第一篇:八年级历史下册学案
八年级历史下册4学案
八年级历史第4课社会主义道路的探索
【学习目标】主备人:王冬使用时间:2月28---3月4日
1、掌握中共八大二次会议召开的时间、路线;归纳探索中出现的失误。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示?认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
【学习重难点】 正确认识和评价总路线、大跃进和人民公社化运动。
【学习过程】
一、自主学习
学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。
1、中共八大二次会议召开时间:_____________
制订的总路线是: ___________________________________________________________; __________________________________________________________________________。 评价:反映了广大群众要求改变我国经济落后的愿望,但忽视了客观的______________。
2、严重失误
内容:“__________________”和_________________运动(在工农业上的表现:大幅度提高计划指标,大炼钢铁)标志:高指标、瞎指挥、________________和“_____________” 后果:1958年到1960年三年困难时期;1961年,全面调整国民经济。
二、合作探究
根据第25页“动脑筋”回答:当时的报纸上宣传:“人有多大胆,地有多大产”的口号对不对?他们说得对吗?
三、巩固训练:
1、“人有多大胆,地有多大产”的口号出现于()
A、三大改造时期B、一五计划期间C、大跃进时期D、十年文革时期
2、四川地区曾流行这样一首歌谣:“稻米赶黄豆,黄豆像地瓜;芝麻赛玉米,玉米有人大;花生像山芋,山芋超冬瓜。”这首歌谣最有可能出现在()
A.“大跃进”时期B.“文化大革命”时期
C.土地改革时期D.“一五”计划时期
3、据资料统计,四川在20世纪50年代初森林覆盖率仍有20%,60年代初森里覆盖率仅剩
A.人口数量急剧增长B.大规模的商业性采伐
C.无计划的盲目垦荒D.“大跃进”运动中毁林炼钢
四、系统总结
原因
良好开端→失误标志
(中共八大)后果
五、课外拓展:上网查找这一时期先进人物的相关资料,并和你的同学交流
9%,造成这一变化的主要原因是()
第二篇:八年级历史下册第11课民族团结导学案
年级八年级 科目 历史 课题民族团结学案号11主备人 曹文增审核人 曹文增日期 2012-3-13
[学习目标]
知识目标:使学生了解和掌握民族团结的概念,各民族分布的特点,我国实行民族区域自治的原因、内容、意义,各民族共同发展的政策,少数民族地区的迅速发展,西部大开发给少数民族地区带来了新气象等。
能力目标:通过学习“民族区域自治的实行”,培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯,获得正确分析问题的能力。
情感目标:通过了解一些少数民族文化习俗,理解中华民族的优秀文化传统,形成对祖国民族大家庭的认同感,自觉承担对于国家和民族的历史责任
教学重点 :民族区域自治的内容和意义 教学难点:我国实行民族区域自治的原因 【课前预习】(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
(一)民族区域自治的实行
1.我国的民族分布格局:、。
2、民族区域自治的提出:
3、民族区域自治的含义:
4、少数民族自治地方⑴3个层次:分自治区、、。
⑵5个省级自治区:、新疆、广西、宁夏、。其中,建国前成立的是。
5、意义: (二)各民族共同发展
1、各民族共同发展表现在那些方面?
2、目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?【课内探究】(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)
1、近年来,以**集团为首的少数藏独分子不断的策划西藏独立,破坏安定团结的局面。请谈谈你对此事的看法。
2、学完了这一课,你们想一想,我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?
【巩固检测】(我达标,我快乐)
1、我国民族分布的格局是()
A.大杂居、小聚居B.小杂居、大聚居C.汉族在东、少数民族在西D.按民族划分居住区域
2、右图是大型民族歌舞《团结颂》剧照,她主要体现了() A.民族平等B.民族团结C.地区发展D.民族区域自治
3、全国目前已建立的省级民族自治区有() A.10个B.5个C.6个D.8个
4、我国实行民族区域自治的地方应是()
A.有少数民族生活的地方B.提出自治申请的地方 C.中华人民共和国的任一地方D.少数民族聚居的地方
5、实行民族区域自治,是由我国的历史和现实情况决定的。具体表现在()
①我国是一个统一的多民族国家②各民族形成了相互依存、不可分离的关系③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点④我国少数民族历史上曾长期享有自治权 A.①②③④
B.②③④C.①②③
D.③④
6、“北京的金山上光芒照四方,毛主席就是那金色的太阳。多么温暖,多么慈祥,把我们农
奴的心照亮!我们迈步走在社会主义幸福的大道上!”你知道这首歌是哪个民族的吗?()
A.蒙古族B.回族C.藏族D.壮族
7、我国是统一的多民族国家,56个民族广泛分布在祖国的四面八方。下列表述正确的是() ① 民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一② 少数民族的发展问题完全由本民族自己解决③ 维护民族团结是我们每个公民的义务④ 少数民族与汉族一样参与国家事务的管理
A、①②③B、②③④C、①③④D、②④
8、实施西部大开发战略,有利于()
①促进民族团结②缩小东西差距③各民族共同发展 ④政府依法行政 A.①②③B.②③④C.①③④D.②④
9、1994年至2001年,中央政府向西藏投资达48亿元,极大地促进了西藏经济和社会的发展。下列对此认识正确的是()
A.发达地区对不发达地区的援助是少数民族地区发展、繁荣的关键
B.党对少数民族地区的扶持政策,符合我国处理民族关系的原则
C.各民族人民都是国家的主人D.表明民族区域自治是我国的一项基本国策
【课后提升】(知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)
课本第59页活动与探究
【学(教)后记】(记下自己成长的足迹,学到的知识、方法,愉悦的情感,也包括走过
的弯路的反思!)
山东潍城经济开发区中学导学案
第三篇:人教版八年级历史下册第6课导学案
第六课 探索建设社会主义的道路
共1课时1 课时数
学习目标:
1、学习中共八大召开的时间、主要任务及意义;
2、归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。 学习重点:探索建设社会主义的道路的良好开端——中共八大的召开
探索时期社会主义建设的巨大成就和模范人物。 学习难点:探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 学习过程
一、自主学习:(相信自己,我能行)
探索建中的良好开端和严重失误
1、良好开端——中共八大的召开: 时间:_________年
指出主要矛盾:是人民对于建立先进的工业国的要求,同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要,同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
提出主要任务:集中力量发展_____________,实现____________,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
意义:______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
2、总路线的提出:
时间年,内容:_______________,______________,________________________。
评价:反映了广大群众要求改变经济落后的愿望,但忽视了客观的 ____________。
3、严重失误: 内容:“___”和__________运动。 标志:高指标、瞎指挥、_________和“_________”。后果:1958年到1960年三年困难时期。
4、社会主义建设时期的模范人物
大庆石油工人“铁人” _______、两弹元勋、县委书记______、还有好人好事和为人民服务的典型等。
二、合作探究(请相信集体的智慧)
1中共为什么要召开八大?
2、党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误,失误的原因是什么?
3、“人有多大胆,地有多大产”指的是一种什么现象?请你采访你的长辈,或搜集了解在大跃进和人民公社化运动中,还有哪些宣传口号或诗歌可以反映当时的情况?
三、达标检测(相信自己一定能顺利通过)
1、中共八大明确指出党和人民的主要任务是()A.集中力量发展社会生产力B.发动大跃进运动C.开展人民公社化运动 D.调整整顿国民经济
2、下列人物中,被誉为“铁人”的是() A.王进喜B.焦裕禄C.邓稼先D.雷锋
3、邓稼先是以下哪个工业领域的劳动模范?() A.石油工业B.电子工业C.原子能工业D.航天工业
4、党在探索建设社会主义道路过程中的严重失误是() A、浮夸风B、整风运动C、大炼钢铁D、“大跃进”和人民公社化运动
5、“大跃进”时期的一首漫画诗写道:“肥猪赛大象,就是鼻子短,全社杀一口,足够吃半年。”它所反映的是()
A、高指标和瞎指挥B、浮夸风和“共产”风C、高指标和浮夸风D、瞎指挥和“共产”风
6、1958年,中共中央发动了“大跃进”和人民公社化运动,是由于() ① 社会主义建设缺乏经验② 急于求成③ 自然灾害④ 忽视了客观的经济规律A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
7、“谷撒地,薯叶枯,青壮炼铁去,收禾童与姑,来年日子怎么过”,诗中反映的上世纪50年代末的现象,主要由于()
A.经济建设缺乏经验B.自然灾害迅速蔓延 C.左倾冒进错误严重泛滥D.苏联政府背信弃义
四、课堂小结:(学会从整体上把握知识)
回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节各具特色的要点。现举一例:(顺口溜记忆本节的内容)
探索建设社会主义的道路:
(一):
56年中共开“八大”,主要任务已定下,集中发展生产力,实现国家工业化,人民生活要提高、 良好开端有计划。58年提出了总路线,全国人民干劲大。国情却没弄清楚,急于求成犯错误, “大跃进”、“公社化”,违背规律受惩罚,左的错误危害大,造成欲速而不达。
(二):
英雄模范了不起,大庆“铁人”王进喜。县委书记焦裕禄,人称“党的好干部”。两弹元勋邓稼先,科学发明有贡献。全国人民学雷锋,光辉榜样记心中
五、课堂反思(只有反思才能有所进步、学生总结学习收获和困惑;教师进行二次备课)
第四篇:岳麓版八年级历史下册第5-9课导学案
界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第5课
社会主义制度的基本建立
教学目标:了解第一个五年计划的基本任务。 知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪
法》。知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义
制度在我国建立的标志。
重点:根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。
难点:“三大改造”的基本完成
教学方法:自主学习、合作探究
学习过程:
一、自主学习:
1、阅读“第一个五年计划的基本任务”思考回答
(1)、年,党和政府参照的建设经验,有计划地发展国民经济,制订一五计划。
(2)、实施时间:年任务:集中主要力量发展,建立国家和国防的初步基础;促进、的合作化;继续进行对的改造。
(3)、成就:年,一五计划提前完成(交通运输成就:制造厂、大桥
建成、1954年、、公路建成等。)
2、阅读“第一部社会主义宪法的颁布”思考回答
(1)、年9月,大会在北京召开。
(2)、制定宪法:1954年一届人大通过《》。(我国第一部类型的宪
法,宪法贯穿着原则和原则,充分反映了人民群众的愿望,初步奠定了社会主义和的基础。)
(3)、一届人大选举为国家主席、为全国人大常委会委员长。经毛泽东提名,决定任命为国务院总理。是中华人民共和国的最高权力机关。
3、阅读“三大改造”思考回答
(1)、年,党和国家开始对业、业进行大规模的社会主义改造,引导农民和手工业者通过合作社走道路,对资本主义工商业的改造是通过等多种形式进行的。到年,三大改造基本完成。
3、意义:三大改造的完成,实现了生产资料私有制向会主义经济制度在我国的基本建立,我国开始进入初级阶段。
二、合作探究:
1、请你用简明的语言归纳出一五计划基本任务的要点。
2、你还了解历史上哪些具有宪法性质的文献呢?
3、中华人民共和国的最高权力机关是什么?在此机关设立之前,中国最高权力的行使情况怎样?
三、课堂小结:
四、巩固训练:
1.第一个五年计划的重点是发展
A农业B商业C轻工业D重工业
2、我国社会主义制度初步建立的标志是
A中华人民共和国的成立B社会主义改造的基本完成
C《中华人民共和国宪法》的制定D第一届全国人大的召开
3、知识闯关:基础训练1-10题
4、材料分析:基础训练第11-12题
界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁
第6课社会主义建设道路的初步探索
教学目标:了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲
述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
教学重点: “大跃进”和人民公社化运动的兴起、发动、危害。纠“左”措施。
教学难点:中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行。社会主义建设道路初步探索中
的严重失误和某些成就。
教学方法:自主学习、合作探究
学习过程:
一、自主学习
1、阅读“大跃进”和人民公社化运动”思考回答
⑴、“大跃进”:
目标:中心:口号:
结果:大批不具备条件的土法炼钢造成了生态环境的极大破坏,盲目追求“高速度”导致比例严重失调。
⑵、人民公社:
目的:特点:
结果:人民公社的_____________和_____________严重脱离了农村生产力水平,挫伤了农
民的生产积极性。
(3)、危害:造成了1959年—1961年严重的经济困难,人民生活水平大幅度下降。
(4)、国民经济的调整:
时间:方针:“、、、”
恢复:从年开始,国民经济逐步复苏。
2、阅读“10年经济建设的成就”思考回答
(1)、时间:1957年——1966年。
(2)、成就:
(3)、英雄模范人物:“铁人”:解放军好战士:党的好干部:
二、合作探究:
1、1956年中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会?会议要解决什么问题?内容是什么?中共“八大”的正确决策为什么未能得到全面贯彻执行?
2、什么是“大跃进”运动?它有何危害?给我们什么教训?
三、课堂小结:
四、达标训练:
1.在社会主义建设的进程中,出现了()和()等急躁冒进的错误。
2.在社会主义建设中涌现的英雄模范人物有:被誉为“铁人”的石油工人(),解放军好战士(),党的好干部(),“两弹元勋”()。
3、中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的国民经济调整八字方针在()
A1959年B1960年C1961年D1962年
4、人民公社化运动对我国国民经济造成严重伤害,其错误的实质是 ()
A生产关系的调整不符合生产力的实际水平B打破国家财政收支平衡
C破坏国民经济正常的比例关系D没有注意到生态环境的保护
5、知识闯关:基础训练第1-10题。
界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁
第7课全国大**
教学目标:简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实,认识“文化大革命”给
国家和人民带来的严重灾难。
重点:民主与法制的破坏。
难点:“文化大革命”发生的原因及其性质。
教学方法:自主学习、合作探究
学习过程:
一、自主学习:
1、阅读““文化大革命”的发动”思考回答
(1)、原因:对国内形势作了错误判断,认为党内存在“走资派”;、利用和助长毛泽东的错误,企图乱中夺权。
(2)、导火线:姚文元发表《》。
(3)、 发动:1966年5月,中共中央召开政治局扩大会议发出《五一六通知》,号召开展“”;八届十一中全会通过《》。文化大革命全面发动。
2、阅读“全国大**和二月抗争”思考回答
(1)、1967年,上海“,”“文革”进入全面夺权阶段。
(2)、“二月抗争”:1967年2月,、、叶剑英、徐向前、李先念等同林彪、江青一伙进行面对面的斗争。
(3)、党史上最大冤案:被错误地开除出党和撤销党内外一切职务。
3、阅读“民主法制的严重破”思考回答
(1)、中国共产党的原则遭到破坏。地方各级党委被______________取代。
(2)、形同虚设。
二、合作探究:
1、“二月抗争”的核心问题是什么?谈谈你对这场抗争的看法。
2、“二月抗争”中同林彪、江青一伙进行斗争的老干部主要是哪几位?你知道他们有哪些历史功绩?
三、课堂小结:
四、达标训练:
1、毛泽东决定发动“文化大革命”,主要是他认为党和国家面临着
A.美国的威胁B.国民党要反攻大陆
C.资本主义复辟的危险D.地主等反动派的破坏
2、老人依旧清楚地记得那个疯狂的年代:作为学生的他,戴着红卫兵的袖章,四处张贴大字报,批斗所谓的“牛鬼蛇神”„„这个年代是
A.“大跃进”时期B.农村人民公社化时期
C.文化大革命时期D.土地改革时期
3、在“文化大革命”期间,国家主席刘少奇含冤而死,这一事件突出地反映了
A.法律面前人人平等B.人民群众行使监督权
C.民主与法制被践踏D.党内出现了叛徒内奸
4、知识闯关:基础训练1-10题
界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第8课
**中的国民经济
教学目标:简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实.
认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
重点:**对国民经济的破坏
难点:林彪集团的形成及其阴谋。江青集团的形成及其篡权活动。
教学方法:自主学习、合作探究
学习过程:
一、自主学习:
1、阅读“经济形势的恶化”思考回答:
原因:1967—1968年,在全国**、“全面内战”的局面中,形势迅速恶化。
表现:经济工作机构瘫痪,经济管理处于状态、工人干部离开岗位闹“”、交通阻塞、市场紧张等。
2、阅读“周恩来调整经济邓小平全面整顿”思考回答:
(1)、1971年“”事件后粉碎了集团。
(2)、主持中央日常工作,调整国民经济,到1973年国民经济。
(3)、1975年,邓小平主持中央日常工作,实行,经济再度回升。
3、阅读“国民经济的巨大损失和某些成就”思考回答:
文革期间,国民经济损失约元。由于、的努力,以及广大干部群众对“左”倾错误的抵制,经济建设仍取得了一定的成绩。
4、 阅读“文化大革命”的结束思考回答:
(1)、1976年运动,为粉碎“四人帮”奠定了群众基础。
(2)、1976年9月9日,逝世。
(3)、1976年10月粉碎“”,标志着“文革”结束。
二、合作探究:
1、“抓革命,促生产”是“文革”时期一个流行的口号,想一想,这样的“革命”能促进生产的发展吗?
2、1967——1968年,国民经济形势迅速恶化的原因是什么?具体表现在哪些方面?
3、1973年和1975年国民经济出现了回升局面,其原因是什么?
三、课堂小结:
四、达标训练:
1、“文化大革命”导火线:起止时间:
结束标志:性质:
冤案:党的历史上也是中华人民共和国历史上最大的冤案受害者:。
2、“文革”中与周恩来一起为扭转经济下滑作出重要贡献的人物是()
A.朱德B.邓小平C.华国锋D.叶剑英
3、1976年9月9日逝世的党和国家领导人是()
A.周恩来B.刘少奇C.朱德D.毛泽东
4、知识闯关:基础训练1-11题
界首中学八年级历史下册导学案侯忠仁第9
课 “文革”经历访谈(活动课)
一、释题
1、什么是历史问题访谈活动?
历史问题访谈是学习历史的一种方法。访谈内容主要是历史学习中的重点、疑点、难点和热点问题,也可以是自己感兴趣的历史问题。访谈的对象是对所访谈的问题有深切了解、独到见解或亲身经历的人。
2、“文革”经历访谈:时间是“文革”时期。
二、活动目标:
1、访问长辈,了解他们在“文化大革命”中的经历,进一步掌握有关“文革”的历史知识,加深对这段历史的了解。
2、听取长辈对“文革”的看法,了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化,乃至社会生活等方面的深刻影响,另深对“文革”性质的认识,从中吸取有关的历史教训。
3、通过访谈活动,提高对历史上的是非功过的分辨能力,同时学会整理口述史料的方法。
三、活动准备:
1、拟定访谈专题。
就“文革”中某一时期,或某一事件的情况进行访谈。
2、确定访谈对象。
以专题定对象,所访问的人应对这个专题有亲身经历、较多了解和见解;善于言谈,有较强的口头表达能力;对访谈活动热心,乐于谈自己在“文革”中的经历和看法。
3、学习速记方法。
四、活动过程及要求:
1、全班分为若干个小组,到该小组某位同学家访问其长辈。
2、各小组进家访谈要求:
一是要讲礼貌,
二是要事先拟好提问提纲,
三是要认真作好记录。
3、各小组对访谈的资料,要及时进行整理。
4、各小组要写出访谈心得体会。
五、活动评价:
用一节课的时间,各小组选派几名代表,在班上交流心得体会,同时,对此次活动进行总结,找出不足这处。
第五篇:八年级历史下册第12课香港和澳门的回归导学案
年级八年级科目历史课题 香港和澳门的回归 学案号12
主备人曹文增审核人曹文增日期2012-3-13
[学习目标]
知识目标:了解和掌握:“一国两制”的提出和含义,香港和澳门问题的由来,港澳回 归的意义。
能力目标:通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述,认识其历史意义,培养综合分析历史问题的能力。
情感目标:通过课本插图激动人心的情景,体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深 情,从而进一步巩固爱国情感,深化追求祖国统一的理念。 学习重点 :香港和澳门回归的历史意义
学习难点 :“一国两制”构想的基本含义
【课前预习】(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
1、你知道香港问题、澳门问题、台湾问题的由来吗?跟同组同学交流一下。
2、 “一国两制”的构想是谁(人物)在什么时候(时间)提出来的?他为什么 提出(目的)这一构想?有什么意义?
3、“一国两制”的含义是怎样的?
4、请介绍香港、澳门回归的进程。中国为什么能成功解决香港和澳门问题?
5、香港、澳门的回归有什么意义?
自己不能解决的问题:
【课内探究】(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)
1、 一国两制是怎样照顾到香港和澳门的历史和实际情况的?
2、香港、澳门的回归有什么重大历史意义?
3、中英通过谈判解决香港问题,在全世界获得了高度评价。对于这一谈判成功的原因,邓小平同志作了精辟的论述:“香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信赖的国家。”结合材料和所学知识,分组讨论:16世纪中叶,葡萄牙侵占了澳门,100多年前,英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代,中国能够收回香港和澳门?从中我们可以得出什么启示?
【巩固检测】(我达标,我快乐)
1、为了早日实现祖国的统一大业,谁提出了"一国两制"的伟大构想?() A、邓小平B、周恩来 C、毛泽东D、刘少奇
2、我国经济特区和香港、澳门特别行政区的最大区别在于()
A.主权归属不同B.外交政策不同C.社会制度不同D.经济政策不同
3、邓小平提出“一国两制”的根本出发点是维护()
A.中华民族的利益B.台湾人民的利益C.香港人民的利益D.澳门人民的利益
4、我国能用“一国两制”原则解决港澳问题的根本原因是()A.殖民国家力量的削弱B.中国国际地位的提高C.中国外交政策的成熟D.我国综合国力的增强
5、江泽民曾指出:“香港回归祖国,是彪炳中华民族史册的千秋功业,香港同胞从此成为香港的真正主人,香港历史从此揭开了崭新的篇章。” 文中的“从此”所指的具体时间是()
A.1997年6月1日B.1997年7月1日C.1997年8月1日D.1997年9月1日
6.中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”构想,其总体目标是为了()A.解决香港回归问题B.解决澳门回归问题C.用和平方式解决台湾问题D.实现祖国统一大业
7、关于回归后的香港,说法不正确的是()
A.社会、经济制度不变 B.法律基本不变C.自由港的地位不变 D.原驻军不变 8.阅读下列材料:
你可知“妈港”不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门!”母亲!我要回来,母亲!
请回答:(1)歌词中的“妈港”是指什么地方?“母亲”又是指谁?
(2)谁掳去了“妈港”?“妈港”又在什么时候根据什么方针回到了“母亲”的怀抱?
【课后提升】(知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)
观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。
【学(教)后记】(记下自己成长的足迹,学到的知识、方法,愉悦的情感,也包括走过的
弯路的反思!)
山东潍城经济开发区中学导学案