1 引言
近年来随着经济的快速发展, 教育界也发生了翻天覆地的变化。“互联网+教育”无疑是其中被应用的非常广泛的一种。通过互联网和教育的结合可以加快推进我国的教育信息化, 提高教学效率, 并使之更加适合新时代的学生群体。在一线教学的过程中我尝试在大专电子商务专业《网络营销》课程中引入了超星学习通软件, 通过实践获得了一些新的教学经验。
2 超星学习通软件在《网络营销》课程中的应用
超星学习通是国内一款基于神经系统原理打造的知识传播与管理分享平台。在《网络营销》的教学中我们让学生下载使用超星app, 教师通过教师端在超星学习通课程体系中加入《网络营销》课程, 指导学生加入该课程。在该课程中放入课程相关的资料, 包括PPT、教案、动画、视频、练习题和语音资料。
在教学过程应用超星学习通的步骤如下:
(1) 在学习某一章节内容前教师把相关资料上传到系统中, 并布置好学生的学习任务。
(2) 学生课下利用学习通软件学习相关知识。
(3) 教师在课上帮助学生解决自学过程中解决不了的问题和针对重难点问题进行讲解。
(4) 课上通过学习通软件中的练习题进行演练, 查看学生对知识的掌握情况。
(5) 针对学生练习中的问题进行巩固讲解。
通过以上的活动保证学生的学习效率, 激发学生自己学习的兴趣, 提高学生的自学能力。
3 超星学习通在《网络营销》课程应用中存在的问题及原因分析
3.1 学生学习能力不一, 如何协调进度
我们学校的学生组成由两部分, 一些是高中毕业后经过高考录取的, 这部分学生经历了高中的生活, 在理解和学习理论知识方面比较强。另一部分学生来自中专, 这部分学生在课堂上气氛活跃, 动手能力强, 但是自学能力不足, 需要老师更多的指导。在课堂上也需要更多的讲解。比较麻烦的是这两种学生在一个班级里都同时存在, 如何更好地协调他们的学习进度成了一个急需解决的问题。
3.2 学习资料安排上学生意见不统一
在使用超星学习通软件的过程中需要将学习资料上传到系统的资料库中, 在学习资料的安排上, 部分同学喜欢看视频资料, 认为视频资料容易理解并且比较有兴趣, 但是有的同学认为在线学习视频资料太耗费流量。
3.3 学生反馈师生交流不及时, 有问题不能及时解决
有时因为学生和老师步调不一致, 学生有疑问时发到学习通平台上的信息老师没有及时看到, 导致学生的疑问不能得到及时的回复, 学习兴趣降低。
3.4 评价方式单一, 不能实现过程行考核
目前在本课程使用学习通的过程中主要是通过练习题的正确率来给学生出成绩。这样单一的考核方式不能准确地反映学生的学习情况, 也会打击一些学生的学习动力。
4 针对使用超星学习通过程中存在问题的解决方法
4.1 针对学生情况分组, 制定不同计划
为了解决学生学习能力不一致的问题, 我根据学生的能力进行了分组, 根据学生的接受能力制定学习任务。每个小组选出一个组长, 小组内组建QQ群, 有学习问题可以自由讨论, 这样既让学生能多交流学习又提高了他们的学习兴趣, 同时解决了学习能力不一致的问题。在课上除了针对学生提出的疑问讲解之外, 对课本的重点、难点知识也详细讲解, 让学生都能听懂、学会。
4.2 教学资料碎片化、多样化、网络化
学生在准备教学材料的时候每个知识点都有教学材料, 材料多样性, 供学生自由选择。而且会利用大数据统计根据学生浏览材料的情况, 分析学生的喜好, 有针对性的上传材料。构建网络教学资源, 形成一个完整、科学的教学体系, 结合《网络营销》课程的特点建立一个与网络互连互通的完整资料库。例如我们可以在学习通中引入一些网站链接, 分享网络营销案例, 甚至可以向学生发布网络营销任务, 结合电商专业学习的知识在学生自建的店铺中推销商品。
4.3 及时为学生答疑, 交流手段多样化
教师建立微信或者QQ群, 及时对学生的疑问做出回复。在超星学习通平台中发布详细的任务, 在平台和平台之外和学生及时交流。也可以利用学习通开直播, 和学生面对面的互动交流、个性化辅导。总结学生容易疑惑的知识点在课堂上详细讲解。
4.4 多种考核形式相结合, 注重过程性考核
在对学生进行考核时不要只看学生练习的正确率, 也要注重学生在学习过程中发现问题的能力、学习资料的积极性、和老师沟通的情况等。过程性考核结合期末考核给学生一个公平合理的考核成绩。
5 结语
《网络营销》作为一门新兴的课程涵盖了经济学、市场营销、电子商务、计算机技术等多门学科。随着互联网的快速发展和科学技术的进步, 越来越多的新型网络营销手段出现, 超星学习通的应用对《网络营销》这门课程而言就可以弥补课本知识陈旧的缺点。利用超星学习通给学生提供一个接触网络、接收新知识的途径。
在应用超星学习通讲授《网络营销》的这两年我遇到了很多的问题, 在同学和老师的共同努力下也取得了良好的效果, 在未来的教学中我会继续坚持下去, 更好地利用新的教学方法讲好《网络营销》这门课。
摘要：随着社会经济的发展和科学技术的进步, 互联网的应用和发展改变着我们的生活。《网络营销》作为电子商务专业的一门核心课程, 在教学过程中也应该运用互联网技术改变传统的教学模式。本文总结两年中利用超星学习通软件讲解《网络营销》课程, 发现教学中存在的问题, 提出解决办法, 力求更好的讲授这门课程。
关键词：网络营销,超星学习通,互联网
参考文献
[1] 徐莹.“互联网+”背景下高校课堂生态的失衡与重构[J].现代教育管理, 2018 (5)
[2] 张丽君.基于超星学习通的英语阅读移动教学模式应用研究[J].信息技术与信息化, 2016 (12)