们同学自己没有发现，没有感受到。不信我们今天就试试。老师边说边在黑板上画出螺旋图。并且说：“同学们，你们看像什么?”
2、 同学们的想象能力太丰富了，每一位同学都感受到了吗?
3、 同学们的想象能力太丰富了，每一位同学都感受到了吗?
3、 同学们在想想假设没有了太阳，将会怎么样?
4、 同学们，通过这一次想像能力的验证，我发现你们太棒了，你们就是小小科学家。
第二课时
活动
(三)——推理游戏
灯不亮了，是什么原因? 活动
(四)——组合图形
同学们圆形、三角形，横这三种图形看来如此简单，但是当它们组合在一起之后就会构成有趣的、精美的图案。同时你们尝试组合之后，你会发现你自己就是一位艺术大师，或者是一位优秀的建筑师。 活动
(五)——请在符合你的选项后打对，看看你的创造能力高不高?
同学们通过这两节课的学习你们设计了许多创造性的作品，我们来举办一个作品展览吧!