人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《心理帮扶计划范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：心理帮扶计划范文
高校贫困生心理健康隐忧及帮扶对策探析
王莲花
(人文学院08级思想政治教育202008051 )
摘要：贫困生心理健康问题已成为当今高校政治思想工作核心问题之一。本文就如何开展贫困生心理健康教育进行了深入的探讨。对其现状成因进行了分析，并提出了解决心理问题的对策，希望能为贫困大学生尽快摆脱心理障碍提供一份帮助。
关键词：贫困生、心理健康、帮扶对策
随着我国经济体制改革的深入，高等教育制度变革也随之不断深化，尤其近年来高校迅速扩大招生规模，贫困大学生数量呈直线上升趋势，贫困生所占在校生比例进一步扩大。高校贫困生问题己成为高校各级领导及社会关注的焦点。因此,关爱贫困生,分析了解贫困大学生的生活、思想状况,尤其是心理问题,帮助贫困生摆脱生活困难,走出心里阴影,树立正确的人生观,顺利完成学业,步入社会,寻找到属于自己的人生旋律,是高校教育工作者亟待解决的问题与义不容辞的责任。
一、高校贫困大学生心理健康问题现状
随着高校收费制度的改革和不断扩招，中国大学生中的特殊群体——贫困大学生数量也在扩大，资料显示，目前在校生中贫困学生比例为20%，特困生比例为8%。在西部一些高校以及农林院校，这个比例更为惊人。在众多贫困生中大多数学生的心态是积极向上的，但他们当中也存在部分贫困生因经济拮据、学习紧张等方面的压力而出现不同程度心理健康问题。某高校曾对贫困生90项症状自评量表(SCL-90)进行测试，结果发现贫困大学生心理健康状况低于非贫困生，尤其是在人际敏感、抑郁和精神性方面差异达到非常显著的水平。在贫困大学生中，女生的心理健康低于男生，文科生低于理工科学生，城市贫困生低于来自农村的贫困生。以上测试表明，由于经济上的贫困，学习的压力，高校贫困大学生要承受巨大的精神压力，这样往往会造成贫困大学生不同程序存在心理健康问题，如自闭症，在人际交往中，贫困大学生明显表示出自我封闭、自卑现象，不愿意参加集体活动，担心自己的拮据与寒酸的外表让同学看不起，往往找理由拒绝采取躲避的方式以免自尊心受伤害。贫困大学生往往担心别人不能正确理解和接纳自己，常常认为别人在暗中议论自己，自暴自弃，面对现实生活中的巨大压力，不少贫困生表现出气馁和无奈。在日常生活中失去了应有的活力，理智不能很好的集中，逃课厌学，对生活，对未来没有目标，自我放弃，依赖心理强，有的
把困难作为借口，依赖“贫困”一味向学校社会伸手，缺乏主动克服困难的精神，在心理上十分坦然地接受学校和社会的资助，认为资助是理所当然的，缺乏一种以努力学习回报社会的心态，有的思想偏激，以贫困生为耻，愤世嫉俗对社会和学校怀有敌意。]
二、贫困大学生心理问题分析
(一)家庭环境的影响
贫困大学生大多数来自农村或边远山区，以及城镇下岗职工家庭。在长期艰苦的生活环境中，他们饱受人间的困苦，他们有的在成长过程中，时常受到周围世俗的伤害,遭到嘲弄和轻视，这往往使他们心灵受到伤害。另外家庭教育也是影响他们健康成长的一个重要因素，有些家长,尤其是在农村，大多数父母文化程度低,或未受过教育，根本上谈不上科学教育孩子,对小孩子的教育漠不关心,听之任之,有的家长因一点小事而对孩子训斥、责骂甚至殴打对孩子缺乏应有的尊重，很少与孩子进行思想交流，久而久之，孩子易产生抑郁，孤独，自闭，严重影响他们身心的健康。
(二)经济困难的影响
经济贫困己经成为贫困大学生最现实的心理压力，对于他们来说，在校期间首先要解决的往往不是学习问题，而是经济问题。他们有的在食堂吃饭也要精打细算，有的为了省钱常常早餐不吃，一天只吃二餐，还有少数贫困生甚至连吃饭穿衣这样的最基本的生活都难以保障，即使是这种生活状况也是靠父母节衣缩食甚至借款才得以供其读大学。可见经济上的窘迫，生活上的压力成为不少贫困大学生内心难心消解的沉重负担。
在校期间，他们有的刻苦读书，希望拿到更多的奖学金，有的则千方百计寻求机会在社会上打工挣钱，希望能为自己摆脱或缓解经济上的压力。然而这种打工往往以耽误学业为代价，因此他们经常处于一种想打工又怕耽误学习，想学习又要挣钱维持生活的矛盾中，长此以往，很难解除心里这种尖锐的矛盾。这样往往会造成贫困生在个性与人格上发生变化，甚至出现不同程度的精神病症状，时常过分自尊,精神高度紧张，防范意识强，心胸狭窄，对他人的言行举止和外部环境十分敏感，不喜欢牵强附会,因而易受到伤害。部分贫困生只能接受成功和荣誉，而不能接受失败的压力，稍受挫折就会心灰意冷，悲观绝望。由于性格上过于内向，精神上焦虑不安,萎靡不振,人际交往自我封闭，不合群，不善于调节自己的情绪，往往造成人格心理上的缺陷。
(三)心理素质教育缺乏的影响
心理素质不高是造成贫困大学生心理问题的主要内在原因。经济贫困并不必然引起心理问题，经济贫困只能成为引起贫困学生心理问题的一个重要外因，而外因是必须通过内因才
能起作用，因而贫困大学生的心理疾病主要取决于贫困大学生的心理素质。部分贫困大学生心理素质不高，自我意识水平较低，容易产生自我评价偏差。由于家庭经济状况差，许多贫困大学生不能正确对待，自我评价偏低，心理惆怅，焦虑，惟恐不能完成学业，自卑感强。而另一方面,少数贫困生又表现为过强的自尊心，自傲粉饰的矛盾心理。这些行为,心理上的变化都是心理素质不高而造成的。长期以来，许多学校的教育工作还存在一定的弊端，虽然社会各界提倡素质教育，提出学生的综合能力，但各学校往往只重视文化教育，而忽视心理素质教育。由于学习竞争的激烈,经济上的困难,心理上的压抑,心理问题就容易产生。虽然高校在政治思想方面一般都做得比较深，但在心理健康，素质教育方面,尤其是贫困大学生心理辅导方面做得还不够。高校的心理健康教育对大学生，尤其对贫困大学生人格的培养起着举足轻重的作用。现在贫困大学生的心理疾病,心理困惑大多都是由人格障碍而导致的。然而，在过去许多高校竟没有心理咨询机构，更没有经过专门训练的心理咨询教师，有的把心理素质教育与政治思想教育混为一谈。欣慰的是，近年来,高校已逐步重视心理教育，建立心理咨询机构，开设心理素质教育课程等措施,预防贫困大学生心理疾病的发生。
(四)社会不良风气侵蚀校园的影响
市场经济大潮的冲击,既促进了社会各方面的飞速发展，也造成了一系列的社会问题。紧张的工作、学习、生活节奏和严峻的就业形势，使人感到精神压抑，身心疲惫。高校也无法成为世外桃源，受此消极因素影响以及贫困大学生自身的错误认识，往往给贫困生造成负面影响。如大学生中追求高消费的攀比风，恋爱风给襄中羞涩的贫困大学生带来了沉重的心理负担。此外,大学生比较注重个人发展,集体主义观念淡化,同学之间的人际关系淡漠。在这种情况下，贫困大学生的处境更不容乐观，他们想与大家交往，但在大学生中，尤其部分独生子女大学生缺乏贫困生活的体验，缺乏对贫困大学生的贫困状况的同情与理解，有的甚至歧视，奚落，嘲笑贫困大学生的寒酸。这样往往造成贫困生在人际交往中得不到理想的结果，反而加剧了他们的社交恐惧感，使其变得茫然、失落、孤僻，生活的圈子越来越小。随着时间的推移,不正常的心态和不正常的心理也就产生了。
三、解决贫困大学生心理问题的帮扶对策
贫困大学生的心理教育和高校其它教育工作一样，是一个复杂的系统工程，需要社会、家庭、学校、自身做出很大努力，本人仅就高校的几点做出论述。
(一)营造一个宽松和谐的校园环境
高校不仅是教授知识的场所,也是大学生心理逐渐成熟迈向社会的过渡场所。大学生来自不同的社会阶层和文化背景，他们都受同样的校园文化的熏陶，倡导和建立一种平等和谐，
互助友爱文明健康校园文化，对贫困大学生心理素质的提高将起到不可估量的积极作用。教师和同学在日常生活中要注意关心贫困大学生,及时帮助他们排忧解难，做好与他们的心灵沟通，给他们一块倾诉心声的园地。及时排除他们思想情感方面的障碍，减轻他们的心理压力，积极消除可能导致贫困大学生心理问题的诱因，让他们生活在一个人人关心，友爱温暖和谐的大家庭。同时学校应组织学生贫困大学生开展有益的活动，激发他们的积极性，主动性，充分发挥他们的潜能，发挥他们的特长，让原本有心理问题的贫困大学生在活动中锻炼自己，重新找回自信。
(二)建立健全资助大学生体系
贫困大学生的经济困难是他们最大的心理压力。对此，我国政府和社会各界以及高校为确保贫困大学生顺利完成学业提供了多渠道多形式资助，并且取得了较好的效果。目前，我国已基本形成了一套“奖、贷、补、助、免”的资助体系和“绿色通道”机制，但是受资助贫困生范围和人数都极其有限，有许多需要完善的地方。首先，要完善助学贷款制度，特别是要以法律的形式体现出来，使之制度化、法制化、规范化，从而既降低了银行的金融风险，又增强了学生的法律意识和权利义务意识，使三方面受益。贫困生在保证身体健康的前提下，生活，学习得以顺利进行，国家的人才和知识储备得以实现。其次，要大力推出经济资助的方式的创新工作以满足贫困生的主要需求，利用各种渠道，积极筹资金，特别是发动社会人群积极投身社会公益事业，建立各种形式的奖励制度，助学基金，一方面奖励在某一或某几方面做得优异的贫困生，另一方面以勤工俭学等方式帮助一部分贫困生，使贫困生在获得物资奖励和帮助下充分认识到只有付出，才能得到收获，充分认识到自我的价值和意义。
(三)建立贫困大学生心理健康帮扶机制
贫困大学生在校期间时常遇到困难与挫折，由于受挫造成部分贫困大学生不同程度上心理障碍与问题，高校应建立心理健康帮扶机制，才能有效地避免或减轻贫困生受到的心理伤害。首先，设立校内心理健康咨询机构，并配备专业人员或心理医生为学生服务。其次，对在校生进行心理健康调查，尤其新入学贫困大学生，编制心理健康档案，掌握贫困生心理健康状况，发现问题及时采取措施,进行心理健康咨询与辅导。避免问题进一步恶化，造成更大或不可挽回的后果。第三，加强贫困生心理健康教育利用学校现有的心理健康教育资源，定期或不定期开展心理咨询，专家讲座，个别辅导等多种形式与途径的心理帮扶。加强贫困生心理教育与挫折教育，让他们提高心理素质，懂得如何调节心情，舒缓情绪，缓解心理冲突，克服心理素质方面的缺陷，逐步提高抗挫折和抗干扰能力，形成良好的性格品质，迎接生活中的挑战。第四，加强思想政治教育，树立正确的人生观。加强贫困大学生政治思想教育，
高校应设立具有针对性的政治思想课题，通过教育引导贫困大学生树立正确的人生观，价值观，要启发贫困大学生正确对待贫困，认识到家庭贫困虽然给自己带来困难，但更能让其激发自立自强的精神。学校可以通过思想理论专题讲座，主题班会等形式对大学生进行传统道德和革命先烈事迹教育，让其走出狭隘的心理，将个体需求与崇高的社会责任感联系起来，坦然面对现实生活中诸多困难，树立自强向上的人格品质。
参考文献：
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[2]吴远,邰永琳.贫困大学生心理健康及社会支持状况的研究[J].南通大学学报,2005-12-21(4)
[3]胡健稳,杨静.提高贫困大学生健康状况的思考[J]社会科学论坛,2006-9-5
[4]吴艳东,王体正.和谐校园构建下的贫困大学生心理健康问题探究[J]湖北大学学报2006-9-33(5)
[5]周玉林.从马家爵案反思贫困大学生心理健康教育[J]中国林业教育2006-2
第二篇：脱贫攻坚、精准扶贫帮扶计划帮扶计划
2020 年脱贫攻坚帮扶工作计划
2020 年是“十三五”规划收官之年，也是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会之年。为贯彻落实党中央、自治区、自治州、XX 县党委关于脱贫攻坚工作的重要安排部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的十九大、二中、三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记关于打赢脱贫攻坚战的系列重要讲话精神，主动找准服务保障脱贫攻坚的切入点、结合点和着力点，为 XX 县脱贫攻坚工作提供全方位优质的司法服务和有力的司法保障。现结合 XXX 实际，制定 XX 县 XXX2020 年脱贫攻坚帮扶计划。
一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，特别是社会稳定和长治久安总目标，贯彻落实新时代党的治疆方略，认真贯彻习近平 总书记关于脱贫攻坚的重要论述，以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，紧盯目标任务，紧扣“两不愁三保障”，激发帮扶对象的内生动力，坚定坚决地完成脱贫攻坚巩固提升任务。
二、脱贫攻坚工作领导小组 为进一步做好脱贫攻坚工作，促进各项工作顺利有序开展，特成立脱贫攻坚工作帮扶领导小组，组成如下：
组
长：XXX
副组长：XXX 成
员：XXX
XXX 扶贫工作办公室设在XXX，办公室主任由XXX同志兼任，XXX 为工作人员，负责日常工作督察、协调及材料收集报送等。
三、具体工作措施 (一)、加强组织领导， 夯实 工作责任 。
XX 党组将脱贫工作纳入全院工作重要日程，做到同安排、同部署、同落实、同督导、同考核，形成制度，常态运行。每月召开一次专题学习，研究部署脱贫攻坚工作，及时解决存在的问题。制定年度计划、帮扶计划，落实和完善精准帮扶规划，帮扶计划与村(队)发展规划紧密结合，帮扶措施与村(队)扶贫安排有机联系，使帮扶成效真正落实到户到人，要坚持“输血”与“造血”并举，注重培育贫困户“造血”机能，努力把帮扶资金和项目转化为发展致富新途径新举措。
( 二 )、院领导 以身作则，开启督战模式。
根据 XX 县扶贫领字【XX】X 号文件的精神，XX 书记包联督导 XX 村，XX 在督导包联过程中严格按照《XX 县脱贫攻坚挂牌督战实施方案》的要求，采取摸清底数、督就业、联乡督战、巡回督战、督战指导等督战模式，督进度、督落实、督整改、督巩固、督质量，扎实开展挂牌督战，保质保量完
成好扶贫各项工作，巩固提升脱贫成果，力争将包联村打造成脱贫攻坚的样板村。
( 三)
)
、支部书记扛起责，抓好抓实扶贫工作。
压实各支部书记责任，以党建工作为载体，助推扶贫工作，保持帮扶工作的持续性和稳定性。各支部要充分发挥党员先锋模范作用，把开展扶贫工作作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，引导党员主动担当、积极作为，及时解决群众所急所忧所思所盼。要深入推进扶贫工作，每月至少召开一次支委会，研究脱贫攻坚工作措施及帮扶办法，每月至少召开一次支部会议，安排部署脱贫攻坚工作，组织干警学习相关扶贫工作文件及要求，督查干警做好学习笔记，组织爱心募捐等，把帮扶工作真正落到实处。
( 四 )、强化 干警 素质，助力脱贫攻坚 。
将习近平总书记关于扶贫工作的重要讲话、批示指示、重要论述和党中央、自治区党委脱贫攻坚决策部署纳入重点学习计划中。充分利用中心组学习、全院大会、党团日学习、支部晨会时间，组织干警学习脱贫攻坚知识，组织干警参加县委各类脱贫攻坚培训会，引导干警统一思想，提高认识，压实责任，增强决战决胜脱贫攻坚责任感、紧迫感，全身心投入到脱贫攻坚的热潮中。
( 五 )、实行 干警” 结对帮扶，让贫困户有“帮手” 。
一是健全工作机制，完善帮扶措施。坚持重点帮扶与联系低保户相结合，即帮扶干警在所分配村结对帮扶一户建档立
卡贫困户，看望帮扶和走访了解情况每月不少于 X 次，帮扶干警若有变动，新任干警自然接替，确保帮扶对象不脱贫、帮扶工作不脱钩; 二是开展结对帮扶，提高致富能力。帮扶干警用心用情用智深度挖掘脱贫原因，帮助贫困群众克服等、靠、要的思想，强化勤劳致富的观念，树立自强、自立意识，给他们带去精神和物质上的安慰，使得每个贫困户感受到党的温暖和关怀;帮助指导贫困户理清发展思路，根据所结对贫困户的实际情况，制定出具有针对性、操作性的脱贫路子，充分解决好贫困户的教育、医疗、就业等问题，力争帮助每户贫困户 X 名以上劳动力转移就业，年收入达到或超过现行脱贫标准; 三是加强思想教育宣传，增强致富信心。充分利用“结亲周”、“民族团结一家亲”联谊活动、普法下乡、全国扶贫日，结合当前“五同三送十个一”活动，充分发挥个别干警宣传教育特长，利用群众听得懂的语言，看得见的典型，对贫困户进行思想引导，帮助贫困户更新观念，克服“等、靠、要”的思想，坚定各族贫困群众脱贫致富的信心和决心。
( 六 )、依法办理 涉贫 案件 ， 提供有力司法保障
一是精准打击涉贫刑事犯罪，依法审结贪污挪用、套取骗取脱贫资金和惠民政策资金等职务犯罪，依法惩治农村基层“微腐败”，确保脱贫攻坚风清气正,深入开展扫黑除恶专项斗争，严厉打击黑恶势力犯罪，坚决维护安全稳定的社会环境; 二是精准开展涉贫执行，将涉贫执行、涉民生执行作为执行工作的重要内容，集中开展执行活动，灵活运用查封、扣押、冻结等执行措施，最大限度保障当事人不因合法权益
被侵犯而返贫返困，对执行贫困群众的案件，促成当事人和解，体现善意执法、柔性执法和司法关怀; 三是提供多元服务。坚持“困难群众的司法需求在哪里，司法服务就跑到哪里”的工作理念，建立司法救助、法律救助机制。
四、工作要求 一是 强化工作责任 。把扶贫工作纳入年度目标责任制考核体系，强化工作责任，牢固树立扶贫攻坚，人人有责的思想，把“扶贫责任”真正担起来。每月，干警在扶贫走访入户的同时，必须认真填写精准扶贫 APP 及建档立卡APP，积极解决扶贫对象的困难诉求，各支部组织委员需及时统计好本支部干警走访情况，做好解决困难诉求相关台账，每月由院绩效考核小组进行考核。
二是 强化科学施策。帮扶干警要详细了解贫困户家庭状况、致贫原因和发展需求，制定切实可行的帮扶计划，明确具体措施，多渠道筹措帮扶资源，做一个称职的“核算员”。要帮助贫困户理清发展思路，转变思想观念，确定帮扶项目，积极鼓励贫困户靠政策、靠双手勤劳致富;要改变贫困户生产生活方式，改善居住环境，倡导贫困户发展庭院经济及发展现代农牧业，帮助联系就业岗位，鼓励外出务工等方式脱贫致富;要充分发挥自身专业优势，引导贫困群众办事靠法、遇事找法，提高贫困群众自我保护意识和依法维权意识，努力营造脱贫攻坚法制氛围。
三是强化督导检查。院监察室和扶贫工作办公室将加大督查力度，不定时督查涉贫案件办理情况、结对贫困户脱贫
进展情况、帮扶干警每月走访情况、全体干警脱贫攻坚学习笔记完成情况等，对督查发现的问题限时整改，全力推进 XX脱贫攻坚工作顺利实施。
第三篇：被帮扶教师帮扶计划4
被帮扶教师学习计划
学校在中心校的要求下，开展帮扶结对子活动，让我与本组老教师结成帮带小组，为了进一步提高自身的业务水平，增强自身的业务能力，取别人之长补自己的之短，特拟订本被帮学习计划。
一、目的要求
1、促进自身专业发展，促使其尽快成长;提升自身学科教学水平，提高本人任教班级学科学生检测成绩。
2、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。
二、具体措施
1、按照帮扶老师的要求备好、上好第一节课，认真拟写教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、认真听好帮扶老师的示范课，并总结得失，提高自身的教学水平。
3、按照帮扶老师的要求完成”备课、上课、批改作业、复习、辅导、检测“等任务。
4、按照帮扶老师的要求进行教育教学，经常写课堂教学后记，不断积累经验，总结教训，提高能力。
三、计划完成学习任务
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、认真虚心学习，写好备课，请指导老师修改。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。
第四篇：个人帮扶留守儿童“一帮一”帮扶计划
留守儿童“千帮千”帮扶计划
汤
房
小
学
邓海令
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。使留守儿童健康成长，本学期特制定留守儿童帮扶计划如下：
一、指导思想
做好关爱、教育农村留守儿童工作意义重大，是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。农村留守儿童是一个的特殊群体，必须特殊关爱。现在的农村留守儿童，将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军，如果今天得不到应有的关爱、教育，不能健康地成长，将来就不可能成为高素质的新型农民，就担当不起建设社会主义新农村的重任。所以，关爱、教育农村留守儿童，也是培育新型农民，服务新农村建设的前期工作和基础性工作。
二、帮扶对象
三年级1班 晁旭升 六年级5班 陈肖乐
三、工作目标
使留守儿童生活上得到关心，学习上得到辅导，思想认识上有所提高。
四、工作措施 1 、建立档案,多沟通
在实践中,认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。
2 、用心关爱,多引导
许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在学校工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此,作为教师要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
3、区别对待,因材施教
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
4、 利用活动,多鼓励
大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长,孩子勇于表达想法,思维也相对活跃,教师应适时发展他们的思考力,培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日等,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守学生的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,同时也觉得自己成为被关爱的对象,感受到集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。
5、寻找机会,多表扬
缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。教师要珍视留守儿童,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。
总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。
汤房小学 邓海令
2013年10月
第五篇：帮扶单位2020年帮扶村脱贫巩固计划
按照县委、县政府脱贫攻坚工作安排，为进一步做好精准扶贫精准脱贫工作，为打赢脱贫攻坚战，实现整县高质量脱贫摘帽，全面建成小康社会，切实解决X村的生产生活问题，大力改善农村生活条件，美化亮化农村环境，继续巩固X年“村出列”的脱贫成果，为乡村振兴打下坚实基础。现结合我局工作实际，特制定X年脱贫攻坚工作计划。
一、单位包村帮扶计划。认真学习和大力宣传新时代中国特色社会主义思想，特别是总书记关于扶贫工作重要讲话精神，深入宣传党和国家关于农村工作特别是扶贫开发工作一系列重大方针政策;继续巩固X年“村出列”的脱贫成果，做好已脱贫户的帮扶工作，加大到户产业、外出就业和公益性岗位的引导和扶持，关注低水平脱贫户，决不出现返贫现象。继续指导X村强化基础建设，改善人居环境，发展集体经济。积极引导村民解放思想，转变观念，调整产业结构，增加农民收入，提高生活水平的原则。
(一)村民致富工程。X、增加群众尤其贫困群众收入。帮助指导村“两委”选准、选精项目，增加村集体经济,特别是光伏发电收益等项目。拟帮助协调相关部门，扶持鼓励村民生态养猪、蜜蜂养殖、茶叶木耳种植等，以增加低收入居民人均收入。
X、就业务工创业帮扶。积极联系X公司及当地企业或周边县市企业，帮助低收入家庭提供就业信息，输出劳动力，积极为扶贫对象提供就业岗位，帮助贫困户对象转移就业以增加经济收入
X、大力扶持电商企业。安排局已有的计算机、电子商务等专业人员，指导文化程度较高的村民开办电商企业，运用新型销售模式将X村农产品销往全国各地，真正实现产业脱贫带动农村增收。
(二)村容村居美化工程。X、帮助做好规划建设管理工作。积极做好X村太阳能路灯亮化工程安装，X年安排不少于X万元的专项资金，用于扶持村级路灯建设工作，争取做到全村主要道路亮化工作全覆盖，确保人口密集区域村民夜间出行方便;安排所属部门专业人员，指导村组做好绿化、美化工作，提升村容村貌档次和水平。
X、帮助实施美丽乡村建设工作。积极联合X村“两委”开展村居环境综合整治，搞好农村垃圾、污水处理和河道、坑塘、沟渠综合整治工作;积极协调相关部门争取省市县有关政策实施村民改厕工程，净化农村环境，改善居民生活条件。
(三)精神文明建设提升工程。X、搞好各类攻坚工作。机关党支部、团支部、工会、妇联等党团、群团组织将加强与村党团、群团联系，认真谋划、精心组织一批有特色的群众性文体活动、志愿服务活动等，进一步提升X村精神文明建设水平。
X、搞好节日送温暖活动。儿童节、端午节、中秋节、建军节、春节等节日期间对相应人群进行慰问，把党和政府温暖送到群众中去。
二、干部包户工作计划。X、定期做好走访工作。X年，我单位将继续安排X名干部联系包保X村X户已脱贫户。按照县委要求，扎实做好干部包户各项工作。X、帮助解决困难和问题。X名包保干部将针对各自包保已脱贫户，在政策范围内，全力帮助解决已脱贫困户生产生活中遇到的各类困难和问题，杜绝出现因困返贫现象。
三、保障措施。X、加强组织领导。为加强帮扶工作的领导，局党组书记将继续担任脱贫攻坚工作第一责任人，并定期召开帮扶工作会议，解决全局帮扶工作中遇到的困难等，为脱贫攻坚各项工作提供保障。
X、完善工作机制。严肃工作纪律，局选派干部、局专班将按要求严格坐班驻地;局包保干部对照要求，按照“一户一策”的要求，逐户制定帮扶计划，做到“一家一户调研摸底、一家一户一本台账、一家一户一个扶贫计划、一家一户结对帮扶、一家一户回头跟踪扶贫效果”，提高帮扶工作的针对性和实效性。