报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《中学专任教师调查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：中学专任教师调查报告
专任教师考评细则
专任教师岗位履职(50分)
(一)备课、教案书写及常规工作：(10分)
1、每周一(3：00—4:00)准时参加学科组集体会课，并做到有中心发言人，有发言讲稿，有会课记录。(2分)
每缺席一次(公假除外)扣0、1分，会课讲稿或记录每少一次扣0、5分。
2、按学校要求写出高质量的教学详案。(6分) (1)教案每落后一节扣0、5分
(2)教学反思不及时，每少一次扣0、2分。教学反思简单、雷同的酌情扣分。 (3)教案制作简单，应付了事，书写潦草的，酌情扣分0、1—0、5分。
(4)教案整体设计完整。教案封皮、进度表、学生成绩册、本册的目的要求、单元计划、电化教学首页、板书设计等必须填全每少一项扣0、2分。
(5)对学生成绩评价要及时填在教案上，包括平时提问、单元自测、其中、期末考试。如评价不及时，酌情扣0、1—0、5分。
3、按时参加各项教学活动、监考、评卷等常规工作(2分) 每缺席一次扣0、2分，扣完为止。
(二)课堂教学：(15分) 常规管理(5分)
1、课前候课(1分)。提前一分钟到达教室门口指定位置，迎候学生。一次未候课扣0、1分。
2、课前一分钟训练(1分)。每发现一次没进行训练扣0、1分
3、组织学生课前唱歌(0、5分)。不组织的每次扣0、1分。
4、教师严格执行作息时间，按时上下课。(1分)
教师随意出入课堂，不按时上下课，每发现一次扣0、2分。
5、教师严格按课表上课。(0、5分)
私自串课、停课，每发现一次，相关责任人扣0、5分。
6、课堂秩序井然有序，师生精神饱满、学风浓厚(0、5)
7、教师衣着整洁，仪表端庄，不坐着讲课。(0、5)
坐着讲课每发现一次扣0、2分。(特殊情况除外)
课堂教学评价：(10分)包括领导评价(5分)同行评价(3分)自评(2分)
(三)作业布置与批改的要求。(包括学校检查的所有课内外作业)(10分)
1、作业本薄要求。(1分)
(1)整洁、规范：本夹化，封皮填写齐全，字迹工整。 (2)目录格式统一，跟踪及时。作文目录、批改符号齐全。 作业本薄管理较差，酌情扣0、1—0、5分
2、作业设计标准。(2分)
(1)试题形式多样，如纸笔作业、操作作业、实践作业。 (2)内容有梯度：基本题、变式题、拓展题。 (3)作业量适度.专科作业以课堂笔记为主。 题型单一，内容太少，酌情扣0、2—0、5分。
3、作业完成质量标准(
2、5分)
(1)书写格式符合各科要求，作业次数明确。课内外作业、日记等均按学校要求完成规定的次数。
(2)文字工整，内容设计科学、合理、美观。
(3)完成率高，正确率高，各学科作业、笔记上交率达100%。 (4)错题有更正，错字有修改。
作业次数完成不够的，全班少一次扣0、5分。
学生书写欠规范的，酌情扣0、5分。
本簿上交不齐的，按本数少一本扣0、1分。
错题，错字未更正的，酌情扣0、1—0、5分。
4、作业批改质量标准。(3分) (1)批改及时。
(2)符号规范，给分位置和符号统一。 (3)全批全改，详批详改。
(4)文字工整，评语恰当。小科笔记、小字、算草有适当的鼓励性评语。作文每次都要有眉批和总评。
作业批改不及时，全班性每迟后一次扣0、5分。多数学生漏批，每发现一次扣0、2分;作业评语恰切，没按要求写评语，酌情扣0、5—1分。
5、作业讲评质量标准。(
1、5分)
(1)批改记录填写齐全，有利于讲评。
(2)各项内容充实、具体。讲评有质量，有共性与个性优缺点。 (3)整改措施具体可行。
作业有批改记录，有讲评，每少一次扣0、5分。
记录简单，措施不可行的，酌情去分。
(四)学困辅导，兴趣小组活动(5分)
1、有学困生辅导计划，有辅导纪录，有学困生档案，有跟踪材料，按时参加学困辅导。(3分)
2、有兴趣小组活动计划、有活动记录，并准时参加兴趣小组活动。
以上项目每缺一项或少参加一次扣0、5分。(病事假除外)
(五)校本教研活动。(5分)
1、积极参加听课、评课活动。不能及时参加组级、校级教研活动。(公假除外)每缺席一次扣0、5分。
2、及时交上各种教学研究材料，若不及时上交或每缺一项扣0、5分。
3、每学期相互听课15节，并写出评价意见。
每节课项目填写齐全，或无评价意见，酌情扣0、1—0、5分。
每少一节课扣0、5分。
(六)学生管理(5分)
学生上课纪律井然，听课认真，学风浓厚。
1、 学生随意跑出课堂，不守课堂纪律，大声吵闹，教师没能及时处理，发现一次扣2分，若学生发生安全事故，由本节教室负责。
2、 不许陌生人随意将学生领出课堂。若由此现象引起不良后果，任课教师不但扣分(每次扣2分)，而且追究责任。
3、 教师及时课堂偶发事件。若处理不及时，不得当，引起的后果由任课教室负责，每发现一次扣2分。
专任教师成绩成果(20)
1、教学质量(20分)
学生期末成绩达到规定的指标标准的：
(1)三率一分达到如下标准，加1分，其中三项达到标准加0、5分，一项或两项达到标准不加分。
年级学科
平均分
及格率
优秀率
巩固率 一年语文、数学
95分
98 %
65 %
100 % 二年语文、数学
93分
98 %
50 %
100 %
三、四年语文、数学 86分
96%
50 %
100 %
五、六年语文、数学 86分
94 %
50%
100% (闭卷考试)品德与社会、科学、音乐、体育、美术
80分
95%
40 %
100%
外语： 70分
85 %
30%
100% (2)三率一分均未达到如下标准，扣0、5分。
年级学科
平均分
合格率
优秀率
巩固率 一年语文
90分
96 %
25 %
100% 二年语文
88分
96 %
25 %
100% 三---六年语文
80分
95%
30%
100% 一年数学
90分
95%
25 %
100% 二年数学
89分
95%
25 %
100%
三、四年数学
82分
90%
25 %
100%
五、六年数学
80分
90%
20%
100% 品德与社会、科学、音乐、体育、美术
60分
85%
20%
100%
外语
60分
60%
20%
100% 备注：
1、一人教同一年级几个班课，以总平均分为准。
2、教多学科教师，累计计算。
3、所有学科考试均以学校教导处掌握的学生人数为基数，学生无故不参加考试均以零分计算。
(3)学生成绩提高幅度加分
第一、上学期期末成绩在92分以上，本学期期末较上学期期末平均分每提高2分加1分。 第
二、上学期期末成绩在60分(含60分)--92分(含92分)之间，语文、数学期末平均分较上学期末平均分提高5分及以上加2分。专科平均成绩与上学期期末相比，平均分提高5分及以上加0、5分，提高10分以上及以上加1分，提高20分及以上加2分。 第
三、校内同年级单科名次上升1位，加0、5分。保持前一名的加0、5分。
2、荣誉成果(加分考核)
(1)在九台市组织抽测考时试中，单科排列在全市前五名的，分类按
4、
3、
2、
1、0、5分加分。
(2)教师在年度内获得国家、省、市、县级教育行政部门及所属教研部门颁发的教育教学方面的荣誉加
4、
3、
2、1分同类奖项按最高级别只加一分。不同类奖项累计加分。(包括各类评优评先，各类活动竞赛、经验论文、科研成果或论文发表等)
(3)完成单位及上级指定的教学任务。九台市每次加2分。校级每次加1分。 (4)班主任加分考核按班主任考核细则进行。
第二篇：专任教师绩效考核细则
曹家店中学
专任教师工作绩效考核实施细则
为建立科学、规范的教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，切实做好我校绩效工资考核分配工作，根据《彬县教育局关于印发〈彬县教育系统教职工绩效考核和绩效工资分配实施指导意见(试行)〉的通知》(彬政教发[2009]302号)文件精神，及《曹家店中学教职工绩效考核及绩效工资实施方案(草案)》，经2016年2月25日校行政会研究决定，对原专任教师绩效考核实施细则修改如下：
一、考核对象：全校所有专任教师
二、考核内容：
专任教师绩效考核包括：师德(10分)、考勤(15分)、工作量(25分)、教学常规(20分)、教学业绩(20分)、教研教改(10分)、附加分(10分)，考核共计110分。
三、考核办法及赋分标准：
(一)、师德(10分)
(1)做到以下10项赋满分，少一项扣1分。
①按时参加政治、业务学习和集体活动按要求记写学习笔记和心得体会，字数、篇幅达到学校要求。②关心爱护每一位学生，不歧视学困生;③按时进堂上课，上课时间不接打手机，不随意离开课堂;④服从工作分配，乐于承担临时任务;⑤无体罚和变相体罚学生的现象;⑥不以职务之便谋取私利;⑦打扮、衣着大方得体，禁用教师忌语;⑧与家长和谐相处，尊重
1 其人格，无投诉;⑨遵守各项法律法规;⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象;
(2)凡出现下列情况之一者，一票否决，不得分：
①参加邪教组织或其它迷信活动。②散布传播违背党和国家方针政策的言论。③参与集体或其它违法违规上访。④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生。⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。⑨在校园内参与赌博或其他不健康娱乐活动。⑩由于失职造成学校安全事故。
(二)、考勤(15分)
(1)出满勤赋15分;病假每天扣1分，事假每天扣2分，各种活动会议请假扣1分(按请假半天对待)，未按时签到、签离，每次扣除0.5分;迟到、早退每次扣0.5分;辅导、会议、活动等每旷缺一次扣2分，旷课一节扣除3分，旷职一天扣除5分。国家法律法规及上级文件规定的法定假，不扣分。
(2)县局请假制度规定的婚丧假、建房假、产假及因公受伤等不扣分。
(3)出现旷课的，除在出勤项目中扣除积分外，在工作量中也扣除相应积分。
2
(三)工作量(25分)
(1)专任教师任课以节次计算(无学科差别);教案备写工作量按每节教案0.5课时计算;作业量计算以班/次计算，每班一次作业折合0.5课时(无学科差别)，设置标准各科分别为(按周计算)：数学科五次，语文科两次，(作文每学期至少七次，全收全阅，每班每次记4课时);英语、理化、政治、历史、地理、生物每节课一次作业;体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课每两节课一次作业，以上学科每周组织一次课外兴趣活动并做好活动记录，工作量记两课时。作业工作量以实际批阅次数计算。不够次数的从工作量积分中按上述计算办法扣除。辅导每两节按一课时计算;
(2)兼职工作量：带操每周两课时，远程室每周七课时，分管其它部室每周三课时，保管每周三课时。已在绩效考核中明确津补贴的各类兼职不再计算兼职工作量。
计算公式为：
专任教师工作量得分=专任教师周实际工作量÷专任教师周最高工作量×25分
专任教师周工作量=专任教师周任课节次+教案备写工作量折合课时+作业量折合课时+辅导工作量折合课时+兼职工作量。
(四)教学常规(20分)
主要考核教师从事教学工作履行职责情况。包括备课、上课、作业批阅、辅导、考试以及组织学生开展课外活动和参加学校组织的文化活动等方面。
1、备课(5分)：
3 (1)、及时认真制定教学工作计划(含学期计划、单元计划)，能依据课程标准全面、详细、准确确定教学目标，学情分析透彻，教学方法恰当，教学时间、进度安排合理，检测评价手段切合实际，操作性强。
(2)、准确把握课程标准提出的整体和各学段、章节及课时教学要求，依据课标科学制定教学目标和教学重、难点，做到三维目标全面、具体，重难点突出;深入发掘教材、细致进行教学内容分析，准确把握教学的广度和深度，使教学密度合理、课堂容量恰当;充分把握学情，分析教学中可能出现的疑难问题和不同层次学生存在的学习障碍;教学流程清晰、环节衔接紧凑，步骤过渡自然，突破重点、分解难点的方法适宜，教学组织形式灵活多样、问题设计具体且有针对性，尽可能地利用现代教学手段改进教学，增强直观性和趣味性;保证绝大多数学生积极参与教学过程、学习活动形式具体、有效，在传授知识、培养能力的同时注重培养学生掌握有效的学习方法;做好课程资源的开发与选用，适当补充相关内容，使教学内容丰富充实;撰写教后反思。
考核办法：教导处每月进行一次教案检查，依据上述标准，优秀赋5分，良好赋4分，一般赋3分。无教案不赋分。(若检查赋分标准与该标准有出入，则在考核汇总时折算成五分制，下同)。
2、上课(5分)
上课情绪良好，仪态得体，精神饱满，坚持用普通话教学，语言表达准确，具有感染力和亲和力;课前使学生明确学习目标，将教学目标问题化，通过解决问题的过程完成学习任务;精巧设计新课导入、情境创设、过渡迁移、操作实验、练习设计、活动组织等环节，创设有利于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的兴趣和信心，使创设的情境达到内容鲜
4 活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化、从多个层面激发学生主动参与学习的全过程，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂要求，使绝大多数学生在每一课中都有收获;强化课堂练习、注重当堂达标，及时巩固学习成果。每节课学生即时练习时间不少于10分钟，练习内容注重基础知识和基本技能，突出重难点，对学生练习答案及时作出评价分析。注重检测评价的时效性;善于发现不同学生的亮点，及时进行点评和表扬。关心学困生的心理、情感，注重培养学生良好的心理素质。
考核办法：由教导处组织不定期对教师上课情况进行检查或听课，依据教学效果综合评价，优秀赋8-10分，良好赋7-8分，一般赋6分。
出现下列情况，酌情扣分：
(1)、上课出现迟到、早退者，每次扣1分;旷课每次扣3分。
(2)、无教案上课，每次扣2分;上课时间不组织教学，学生上自习者每次扣3分;只教不管，教学组织混乱无序，每次扣2分。
(3)、教学中出现知识性错误，板书凌乱或无板书设计，每次扣1-2分。
(4)、上课时间衣着不整、仪态不端，或接打手机、在教室内吸烟等行为每次扣1分。
(5)、有体罚、辱骂、殴打学生或将学生逐出教室者，每次扣3分。
3、作业批阅(5分)
精选作业，每节课都布置相应的适合不同层次学生实际的作业，既有巩固性练习，又有拓宽、发展性练习。选题注意习题的梯度、数量和质量，有典型性、针对性、层次性，作业量
5 适度，注重减轻学生的课业负担;及时认真批阅各类作业。作文批阅不超过一周，其他作业批阅不超过一天;建立作业批阅记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据;及时讲评，有错必究，学生更正错题后，进行二次批阅。学生有纠错本，对未能及时完成的作业，能要求其限期补交。
考核办法：教导处坚持每月集中全面检查一次各科作业，每周至少抽查一次，依据上述标准优秀赋5分，良好赋4分，一般赋3分。无作业或不能及时批阅作业每次扣0.5分，连续三次不布置或批阅作业赋0分。
4、辅导(3分)
按时跟班，不迟到、不早退、不旷缺;向学生及时提出内容具体的预习、复习要求，并予以方法指导;及时检查、抽查预习、复习情况;根据教学情况集中或针对不同层次学生进行重点讲解、答疑;有计划地做好抓帮扶工作;能组织学生开展形式多样、有效的课外学习、实践活动，语文、英语等科能积极组织学生开展课内、外阅读。
考核办法：教导处每天坚持巡回检查，随机抽查教师跟班辅导情况，依据上述标准优秀赋3分，良好赋2.5分，一般赋2分。无帮扶工作计划扣1分，站岗式辅导或班级学习秩序混乱扣0.5分。
5、教学检测(2分)
各学科任课教师要在各章节教学任务完成之后及时整理、复习、检测，并对教学情况进行检查、分析，及时调整教学策略。帮助学生列出本章节(单元)知识框架、结构图，指导学生明确本章节(单元)学习目标任务，归纳本章节(单元)系统复习提纲，及时督促学生对照自查、互查，使学生养成自我评价及改进的良好习惯;每单元完毕后及时进行教学检测;检测命题紧扣课程标准要求，重视双基，突出能力训练，知识点
6 全面，题型精巧，难易适度，体现一定的梯度要求;及时认真阅卷，进行统计分析，并有书面试卷质量分析和教学改进措施。;检测后及时进行试卷讲评，指出学生学习中存在的漏洞，明确今后应注意的问题和改进的方向。
考核办法：教导处将采取进班调查和检查相关资料的形式掌握教学检测的进行情况。未进行试卷分析和讲评每次扣0.5分。不能及时批阅试卷者每次扣1分。
五、教学业绩(20分)
1、因我校学校规模较小，教育质量难以横向比较，加之教学科目分为检测科目和考核科目，不同学科之间教学成绩缺乏可比性等原因，故采取学生评教形式开展，每学期进行两次，评价内容为教学态度、工作作风、教学能力、教学效果等项目，由教导处负责开展问卷调查，采取百分制，依据参评结果折算赋分。
2、未进行教学效果评价月份，该项得分空缺。
六、教研教改(10分)
1、按时参加集中学习和校本培训、集体备课、教研活动以及听评课活动(5分)。每缺席一次扣0.5分。
2、坚持业务学习，每月记写学习笔记不少于2000字，撰写上交学习心得一篇;每月听课节次不少于四节，听课笔记记写详细，且有中肯的评价及教学建议(2分)。学习笔记、心得未按时按量完成，每次扣0.5分。
3、按时完成教导处、教研组分配的工作任务，及时上交各种材料，及时组织开展学校安排的各项活动。(3分)。拒绝工作任务者，每次扣3分;不能按时上交材料的，每次扣0.5分。
4、学期终(末)考核，每学期上一节优质公开课，每学期至少完成一篇优秀教学设计、一份课件、一篇教学论文。每人每学年至少参与并完成一项课题研究任务。(10分)
七、附加分(10分)
1、教学、教研成果：
(1)、参加县级以上公开课、基本功竞赛等获市级及以上
一、
二、三等奖，分别赋5分、4分、3分;县级的分别赋3分、2分、1分;校级1分。
(2)、参加县级以上的教育主管部门组织的教育教学论文评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物上发表教育教学论文的教师，按以下方式赋分：市级及以上
一、
二、三等奖分别赋5分、4分、3分;县级分别赋3分、2分、1分;校级1分。无等次获奖市级及以上赋3分，县级赋2分，校级赋1分。
(3)、指导学生参加各种竞赛活动获奖的，按照市级及以上每人次赋2分，县级每人次赋1分，校级每人次赋0.5分。
(4)、教育质量获奖加分。在全县组织的全员教育质量检测、竞赛中取得优异成绩的，对前八名予以加分，第一名赋10分，，每下降一个台阶减一分，第八名赋3分。抽考和竞赛对前五名加分，依次为
5、
4、
3、
2、1分。
2、综合荣誉获奖：获得上级行政部门表彰奖励的优秀教育工作者、先进个人、师德标兵等综合荣誉的，根据不同类别、不同级别赋分。国家级表彰10分，省级表彰8分，市级表彰5分，县级表彰3分，校级表彰2分。
3、额外承担一定工作，视其情况酌情加分： (1)、因特殊情况需要加班的，每天加3分。
(2)、经学校安排的各类报告会，主讲人每次加2分。 (3)、组织、指导学生全校性活动，每次加2分。
4、以上加分当月最高不超过10分。
2015年9月1日
第三篇：专任教师量化考评方案（试行）
一、德(20分)
1、遵纪守法
A、没有违反党纪国法、校纪校规现象
4分 B、没有违反党纪国法，偶尔违反校纪校规
2分 C、没有违反党纪国法，严重违反校纪校规
-4分
2、文明礼貌
A、举止文明，仪表整洁
3分 B、举止文明，仪表有时不够整洁
2分 C、举止有时不够文明，仪表有时不够整洁
0分
3、团结协作
A、关心集体，团结同志，助人为乐
3分 B、关心集体，助人为乐，但有时与同志关系处理不当
2分 C、不关心集体，与领导或同志关系紧张
0分
4、爱岗敬业
A、服从安排，积极主动，热心做事，干一行爱一行
4分 B、服从安排，但有时不积极主动
2分 C、应付了事，得过且过，拈轻怕重
-4分
5、爱护学生
A、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效显著
3分 B、关心爱护学生，师生关系融洽，差生转化工作成效达标
2分 C、歧视挖苦学生，对问题学生放任自流，师生关系紧张
-3分
6、公道正派
A、办事公道，处事公心，没有私心杂念
3分 B、有时办事不够公道
2分 C、办事不公道，私心杂念较重
-3分
二、能(20分)
(一)教学能力(10分)
1、语言文字表达能力
A、强
能说会道，重点突出，逻辑性强，富有激情
2分 B、一般
平铺直叙，激情不够
1分
C、差
不善言辞，词不达意，平淡无味，没有激情
0分
2、教学方法
A、好
方法灵活多样，因材施教，90%以上学生能理解掌握所学知识，能充分调动学生学习积极性
2分
B、一般
方法不多，60%以上学生理解掌握所学知识
1分
C、差
方法陈旧教条，照本宣科，或方法欠妥，只有少数学生(不到50%)理解掌握所学知识
0分
3、教学手段
A、先进
能熟练利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学，激发学生学习兴趣，教学手段丰富多彩
2分
B、一般
能利用多媒体、教具、实训设备、社会实践等形式开展教学活动
1分
C、落后 不掌握多媒体等现代教育技术
0分
4、维护课堂秩序的能力
A、强
课堂秩序好，无迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象 2分
B、正常
课堂秩序正常，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较少(每节课2人次以内)
1分
C、差
课堂秩序混乱，迟到、早退、旷课、玩手机、打瞌睡、吵闹等现象较多(每节课3人次以上)
0分
5、教学责任心(教学态度)
A、强 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作效果显 2分 B、一般 认真对待每一个学生、每一个教学环节，控辍及安全工作达标 1分 C、差
对部分学生、部分教学环节重视不够，控辍及安全工作不达标
0分
(二)德育能力(6分)
1、管理能力
A、强
班级管理规范有序，无安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前10名
2分
B、一般
班级管理正常，无重大安全事故，学生稳定率、班级量化考评排在年级前11到倒数第6名之间
1分
C、差
班级管理混乱，有重大安全事故，或学生稳定率排在年级倒数1~5名
-5分
2、教育方法
A、好
方法较多，针对性、可操作性强，且成效显著
2分 B、一般
有一定的方法及成效
1分 C、差
方法少或方法欠妥，教育效果较差
0分
3、责任心
A、强
经常深入教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长密切联系，认真做好差生转化工作，安全及控辍工作做得较好，排在年级前10名
2分
B、一般
按规定次数到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长保持联系，做好差生转化工作，安全及控辍工作达标
1分
C、差
没有按要求到教室、宿舍、操场了解学生学习生活出操情况，与任课教师、家长联系不够，有重大安全事故，控辍工作排在年级倒数1~5名
-5分
(三)科研能力(4分)
1、教学研究
A、参加国家级课题研究，或国家级精品课程建设，或在国家中文核心期刊上发表论文(以北大图书馆《中文核心期刊要日志览》2008年版为准)
2分
B、参加省级课题研究，或省级精品课程建设，或在省级以上期刊发表论文
1.5分 C、参加市级课题研究，或市级精品课程建设
1分
D、参加校级课题研究，或校级精品课程建设
0.5分
2、教学改革
A、成效显著，成为省级亮点
2分 B、成效显著，成为市级亮点
1分 C、有一定成效，成为校级亮点
0.5分 D、没有改革，或没有成效
0分
三、勤(20分)
1、教学工作量(4分)
A、周均20节以上，且学生满意度达90%以上
4分 B、周均16节以上，且学生满意度达80%以上
3分 C、周均12节以上，且学生满意度达70%以上
2分 D、周均8节以上，且学生满意度达60%以上
1分
2、生产实践(3分)
A、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达90%以上，且有总结报告2000字以上
2分
B、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达85%以上，且有总结报告2000字以上
1.5分
C、到企业指导学生实习满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度达80%以上，且有总结报告1500字以上
1分
D、到企业指导学生实满2个月，或到企业参加生产实践活动满1个月，学生或企业满意度不到70%，或总结报告不到1500字
0.5分
3、教学常规(9分) (1)学期教学计划
A、书写规范重点突出，可操作性强，具有示范作用，且按时提交
1分 B、书写规范，且按时提交
0.5分 C、不符合规范或不按时提交
0分 (2)教学总结
A、全面具体，重点突出，具有示范作用
1分 B、书写规范，全面具体
0.5分 C、不符合要求
0分 (3)批改作业
A、批改具体有批示，具有示范作用
1分 B、布置批改次数达标
0.5分 C、不符合要求
0分 (4)教案书写
A、体现先进教育理念，具有示范作用
1.5分 B、重点突出，教学有方
1分 C、格式规范，内容齐全
0.5分 D、不符合要求
0分 (5)上课及下班辅导
A、无旷课早退迟到
1.5分
B、无旷课早退，迟到1次以内的
1分 C、无旷课早退，迟到2次以内的
0.5分
D、旷课或早退1次以上，迟到3次以上的
0分
(6)期末考试(含出题、改卷、统计成绩、考试分析等四项) A、四项均按时按量完成的
1.5分 B、有三项按时按量完成的
1分 C、有二项按时按量完成的
0.5分 D、只有一项按时按量完成的
0.2分 (7)实训指导
A、好
无安全事故及教学事故，且学生满意度达90%
1.5分 B、较好
无安全事故及教学事故，且学生满意度达85%
1分 C、一般
无重大安全事故及教学事故，且学生满意度达80%
0.5分 D、较差
有重大安全事故及教学事故，或学生满意度不到70%
-5分
4、班主任工作量
A、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达90%
4分 B、担任二个班班主任工作，无安全事故，且学生满意率达80%
3分 C、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达90% 2分 D、担任一个班班主任工作，无重大安全事故，且学生满意度达80% 1.5分
四、绩(85分)
(一)教学工作业绩(30分)
1、教学满意度(20分) (1)学生满意度
A、满意度≥90%
10分 B、满意度≥80%
6分 C、满意度≥60%
2分 D、满意度<60%
0分 (2)教代会代表满意度 A、满意度≥90%
5分 B、满意度≥80%
3分 C、满意度≥60%
1分 D、满意度<60%
0分 (3)学校领导满意度
A、满意度≥90%
5分 B、满意度≥80%
3分 C、满意度≥60%
1分 D、满意度<60%
0分
2、任课班级学生稳定率(5分) (1)春季生第一学期
A、学生稳定率≥90%
5分 B、学生稳定率≥80%
3分 C、学生稳定率≥70%
2分 D、学生稳定率<70%
-5分
(2)秋季生第一学期及春季生第二学期 A、学生稳定率≥95%
5分 B、学生稳定率≥90%
3分 C、学生稳定率≥85%
2分 D、学生稳定率<85%
-5分 (3)其它各个学期
A、学生稳定率≥98%
5分 B、学生稳定率≥95%
3分 C、学生稳定率≥90%
2分 D、学生稳定率<90%
-5分
4
3、分层次教学班级学生转化情况(1分) A、差转好人数达5人以上
1分 B、差转好人数达2人以上
0.5分 C、好转差人数达2人以上
-0.5分 D、好转差人数达5人以上
-1分
4、指导学生参赛获奖情况(1.5分)
A、国家级
一、二等奖
1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖
1分 C、省级二等奖
0.5分 D、省级三等奖，或市级一等奖
0.3分
5、教师个人参赛奖及获得荣誉情况(1.5分)
A、全国优秀教师，或国家级
一、二等奖
1.5分 B、自治区优秀教师，或国家级三等奖，或省级一等奖
1分 C、地市级优秀教师，或省级二等奖
0.5分 D、校级优秀教师，或省级三等奖，或市级一等奖
0.3分
6、公开课、示范课、探讨课(1分) A、优秀率≥95%
1分 B、优秀率≥85%
0.5分 C、优秀率≥70%
0.3分 D、优秀率<70%
0分
(二)德育工作业绩(30分)
1、安全(2分)
A、班级管理无安全事故，无安全隐患
2分 B、无重大安全事故，无安全隐患
1分 C、有重大安全事故
-10分
2、控辍(20分)
A、春季生第一学期稳定率达90%以上;秋季生第一学期及春季生第二学期稳定率达95%以上;其余学期稳定率达98%以上
20分
B、春季生第一学期稳定率达80%以上;秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达90%以上;其余学期稳定率达95%以上
15分
C、春季生第一学期稳定率达70%以上;秋季生第一学期及春季生第二学稳定率达85%以上;其余学期稳定率达90%以上
10分
D、春季生第一学期稳定率不到70%;秋季生第一学期及春季生第二学稳定率不到85%;其余学期稳定率不到90%
-20分
3、每学期班级量化考评(4分) A、年级第1~10名
4分 B、年级第11~20名
3分 C、年级第21~30名
2分 D、年级第31~50名
1分 E、年级第51名以后
0分~
4、分层次班级学生转化情况(1分) A、差转好5人以上
1分 B、差转好2人以上
0.5分
C、好转差2人以上
-0.5分 D、好转差5人以上
-1分
5、所管班级获奖情况(含技能比赛)
A、国家级
一、二等奖
1.5分 B、省级一等奖，或国家级三等奖
1分 C、市级一等奖，或省级
二、三等奖
0.5分 D、校级一等奖
0.3分
6、班主任个人获奖情况(仅德育方面)
A、全国优秀班主任或德育工作者
1.5分 B、自治区优秀班主任或德育工作者
1分 C、市级优秀班主任或德育工作者
0.5分 D、校级优秀班主任或德育工作者
0.3分
(三)科研工作业绩(5分)
1、课题研究
A、国家级课题，已结题;或自治区级课题，已结题且获一等奖的
1.5分 B、自治区级课题，已结题且获二等奖的
1分 C、自治区级课题，已结题且获三等奖的
0.5分 D、地市级课题，已结题且获奖的
0.3分
2、发表论文
A、在国家中文核心期刊上发表论文
1.5分 B、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获一等奖的
1分 C、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获二等奖的
0.5分 D、在省级及其他国家级期刊上发表论文，且获三等奖的
0.3分
3、编写教材
A、担任国家级精品课程教材主编或副主编，且教材已出版发行的
2分 B、参与国家级精品课程教材编写工作;或担任省级精品课程教材主编、副主编，且已出版发行的
1.5分
C、参与省级精品课程教材编写工作，且已出版发行的
1.2分 D、担任校本教材主编或副主编，且已出版发行的
0.8分 E、参与校本教材编写工作，且已出版发行的
0.5分
(四)急难险重工作业绩(20分)
1、招生工作(4分)
A、优
招生工作队完成任务达120%，其他教职工个人完成达200% 4分 B、良
招生工作队完成任务达100%，其他教职工个人完成达150% 3分 C、达标
招生工作队完成任务达80%，其他教职工个人完成达100% 2分
D、不达标
招生工作队完成任务不到80%，其他教职工个人完成不到100% 0分
2、评估工作(10分)
A、优
积极参与评估工作，提供优质材料，受到专家组表扬
10分 B、良
积极参与评估工作，提供较好质量材料
8分 C、达标
积极参与评估工作，提供合格材料
5分 D、不达标
不服从学校评估工作安排，或提供材料质量较差，被专家组点名批评，或工作有重大失误
-10分
3、培训工作(3分)
A、优
超额完成任务(≥120%)，且学员满意度较高(≥95%)
3分 B、良
完成任务(≥100%)，且学员满意度达标(≥90%)
2分 C、达标
基本完成任务(≥90%)，且学员满意度基本达标(≥85%) 1分 D、不达标
没有完成任务(<90%)，且学员满意度较低(<85%)
0分
4、值周及防踩踏工作(3分)
A、优
坚守工作岗位，无安全事故发生，教学生活秩序较好
3分 B、良
坚守工作岗位，无重大安全事故发生，教学生活秩序正常
2分 C、合格
坚守工作岗位，无重大安全事故发生
1分 D、不合格 擅自离开工作岗位;有重大安全事故
-10分
五、廉(5分)
1、厉行节约(水电、耗材等)
A、做得较好，没有浪费现象
2分 B、偶尔浪费，但很快解决
1分
C、经常浪费，或浪费问题长期没有解决
-5分
2、清正廉洁
A、模范遵守财经纪律和廉政准则，没有贪污及截留代收费现象
3分 B、不按时上缴代收费
-2分 C、虚报冒领经费，或截留代收费
-10分
第四篇：专任教师聘用协议书
编号：_________
甲方：xxxxxxxxxx学院xxxx系
乙方：教师
经乙方申请，甲方同意根据《学院一般人员岗位竞聘工作方案》聘用乙方到甲方工作。经双方平等协商，签订本协议如下：
一、协议期限
第一条本协议期限为四年，按学院2013年学院聘用相关文件执行。
二、工作内容
第二条： 甲方聘用乙方担任本系教研室专任教师。
第三条乙方同意按照甲方的要求，完成工作任务。
三、双方的义务与职责
第四条甲方的义务与职责
1、对乙方授课情况进行检查和指导。
2、安排乙方任课、调课及其他教学科研与教辅工作。
3、对乙方的教学工作进行考核，乙方若在规定时间内违犯教育教学及师德师风建设，甲方有权停止乙方任课或解除本聘用协议，交回学院组织人事处另行安排。
4、支持乙方参加合法的社会活动。
5、鼓励乙方进修学习，提高自身教育教学、教研、科研的能力和水平。
第五条乙方义务与职责
1、遵守《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律、法规，认真履行教师义务。
2、遵守教师职业道德，爱岗敬业，教书育人并重，严格管理授课班级教学秩序，积极建设优良学习风气。
3、认真备课，合理安排教学，上课认真负责，课前要有教学大纲和教案，并在开学初两周内主动把《教学大纲》和《授课计划》报教学秘书备案。
4、按时上课，不迟到，不早退，不找他人代课和随意调课。因故误课，要提前告知系部，且事后主动安排补课。
5、主动承担授课任务，努力完成或超额完成学院规定的工作量，教学工作量不足时，自愿通过科研量补足。
6、根据本专业教学原则、规律和教学计划组织教学，教学目的明确，使用教学方法得当，评价手段合理。注意充分调动学生积极性，提高教学效果，接受学院、系部对教学的监督检查。
7、精心选择和组织教学材料，所有使用的书籍和相关教学资料要有利于学生正确价值观和行为方式的培养。
8、有计划、定期合理地布置作业，认真批改和讲评; 积极指导学生积极参加课程实习、实训活动，努力提高学生的动手能力。
9、认真定期听取、收集学生对教学工作的意见和建议，不断总结教学经验，不断提高教学质量。
10、严格遵守考试制度，规范试题、担任本课程主监考员和按时报送成绩。
11、积极主动从事科研活动，积极申报课题，每年至少要发表一篇论文。
12、服从领导安排，做好班主任工作，必要时要担任2个以上班级的班主任。
13、服从教研室主任领导，积极参加教研室活动，如：课题申报、新增专业论证、教学计划修订等工作。
14、完成系和教研室安排的临时性工作任务，如：新生接待、监考员安排等工作。
本协议一式两份，甲乙双方各持一份。
甲方(盖章)：乙方(签字)：
2013年12月日2013年12月日
第五篇：信息技术专任教师培训总结
本年度以来的信息技术教师培训工作，从多方面进行了信息技术教学和加强信息技术教师队伍的建设，现对于这项工作进行总结。
一规范教学管理，加强组织落实。从教学活动的组织、研究和交流，到认真搞好教学研究、教学指导、教学管理，要求基层学校制定了详细的信息教学工作制度，并组织拟定教研计划，学生科技实践活动方案等。学校有了明确的教学计划和教学目标，区内也制定了统一的信息技术教学规划。
二抓好课堂教学，提高了课堂效率。
1.通过开展集体备课、互相听课、交流体会等活动，教师在活动中用理论指导实践，锤炼自身业务能力，促进教师及学生观念的更新和素质的提高。为使学生能更直观地感受所学的知识内容，要求教师积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。学生提高了学习的兴趣,变成了爱学习、会学习的人。
2.通过市里和区内组织的备课活动，教师熟悉了新改版的长春版信息技术教材，能够熟练解读《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》;深刻领会了其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。上课时教师能够认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的
发展，培养学生的创新能力。
3. 在平时的听评课中，要求教师从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。鼓励学生相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了学生的信息素养和信息技术水平。
4. 根据市里文件精神，积极组织开展了教学和科技创新实践活动，积极鼓励学生把平时积累的信息技术经验及时运用到实践中，学以致用。
三组织教师培训，提高了教学水平。
1. 教师更新了传统的小科教学的概念，创造并把握机会，参加学习培训。我们信息技术教师现在应该是研究型教师，要将视野放宽，进行自我规划、自我确认、自我激励、自我发展。加强自身基本功的训练，成功地完成每堂课上的教学任务。
2.教师积极参加每一次的市里和区内组织的备课和各项教学活动，激发了学生对信息技术学科的学习兴趣，注重了学生能力的培养，培养了学生的学习兴趣和学习热情。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。