要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《高职院校体育教学论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。>摘要体育教学环境是体育教学活动中的一个重要因素，也是现代体育教学研究的重要课题。体育教学环境是为实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它对教学活动具有增效和减效作用，充分认识体育教学环境对体育教学活动中各环节的影响，对于提高体育教学的效率、探索体育教学的规律具有积极意义。
高职院校体育教学论文 篇1：
大思政视域下“课程思政”理念融入到高职院校体育教学的途径创新研究
摘要：课程思政背景下对高职院校体育教学改革提出了更高要求，需要高职院校体育教学与思想政治教学有效融合，进一 步提升高职院校体育教学效果。为此有必要明确高职院校体育教学改革的重点和难点，在此基础之上，对体育教学课程教学目标 进行重构，创新体育教学课程组织方式方法，革新体育教学课程教学评价方式，完善相应的保障措施，更好地实现高职院校体育 教学改革目标。
关键词：课程思政;高职院校;体育教学;途径创新
前言
习近平总书记指出，要将开展思想政治教育工作作为践行 和落实立德树人根本任务的重要抓手和核心环节，特别是高等 教育领域更应该将思想政治教育与人才培养相互融合，实现全 员育人、全过程育人、全方位育人，进一步提升人才培养效果。 按照总书记的要求，高职教育领域更应该主动地将思想政治教 育融入到体育教学活动之中，对当前体育教学模式进行改革创 新，以课程思政理念作为指引，探索全新的体育教学改革模式， 实现思想政治教育与体育教学的有机融合，更好地促进学生的 全面发展，进一步提升人才培养质量，诠释高职院校内涵式教 育。
一、课程思政背景下高职院校体育教学改革的重点
新时期要加强思想政治教育工作，特别是在人才培养过程 中要加大对思想政治教育改革力度，实现思想政治教育与各学 科课程协同推进。高职院校在体育教学活动过程中也应该对体 育教学改革的重点进行调整，通过课程思政思想的渗透，进一 步提升高职院校体育教学的针对性和全面性。
（一）融入课程思政教育理念。高职院校在体育教学改革 过程中应引入课程思政教学理念，加强思想政治教育与体育学 科的联系，结合体育教学的实际需要，有针对性地制定思想政 治教育方案，进一步提升高职院校体育教学人才培养的针对 性。同时要结合高等院校体育教学实际，对体育教学过程中的 人文精神和人文思想进行深入挖掘，更好的锻炼学生的意志品 质，完善学生的人格，深化学生的思想认识，提升学生的职业素 养，促进学生全面发展。
（二）提高体育教师思政教学素质和能力。要想实现课程 思政与高职院校体育教学改革有效融合，就需要专业的教师队 伍作为保障，在推动高职院校体育教学改革过程中，体育教师 的能力和素质对高职院校体育教学改革会产生直接影响。体育 教师在为学生讲解专业的体育知识的同时，还应灵活多变地将 爱国主义、集体主义、合作精神、竞争精神融入到体育教学之 中，体现体育思政元素，实现课程思政与体育教学的相互影响、 相互促进。教师除了要“传道”、“授业”，还要为学生“解惑”，这就 对体育教师的专业能力和素养提出了更高要求，因此有必要提 升体育教师的思政教学素质和能力，能够在体育教学活动开展 过程中传导社会主义核心价值观理念，引导学生树立正确的人 生观、价值观和世界观。
二、体育教学课程教学目标的重构
课程思政背景下，高职院校体育教学改革对教师的能力和 素质提出了更高要求，体育教师要正确的认识教学目标对于教 学活动的引导作用，要结合课程思政的教学理念以及实际教学 需求对教学目标进行重新拟定，将课程思想理念与体育教学实 践有机结合，更好地发挥课程思政理念对体育教学的引领作 用，实现课程思政与体育教学活动的有机融合。同时要从学生 的需求角度出发，深入到学生内心深处，与学生在情感上引起 共鸣，进而深化学生思想认识，更好地完成高职院校的人才培 养目标。
通过对体育教学课程教学目标的重构，不仅让 课程思政在体育教学改革中有了重要抓手，同时也能够通过教学目标的引领，让体育教学课程变得更为丰富多样，更符合学 生需求。
例如，在排球教学过程中可以将思政教学理念与排球 技能训练有机结合，对排球教学过程中的思政元素进行深入挖 掘，进而结合学生的个性特点，有针对性地进行教学活动。在排 球训练过程中，将学生排球团体训练作为技术技能教学目标， 在团队训练过程中培养学生的合作意识和刻苦钻研的精神。在 传球教学过程中，可以将全球技术动作和战术实施作为体育技 能培养目标，在训练过程中引导学生树立共赢精神、合作精神 和奉献精神。在排球拦网训练过程中，可以将选择合适的拦网 高度和拦网技巧作为动作训练目标，培养学生的协作能力、思 考能力和抗挫折能力。在正确的教学目标引领下，教师更能够 有的放矢的针对不同学生采取有针对性的教学指导，进一步提 升体育教学效果，提升高职院校学生的全面素养。
三、体育教学课程组织方法的创新
课程思政背景下高职院校在体育教学过程中应通过课程 思政教育理念的具体应用，进一步增强高职院校体育教学改革 效果，引进全新的课程教学理念，进一步提升体育教学活动和 课程思政对学生的吸引力，引导学生在体育教学过程中学会反 思。体育教学课程组织方式方法的创新是体育教学改革的重要 内容，在创新过程中教师可以采取元素组合、隐性渗透等多种 教学方式，并用教学方式并结合实际教学需求，对学生因材施 教的组织实施，进一步增强体育教学活动的整体效能和实践效 果。教师在体育教学课程组织方法上，可以通过游戏化的方式， 进一步增强学生对体育教学活动的兴趣和爱好，并通过游戏精 神的渗透，潜移默化地将思政知识和理念传导给学生。体育教 学课程组织方法的创新并不是头脑一热临时的想法，而是要从 课程思政与高职院校体育教学改革相融合的现实需求角度出 发，看到体育教学课程组织方式创新的系统性和全面性，在此 基础之上，根据学生的教学需要进行组织方法创新，组织方法 创新的最终目的是提升高职院校人才培养效果，唯有如此，体 育教学课程组织方法的创新才符合人才培养需求。
四、“课程思政”背景下高职院校体育教学改革的保障
课程思政背景下，高职体育院校在体育教学改革過程中既 要明确任务的艰巨性，也要做好相应的保障措施。
（一）建设高职体育教学思政元素库
高职院校体育运动项目多样，不同的体育项目蕴含着不同 的课程思政元素，这就要求体育教师在体育项目教学过程中要 善于挖掘不同项目的体育思政元素，并将这些体育思政元素进 行汇总，与其他教师进行交流和互动，通过对体育思政元素的 整合，为高职院校体育教学改革提供更为多元化的思路，同时 高职院校也要在体育教学改革过程中注重思政元素的整合和 利用，要与外部企业进行合作，建立高职院校教学思政元素数 据库，并借鉴和学习其他高职院校在课程思政与高职院校体育 教学改革过程中的好办法、好经验，将其运用到高职院校体育 教学改革之中，通过思政元素数据库的建设，既能够为体育教 师挖掘体育思政元素提供新的载体，也能够从思政元素数据库 中寻找到适合自身教学需要的相关元素，进一步丰富体育项目 教学的内涵。此外，可以将高职院校体育教学思政元素数据库 作为重要的研究载体，通过大数据、云计算等技术分析，提炼出 有价值的、更为系统的体育教学思政元素，将其运用到高职院 校体育教学改革之中。
（二）优化高职体育管理体系和文化建设
高职院校在体育教学改革过程中，要将优化高职体育管理 体系和文化建设作为重要内容，通过管理体系建设，进一步培 养学生热爱体育活动的兴趣，保持体育习惯，树立学生的文化 自信，提升体育教学效果。高职院校在改革过程中应充分尊重 客观实际和学生的不同特点，通过文化氛围营造，为课程思政 与高职体育教学改革有效融合创造有利条件。高职院校教师既 要具备扎实的文化功底，也要对课程进行合理设置，通过好的 教学内容将学生吸引到体育教学之中，同时要充分发挥社会主 义核心价值观的引领作用，让学生在体育活动之中自觉地接受 社会主义核心价值观的洗礼。此外，还要鼓励学生多参加课外 体育活动，在体育活动中感受体育的魅力，培养良好的品格，塑 造良好的品质。
（三）健全高职院校体育教学实践机制
体育教学与体育实践相结合既是推进高职院校体育教学 改革的现实路径，也是提升课程思政与高职院校体育教学改革 有效融合的必然选择。一方面，要举办校园体育赛事，高职院校 在常规体育教学活动之外也应该结合学生的需求，积极支持学 生体育组织建设，并按照体育项目举办单项体育赛事，通过体 育赛事的举办，既检验了学生体育技能的掌握情况，也能够激 发起学生的竞争意识，培养学生的综合体育素养，体验与高手 同场竞技的喜悦。此外，每年还应该举办校园运动会，开设多个 体育项目，让学生在体育活动中身心得到放松，激情得到释放， 进而帮助学生养成良好的体育习惯。
结语
综上可以看到，在课程思政背景下，高职院校体育教学改 革势在必行，应将体育思政作为高职院校体育教学改革的重要 思路，在尊重体育教学基本规律的基础之上，对教学方式方法 和内容进行创新，挖掘体育课程蕴含的思政元素，并将体育思 政与体育教学改革有效融合，完善相应的保障措施，进一步提 升高职院校人才培养效果。
参考文献：
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基金项目：辽宁农业职业技术学院首届思政专项课题研究立项课题《大思政视域下“课程思政”理念融入高职体育课程的途径创新研究》LNNZYSZ202010B
作者：邹德兴 赵琦 刘自慧 于硕
高职院校体育教学论文 篇2：
日照市高职院校体育教学环境对体育教学的影响
摘 要 体育教学环境是体育教学活动中的一个重要因素，也是现代体育教学研究的重要课题。体育教学环境是为实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它对教学活动具有增效和减效作用，充分认识体育教学环境对体育教学活动中各环节的影响，对于提高体育教学的效率、探索体育教学的规律具有积极意义。
关键词 高职 环境 体育教学
一、研究对象和方法
（一）研究对象
本研究以日照市大专院校的体育教学环境为研究对象，研究日照市大专院校体育教学环境对体育教学的影响，并提出体育教学环境的优化发展对策。
（二）研究方法
1.文献资料法。在确定研究课题之前查阅大量文献资料，系统的认识和了解当前研究领域的情况，学习可行的研究方法，为论文撰写积累相关论据支持。参考文献资料主要包括两部分：书籍和网络出版期刊。
2.社会调查法。根据本论文所需要的研究信息，通过对日照市普通大专院校的实际情况比较了解的教师和学生进行调查。对日照市大专院校的体育教学环境及体育教学现状进行分析。
3.比较分析法。对采集信息所得数据进行综合分析，遵循由量到质的分析过程，对获得数据进行比较、概括、总结并提出相应的结论和建议。
二、结果与分析
日照市高职院校体育教学客观环境现状分析。体育教学设施是学校体育教学环境的一个极其重要的组成部分，完善的体育教学设施有助于教学活动的开展，有助于提高体育教学的水平，有助于丰富体育教学的内容。其次，优质的体育教学设施会从感官上刺激体育教学的参与者，激发学生对体育活动的兴趣。再次，体育场馆和场地的布局还会影响体育活动参与者的情绪和精神风貌，进而影响体育教学的质量和效果。通过到日照市各大专院校校内和校外体育教学设施实地调查结果如表1。
从表1中可以看出在调查学校中有5所院校建有体育综合馆，作为体育教学和体育对外交流的重要体育场所，体育综合馆不但可以满足天气恶劣时的正常体育教学，而且还可以作为一个对外进行体育活动交流的平台。各大专院校均建有标准田径场，为学生的体育活动课提供了基本的运动场所
（二）日照市大专院校体育教学环境对体育教学的影响分析
1.体育课的开设对大专院校体育教学的影响。从日照市大专院校体育课开设调查表来看第一学年的体育课开设都是自然班，只有三所院校在第二学年实行选课，自然班上课课堂规模受所学专业的影响较大，而选课制度相对来说尊重了学生的主观愿望，但有时也受师资限制的影响，课堂规模不仅对学生的学习动机和学习成绩有影响，而且对师生双方的课堂行为以及个别化教学的实施也有极大影响。
2.日照市大专院校体育教学环境优化对策。在体育教学这一过程中，教师不仅要向学生传授体育知识和体育技能，而且和学生之间有着情绪和情感的交流。传统的体育教学模式偏向于注重知识和技能的传授，忽略和缺乏与学生之间的交流，从而抑制了学生个性发展的空间，使得学生对体育课抱有不得已而参加的负面情绪，导致学生逐渐对体育课有厌烦情绪和抵触心理。所以，改善体育课堂教学过程的师生和学生之间的相互交流方式，丰富体育活动内容，将会激发学生对体育活动的兴趣，提高体育教学的效果。
三、结论与建议
（一）结论
日照市大专院校体育教学的客观环境对体育教学效果具有一定的影响，体育场地场馆的数量较少，以及体育教学器材的缺乏和不合理的管理是制约体育教学效果提高的重要因素。针对此类问题，我们需加强对大专院校的体育场地场馆建设，及时更新体育教学器材，科学使用和定期检查和维修体育场馆及教学器材的安全性能，健全管理制度。同时，在现有的体育教学设施条件下，教师要进行灵活运用，发挥体育器材的多功能运用，丰富体育教学。
（二）建议
体育教学环境对体育教学活动的开展和教学效果有着重要的影响。学校需要根据教学的规模，增加对体育教学设施以及器材的投资， 逐步改善学校体育物质条件，为学生提供充足、优质的场地和器材。在体育教学过程中，实现以身体练习和运动技能为主线，突出“健康第一”的指导思想。教师在整个教学过程中，要使学生正确的认知体育课以及体育活动的必要性，帮助学生树立正确的学习态度，并积极的参与各种体育活动，达到体育技能提高并能拥有健康的体魄。在体育教学的组织形式、教学方法和教学手段等等方面，建议体育课进行系统化的组织教学，为学生创造一个民主、宽松、和谐、开放的教学环境。
作者：夏晶 焦安村
高职院校体育教学论文 篇3：
高职院校体育教学方法与创新教育的探讨与研究应用探讨
摘 要：当前我国职业教育发展速度的加快，对高职院校产生了积极影响。实践中为了确保高职院校体育教学状况良好性，增加其教学中的技术含量，则需要对切实有效的教学方法使用进行充分考虑，并通过对创新教育的深入思考，满足与时俱进的发展要求，避免体育教学效果、潜在应用价值等受到不利影响，为高职院校的更好发展提供专业支持，实现对学生综合素质的科学培养，拓宽职业教育事业可持续发展思路。基于此，本文将对高职院校体育教学方法与创新教育进行系统阐述。
关键词：高职院校 体育教学方法 创新教育 应用价值 可持续发展
根据高职院校的自身情况及体育教学要求，深入探讨相应教育方法的应用，并对创新教育加以思考，可使体育教学更加高效、科学，满足高职院校长效发展要求。因此，在对高职院校体育教学方面进行研究时，应给予其教学方法选用及创新教育更多的关注，将切实有效的教学计划实施到位，丰富体育教学中的技术内涵，为高职院校发展效果增强、体育教学目标实现等提供更多的支持，更好地应对新时期的形势变化。在此基础上，可使高职院校体育教学方面的实践经验更加丰富，满足其教育事业创新发展要求。
一、高职院校体育教学概述
为了确保高职院校体育教学活动开展有效性，完成好相应的教学任务，则需要了解这些方面的内容：（1）注重教学理念的及时更新，重视创新教育，可使体育教学效果更加显著，为高职院校发展中注入更多的活力，全面提升其科学发展水平;（2）通过对教学方法合理选择及使用方面的思路，可满足体育教学质量可靠性要求，并通过对完善的教学工作机制、多样化教学方式等要素配合使用方面的思考，有利于完成好体育教学工作，不断增强高职院校在实践中的发展效果。
二、高职院校体育教学效果影响因素探讨
（一）制度因素的影响
在开展高职院校体育教学工作的过程中，因既有的工作机制不够完善，导致其教学效果受到了不利影响。具体表现为：（1）由于对体育教学工作机制创新及完善方面缺乏深入思考，导致这类制度有所落后，从而影响了体育教学工作计划的实施效果，制约着高职院校科学发展水平的提升;（2）因对创新理念及精细化理念运用重视程度不够，致使体育教学工作机制缺乏良好的适用性，进而对其教学效果造成了不利影响，阻碍着高职院校体育教育事业的长效发展。
（二）技术因素的影响
一些高职院校体育教学活动开展中，由于受到了技术因素的影响，导致这类教学活动开展效果不显著，加大了体育教学工作问题发生的概率。具体表现为：（1）由于对精细化工作方式引入及作用发挥重视程度不够，使得体育教学工作中的技术含量有所减少，从而影响了其教学效果，难以满足高职院校科学发展要求;（2）因对信息化教学方式的高效利用缺乏思考，导致丰富信息资源在体育教学工作开展中的整合利用效率降低，进而对其教学效果产生了不利影响，也给高职院校科学发展水平提升中带来了制约作用。
（三）人员因素的影响
实践中开展高职院校体育教学工作时，部分教师的创新意识不足，自身的专业能力有待提高，使得教学内容安排不够合理，具体的教学工作开展未能达到预期效果，影响了体育教学工作落实效果。同时，在人员因素的影响下，会使体育教学过程中缺乏专业保障，影响着学生参与教學活动的热情，间接地加大了高职院校体育教学工作问题发生的概率，需要对教学方法及创新教育进行更多的考虑予以应对，从而为体育教学工作水平的不断提升打下基础，拓宽高职院校科学发展思路。
三、高职院校体育教学方法与创新教育的探讨及应用研究
（一）注重以生为本，提高学生的体育基本能力
（1）以生为本，构建体育改革基础。随着人本时代的到来，生本理念已经走进了高职院校的校园。高职学生的体育能力不同，体质也不一样，体育教师要通过各种体育测试，帮助学生了解自身的体育优势以及体育能力中存在的问题，制定好切实有效的教学培养计划，渗透好创新理念，满足体育教学改革要求，更好地激发高职学生的体育潜能，全面提高他们在实践过程中的体育能力。
（2）通过对体育教学状况及学生体育能力培养要求的综合考虑，注重良好教学理念的科学运用，选择好合适的教学方法并加以使用，给予创新教育足够的重视，促使生本理念作用下的高职院校体育教学工作落实效果更加显著，为学生在这方面基本能力的不断提高提供专业支持，拓宽高职院校未来发展中在体育教学改革方面的工作思路。同时，体育教师应注重创新教育的科学运用，引导高职学生积极地参与体育教学活动，按照教学要求自主地进行锻炼，掌握好各类运动的基本技能，实现高职学生的全面发展。
（二）激发学生的参与热情，加强他们的体育创新能力培养
高职院校体育教师在实践中应保持高度的责任感，充分考虑其教学改革要求及形势变化，给予学生参与体育教学活动热情的有效激发更多考虑，并对他们的创新能力培养进行深入思考，更好地提出出创新教育在体育教学中的应用价值。具体表现为：（1）体育教师要根据学生的实际需求及整体表现，从教学计划合理安排、教学活动开展效果科学评估及学生思维能力培养等方面入手，实现对他们参与热情的有效激发，提高高职学生的身体协调能力，促使体育教学活动开展更具科学性，给予高职院校可持续发展必要的支持，避免影响体育教学质量;（2）在高职院校体育创新教育过程中，应考虑校内的体育俱乐部设立，并在实践经验丰富的教师指导下，让学生不断加强体育锻炼，对他们的创新能力进行科学培养，最终达到体育教学创新效果增强、学生综合素质提高的目的，不断推动高职院校体育改革事业发展。
（三）重视多样化教学方法使用，深入挖掘课程资源
为了使高职院校体育教学改革工作思路更加清晰，增加其中的技术优势，则需要教师给予多样化教学方法使用更多的思考，深入挖掘体育可从资源，确保教学计划实施状况良好性。具体表现为：（1）重视对精细化及信息化教学方法的科学使用，充分发掘它们的应用优势，为体育教学效果增强提供技术保障，促使高职院校学生的体育能力可以得到科学培养;（2）体育教师在实践中应充分考虑课程内容及学生的自身情况等，深入思考课程资源的深入挖掘，使相应的教学活动开展能够更加贴近学生的实际生活，让他们主动地参与到其中，从而为高职院校发展思路拓宽及目标实现等提供参考依据，细化体育创新教育工作内容。同时，高职院校及体育教师应通过对学生职业特点的分析，融合校内外各种资源，形成特色化的专业体育课程体育，全面提高学生的自我锻炼能力，促使他们在未来实践中有着更多的就业优势;（3）在丰富体育课程资源的作用下，也需要考虑因材施教，加大高技能人才培养力度，促使高职学生在日后发展中具备良好的体育能力，实现自我的全面发展。
四、提升高职院校体育创新教育教学水平的相关策略
（一）完善教学工作机制
高职院校及体育教师在实践中应深入思考其教育教学的创新发展，在教学水平提升过程中，需要从制度层面入手进行科学应对。在此期间，应做到：（1）将精细化及创新理念渗透到体育创新教育教学工作机制形成中，增强其适用性，为相应教学工作的高效开展提供制度保障;（2）将完善后的教学工作机制执行到位，满足具体工作计划高效执行要求，促使体育创新教育教学水平能够保持在更高的层面上，实现高职院校长效发展目标。
（二）加强师资队伍建设
通过对体育创新教育教学状况及要求的充分考虑，高职院校应不断加强与之相关的师资队伍建设，促使具体的教学工作开展更具专业性。在此期间，应做到：（1）从专业培训活动积极开展、基础设施不断完善等方面入手，为体育创新教育教学效果增强及思路拓宽等提供更多的保障，促使其教学水平能够保持在更高的层面上;（2）当高职院校体育师资队伍建设得到足够重视后，可借助他们的专业优势，为体育创新教育教学中的专业化水平提升打下基础，逐渐实现具体的教学培养工作目标。
（三）其它方面的策略
在对高职院校体育创新教育教学方面进行探讨时，为了达到其教学水平不断提升的目的，也需要考虑这些方面不同策略的配合使用：（1）注重体育教学方式的不断优化，渗透好创新教育理念，对具体的教学工作落实效果进行科学评估，给予体育创新教育教学水平提升更多支持，满足高职院校科学发展要求;（2）健全体育创新教育教学工作体系，将其实施到位，为具体的工作计划顺利完成提供科学指导，拓宽体育教学水平提升及创新教育目标实现中的研究思路，保持学生良好的素质状况，不断增强高职院校在实践过程中的发展效果。
五、结语
综上所述，通过对教学方法及创新教育的思考，有利于提高体育教学工作效率及质量，为高职院校发展中注入更多的活力，增强体育教学计划制定与实施中的创新效果。因此，未来在提升高职院校体育教学水平、优化其教学方式的过程中，应加深对教学方法科学使用及创新教育的重视程度，促使体育教学工作开展更具针对性，为高职院校学生的全面发展提供必要的支持，并使我国职业教育能够处于良好的发展状态。
参考文献：
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（作者单位：陕西铁路工程职业技术学院）
作者简介：侯豫星（1993-），男，汉族，河南人，硕士研究生，陕西铁路工程职业技术学院，助教，研究方向：体育。
作者：侯豫星