一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《大学班集体建设方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：大学班集体建设方案
大学星级班集体建设通知
XXXX学院星级班集体建设实施方案
一、指导思想
班集体是高校学生管理的基本单位，是大学生成长和成才的摇篮，是大学生自我教育、自我管理和自我服务的重要平台。一个优秀的班集体能够融洽同学关系，树立自信心，保证学生身心健康发展;能够激发学生们的竞争合作意识，适应社会的发展要求。为进一步推进大学生思想政治教育，营造健康向上的班级风气和严谨浓郁的学习氛围，使班级建设与学生发展融为一体，学院将开展争创星级班集体建设的活动。此次活动将遵循“两自三重”原则，“两自”即自己确立目标、自己组织实践。“三重”即重特色、重创建、重实效。
二、建设目标
创建活动目标要围绕加强学风建设、促进学生素质养成来制定。
(1)班委会通过调研和同学们充分讨论，共同制定出符合专业特点和班级同学意愿的班级奋斗目标。学院将对各班制定的目标进行审核。
(2)班级目标要具有操作性，分不同阶段去实施，一个目标可由若干个模块组成，每个模块都应该有活动内容和活动形式，并制定相应的工作计划。班级目标要具有鼓励性，其中个人目标、小组目标和班级目标整合一致，同学们为班级目标的奋斗过程成为个人目标不断实现的过程。
(3)围绕班级目标开展形式多样、各具特色的班级活动，每月至少进行一次，做到活动前有策划，活动中有照片、视频等材料，活动后有总结。活动原则上要具有普惠性，让班级中的每一位同学都参与到活动中去，实现班级目标和个人成长的双赢。
三、实施步骤
(1)宣传动员和制定计划
各班级要在近期召开班会宣传星级班集体建设的重要意义;班主任、辅导员要深入所带班级，组织学生进行讨论，动员并指导班级学生积极开展星级班集体创建工作。 (2)实施阶段
星级班集体的创建工作时间范围为每年三月份到十月底，按年度进行总结评比。对象为
一、二年级所有班级。班主任、辅导员要指导所带班级，分析班级建设存在的突出问题和薄弱环节，帮助学生认真查找和分析主要原因，制定科学合理的奋斗目标，积极组织创建工作，鼓励创新，制定出适合班级发展的切实可行的一系列活动计划。并按照计划举办活动和召开班会，留存相关照片、、视频、文字等材料，每月底将活动总结上交学院。
(3)展示阶段
星级班集体创建展示工作在每年度末进行，各班级将本年度活动相关成果进行展示(PPT、视频、展板张贴、照片汇总等形式)。邀请学院相关领导和教师做评委，按得分高低分别评选出一个五星班集体、五个四星班集体、若干三星班集体。五星班集体即认定为院级优秀班集体，并推荐参加校级优秀班集体评选。五星班集体班干部将作为组织发展考察的重要依据，同等条件下优先考虑。参加五星班集体创建的班干部和学生将赋予相应的素质教育学分。
XX学院
2014年3月17日
第二篇：小学班集体建设方案
白姆乡中心小学班集体建设方案
一年级
班名：小蜜蜂
班训：团结勤奋活泼诚实
班级目标：脚踏实地→自主自理→不断进取
对于一年级的学生来讲,在生活习惯和学习习惯上都处在幼儿期。但在班级学生中还是存在着差异，特别是部分男同学在行为习惯方面的自觉性不够，在将道理内化到行为模式中时常有脱节的现象。这是和学生的年龄特点和心理特点有关的，所以在班级文化建设中还是从儿童心理出发，让学生先明确目前的现状，即在和别的平行班作比较后，“脚踏实地”地发现我们做的好的和不够的地方。在此基础上制定出班级学生共同努力的目标，并且通过有步骤，有计划地开展各类活动来实现每个阶段的目标，最终达到“不断进取”的总目标，而“自主自理”是在实现“不断进取”这一目标的过程中希望形成的学生自发的行为模式。 班级公约：
1、每天到校要准时，快快放下小书包，拿起课本认真读。
2、见到老师问声好，同学之间相处好，不说脏话讲礼貌。
3、课间活动不打闹，上下楼梯不奔跑，不滑栏杆考右行。
4、出操排队快静齐，前后左右要对齐，抬头挺胸手摆高。
5、电扇电灯等电器，无人在时要关掉，用水用电要节约。
6、纸屑废品不乱丢，地上垃圾主动捡，校园环境考大家。
小学生，要记清，好习惯养成益终生!
第三篇：班集体赏识文化建设方案
班级同学在自主学习、自主管理、班级荣誉感等方面每个同学都表现得越来越优秀。但在学校组织的活动中，在班级任务完成、课堂评价、岗位责任完成情况评价中，却不难发现多数孩子更善于指出同学的不足、缺点、做得不够好的地方，而很少用赏识、宽容的眼光去评价同学。有的学习组长指责其他小组长：“他们组的那个同学上课常做小动作，××同学身为组长不管，我们的××学科老师经常批评他们组纪律差!”小组内，同学间也出现类似情况：“××同学不交作业，上课总是说话!”这样下去，非常不利于同学间的友好团结，更不利于形成具有凝聚力的班集体，针对班级存在的这一实际问题，制定以下班级赏识文化建设方案。
一、指导思想
赏识是人性的渴望，赏识亦是智者之举，赏识更是非常有效的激励手段，赏识能够形成一种良好的班级文化氛围。“以人为本”，坚信每个同学都能成才，努力挖掘学生各方面的潜能，以“发现美、欣赏美、创造美、展示美”等赏识理念为指导思想，开展赏识教育，建设班级赏识文化，促进学生发展。首先，“赏识教育”是让家长和老师走进孩子心灵，发现孩子的闪光点，让家长、教师、孩子成为朋友共同成长，是让家长和教师日日赞叹，孩子天天快乐的教育。其次，“赏识教育”是培养孩子善于发现、赏识伙伴闪光点的优秀品质，让孩子和孩子成为朋友，共同成长的教育，是让孩子在互相欣赏中，享受进步、促进成长的教育。再次，“赏识教育”还是自己对自己的赏识，发现自己的优势，改进存在的不足，确定自己“向美目标”，进而向着既定目标努力。
二、建设目标
建设以“赏识”为核心的班级管理目标，班级目标指向“赏识”：把班级建设成为班级环境整洁优美、小组学习扎实有效，学生个个勤勉上进、多才多艺，课外活动丰富多彩，初具赏识文化特色的班级。把学生培养成德智体美劳全面发展、学习创新齐头并进、积极乐观、身心康健、自主求真的现代小主人。
三、具体内容
在赏识理念的引领下，班级各项工作的开展均贯彻赏识教育理念，采取各项措施使赏识理念在行动中落实，形成班级独特的精神文化。
(一)班级文化理念
1.班风：发现美、欣赏美、创造美、展示美
2.班训：真诚 赞美 团结 向上
3.口号：天生我材必有用
(三)室内文化建设
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境具体布置如下：
.教室内：
①前黑板右上方悬挂国旗图案，渗透爱国、爱家乡、爱集体美的思想观念。
②后黑板有关“赏识”的名人名言、经典故事、每周德智体美劳等方面的最美同学，每周更换内容。右侧挂一钟表，督促学生要珍惜时间。
③左侧墙前展板悬挂班风、班训、班标、班级各项规章制度、班级荣誉、最美的人物事迹等，可以起到榜样和示范作用。
④左侧墙后展板专门展示学生最美的字、最美的、最美的画、最美的手工作品、手抄报等优秀作品。
2.设置文化角
(1)图书角第一层设为文化角，准备三个活页本子，分别记录以下内容：学生在家庭生活中，在班级活动中，在学校生活中，无论何时，只要有些许进步都将其表现写在三个活页本子上(记录者可以是自己、同学、组长、班委、家长、老师等)。每周班会课上，班主任给以公示、评价、表扬、激励。孩子的优秀能通过这三个本子表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。就像万平老师说的：“对于孩子的小善也会给以大力表扬，使其积小善，而为大善，绝不忽视孩子的小小的善心、善举。”
3.图书角第二层、第三层设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。
4.设立卫生角。
(三)班级文化活动
1.读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
2.“夸夸我的小伙伴”活动：赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。赏识同学，发现同学的一两个优点，对同学进行称赞。
3.“夸夸我自己”活动：赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。家长、老师、同学眼中的我，我对自己的评价。
4.魅力展示活动：分享“我创造的美”——诗文诵读、精美作品赏析、我的美丽故事(主动做的好人好事、自我发展提高、勤奋刻苦、坚持不懈、胜不骄败不馁的美丽精神等)。
5.每人写一句自己的座右铭，不断激励自己。
(四)室内综合环境
整个教室突出静雅、整洁、美观、温馨。
、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干净明亮
总之，把班级赏识文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性，让学生在浓浓的赏识文化氛围中学习，做人真诚、心胸广阔、团结同学、积极向上。
四、通过硕果彰显“赏识”特色
1.小组成员友好团结、齐心协力积极投入小组合作学习，提高小组整体素质——自主学习、纪律自律、卫生、赏识评价能力等方面有更大提高。
2.全班同学养成赏识他人、赏识自己、真诚自信、积极乐观的态度。
第四篇：第四小学(集体备课)制度建设实施方案
集 体 备 课 制 度 建 设
实 施 方 案
第 四 小 学
2011-2-22
第四小学集体备课制度建设实施方案
为适应教育形势的发展，不断将我校新课程改革实验推向深入，加快我校教师的专业化成长，充分发挥集体智慧，促进以老带新，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课制度。
一、指导思想
以提高课堂教学的效率与质量为目标，以新课程标准精神为指导。做到集思广益、资源共享，加强同学科教师间的学习交流，不断提高教师实施新课程的水平和能力。
二、建立集体备课管理体系
1、加强对集体备课活动的组织领导
成立集体备课活动领导小组。领导班子成员要分工到备课组，每个备课组要明确一名中层以上领导参与集体备课活动并作为备课组活动的考核人。
2、建立集体备课活动小组
⑴以教研组、年级组为单位，进行集体备课。教研组由各教研组长负责，年级组长见《集体备课活动领导小组》。
⑵保证教研组集体备课的集中研讨时间 ，研讨时间定为每周星期五第七节课，每次活动总节数为1课。年级组集体备课时间由本组教师自己调整。
⑶明确集体备课活动的内容
2 各备课组在第一次集体备课时，要对本学期的课程进行整体规划，制定本学期的教学计划。平时每次集体备课活动应做到：一是对上次集体备课后个人二次备课和教后反思的检查交流;二是对本次集体备课个人初备完成情况进行检查;三是本次集体备课挑选1课进行说课、研讨(人人过关，提前准备)。四是定下周备课人。以上四方面活动内容备课小组需认真填写到《第四小学集体备课记载表》中。 ⑷完善备课形式，提高备课质量
①组织各备课小组集体讨论，集体设计教案，确定主备教师。 ②主备教师作备课的中心发言。主要讨论、交流本单元或者某一课的重点、难点以及在教学中可能出现的问题，探讨解决问题的办法，交流上周自己在教学中值得大家借鉴的教学方法。其他教师备课时积极发言，各抒己见。确定课题及主备人后，负责督促主备人拿出课题初案。按备课组成员人数打印出来。给备课组成员分发教案。确定集体备课的时间，召集备课组成员进行集体备课。做好集体备课活动记录，填写集体备课活动记载表。
备课组成员接到主备人的教学初案后，要查找相关资料，对照教学目标要求，依据课标要求。对初案进行修改。(直接把修改意见写在初案上，形成个案。)参加集体备课，要积极发表自己的观点。配合主备人做好活动记录。
③积极开展结对子互助教研。开学初，根据集体备课组成员的个人教学特长建立对子关系。每个月至少相互听评课达2次以上，相互促进，共同提高。
3 ⑸集体备课纪律要求
所有任课教师均需参加所任教学科的备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。
三、操作流程及要求：
集体备课按照以下基本程序进行：分配任务→个人初备→集中研讨→形成个案→分散上课→教学反馈
① 分配任务
备课组长根据本册教材的内容分单元把备课任务落实给各个任课老师。负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。 ② 个人初备
每个主备课老师根据所分配的教材内容，深入细致地钻研，根据教材及学生特点写出有针对性和实效的教学详案。详案包括教材分析、课时划分及每课时的教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备及各教学环节的安排，板书设计等。
③集中研讨
根据主备课教师所备的详案。备课组长组织各任课教师认真讨论、修改、创新，扬长避短，统一思想，达成共识，形成共案。 ④形成个案
同年级教师根据主备教师所备的详案，结合本班学生实际情况，认真修改、创新、因材施教，形成个性化教案。
4 ⑤分散上课
同年级教师根据自己学生学情内化后的教学设想个案认真上课。组内进行听课、评课。 ⑥教学反馈
写出教学反思，本周星期五，交流反馈教学信息。
三、活动评价
1、教导处负责集体备课的常规检查制度和评价制度的落实。每学期在期末须将教师参加活动情况进行客观评价。
2、期末学校评选优秀集体备课组和先进个人。
3、注重活动资料的收集与整理。 附：集体备课记载表
集体备课教案表
课后反馈表
教务处 2011-2-22
第五篇：大学学风建设策划方案
篇一：大学学风建设实施方案
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。
一、学风建设指导思想和总体思路
学风建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力;以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用;以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成;以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
二、学风建设目标
学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体目标是：
1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。
3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。
4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。
5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。
6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。
三、学风建设的途径
学风建设的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“进德修业、精武博文”。
四、学风建设的主要任务和措施
1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。
2、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。
3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法;关注获奖受助群体，把握2007年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助;结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。
4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查;对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养;对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备;对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。招生就业处和大学生文化素质教育基地加强《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。
6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯;开展读书求知工程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干;每学期举办1-2次学习经验交流或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。
7、优化课堂学风，落实检查监督机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。
8、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。
9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。
10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高校园学术风气。
11、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。
篇二：大学学风建设方案
优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我班塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案：
一、不断提高对加强学风建设工作的认识。
1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。
2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。
1、抓好早读晚修的出勤，抓好上课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
2、以个体带动整体，抓好全学班优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的班级先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
三、把学风建设和班里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。
1、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。
2、把学风建设与党建工作相结合。
(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。
(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
(3)党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争当优良学风带头人。
(4)党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。
四、不断深入开展优良学风达标班活动。
1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织我班认真学习讨论并提出实施意见。
2、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。
针对于以上四点,计划展开一系列的关于学风建设活动:
(一)低年级与高年级的学习交流会
活动目的：为了使12届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。
(二)各班班长学委交流会议
活动目的：增强与各班班委的沟通,了解各班学习以及生活上的情况，针对存在的问题，共同商议出可行的改善方法。在各班上树立良好的学习作风，提高同学们学习的积极性。同时做好总结,积累经验,以进一步提高我部门的工作水平与质量。
(四)大学英语四级考试系列活动及会计证考试
活动目的：大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。希望我们班学生大学英语四级通过率可以有所提升。
篇三：大学学风建设方案
科技大学关于进一步坚强学风建设的实施方案
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号文件)和《普通高等学校学生管理规定》(教育部〔2006〕21号令)的要求，积极落实我校顶层设计的工作部署，围绕“四规划、一计划”的工作要求，促进我校学风建设的深入开展，鼓励广大学生努力学习、奋发向上，形成优良学风，结合我校实际，制定本方案。
一、学风建设的重要意义
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。加强学风建设也是高等教育大众化背景下，高等学校自觉实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观的内在要求;是我校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要;是坚持以人为本、全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。
二、学风建设的指导思想
坚持马克思主义、毛泽东思想，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以科学发展观为统领，牢固树立体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观，全面落实党的教育方针，本着“创先争优看行动，学风建设我先行”的工作理念，以加强学生思想政治教育为基础，以创新人才培养模式为重点，以班级建设和宿舍文化建设为抓手，以制度建设为保障，全面加强和改进人才培养教育管理工作，着力构建学风建设长效机制，努力培养“尚德、尚学、尚行，爱国、爱校、爱人”，体现科大特色的具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、学风建设的目标
总体目标：建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，知行合
一、科学规范的治学方法，逐步使我校学风建设由规范要求向习惯养成转变，促进学生德智体美全面发展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质明显提高，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。
具体目标：根据不同年级，确定不同的学风建设目标：大学一年级重在打基础，抓上课出勤率，督促学生认真自修，使新生尽快适应大学生活，养成浓厚的学习氛围;大学二年级抓英语
四、六级、计算机等级考试的通过率，培养学生形成明确的考研目标或其它方面的努力方向;大学三年级重视学生能力的培养，努力提高学生的综合素质，为考研或其它方向的发展打下坚实的基础;大学四年级要求毕业生认真完成毕业论文，提高学生报考研究生的录取率，积极投身到就业工作中，提高学院就业率和就业质量。
四、学风建设的基本原则
1.教育引导与规范管理相结合。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生明确学习目的，端正学习态度。同时，建立和完善学生管理制度，规范管理行为，提高日常管理水平。
2.分工负责与齐抓共管相结合。各职能部门、各学院按照学校的统一部署，区分层次，把握重点，突出特色，认真履行各自职责，积极主动地开展工作。同时，全校各个部门要密切配合，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念和机制，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。
3.过程控制与目标管理相结合。各学院要坚持和完善促进学风建设的相关制度，在学风建设的硬性指标上有突破，探索学风建设的长效机制。同时，注重学风建设的过程积累，进行跟踪评估，加大对过程的考核。
4.学校教育与学生自我教育相结合。加强大学生思想政治教育和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。同时，发挥学生主体作用，让学生在自我教育、自我评价、自我约束中形成自主、自信、自强的良好品质。
五、学风建设的长效机制
1.制定和完善学风建设的工作机制。学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是保证工作顺利开展的重要条件。要强化组织领导体系建设。成立校院两级学风建设领导小组，定期组织召开学风建设研讨会，为学风建设工作有效开展提供组织保障;要制定若干个配套文件和中长期规划，使学风建设活动贴近我校学生培养工作的实际，做到有章可循;要制订必要的检查制度，采取有效措施，加强对整合组织实施工作的指导和检查;要建立信息反馈、约束机制，进一步修订和完善学风建设工作机制;要完善创新机制，不断创新学风建设的内容和形式，创新学生科研品牌，形成具有我校特色的良好学风。
2.进一步完善和落实思想政治教育工作机制。要始终坚持“尊重人、关心人、理解人”的原则,齐抓共管，进一步完善和落实理想信念教育工作机制、职业生涯规划教育工作机制、心理健康教育与辅导工作机制、助学工作机制，把思想政治教育工作与解决实际问题相结合，切实加强和改进学生的思想政治教育工作。
3.完善和落实学生管理制度。针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，要建立科学合理的规章制度，规范学生的校园文明行为，并抓好贯彻落实工作。要加强学生管理工作，宣传和落实各项管理制度，开展深入细致的思想工作，不断提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。
4.搭建推动学风建设的有效平台。各学院要整合现有教育资源，建立“三个平台”：一是学习方法交流平台。只有掌握有效的学习方法，才能摆脱学习过程中的困惑，提升自主学习和主动学习的兴趣;二是学术研究创新的平台。当学生的创新意识转变为创新成果并得到肯定，这种实现自我价值的喜悦随即成为激发学生学习主体意识的最大动力;三是思想教育实践平台。用德育实践引领学生思想意识的提升。
三大平台建设将会有效激发学生学习的主体意识，主动参与到知识获取过程中，最终成为提高学习效果的原动力。
六、学风建设的具体措施
1.积极组织开展“优秀学生人才培养计划”。要充分利用此次学风建设年的有力契机，大胆探索，积极创新我校人才培养模式，拓展优秀学生人才的培养途径，建立起优秀学生人才培养梯队，在优秀人才的种类、范围和质量上实现新的突破。要结合学院和学生的实际情况，根据不同学科专业培养目标和不同类型学生的发展方向，制定个性化人才培养方案与学习指导计划;要改革创新人才培养的评价标准。以培养学生创新素质为导向，改革考试内容和评价方法，注重考评学生的学习、实践、科研、创新等多方面素质的提高，全面科学评价学生的学习状况和综合素质能力;要形成学院“优秀学生人才培养计划”的长效机制，建立起完善、规范的培养体系。
2.加强校企合作，完善企业奖学金体系。以鼓励学生创新意识和个性发展为重点，在完善学校现有各类奖学金基础上，加强与企业的合作，设立更多激励学生多元化、个性化发展的奖学金。积极争取社会各界对学校人才培养工作的支持，通过捐赠设立各类专项奖学金，增强学校奖学金整体激励力度，扩大受激励群体。
3.加强校园文化建设。基于素质教育及学生成才的实际需要，大力开展积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，借助校园环境提升工程建设，发挥校园文化设施和大众传媒的育人作用，营造崇尚科学、探求知识、锻炼能力、提高素质的良好校园文化氛围。