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第一篇：爱国教育实践报告
爱国主义教育实践报告
关于爱国主义教育的实践报告 一、前言 1、调查目的 社会进步，年轻人的娱乐活动频率也大幅增长，通过这次调查想了解当代大学生对爱国书籍或影视作品的看法，以此来激发他们的爱国意识。
2、调查对象 东油大学生 100 名。
3、调查方式 问卷调查：向同学发放问卷 100 份; 资料调查：上网或看书收集相关资料、看红色电影作为参考; 访谈调查：走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息。
4、调查内容 了解大学生对自身接受爱国主义教育的看法和受教育程度; 学校爱国主义教育的推广程度; 对当今爱国主义教育的建议。
二、爱国主义教育 内容 爱国主义教育具有悠久的社会历史，从古至今，爱国主义教育是人们思想教育不可缺少的内容，爱国主义教育帮助人们树立正确的爱国主义精神价值观。随着时代的变化与发展，爱国主义教育也有了新的内容，以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义核心价值观的内容之一，也是社会主义荣辱观的重要组成部分。如何顺应时代的发展搞好新时期爱国主义教育成为现代思想教育面临的重要问题。
1、新时期大学生爱国主义的内涵 新时期我们大学生爱国主义教育的内涵主要包括以爱国主义为核心的民族精神教育，树立正确的爱国主义精神和社会主义核心价值观，大力弘扬社会主义荣辱观，立足当前，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴二努力奋斗。我们现在在强调要实现“中国梦”，说到底就是民族的梦，要依靠我们共同的努力实现国家的富强，实现小康社会，大学生作为国家的主流人才，要为建设国家贡献很大的力量。
2、爱国主义的现状 首先是大学生爱国主义精神匮乏。随着经济的全球化，交流的国际化，如今国内充斥着各种各样的文化，东西方文化交流日益频繁，西化现象十分严重，有些大学生热衷于过西方的节日，吃西方的快餐，讲西方的优点，一切向西方看齐，而忽视中华民族的宝贵财富，不了解中国历史、文化，对国家事务漠不关心，也失去了作为一个大学生应有的爱国主义情操，爱国主义精神匮乏。
其次是有些大学生的爱国主义方式过于极端，但有时往往表现激进的态度。适当的组织
以爱国为内容的活动、演讲我们并不反对，但极端的爱国表现不仅不能激发民众的爱国热情，反而会适得其反，造成不必要的麻烦。
3、心得体会 爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。中华民族富有爱国主义光荣传统。忧国忧民的屈原，深深爱着自己的祖国，苏武北海牧羊十几载不失汉节，岳飞精忠报国可歌可泣，戚继光英勇抗击倭寇，左宗棠视死如归收复新疆。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。当代大学生是祖国的未来，肩负着历史使命我们更要时时刻刻把牢记爱国精神。
作为 90 代大学生我们对爱国电影深刻的记忆还停留在童年时看的那些经典场面。比如像《地道战》《闪闪的红星》等一批上世纪拍摄的经典电影，在现代社会中各种媒体资源充斥着我们的生活，尤其是以互联网为代表的新兴媒体更是花样翻新，集新闻，娱乐，科技，影视，体育，文学，历史，军事等于一体，大大丰富了我们的生活有效提高了我们的科学与文化素质。电影较之于电视剧更精简，因此我选择的是电影，以此来增进对爱国主义精神内涵的理解。
我看的第一个影片是《十月围城》。它讲述的是：在清朝末年，政府腐败，外强入侵，民不聊生，国父孙中山从海外归来与内地革命领袖相见商讨举行起义之事，而清政府获悉后组织的杀手去刺杀孙中山。孙中山率领一批仁人志士，誓以鲜血“驱除鞑虏，恢复中华”的背景下，一群来自四面八方的革命义士、商人、乞丐、车夫、学生、赌徒、戏班主等在香港中环浴血拼搏，保护孙中山的故事。该片用饱含深情的镜头语言，描绘了那个时代的中国风貌，刻画了一群为走向共和国奋死不顾的英雄人物，他们以自己强大的人格魅力唤醒了民众沉睡的意识。
本片不是像以往表现领导者的英明决策或者叱咤风云，而是将底层人民作为焦点，他们虽然并不理解革命的意义，但都有一个无法逃避的理由。车夫阿四只知道明天去保护一个重要的人，具体到谁他也不知道。他只知道他要保护好少爷，不让少爷受伤，不让少爷冒险。于是就有了在最后关头他死死抱住杀手头目，致死不放手就是为了让少爷能够快点逃脱。就是这样一群人的付出才有革命的成功，王复明这个少林寺武僧仅仅为了李玉堂的慷慨正义甘愿去为他坚持到底，直至尽力晃倒牌楼，砸住追上来的二十余名杀手，而后被数十名敌人砍杀致死，“我叫王复明!王复明!”成为了他的绝唱。
影片中重光和孙中山的车相遇在大街上，他知道自己的任务已经完成了，但他依然待在车上，等待着最后结果的到来。因为他闭上眼满脑子是祖国的明天，以前的十几年就是为了这一个小时而存在的。这是一个具有远大理想并兼具牺牲精神的爱国青年。影片最后通过孙中山之口告诉我们革命的真谛“革命就是使四万万同胞人人有恒业，不啼饥，不号寒……欲求文明之幸福，不得不经文明之痛苦，这痛苦就是革命。”这段话令很多人感动，概括了一位爱国革命者的伟大追求，同样从侧面告诉我们什么才是爱国的本质。
这个电影里有众生的盲目，有人性的卑污，更有历史的无情。当我看到每个人心存私欲，保全各自的幸福，固守各自的坚持，但最终被历史碾过。胡适先生说“历史是任人装扮的小女孩”，我们已经深陷并迷离于各种版本的正史、野史以及戏说当中。在民族生死存亡之秋，不光是社会精英，普通的中国人也会做出自己的选择，每一个后来者都在享受着他们用鲜血浇灌出的希望和繁荣，这是全民族的精神寄托，是中国人的一次集体励志。
我看的第二个电影是《钱学森》，它记叙了我国“两弹一星”元勋钱学森在中国成立后回国的艰辛历程及回国后克服重重困难研制两弹的感人事迹。一个杰出优秀的科学家，放弃了在美国的优越生活，在新中国建国之初毅然决定回到物质技术等条件极其落后祖国，这样的爱国主义精神值得每个人学习。同时他也是一个中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士。但是在物质生活极大丰富，科学技术日益先进的今天，又有多少人体现出他们的爱国之心呢?大家也都知道清华北大是中国最具有权威的学府，但是多数学有所成、公费出国留学的学生，却只有少数回国。有些美国人甚至称清华北大是美国的后备学。如果每个出国留学生都能像钱学森那样去想，那样去做的话，中国的人才不会外流，他们为祖国做出的贡献一定会让中国更加的强壮!
电影中无处不充斥着爱国主义色彩，比如说听到新中国成立时的激动情怀，蒋英在去监狱看望钱学森的时候对监狱看守的回答：难道你没看出来吗我们都是中国人!还有钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他：
“你回去能做什么呢?”钱学森回答：“回到我的祖国，我可以做任何事，也许，我还可以种苹果。”再如登机的时候，一个中国的记者问钱学森：“你为什么不回台湾而选择去大陆呢?”钱学森不答，中国记者追问，钱学森说：
“据我所知你是一个中国人。中国人对中国人提问要用中文而不是英语，我不想回答你的问题。”电影中还有许多这样的情节，总能给我们许多感动，让我心潮澎湃。关于他研制“两弹一星”时废寝忘食的工作情况，更能体会到他的强烈的爱国主义情怀，带给我们更多的感动与教育。
今天的我们是幸运的，我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活，看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国。我们有良好的生活条件和学习环境，我们没有经历过苦难.相比钱学森，他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗，自强不息，我们以他为荣。同时要以他为榜样，学习他的拼搏精神和爱国精神。或许我们不会成为他那样的科学家，但是我们可以成为和他一样的爱国者。
三、总结 随着科学的进步，青年一代对乏味的书本不在青睐，多数倾向于多媒体教育。播放爱国主义相关影视材料成为主要影响和推广爱国主义手段，同时，参观爱国主义基地也是主要手段。但从实际情况看，参观爱国主义基地并没有得到有效推广，学校需要加大对此的力度。与此同时，爱国主义书籍的推广也要适当进行，尽量选取精华部分进行宣传。爱国主义教育方式多元化，将为爱国主义教育的发展注入新的活力，也让更多的莘莘学子从中学习、获益。
除了发展爱国主义教育的多元化，我们大学生也应从自身做起，在学校，加强对中国文化的学习，多通过图书馆查阅资料。让我惊奇的是，大学语文对于大多数学生来说，是一门选修课，而不是必修课，但在实际中，我们更应该学习中国诗词歌赋的魅力以及传统文化的精髓。继承我们自己的文化也是爱国的表现，我们要将爱国热情融入文化之中，才不会偏离自己发展的方向。
这次的实践活动，积累了我社会实践的经历，提升了自我对大学生爱国主义教育的认知程度，同时也让我自己学习了爱国主义精神内涵，令我受益匪浅。
第二篇：爱国主义教育实践活动
指导思想：
胡锦涛总书记以"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观是传统美德同时代相结合的产物.继承和发扬中华民族传统美德,并容纳新的时代精神,是构建社会主义和谐社会的要求.学校,作为教育的根据地,对学生进行美德教育很有必要.要把中华民族传统美德带入校园,让学生对美德概念和美德教育有深刻的体会,需要学校创造良好的"学美德树新人"的校园氛围.
(一)要求学生来到高中第一堂课是学"做人".做人最基本的原则就是要自尊,自信,自爱,自强;要尊重别人;要诚实守信;要有良好的文明习惯.中国是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族素来是一温和尔雅,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦.荀子云:"不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁." 文明礼仪是我们学习,生活的根基,是我们健康成长的臂膀.我国教育家陶行知先生有一句名言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到"爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强". 继承和发扬这种传统是每一个中国人,特别是青少年一代的历史责任.作为一名高中生,要懂得做人的道理,可以通过很多途径.从学校出发,要让学生懂得做人的道理,更要让学生知道如何做人.
1,让学生在日常生活中树立良好的文明习惯――懂礼貌,尊重人,讲 1
文明.学校启动的"五四三二一"文明礼貌工程是对中学生日常行为规范的更明确更具体的要求,学校创办的"十荣十耻",是在"八荣八耻"的基础上对学生的更明确的要求,这些具有很强的操作性,必须付诸实践.
2,通过多种形式宣扬美德教育.比如开展德育主题班会,办班报,搞宣传,进行演讲,竞赛等形式.让学生在活动过程中得到启示或得到熏陶.
3,学生评议活动.让学生按学校规章制度自主评议自己和其他同学的行为,好的行为确定下来,不良的行为指出来,从而达到自我反思和完善.
4,进行榜样教育.对好人好事,文明标兵等进行奖励,在学生身边树立榜样.这样使他们向好的方面看齐,形成良好的风气.
(二),在课程实践活动中渗透美德教育.
1,学科实践渗透美德教育.教学是学校工作的中心,但教学又具有教育性.任何学科,无论是文科还是理科都具有很多有教育意义的亮点,这需要教师去发掘.这里讲的"学科实践"是与传统课堂教育相区别的课程实践活动,即在各学科教育中要鼓励学生通过实践获得知识或得到感悟.例如政治课,是进行思想道德教育最直接的学科,也是进行美德教育最直接,最系统的学科,对培养学生正确的世界观,人生观,价值观具有重要的地位.但政治也是学生认为最枯燥,无用的学科,原因之一就是没走出课堂,以说理教育为主,道理条条框框.其实政治课有很多实践操作活动:"经济生活"课程可进行社会调查活动,市场跟踪小报告,"政治生活"课程可进行当地政府职能实施项目调查,时事知识竞赛,关注时事热点问题,观看有关电影
或法制专题报告等.这些活动激发学生的兴趣,更重要的是在实践中感受到国家经济的兴旺发达和政治制度的不断完善,培养学生的爱国主义情感和对祖国强烈的自豪感和责任感.语文,历史,地理课也可以把学生带出课堂,这些学科本身具有很强的传统美德因素,例如语文对先进人物事迹的分析,可以让学生自主采访或通过多种途径了解比较有代表性的作出重大贡献的先进人物,感染其高尚的思想情操,修养,进行榜样教育.历史教学中可让学生收集表现中国人民反抗侵略不畏强暴和敢于同侵略者血战到底的爱国主义的故事,让他们感受到革命先烈的高尚品质和爱国主义精神.理科也可以在实验操作中渗透历代科学家,发明家的发明创作及求索攻坚的科学态度,培养学生立志勤学,积极认真的学习态度.教师努力挖掘和运用好本学科的传统美德教育因素,把知识性,思想性,实践性有机的结合起来,使学生自然而然的接受教育.
2,教育专题实践.主要在于学校应该有目的地开展各种实践活动.(1),组织学生参加各种劳动.通过劳动,可以促使学生抵制"不劳而获"和轻视体力劳动的腐朽思想的侵蚀,树立"劳动光荣"的观念和"勤劳节俭"的生活作风,培养学生团结友爱,互相帮助,关心,爱护集体的精神,教育学生发扬中华民族吃苦耐劳,勇于奋斗和艰苦朴素的光荣传统,从而抵制比吃比穿,爱好虚荣的行为;培养学生勤劳,勇敢,果断的个性心理品质.(2),组织学生参加社会公益活动.如组织学生植树造林,维护交通秩序,到公共场所打扫卫生,图书观阅读禁止高声喧哗,购物,乘车,买票要排队等,从而培养学
生的公共道德观念和社会责任感.遵守和维护社会公共秩序意味着对法律,法规,纪律,习惯等的尊重和敬畏,体现了个人与社会的合作态度.(3),组织学生参加社会政治活动.如军训,为民服务,参加敬老院,赈灾,助残,保护环境,法制教育等宣传活动,从而培养学生的政治觉悟和爱国爱民情感. 此外,还可以组织学生参观革命烈士纪念碑,革命根据地等,使学生从各个方面接受传统美德教育和影响.
3,寒暑假实践报告活动.每年的假期是学生接触社会最好的锻炼机会,对这一活动,学校可以借助家庭资源进行美德认知教育和实践体验相结合的教育.在家长的监督下,让学生参加各种各样的社会实践活动,锻炼他们的社会生活能力,开阔他们的社会视野和丰富社会阅历.
(三)坚持优良传统教育与时代精神教育相结合.中华民族在经历了漫长的历史进程中,形成了博大精深的传统美德,成为了中华民族宝贵的精神财富.许多名言警句,美德故事,民族气节,革命精神无不体现着我们的民族精华.民族优良传统与时代精神是紧密结合的,对学生的教育更应把传统美德与时代精神结合起来.
1,进行诚信和守法教育."人无信则不立", 诚实守信是中华民族传统美德之一,也是市场经济条件下处理人与社会,人与人之间关系的基本准则.《公民道德建设实施纲要》中指出:要"将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来,培养学生以诚待人,严于律己,诚实守信的意识和行为习惯".建立一个法治的国家是社会文明进步的要求,江
泽民同志提出"以法治国"和"以德治国"结合起来,只有每个人都具备高尚的道德品质和法律意识,法治社会才能最终实现.把法治精神作为现代民族精神教育的重要内容,引导学生了解并自觉履行宪法和法律规定的各项义务,明确自身的权利,学会保护自己的合法权益;做到学法,知法,守法,用法显得至关重要.
2,进行自强不息教育.《易经》中有"天行健,君子以自强不息"这句话.说的就是一个人要奋发图强,自立自强.现在很多学生特别是高中生在心理,生理上接近或开始成熟,已形成了一定的观念和道德习惯.他们憧憬未来,怀有美好的理想和愿望,但要面临升学和就业的考验,又时常疑虑不安.甚至出现困惑,迷茫,经不起挫折.因而要对他们进行系统的人生观,世界观,价值观教育,培养他们积极乐观的生活态度,帮助他们树立正确的人生观,世界观和远大理想,鼓励他们做一个积极乐观的人,要有奋发向上的动力和战胜困难的勇气.
郑州市102中学
2010年
第三篇：爱国主义教育社会实践活动方案
为了缅怀烈士的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，加强对未成年人的思想道德教育，让学生树立牢固的爱国之心，使他们对国家的安危有深刻地认识，从小树立为国防献身的精神。4月3日上午，我们刘堂小学全体师生在皇帝岭烈士陵园开展以“清明扫墓缅怀烈士”为主题的爱国主义教育活动。以此来弘扬英雄的精神，激励学生真正成为合格的接班人。
一、活动主题：继承先烈遗志
立志成才报国
二、活动安排
学校定于2015年4月3日，由少先大队组织各中队去皇帝岭公墓祭扫烈士墓。
三、活动组织 组长：白冠军 副组长：申国伟
成员：桑伟龙 李春艳 丁小丽 李利霞 张亚培 张秋锋
四、活动要求：
1、各中队组织学生列队徒步赴公墓扫墓，少先队员要着装整洁，佩戴红领巾。
2、少先队员要怀着崇敬的心情瞻仰烈士墓慰藉烈士英灵。
3、活动后，要求每位学生写一篇习作，缅怀英烈丰功伟绩，做时代新人，来表达对英烈的崇敬和怀念。
4、活动后，要求各中队开展“学英雄，见行动”活动，让英雄的精神代代相传。
五、安全注意事项:
1、活动前各班首先对学生进行安全教育。
2、学校在集中对学生进行安全教育。
3、途中安全由各班班主任及任课教师负责。
4、各中队要加强安全教育，有秩序的进行活动，做到一切行动听指挥。不得私自行动，确保活动顺利开展。
六、活动总结：
各中队要根据活动过程做好记录，并写出活动总结。
爱国主义教育社会实践活动方案
刘堂小学 2015年3月
第四篇：爱国主义实践报告
为了弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，12月26号我院党员服务站组织我们去参观了朱德创立的军官教育团和八一起义纪念馆，在寒气刺骨的冬日，我们怀着满腔热情，接受了一次深刻的革命洗礼。
首先我们来到了位于八一大道的朱德军官教育团旧址，参观学习了这位伟大的元帅曾经为培养优秀的军事人才所做出的贡献。朱德军官教育团旧址是全国重点文物保护单位八一起义纪念馆群址之一，也是国民革命军第三军军官教育团旧址，位于南昌市区江西宾馆附近八一大道376号。属革命题材类纪念馆。占地面积3274平方米，建筑面积1601平方米。房屋建于清朝末年，原为江西陆军小学堂，1926见是江西陆军将校讲习所(俗称讲武堂)和陆军测量局所在地。1927年初，朱德受时任江西省主席的滇军老同事朱培德的邀请来到南昌，在这里创办国民革命军第三军军官教育团，朱德亲任团长。许多共产党员在军官教育团任职或讲课。学员经数月学习，提高了革命觉悟。1927年6月因形势变化，大部分学员被迫提前毕业，朱德留下一营学员继续学习。后这营学员参加了八一起义，并编入起义后整编的军队第九军，由朱德率领作为先头部队南下广东。原址包括现警备区、省人防办公室、省第二附属医院等单位。抗日战争时大部分被毁，现在开放的仅是原址的一部分。军官教育团名义上隶属国民革命军第三军，实际上由共产党掌握。朱德在这里积极培养革命军事力量，扶植江西地方的工农运动，为共产党早期的军事工作作出了重要贡献。后来，军官司教育团的一部分学员参加了“八一”南昌起义，被编为第九军的一部分，朱德则担任了第九军的副军长。1954年，朱德曾亲临视察，并在当年使用过的办公桌上，挥毫写下了“发扬革命传统，努力学习马克思列宁主义，把我国建设成为一个伟大的社会主义国家”的题词。现存有朱德的办公室、军官教育团会议室、教职员的办公室和宿舍，以及传达排、通讯班的住房。整个旧址，解放后几经修缮，基本上保持了原貌。1954年江西军区主持修复这处旧址，并于1956年对外开放。1961年归为八一起义纪念馆群址之一，被列为全国重点文物保护单位。参观过后使我更加了解了这位曾经的英勇元帅的生平所获的丰功伟绩和令人敬佩的爱国精神。 接着我们举着党旗浩浩荡荡地向革命基地八一起义纪念馆走去，路上的行人纷纷向我们投来好奇的目光，我身为入党积极分子觉得参加这样的活动十分的自豪，这代表着我们当代大学生的爱国情感和积极向上的精神面貌。 南昌八一起义纪念馆位于江西省南昌市中山路西端洗马池八一南昌起义总指挥部旧址内。1927年8月1日凌晨2时，在周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等同志领导和指挥下，具有伟大历史意义的八一南昌起义爆发了。经过四个多小时的激战，歼敌近万人，中国共产党打响了反对国民党反动派的第一枪，八一南昌起义也是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。八月一日就此成为我军的诞生纪念日。
为了纪念、宣传这一段光辉历史，1956年，党和人民政府在此建立了南昌八一起义纪念馆。南昌八一起义纪念馆在国际国内均享有极高知名度，被誉为中国“军史第一馆”。
南昌八一起义纪念馆基本陈列分为两部分：一是纪念中国共产党领导打响武装斗争第一枪、发动南昌起义这段光辉历史，共分为“危难中奋起”“、伟大的决策”“、打响第一枪”“、南征下广东”“、转战上井冈”“、八一精神永放光芒”这六个主题;二是记录及展现人民军队80多年波澜壮阔的发展历程，包括“星火燎原”“、抗日先锋”、“夺取胜利”“、钢铁长城”“、开创军队建设新局面”、“新世纪新阶段的创新发展”六个单元。
来到南昌八一起义纪念馆新馆前，名为“八一南昌起义”的雕塑首先进入视线，该雕塑是由中央军委为纪念建军80周年赠送给南昌八一起义纪念馆新馆的。雕塑形体高大，且为铜铸，非常重。雕塑设计了两组人物，共12人。第
一组人物由5个人来反映起义有五个方面的象征，第一个人是主角，他高举着红旗象征武装斗争;第二个人高举手枪，象征打响了第一枪;第三个人举着马灯，说明南昌起义是在凌晨举行，同时寓意南昌起义点燃了革命的火种;第四个人吹着号，则寓意吹响了革命的号角;第五个人拿着长枪，有一个招手的动作，号召后面的部队起义„„在第一组后面还有7个人，象征着革命旗帜不断举起，革命队伍不断壮大。
走进纪念馆，在鲜艳的“八一”军旗背景下，“一杆枪”将整个序厅设计为一个主题突出、大气磅礴的环形开放式大厅，主造型是一支直指苍穹的汉阳造步枪，枪把的底座被一冲破巨石、刚劲有力的大手紧握着，意寓八一南昌起义是中国共产党领导的打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的开始。
历史已经成为过去，但是留下的不仅仅是遗迹，还有革命先烈们为国家为民族不惜“抛头颅、洒热血”的伟大精神，相信每一个来南昌八一起义纪念馆接受教育的人，都能不忘革命先烈们的精神，在和平的年代，继续沿着前辈的足迹，在建设和保卫伟大祖国的道路上不断奋斗，而“八一精神”那颗火种便是我们奋斗的动力。
南昌八一起义纪念馆座落于江西省南昌市中山路380号，1956年建馆，1959年10月1日正式对外开放，1961年被国务院颁布为第一批全国重点文物保护单位。 2007年建军80周年之际，在国家有关部委、总政首长以及各大军区、各军兵种的大力支持和热情帮助下，投资1.53亿元的纪念馆改扩建工程全面竣工并正式对外开放。陈列大楼内运用声、光、电及多媒体技术布置反映八一南昌起义这段英雄历史和人民军队光辉历程的展览;同时对八一起义旧址进行维修和复原陈列，恢复当年的部分陈设，再现八一起义时的革命气氛。
解放军总政治部主任李继耐在参观后说：南昌八一起义纪念馆从内容到形式都不愧为军史第一馆，不愧为全国一流的爱国主义教育基地，是每个军人的骄傲，是每个关心国防和军队建设事业的同志的骄傲。
一、突出军旅主题，彰显时代特色
八一起义是中国共产党人打响的武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地领导革命战争，创建人民军队和武装夺取政权的开始。南昌八一起义纪念馆作为弘扬“坚定信念，百折不挠，勇于开拓，敢为人先”的八一精神为主题的教育场所，强调“一杆枪，一场战斗，一首歌谣，一条小道”的军旅特色。
二、机构制度健全，重在责任意识
近几年，南昌八一起义纪念馆经历了建军80周年，抗冰救灾、抗震救灾和免费开放等重大挑战，八一馆人坚持从制度建设入手，不断建立健全内部规章制度，以人性的角度严格要求，培养起一支“想干事，能干事，干成事”的高素质队伍。
三、服务细致多样，语言气质皆佳
为适应免费开放后游客不断提高的审美意识，八一馆从小处入手优化队伍结构和服务手段，提高讲解员自身素质和接待服务质量。 八一馆坚持专门培训和日常岗位教育相结合的方式，聘请中国博物馆学会和省市播音主持界的资深讲解专家和播音语言专家对讲解员的语言和形体进行专业系统的培训，同时配合全军换装要求，投入资金给讲解员配备07式军官礼服，打造语言优美标准，气质高雅脱俗，美貌与智慧兼具的讲解员全新形象;另外，通过本馆研究专家授课、自学与互动相结合，讲解员业务素质和知识结构进一步得到优化，集解说、展览、研究于一体，逐步成长为专家型知识型讲解员。在此基础上，八一馆全面实行双语讲解，并针对聋哑残障人士实行手语讲解，大力拓展服务范围。
另外，八一馆还充分整合现有资源，应邀选派经验丰富、有深厚军史知识的
优秀讲解员，为省市纪念馆、博物馆免费培养了大批讲解员，壮大了革命教育宣传队伍，受到全社会的广泛赞誉。
四、社会效益显著，群众反响强烈
2008年1月底，八一馆永久免费向社会公众开放。一年多来，八一馆在基地建设中坚持把社会效益放在首位，始终牢固树立服务意识，对参观群众在接待咨询、参观引导、提供资料以及安排讲解等方面实行规范化服务。 同时，针对免费开放后参观人数大量增加的情况，制定详细周密的接待计划，通过完善设施、提前预约、分期分批和增加志愿服务人员等方式，调节参观人流，全力做好安全保卫、场馆管理和文物保护工作。
经过50余年来的发展，南昌八一起义纪念馆作为军史第一馆，在中华民族历史上具有重要的历史地位和巨大的影响力，其“坚定信念，百折不挠，勇于开拓，敢为人先”的八一精神也将在这块红土地上永放光芒!
了解历史后，再看陈列馆中珍藏的25万余革命烈士名册，两边厅陈列的第二次国内革命战争时期的10个战斗史迹，以及参观南昌起义老同志的题词，生动地再现了南昌起义的光辉历史篇章。还按原样恢复曾经举行过领导会议的喜庆礼堂，周恩来工作过的25号房间，林伯渠的办公室兼卧室的20号房间，军事参谋团的办公地点9号房间，部分起义领导人住过的10号房间，以及在一楼天井的警卫连和卫生处的部分脂肪。此外哦，三楼的展厅还陈列了一组周恩来生平的照片。
我觉得这一次八一起义纪念馆之行很有意义。在那里我们深化了自己对党的认识，使自己的思想提高到了一个新的高度。站在伟人的雕塑下宣誓，贴在红旗旁重温那辉煌的历史，在纪念馆剩下的时间里，我们参观了纪念馆，那里陈列了许多当年革命使用的武器和生活用品，这使我深刻地了解到当年革命条件的艰辛和形势的紧迫。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。当我看到当年起义布防图和革命志士们在领袖的正确领导和指挥下，奋勇杀敌，我被先辈们军事思想的先进性和革命热情的高涨所震撼。那时我便思索先辈们的这些都从何而来，历史给予了我答案，那便是他们对马克思列宁主义真理的信仰和誓死为受苦受难的人民创造幸福生活而奋斗。
作为一名当代大学生我们应该知道“有德无才是废物，有才无德是危险品”的道理，我们所谓的德就应该以全心全意为人民服务为最高奋斗目标，一旦我们确定了这一目标，我们的灵魂也会因此而便的高尚，那时的你必定是一个德才兼备的人。通过这次对八一起义纪念馆的参观，我深化了对党的认识，面对如此先进的组织，我们有什么理由不去接近它呢作为要求进步的我，会更加义无返顾地去接受党的考验，去接受党的熏陶。在平时的学习中，更应该勤奋刻苦，在生活中更应该朴素节约，关爱他人，积极参加系里活动，让我们的大学生活更加丰富多彩，也不要让我们回首往事时却发现自己的行囊仍空空，足印仍曲曲。奋斗是我人生的职责，八一精神那颗火种便是我奋斗的动力。
邓德勇
学号：20095029809 艺术设计学院 装饰 五班
第五篇：爱国主义教育实践基地共建协议书
甲方： 乙方：XX中学
为了认真贯彻落实科学发展观和教育与社会实践相结合的教育方针，加强对大学生的政治思想教育、革命传统教育，培养学生爱国主义、社会主义、集体主义精神，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和实践能力，使我们的新一代学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和优秀接班人。经甲、乙双方共同协商，同意确立甲方为乙方的爱国主义教育基地并签定协议如下：
一、自签字之日起，在甲方建立xx中学学生爱国主义教育实践基地，共同实施人才培养工程。
二、甲方作为xx中学学生爱国主义教育实践基地，愿为乙方提供必要的条件、帮助和指导，同意每年安排学生免费进行参观、教育、实践活动，时间、内容与组织形式由双方事前约定。
三、乙方每次活动前对参加活动的师生进行动员教育工作，使参加活动的师生严格遵守甲方的一系列规章制度，不影响甲方的正常运作。
四、甲乙双方要本着共同努力、互相支持、密切合作、互惠互利的原则，不断拓宽基地建设的合作领域和内容。
四、本协议无特殊情况可逐年延续，如修订或重订须经双方同意后方可执行。
五、本协议一式四份，甲、乙双方各执二份。
甲方：
乙方：
负责人签名：
负责人签名：
200 年
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