一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《学校双高双普实施方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：学校双高双普实施方案
华阳学校“双高双普”工作实施方案
为贯彻落实府谷县“双高双普”实施方案的要求，确保我校2012年顺利实现“双高双普”工作目标，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以办好人民满意的教育为宗旨，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为中心，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，强化学校管理，努力提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。
二、 工作目标
巩固“两基”成果，加强师资队伍建设，全面提升教育教学管理水平，优化办学条件，美化育人环境、强化教育科研，提高教育教学质量，促进学校持续快速健康发展，让学生、家长、社会满意，顺利通过评估验收。
三、主要工作任务
1、积极争取华阳学校新建工程项目。
2、维修原教学楼，硬化学校地面，购置盆景花木美化校园，添置体育用品。
3、加强师资培训，修订和完善学校规章制度。
四、实施步骤 “双高双普”工作分五个阶段实施，具体为：
(一)启动阶段(2011年8月—2011年9月)
1.认真学习省市有关文件精神，统一思想，提高认识，全面安排部署“双高双普”工作。
2.成立“双高双普”工作领导小组和工作机构。
(二)实施阶段(2011年10月—2012年9月) 2011年10月：调查摸底
1.按照《陕西省“双高双普”县区评估验收标准》，认真开展自查摸底，填报相关表格，寻找工作差距，形成自查报告。
2.在深入调查研究及汇总各类学校基本情况的基础上，制定具体的实施方案。
2011年11月—2012年9月：创建达标
按照《华阳学校“双高双普”工作实施方案》，加大工作力度，完成学校绿化美化、校园文化的设计和建设任务。
(三)自查阶段(2012年5月—2012年8月) 做好查漏补缺工作，做好初验准备工作
(四)迎检阶段(2012年9月)
全面完成各项创建工作，完善“双高双普”资料汇编，部署验收环节，营造验收氛围，全方位做好迎检工作。
(五)提升阶段(2012年9月—2012年10月)
根据验收组提出的问题和整改建议，继续总结经验，深入整改，全面提升我校办学质量和办学水平。
五、工作措施
(一)、加强领导，提高认识。
迎接 “双高双普”评估验收，是我校的一项重要工作，我们要认清形势，要有高度的责任感和敏锐性，要切实把迎验工作摆到重要议事日程上，把“双高双普”迎验工作作为我校工作的重中之重。统一思想，增强信心，确保此项工作圆满完成。特成立学校“双高双普”领导小组和工作小组。
1、领导小组 组
长：朱青绿
成
员：周明
赵春林
郭敏
樊荣
魏俊峰
严河
刘慕玲
付军小
杨海军
刘秀娥
2 、工作小组： (1) 档案组
组长：郭敏
成员：付军小
樊荣
王跃马
宣传、校园文化建设组 组长：周明
成员：严河
刘慕玲
赵云
石文静
(2) 校建组。
组长：赵春林 成员：卜纯富
杨志强
魏俊峰
王煜
(二)、明确任务，落实责任。
“双高双普”工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂，各工作小组要各司其职，各负其责，分解任务，各有侧重，突破重点，完善措施，密切协作，相互配合，发扬团队精神，做好“双高双普”工作。
1、领导小组
(1)、要认真审定迎接“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会县、局对“双高双普”工作的要求。
(2)、及时与县迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各小组开展工作。
(3)、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。
(4)、要做到对学校“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。
2、工作小组职责：
(1)档案组：负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案，完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料。
(2)宣传、材料、校园文化建设组
收集我校实施“双高双普”相关材料和总结等资料，收集县、教育局制定的有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件;收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料;完成“双高双普”验收的各类汇报材料。搞好新的《义务教育法》等法律法规的宣传工作;完善学校规章制度;加强校园文化建设，制作专题片，下发工作简报。
(3)校建组。学校基础设施建设;负责校容校貌的整治;摸底、建配;图书、仪器、器材的报废、经费投入统计。
(三)、加大投入。
增加教育投入，加强教育硬件建设，改善办学条件，促进教育资源的优化配置和均衡化发展。努力为实施“双高双普”提供保障。
(四)、发挥职能，通力协作。
各相关小组要充分发挥职能作用，加强教育教学管理，共同搞好“双高双普”迎验工作。
“双高双普”工作既是我校教育教学业务工作当中的一项重要任务，也是积极响应和配合县、局迎验工作的一项政治任务，我们一定要从大局出发，紧急行动起来，不遗余力地做好我校的所有迎验工作，要以高度的责任感和使命感去落实我们的工作任务。
华阳学校 二零一一年九月
第二篇：龙王庙小学校双高双普实施方案
城固县龙王庙小学“双高双普”实施方案
为切实加强我校义务教育阶段学校的建设和管理，全面提高义务教育的质量和水平，促进义务教育均衡协调和可持续发展，根据《陕西省“双高双普”评估验收标准》，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学质量为重点，结合布局调整，优化资源配置，强化教师队伍建设，深化课程改革，完善学校内部管理机制，不断提高义务教育阶段学校办学水平，努力办好人民满意教育。
二、建设目标
总体目标：通过两年左右的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。 具体目标：
(一)办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
(二)学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
(三)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升;通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。
(四)教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施原则
1、统筹规划，分步推进。 根据经济社会发展和学校办学现状，对我校标准化建设进行一次性规划，统筹安排，有计划、分年度实施，力争通过两年左右时间，使我校义务教育阶段学校达到规范化标准要求。
2、突出重点，注重效益。 落实优先优惠政策，集中人力、财力、物力，加大建设力度，实现义务教育阶段学校办学整体优化。
3、软硬件兼顾，全面建设。 既注重基础设施、技术装备等办学硬件的改善，又注重教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设，进一步规范学校办学行为，促进我校整体办学
水平的提高。
四、学校现状分析及具体规划
(一)、现状分析
龙王庙小学位于城固县三合镇龙王庙村，覆盖学区2个行政村，人口6000多人，现有学生342人，教学班9个，教师24人，学历达标率100%。两栋建于80年代两层36间的教学楼(被有关部门鉴定为C级危房)、两栋建于2008年三层32间的教学楼和一栋建于2006年两层18间的综合楼，学校占地面积5378.75平方米。总体看来，学校选址和布局合理，环境优美，符合《农村普通中小学建设标准》的要求，有利于对学生开展教育教学活动，教学成果显著，一直受到教育部门的表彰和社会的好评。
根据《汉中市义务教育学校标准化建设标准》的要求，结合我校实际，急需解决教室和配套功能用房紧缺及校园辅助设施新建的问题。
(二)、具体规划
义务教育阶段标准化建设从2014年3月启动，至2016年7月底结束。共分四个阶段进行。 第一阶段(20
14、3——20
14、4)
1、学习有关文件，吃透标准化建设的内涵。 2. 对照标准，严格自查，摸清底数。 3. 统计数据，及时上报。
4. 结合实际制定建设规划及实施方案。 第二阶段(20
14、4——20
14、12)
1. 完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。
2、学校自筹资金购买图书1000册。
3、学校自筹资金绿化、美化面积100㎡。
4、学校自筹资金添置电脑2台。 第三阶段(2015.2——2016.7)
1、 新增校园面积4704㎡，工程造价350万元。
2、 新增绿化面积1500㎡，工程造价15万元。
3、 新增硬化水泥操场面积1866㎡，工程造价42.9万元。
4、 新增运动场1681㎡，工程造价50.4万元。
5、 新增体育馆一个，工程造价60万元。
6、 新增400套升降课桌凳，(8万元)。
7、 添置电子白板5套(25万元)。
8、新建部室用房655㎡,工程造价131万元.
9、添置9个部室设施设备，共计45万元。
10、新建食堂(厨房及餐厅)用房410㎡，计61.5万元。
11、新建教学及辅助用房1104.6㎡，工程造价220.9万元。
12、校园网1个，计5万元。
13、劳动实践基地5亩，计250万元。
14、建设文化室及文化长廊，计20万元。
15、添置图书3套(6000册)，计9万元。
16、添置计算机80台，计32万元。
17、学校自筹资金购买图书1000册。 第四阶段(2016.7——2016.12) 1.按标准配齐专用教室的设施设备 。
2.按标准配齐教学仪器、体、音、美、卫器材及部室设施。
四、保障措施
学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。
(一)观念保障
学校领导将首先组织学校中层领导进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓;其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。
(二)组织保障
学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、副校长主抓、主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤、等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
(三)队伍保障
在标准化学校建设工作中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素。我们要采取“整合资源，横向调整”的措施，尽快解决我校师资严重不足的问题，解决学校音、体、美、外语、计算机等学科教师结构性短缺问题。同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师业务档案制度，科学及时和详实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。
(四)办学保障
在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制
教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学，坚持“就近入学”。
(五)投入保障
一要积极争取政府投入。积极争取政府投入的教育附加费和生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色缘由，积极向市、县相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。力争早日完成学校标准化建设。 附：龙王庙小学标准化建设实施规划领导小组 组
长：黄建春(校长) 副组长：郑元波(副校长)
成
员：苏国梁
刘芳
向鹏
冯亚丽
张迪
龙王庙小学
2014年9月5日
第三篇：学校双高双普汇报材料大全
南宽坪镇中心学校双高双普汇报材料
一、学校基本情况
南宽坪镇中心学校是一所镇属中心小学，学校占地面积16800平方米，总建筑面积4600平方米，现有教职工34人(含行管处8人)，学校设有6个年级，现有教学班12个，在校学生580人，在校住宿生90人。
在各级领导的关怀指导下，经过全体师生的辛勤努力，学校先后荣获市级“师德建设先进集体”、山阳县“文明校园”、“实施素质教育优秀学校”、“校园文化建设二等奖”、“316工程”督导评估优秀学校、校本实验基地、教研教改优秀学校、寄宿制学校建设A级示范学校等多项荣誉称号。
二、师资水平 1.学历提高情况
学校教师学历达标率100%，其中，本科学历10人，专科学历20人，中级职称18人，大专以上学历占%，岗位合格率为100%。
2.教学能力
落实《基础教育纲要课程改革》后，校长培训5人次，所有教师全部参加校、县课改培训，参加“国培计划”培训30人，参加省级培训6人，市级培训9人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度，80%的教师能经常运用多媒体开展
教学活动。拥有市级教学能手1人，县级教学能手8人。
3.师德水平
学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，利用国培网路资源加强教师专业化成长和师德研修，教师的职业道德水平明显提高，在民意测评中，95%以上的学生对教师表示满意，学校校长先后12次被评为县、镇先进个人，有县级优秀教师6人，镇级优秀教师15人。
三、普及程度
我校是一所六年制完全小学，服务区内的有277名适龄少年儿童，适龄儿童入学率、巩固率、女童入学率、15周岁少年初等义务教育完成率、巩固率均为100%。
四、办学条件
1.功能教室、实验室情况
学校硬件设施齐全，有教学楼一栋，宿办楼一栋，综合楼1栋，学生宿舍及食堂楼一栋，学校设有微机室、多媒体教室、远程教育室、音乐舞蹈室、语言室、劳技室、美术书法室、科学实验室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、师生阅览室、电子备课室、广播室、档案室、少队部等，能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到省颁一类标准。部室使用率均达95%以上。
2.生活设施
我校配有锅炉房一个，师生食堂一个，师生食堂设施齐全、安全卫生，餐饮工作及管理人员持证上岗，能解决和满足学校所有师生员工饮水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍6间，宿舍配备空调，钢架子床、一人一柜，统一床上用品，洗刷生活用品统一摆放，住宿面积达到标准。
五、办学特色
学校以“诚信、敬业、和谐、奉献”为校训，以“办人民满意教育，创农村示范学校”为工作目标，培养了一支“团结、勤奋、求实、创新”的教师队伍。多年来，学校立足校本研修，以“基石文化”为主题，实施“关爱生命，和谐育人，基石奠基”的文化育人宗旨，依托市、县、校课题研究，大力实施素质教育，努力培养儿童的动手操作能力与实践能力。积极开展教学研讨及师资培训活动,大力实施素质教育，加快学校建设步伐，以新课程改革和未成年人思想道德建设为着力点，以培养学习型科研型师资队伍为重点，以全面提高学生的综合素质为目标，促进学校综合办学效益提高，在的教育教学实践中，形成了“德育为首、安全保障、质量立校、育人为本”的鲜明教育特色，具体工作目标如下：
(一)打造“一流的师资队伍”
培养目标是：“两个更新”、“三高”、“五种能力”。 “两个更新”：即更新教育观念、更新专业知识。
“三高”：即高素质、高学历、高水平。
“五种能力”：即育人能力，教学能力，掌握和运用现代化教育技术、手段的能力，适应素质教育的创新能力，培
养学生专长的辅导能力。学校为青年教师和骨干教师实施“达标工程”，对有一定给予教学经验的骨干教师实施“名师工程”。
(二)保证“农村一流的教学质量”
教学工作的目标是：坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育。义务教育完成率达到100%，六年级毕业成绩全部合格。
(三)实现“一流的德育工作”
德育工作的目标是：坚持把德育放在教育的首位，发挥德育在学校的导向、动力、保证作用;优化德育队伍;整体构建适应全面推进素质教育的德育体系;实现学校德育工作的整体性、针对性、实效性。达到学生日常行为合格率100%，犯罪率为0，巩固率为100%，小学毕业合格率100% 优化德育骨干队伍：树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的德育大观念，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局;发挥学生主体作用;加强和改进德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性;注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育;发挥“三结合”(学校、家庭、社会)教育网络的作用。
我校德育工作要实现“四化”即：教育内容层次化，教育活动系列化，教学安排制度化，教育形式多样化，坚持文
化育人、环境育人、教学育人与实践活动育人相结合，使学生学会参与、学习做人，健康成长。。
(四)实施“一流的科研、信息工程”
科研、信息工作的目标是：坚持“科研兴教”、“科研兴校”的指导思想，整体规划学校重点科研课题，全面推进素质教育，培养和造就一支“科研型、创新型”的骨干教师队伍;计划从今年起至少承担并完成一项县级以上科研课题。
(五)争创“一流办学水平”
办学水平的目标是：办人民满意教育，创农村示范学校。
1、科学的学校管理
学校有完善的管理章程：依法治校，教育、教学、管理章程健全，形成完整、科学的管理体系;有明确的校训、校风、学风、教风要求。
2、实现学校管理民主化，决策科学化
学校设校长1名，副校长2名，工会主席、教导主任、后勤总务主任1名，学校大小事务由校委会共同研究决定，真正做到了学校管理民主化，决策科学化。
3、实现良好的育人环境
全面建成精品化校园，实现校园环境绿化、美化、净化、教育化。教学设施方面，完善校园网、电化教学系统“二网合一”工程。学校管理、后勤保障、等方面均达到全县领先水平。
六、“双高双普”工作及取得成绩
按照省“双高双普”评估标准，学校从实际出发，本着县教育局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间、讲效率，加快了软、硬件建设步伐，我校“双高双普”工作稳步推进。
1、10月全面完成可视围墙工程油染和校园文化橱窗的完善提高。
2、加大教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术书法室、劳技室、多媒体教室、科学实验室等部室建设，为教师备课、教学，办公自动化创造了有利条件，加强管理，提高器材使用效率。
3、部室内部的设备得到了进一步充实。今年我们紧抓“双高双普”的机遇，为图书室新增添图书5500册，现在师均图书64册，生均图书达32册，增添语音、电教、音乐、美术、劳技、科学仪器1300多件，新充实总价值26万多元。学校教学设施得到了空前改善。
4、美化绿化的育人环境正在形成，今年我们全面美化校园环境，粉刷了校园墙面1万余平方米、护栏100米，增添了文化标语、撤换了部室制度牌、标语牌、展板120余块，校园面貌焕然一新。
5、学校2012年新建2500平方米的综合楼将于11月底全部竣工，有望在2013年元月投入使用。
七、展望未来
我们深切感到，实施“双高双普”，给我校带来了前所未有的发展机遇，更让我们感觉到肩上责任的重大，感觉到我们与先进学校教育水平的差距，感觉到时代对教育改革和发展的要求，我们将用战略眼光迎接机遇与挑战，在上级教育行政部门的领导和支持下，锐意进取，开拓创新，为实现我校教育的跨越式发展而不懈努力。
南宽坪镇中心学校
2012年10月18日
第四篇：“双高双普”实施
龙亭学校“双高双普”工作实施方案
根据《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，全面加快我校高水平高质量普及九年义务教育的发展步伐，推动我校教育教学 水平和办学条件尽快提高，特制订本实施方案。
一、 指导思想：
以科学发展观为指导，以“双高双普”为目标，认真贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020)》及《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，规范学校管理，深化教研教改，全面提升学校办学水平，努力办好人民满意的教育。
二、 工作目标及工作任务：
(一)工作目标
通过实施“双高双普”，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，巩固九年义务教育成果，提高教育教学质量，推动学校文化建设，加快内涵发展，顺利通过各级评估验收，为韩城教育增光添彩。
(二)工作任务
1、加强学校管理
成立学校“双高双普”工作领导小组和工作机构，对照指标体系逐条落实分解，明确各领导、各处室的工作职责。不断完善学校各项规章制度，提高学校管理水平和教育质量。加强校园周边环境综合治理，配合辖区派出所、交警队等相关部门，消除影响学校和学生安全的各种隐患。
2、巩固提高义务教育
对照指标体系，完善各类表册及控辍保学有关制度，健全留守儿童和残疾儿童、家庭困难学生、学习困难学生档案，做好相应服务，确保适龄儿童、少年入学率、巩固率。提高办学条件，所有部室达省颁标准，规范学校管理，鼓励教师在职进修，严把教师资格，制定奖励措施，是教师学历达标率合格，加强师德教育，严格落实教师国培计划等各级培训。严格执行国家课程标准，加强班级建设和校园文化建设。加强艺术教育，开展阳光体育运动，增强学生体质。
三、 组织机构：
(一) 领导小组 组 长：程武学 副组长：张正堂
成 员： 徐云生 刘辉 鱼刚杰 鱼新超 部室管理员
(二)主要职责
组长：统筹安排“双高双普“工作
副组长：制定“双高双普”工作实施方案，及时与市局对口科室联系，解决具体问题，协调指导检查相关处室具体工作。
成员：按分工完成具体工作，逐条对照，确保达标。
四、 实施步骤： 第一阶段(宣传部署)：2012年10月至2013年3月为启动准备阶段。学校成立领导小组，制定实施方案，召开动员大会，全面安排部署学校“双高双普”创建工作，逐条分解，责任到人。
第二阶段(规划实施)：2013年4月至2013年12月为组织实施阶段。按照方案，对评估验收标准逐项实施达标。任务要落实，责任要夯实，确保按时达标，迎接渭南市人民政府检查验收。
第三阶段(自查整改)：2014年1月至8月为自查整改阶段。结合检查情况及市局意见，查漏补缺，加强薄弱环节整改，确保各项指标的巩固和提高，完成文件资料整理建档工作。
第四阶段(迎接验收)：2014年9月至2014年12月迎接省人民政府验收，全面完成创建工作。
五、 工作措施：
1、 加强宣传，提高认识。实施“双高双普”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》确定的教育发展方针，是党中央国务院贯彻落实科学发展观，坚持改革创新，落实以县为主，强化督导，整体推进县域内高水平、高质量普及义务教育和学前教育、普及高中教育，努力办好人民满意的教育重大举措和重要民生工程，要在宣传和具体工作中让每个教师认识到此项工作的重要性和紧迫性，全校上下统一思想，增强信心，落实责任，确保顺利完成这一任务。
2、 明确任务，落实责任。此项工作时间紧，任务重，难度大，程序复杂。各领导要把每项工作落实到人，限制时间，完善举措，实行责任追究制。
3、 密切配合，加强协作。迎接省市“双高双普”评估验收是我市教育历史发展转折的一场攻坚战。各处室要密切配合，加强协作，发扬团队精神，形成合力，共同做好此项工作。保证所有表册数据必须全面、真实、确凿，与实际相符，与市局相关数据衔接好。
附工作分解：
张正堂：负责协调工作。 教务处：负责指标体系中的40.41.43.47.48.49.50.53.55.59.60.61.62.64.69.70.71.73.74.75.76.77.78.79.80.81 政教处：负责指标体系中的45.46.51.52.56.57.63.65.66.67.72.83
龙亭学校 2013年3月26日
第五篇：石马洼学校双高双普工作汇报一
扎根农场 培育生命
——石马洼学校双高双普工作汇报材料(1)
校长 王 波 (2016年5月11日)
石马洼学校，位于横山县城东10公里、无定河南岸的石马洼农场总部。学校始建于1961年，1992年由农场交于横山县教育局管理.服务于石马洼农场上片五个分场适龄儿童入学。
学校以“特色办学、质量立校”为宗旨，于2015年立春起实施“三制”改革，推行校长竞聘制、领导聘用制、教师竞岗制;以“求真、崛起”为校训;以“爱生 、尊师”为校风;以“奉献、创新”为教风;以“乐学、善思”为学风，结合家长理事会对学校进行全方位的改革与管理。现将我校双高双普工作汇报如下：
一、学校办学条件达标情况
(一)学生、班级情况。学校现有6个教学班，51名学生，其中女童25名，附设幼儿园，幼儿园有3个活动班，共45名幼儿，其中女幼儿17名。无留守儿童，“三类”残疾儿童入学率100%。本辖区入学率、完成率均为100%。
(二)教师情况。一是学校现有教职工41人，师生比 1: 2.5。二是专任教师38人，其中本科学历35人，大专学历3人，学历合格率为100%;专任教师初级职称18人，占47%，中级职称20人，占专任教师的53%;教师平均年龄37岁。三是学校十分重视名师和骨干教师培养，县级教学能手3人，占专任教师的8%。学校制定了“设岗奖分扣薪”的绩效工资分配制度和分配方案。
(三)办学条件。
1. 学校占地面积9366平方米，生均97.5平方米;校舍建筑面积4944平方米，生均51.5平方米，生均面积达标。运动场地2400多平方米，生均25平方米。校舍为砖混建筑结构，危房率0%。
2.学校现有硬化运动场地1块，5人制足球门各1付， 3.学校按照省颁一类标准配备了十室一部，各类部室建设全部达标。科学仪器、数学仪器1000多件，体育用品100多件，劳技器材10多件，音美器材10多件，图书室图书共计7438余册，生均77册。电脑配置15台，每百名学生15台。
二、加强安全工作，平安生命永驻校园。
学校的第一通道就是安全通道。每月一次安全隐患大排查，每学期组织一次逃生演练，并请司法员、公安民警、交通警察对我校学生进行安全法制知识宣传等。
三、加强德育工作，创建文明和谐校园。 学校始终坚持“育人为本、德育为先”这一根本任务，把“八大习惯”、“六大创建”、“八礼四仪”等内容纳入学校德育工作计划，结合日常管理，进行社会主义核心价值体系建设。
1、师德建设。
学校以习总书记的“好教师”讲话内容为主，每学期要求教师书写师德承诺书。认真开展“三评一访”工作，学校设立一年级班主任为生活老师，陪学生吃，陪学生睡。白小云老师既为生活老师，又是班主任，关注学生的吃喝拉撒、穿衣洗漱。为了学校的发展，我们只得这样做。
定期组织教师开展技能大比拼，如开展素质教育大讨论、参加优质课评选活动、赛课、公开课、观摩课、“三笔两画(话)”等活动，
提高教师教育教学各项能力及技能。同时，学校通过外出参观学习、校校互助、幼儿园共同体，促进师生共同进步。 2.学生德育教育。
学校第二通道就是“德育通道”。开展国旗下讲话，以“八大习惯”、“六大创建”、“八礼四仪”为主要内容，开展“三爱三节”主题班会、“流动红旗”班级评选活动，;开展校园、班级“每月一星”的评选活动;开展大型家长会、理事会，家访活动，
四、强化特色教育，提升学生生命质量。
1.开展丰富多彩的各类活动，如“数学竞赛”、“诗歌朗诵”、“体育竞技”、“绘画展评”、“办手抄报”、“手工制作”、“情景对话”、“防火演练”、“科技制作”、“防震演练”、“六一汇演”、“读书半小时”“科技参观”等，奖励各类活动中的优秀的学生。
2.阳光体育活动。大课间，遵照学校阳光体育活动安排，全体师生舞动校园，活力四射。
3. 开设社团活动。从去年开始，学校实行了星期五下午社团活动，组建了科技小组、美工小组、足球小子、棋艺社团等。
4、校本研修稳步推进。如：马健、刘爱华的课题研究获县级三等奖等。
五、存在问题
1、校园文化建设规划了没有落实;
2、部室墙体有待粉刷与美化;
3、校本研修进展缓慢，教师科研意识不强。