端正学习态度方法

第一篇：端正学习态度方法

端正学习态度,注意学习方法,提高学习效率教学设计

“端正学习态度，改良学习方法，提高学习效率”主题班会

教学设计

授课教师 李贤成

小升初以后，随着学习环境与生活环境的改变、学习任务的加重，许多学生不适应中学的学习生活，那些意志不够坚强的、没有养成良好学习习惯的、没有正确的态度来对待学习的同学，在学习和行为上都会掉队，从而灰心丧气，自暴自弃。为了帮助学生解决这些问题，教师可以以端正学习态度为抓手，培养学生良好的学习习惯和改良学习方法。

班会目标

认知目标：

1、了解学习态度对学习的影响。

2、了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。

3、了解自己的学习方法，并对自己学习效率进行自我分析，从而提高成绩。

能力目标：

1、掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。

2、掌握改进自己学习方法，进行自我分析，从而提高成绩。

情感目标：让学生进行分组讨论，体会合作学习，小组协作的作用，培养学生交流思维的能力，让学生体会融入群体的学习中，才有更大的收获。

实施方法实施步骤

、自我测查;

、全班交流。

1、角色扮演与讨论;

一、角色扮演与讨论

1、角色扮演：教师把学生分组，将事先准备好的表演情节分别交给每组。让学生根据相应的情节进行表演。

有这样一个小故事：

三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么?”

第一个人抬头苦笑着说：”没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人啊...... 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊...... 第三个人满面笑容开心地说：”我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标致性建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”

十年后，第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师;第三个人，是前两个人的老板。

2、组织学生进行讨论。

(1)你对案例中三个人物的态度有怎样看法和评价?

(2)我们每个人在学习时都会抱有不同的心态，请小组讨论：你认为在学习上什么样的态度是好的，不良的学习态度有哪些?

小组讨论，人人发言，组长记录，最后归纳确定小组的结论。 展示学生讨论结果(良好学习态度和不良学习态度)。

二、我们该怎样培养良好的学习态度,调整自己的学习?

1. 目标要合理明确

2. 制定能持之以恒的学习计划且要长短结合 3. 时间分配要合理 4. 计划执行要认真 5. 心态要积极

三、谈谈你自己如何提高学习效率?

1、每天保证充足睡眠

2、学习要全神贯注

3、坚持每天体育锻炼

4、学习要主动

5、保持愉快的心情，和老师同学融洽相处。

6、注意积累和整理资料

四.说一说：如何自我评价?

吾日三省吾身，则智明而行无过矣!

1、今天，我充分利用时间了吗?

2、今天，我上课积极动脑了吗?

3、今天，我作业独立完成了吗?

4、今天，我的班级任务认真完成了吗?

5、今天，我主动帮助同学了吗?

6、今天，我不懂的问题解决了?

7、今天，我做了无效劳动了吗?

8、今天，我干了什么有意义的事?

9、今天，我做了对不起集体的事吗?

10、明天，我怎样去改变自己?

每天晚自习前认真反思上述十个问题。

小结

(同学们，思考一下，从这次班会你收获了什么?今后，你 有应该怎么做呢?)

作业布置

写一篇关于态度和方法的心得体会

班主任总结

宣布本次“端正学习态度，改良学习方法，提高学习效率”主题班会到此结束

第二篇：端正学习态度

正在进行的保持共产党员先进性教育活动，对每个普通党员都是一次认真学习的机会。要切实把这次学习活动搞好，必须端正学习态度，努力勤奋学习，并结合自身实际，学改联系。提起学习，习惯思维联系到学校或会议培训，把学习活动局限在特定的环境、特定的时间，认为只有统一组织，或是开办培训班才谈得上学习，把学习作为一种被动行为，是领导让学才去学。如此长期以往，必定会出现知识陈旧、观念落后，跟不上时代发展，适应不了工作需要，也难以符合共产党员的光荣称号。对此，我们应该有正确的学习态度。

1、要把学习作为一个自觉行动。学习要靠自觉，要有内在动力，靠领导管外界逼是学不好的，共产党员的自觉学习是要靠坚定的思想信念。缺乏理想信念的人，对马克思主义的科学理论必须会缺少学习热情。因此，要讲把学习作为自觉的行动，就是自觉树立坚定的马克思主义信念。

2、要把学习作为一个随时行动。学习需要相对安静的环境和相对稳定的时间，这样的效果可以会更好一些。但对身负繁忙业务工作的同志，如果仅以这种观念来对待学习，那他就感觉始终没有学习时间。实际上，学习随时随地都可以进行，关键是您愿不愿意做一个学习的有心人。我们的日常生活和工作过程，就是一个学习的过程，与各种各样的人接触，处理各种各样的问题，都必须要有理论和知识的支撑，因此必须要不断学习，吸收新知识。只要我们能做一个学习的有心人，学习也就在随时随地的进行着。

3、要把学习作为一个终身行动。一个人踏上社会，从事工作后，并不是学习的终止、工作的开始，而是另一种新的学习的开始。人的一生，是不断获得信息和知识、不断运用信息和知识的过程，“活到老，学到老”是颠扑不灭的道理。共产党人誓为共产主义事业奋斗终身，就必须把学习作为终身自觉行动，自觉学习，勤奋学习，不断提高为党的事业而奋斗的本领。

4、要把学习作为一个实践行动。我党历来强调理论联系实际的学风，学以致用，联系实际，我们不能嘴上一套，行动上又是一套。一定要联系实际工作，认真学习，并把学习体会和成果，再应用于实际工作，体现在日常的言行举止上，体现在发现问题、处理问题和解决问题的能力上。通过学习，使个人形象、工作能力、工作态度都有一个较大的转变和提高。在当前的保持先进性教育活动中，特别是要把马克思主义在中国的最新成果，“三个代表”重要思想学习好、实践好，处处体现在日常的工作中。同时，还要努力学习其他知识，不断充实和提高自身素质，增强为人民服务的本领，为党的事业作出新贡献。

第三篇：学习态度端正

学习态度端正，继续努力，找到适合自己的学习方法，让学习成为一件轻松而愉快的事.

学习态度端正，目的明确，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论

很好，能对学习行为要进行科学地规划和管理。

在学习方面拥有属于自己的学习方法,能够让自己的学习成绩更好更快的提高.在学习上勇于创新,敢于质疑,敢于提出假设并想办法证明.

对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。

本人能努力学习文化知识,学习成绩良好,课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成,表现良好

在学习方面，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，力求做到精益求精.

学习态度端正，目的明确。喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，希望继续努力。

性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新。

努力学习文化知识，学习成绩良好，课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成，表现良好。

活泼、热情、有良好的学习方法。

遇到困难，不放弃。对生活，永远都保持着乐观的心态，只要对自己有信心、坚持信念，一定会实现自己的理想。

在学习方面，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，力求做到精益求精. 学习成绩优异，创新意识强。

在学习上，有较强的自学能力,懂得合理安排学习时间,能运用各种学习方法来提高学习水平，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的知识和技能,独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于质疑，有一定的创新精神，努力追求学习完美。

性格开朗，坚持自己的理想，一定会取得成功。

继续认真踏实的学习,努力提高自身文化内涵。

继续认真学习，不给自己留下遗憾。

有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，能合理安排学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。

学习兴趣浓厚，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。

学习兴趣浓厚，能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。

思想端正，能吃苦耐劳，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，很不错。

品行良好，学习认真。

有较强的自主学习能力，善于创新。

学习成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。性格开朗,为人诚实厚道、尊敬师长

学习脚踏实地，要敢于创新。

学习上形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维，相信你一定会取得好成绩。

学习认真，学习习惯良好，自信心强。

阳光、健康。热爱学习,也爱动脑思维

为人友善,乐于助人，学习上能够与同学多交流讨论，积极与老师交流。

尊敬老师,团结同学。学习上有待增强刻苦精神,增强自信心 应努力培养创新精神,积极实践 。

学习积极向上，继续努力，一定会取得成功。

学习态度端正，继续努力，找到适合自己的学习方法，让学习成为一件轻松而愉快的事.

第四篇：端正学习态度

端正学习态度，提高学习效率态度是世界上最神奇的力量，它栖息于思想深处，左右着我们的思维和判断，控制着我们的情感与行动。一个人的生活状态、人生方向完全受控于其生存态度的牵引。用什么样的态度对待生活，就有什么样的生活现实。积极的态度可以使我们到达人生的顶峰，尽享成功的快乐和美好，消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。态度影响我们的事业、生活、人际关系等，决定我们的人生成败，让我们记住:态度决定一切。

先引言再说为什么要召开一个关于学习态度和怎样提高学习成绩的主题班会接下来可以先抛砖引玉说些自己的看法小组讨论汇总发言总结结束语班会到此结束~再给你点资料

学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩?

(1) 自己要有决心提高成绩，树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。

(2) 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。 (3) 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，混一天算一天，得过且过的想法。

(4) 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。

(5) 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。

(6) 循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。 例如: 他们是怎样提高数学成绩的 --中学生应不断探索适合自己的数学学习方法

我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。

案例1：王静初二以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。初三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了 115 分，一次得了 118分。后来考上单县1中了。

案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但 90% 的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率 48% ，满分率不到 8% ，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差 12.5 分。初二时与数学班只差 1.5 分，比年级平均分高 10 分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。

案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型.双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平.第二种，松散型.学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定.第三种，认真型.学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去.第四种，低劣型.学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同.对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法;对第二种主要解决学习态度问题;对第三种主要解决方法问题;对第四种主要解

决兴趣、自信心和具体方法问题.马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得 92 分。

案例 4 .马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括： 1 .听课科目(几何或代数); 2 .讲课内容; 3 .课上掌握情况; 4 .没掌握的内容及原因; 5 .做作业情况; 6 .一天中学习数学的时间。情感领域包括： 1 .听课情绪; 2 .数学学习感觉; 3 .对任课教师说几句话; 4 .对自己说几句话。通过 9 周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。

案例 5. 北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法： 1 、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯; 2 、培养吃透典型例题的方法; 3 、培养课堂记忆的良好习惯; 4 、培养运算准确性的自信心; 5 、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得 5 种方法中， “ 计算准确性 ” 最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决 “ 计算准确性 ” 的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高

第五篇：端正学习态度

心理辅导课教案——屏山小学

发表日期：2009-4-17 14:42:28出处：屏山小学已经有666位读者读过此文

端正学习态度

——五(1)班心理辅导课

执教：黄佩霞

针对我们班同学的实际情况设计了本节的心理辅导课，以端正学生的态度，并树立本班同学的榜样，从而形成良好的学风、班风。辅导目的

1、了解良好学习态度对学习的影响。

2、了解自己的学习态度。

3、培养正确的学习态度。

辅导方法

1、角色扮演 

2、自我检测

3、游戏

4、树榜样

5、讨论辅导前准备

1、准备两个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。

2、准备学习态度自查表，每人一份。

辅导步骤：

一、愉悦学生的心情，让学生放松。

齐唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同学们大家唱完了歌曲觉得心情怎样?(愉快)老师希望大家在这节课中都能够保持这种心态来学习，所以老师请了几位同学为我们表演了两个小品，希望大家注意小品中人物的表现。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：组织学生进行讨论。

(1)两组情境中哪位同学的学习态度正确?哪位不正确?

(2)开火车来说说：你认为良好的学习态度有哪些表现?

(3)良好的学习态度和不良的学习态度对学习分别有什么影响呢?

3、教师小结：讲解学习态度的含义及其对学习的影响作用。

三、了解自我的学习态度。

同学们你自己的学习态度端正吗?现在我们就一起来了解自己的学习态度。

1、出示本班同学的学习目的

这是我们班同学上节课所做的“学习目的”问卷统计

2、测试自己的学习态度。

要实现自己的目的我们必须具备良好的学习态度。为了让你们了解自己现在的学习态度，老师发给同学们每人一张“学习态度自查表”，老师今天不会检查的，希望请每个同学根据自己的实际情况填写，做到诚信，不能够虚假。

四、游戏活动(通过复述性练习，训练学生的注意力)

1、今天老师向你们介绍一种端正的学习态度：集中注意力。希望游戏过程中同学们集中注意力认真地看，因为这样才能够回答老师提出的的问题。

2、教师小结

五、树榜样，找不足。

1、夸一夸，树榜样。(分小组 讨论完后，汇报)

[1]看成语故事《悬梁刺股》，注意看，看后说说他们具有哪个良好

的学习态度?

[2]古人是这样学习的，那我们班学习态度好的同学有谁呢?他有哪些

好的学习态度值得我们学习呢?请大家分四人小组先说说。说后汇

报

[3]现在就请大家把自己的星星送给认为值得你向他学习的同学，送

上星星的同时告诉他，你想学习他什么好的学习态度。

[4] 统计了解谁是我们学习的榜样。

2、现在我们就来开个“学习经验交流会”，现在请班上获得星星最多的同学谈谈自己学习的经验。

3、同学们你身边的那位同学近来学习态度进步了?(老师给予奖励星星)

4、颁发学习之星。

5、自我反省，改正错误。

①同学们经过了一节课，小浩他会变得怎样呢?请大家一起来看看!

②、反思过去，展望将来。

(1)你自己具备了哪些好的学习态度?

(2)我该怎样改善那些不良的学习态度?

(3)你自己在以后最想学习哪一项好的学习态度?

(4)汇报

六、教师小结：

1、同学们，通过这节课你能够说说你的收获吗?

2、教师总结：



七、为了预祝我们都能够养成自己定的良好学习态度，我们大家一起齐唱

《大家向前走》吧!

结束辅导课。