论文题目：广西民族中学壮族传统体育开设困境及路径优化研究
摘要：壮族是中华民族中具有悠久历史的文化的民族之一,是广西最主要的世居民族,也是广西最早和最主要的开拓者。其灿烂悠久的历史及其风格独特的民族特色,造就了丰富多样的壮族传统体育文化。随着现代化与全球化的快速发展,西方体育文化的输入及原始需求目的的转变,导致了壮族部分传统体育活动消失在壮族人民的生活中,更多的是用“听过”来诠释本民族的传统体育运动。民族中学作为传统体育文化传播的窗口、发展的平台,虽有一定的国家及地方政策的支持和鼓励,但在实际的开设与发展中存在一定的困境。本文基于民族传统体育学、文化学、少数民族体育学、壮族传统体育文化学等基础上,结合文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法及逻辑分析法,对广西民族中学壮族传统体育开设现状进行深入的调查研究,全面梳理分析广西民族中学在开设壮族传统体育的现状及开展过程中存在的问题及困境,提出实现优化壮族传统体育在广西民族中学开展的具体实施路径,研究结果如下:1.在广西政府颁布的相关政策的颁布下,广西民族中学均以体育课堂教学、大课间及体育课外活动等形式开设了高杆绣球、背篓绣球、三人板鞋、跳竹竿和毽球五个项目。2.广西民族中学大部分学生是通过学校体育课及体育课本来了解壮族传统体育及其文化内涵和历史背景,了解程度为一般了解,学生为了强身健体、提高运动能力而以学校体育课、课外体育活动及运动会等形式参与壮族传统体育,多数学生参与的次数为每周2次,持续时间为10分钟。学生的课外体育活动更多的选择篮球项目。3.广西民族中学的教师年龄均在41岁至50岁,男教师的比例相对高些,教师结构主要以本科学历和一级职称而组成,教师对了解壮族传统体育但对其文化内涵及历史背景一般了解,主要通过各类培训来学习和了解壮族传统体育,但教师的参与培训次数较少。4.场地器材方面能够满足壮族传统体育的开设,有一定的资金开设。学校领导及家长对壮族传统体育的开设普遍支持不高,不能正确认识壮族传统体育。5.在调查的15所广西民族中学仅有5所学校拥有校本教材。其体育课程主要以篮球、田径和少数民族体育为主。6.壮族传统体育在广西民族中学的开设过程中,对项目不了解,积极主动性不强、对项目学习动机明确,但需求无法满足、学生在参与项目缺乏自主选择性、学生学业繁重且时间紧迫无法参与是学生因素的主要困境;缺乏对项目的创新意识、缺乏专业体育教师、师资力量薄弱、教师教学手段简单枯燥,讲课魅力欠缺、培训次数少,学习渠道单一是教师因素的主要困境;缺乏强制性的地方有关政策、学校领导对项目的价值功能认知程度不全面、学校领导传承意识及重视程度不够、资金的投入和使用不到位,开展不顺、在校园的开展单调,氛围薄弱、家长支持度低,学生参与受限是环境因素的主要困境;而教材与课程因素的主要困境为校本教材的转化程度不足、引入的项目难度高且存在安全隐患、引进的项目种类单一、学段的项目内容设置不合理以及项目传播载体淡化,推广力度不够。以上因素是限制壮族传统体育在广西民族中学的可持续发展的最主要的因素。针对广西民族中学壮族传统体育开展的现状、存在的问题及开设的困境,提出以下几点优化的具体路径:1.进入体育课程教学,确保学生壮族传统体育的学习。2.创建“五点半”课堂,进一步拓展壮族传统体育学习。3.办运动会、校园文化节,提供项目竞技平台和展示舞台。4.建立人才“引—培—流”机制,大幅度提升壮族传统体育师资力量。
关键词：壮族传统体育;民族中学;开设困境;路径优化
学科专业：体育教学（专业学位）
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国家政策及地方政府相关文件的颁布
1.1.2 广西学校体育的发展的需要
1.1.3 壮族传统体育自身发展的需要
1.2 文献综述
1.2.1 国外有关传统体育项目的相关研究
1.2.2 国内有关民族中学开展体育运动的相关研究
1.2.3 国内有关开展传统体育项目的相关研究
1.2.4 相关概念界定
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究重点与难点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
1.5 研究的创新点
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 实地调查法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3 结果与分析
3.1 广西民族中学壮族传统体育开设现状
3.1.1 广西民族中学壮族传统体育开设情况
3.1.2 基于学生因素的广西民族中学壮族传统体育开设情况
3.1.3 基于教师因素的广西民族中学壮族传统体育开设情况
3.1.4 基于环境因素的广西民族中学壮族传统体育开设情况
3.1.5 基于课程因素的广西民族中学壮族传统体育开设情况
3.2 广西民族中学壮族传统体育开设困境
3.2.1 从学生层面分析广西民族中学壮族传统体育开设的困境
3.2.2 从教师层面分析广西民族中学壮族传统体育开设的困境
3.2.3 从环境层面分析广西民族中学壮族传统体育开设的困境
3.2.4 从课程及其他层面分析广西民族中学壮族传统体育开设的困境
3.3 广西民族中学壮族传统体育路径优化
3.3.1 广西民族中学壮族传统体育路径优化理论指导
3.3.2 广西民族中学壮族传统体育路径优化具备条件
3.3.3 广西民族中学壮族传统体育路径优化具体建设
4 结论
4.1 结论
4.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 专家效度检验问卷
附录2 《广西民族中学壮族传统体育开设困境及路径优化研究》教师问卷
附录3 《广西民族中学壮族传统体育开设困境及路径优化研究》学生问卷
附录4 《广西民族中学壮族传统体育开设困境及路径优化研究》访谈提纲
致谢