在转型背景的新形势下, 大学生能够顺利就业, 既是检验高等院校教育质量的重要指标, 又是高校衡量自身学科和专业水平的重要依据。
白城师范学院在转型背景发展思想的指导下, 通过对音乐表演专业传统就业模式的研究, 结合白城师范学院音乐表演专业自身特点和地域特色, 对现有就业模式进行全新的尝试, 创建“三二二”就业模式。三是三种结合即“结合地方和行业发展需求, 结合学生专业技能和求职意向, 结合学校整体的转型发展指导思想”;第一个二是二个创新即“创新专业实习基地的实习模式, 建立‘校校携手’‘校企合作’模式, 通过新媒体和互联网平台, 创新就业方向和就业途径”;第二个二是二个加强即“加强高校就业中心建设, 强化高校就业指导和服务的职责, 加强地方政府宏观调控、社会提供服务的机制建设”。“三二二”全新就业模式, 可以从以下四个方面进行论述:
一、高校
大学生就业过程主要发生在校学习阶段, 高校在国家的宏观调控的指导下, 会根据自身条件及市场需求为导向, 及时调整专业培养模式和招生数量规模。在转型背景的特殊时期下, 学校办学方向做出了改革创新, 根据当前学校的办学要求, 及时通过培养方案, 教学模式的改革创新, 增强学生的就业能力, 为毕业生就业保驾护航。
(一) 白城师范学院结合地方和行业发展需求, 了解地方地域特点及行业人才发展情况
白城师范学院坐落在吉林省西部科尔沁草原, 草原文化, 草原旅游生态都在不断的发展建设中, 让音乐表演专业与草原文化和草原旅游生态有机结合, 让白城师范学院吉林省西部唯一一所高等院校更好的服务于地方, 这些都是就业模式改革与创新的突破口。学校在培养方案的制定和实施上, 根据地方和行业发展需求做出及时调整, 以地域文化特点和民族艺术特色作为突破口, 学校聘请了“长白山技能名师”赵金宝教授。通过技能名师的教学能力和自身影响力, 将地域文化特色同学生的专业技能有机的结合在一起, 为毕业生能够更好的适应社会需求作出更有利的保障。
(二) 创新专业实习基地的实习模式, 建立‘校校携手’‘校企合作’模式
由于白城师范学院音乐表演专业是2012年新开设的专业, 专业成立时间短, 专业建设和培养模式逐渐完善中。又因招生规模的扩大, 降低专业技能入学的门槛要求, 通过四年的学习, 在学生毕业时, 实际专业技能距离真正的音乐表演专业技能还有不小的差距, 不能很好的胜任音乐表演专业工作的实际需求。学校根据自身的实际情况, 结合学校的转型发展需求, 在设置专业实习基地时, 不能按照传统专业实习基地模式照搬照抄, 因此学校结合自身的实际情况, 创新专业实习基地培养模式。
专业实习基地创新的出发点基于音乐表演学生的专业技能, 它略高于音乐学专业学生技能, 略低于其它专业院校音乐表演专业的演出技能, 有些“高不成低不就”。所以专业实习基地更倾向于教育实习基地的建设模式, 但有别于教育实习基地。教育实习基地主要集中在中小学, 音乐表演的专业实习基地更倾向于当地的艺术高中, 普通高中的艺术班和职业技术高中。在上述的专业实习基地实习, 专业技能才能得到更好的发挥, 实习的真正价值才能有所体现。通过建立“校校携手”“校企合作”模式, 已经与当地多所高中签订专业实习基地合作计划, 音乐表演学生专业实习情况得到极大改善, 专业技能有了明显的提高, 为进入社会, 适应社会需求打下良好基础。
(三) 强化高校就业指导和就业服务的职责
大学生就业情况发生在高校学习期间, 学校对于学生就业指导就显得尤为重要。学校应加强对学生的就业指导教育, 指导学生根据社会需求的实际情况, 认清当下社会形式, 能够根据自身能力及条件, 自觉服从社会的需要, 不要好高骛远。目前, 学校开设的毕业生就业指导课程, 形同虚设, 形式大于内容, 所开设的课程没有真正意义上指导学生就业。所以, 学校对强化高校就业指导亟待加强, 这也是转型发展的重要突破口。
二、社会
了解社会需求, 创新就业方向和就业途径, 也是解决毕业生就业问题的最有效的方法之一。
(一) 开发民办音乐教育机构, 发展互联网教学平台
随着社会经济能力的迅速发展, 人民不仅需要满足物质生活需求, 还要满足精神生活需求。
对于孩子的早期素质教育, 首选是音乐, 现在音乐中比较热门的学科种类例如钢琴、小提琴、二胡、古筝、舞蹈、声乐等等。这些需求促使一些民办音乐机构或者个人的办学机构相继建立, 又因其效益好, 办学规模在逐渐扩大。因此对于音乐人才的需求也是与日俱增, 对于音乐表演专业的毕业生是一种福音, 也是当下有些学生首选的就业途径。互联网时代, 科技改变未来。微课、慕课新型的授课模式, 以及一些网络自媒体平台, 以及个人娱乐平台抖音、快手等等。网络授课模式正在颠覆传统授课模式, 这也是新的就业途径之一。
(二) 结合当地音乐文化产业
白城师范学院坐落在吉林省西部科尔沁草原。草原文化, 草原旅游生态都在不断的发展建设中, 音乐表演专业与草原文化和草原旅游生态有机结合, 白城师范学院吉林省西部唯一一所高等院校更好的服务于地方, 这些都是就业模式改革与创新的突破口。
三、政府
(一) 制定相关政策, 辅助大学生就业
政府制定和完善政策, 鼓励大学生就业, 进一步建立健全毕业生工作的体制等等。特岗教师、支援西部建设计划、提高基础教育工作者的工资待遇等等, 通过宏观调控和一些鼓励措施, 不仅能扩大毕业生就业的渠道和空间, 同时也缓解了我国人才资源分布不均衡的现状。从宏观上对人力资源的分配进行协调和把握。
(二) 重视基础教育中的音乐素质教育
现在中小学基础教育中, 音乐教育没有得到足够重视。素质教育的实现还是具有一定困难的。中小学学校还是比较看重成绩, 应试教育比比皆是。我们音乐基础教育与一些发达国家音乐教育相比差距还是比较大。
在《音乐课程标准》的影响下, 中小学已经将音乐课程纳入必修或选修课程之中, 由于不是升学的必考科目, 音乐课与其它升学科目相比, 重视度差强人意。只有国家能够将音乐教育与其他文化教育同等地作为全民素质教育的一部分, 最直接有效的办法便是将音乐科目作为学生升学的必考科目, 以此来提高人们对音乐教育的重视程度。也相应的增加音乐教师的岗位需求。
(三) 监督高校的招生计划, 防止盲目扩招
扩大招生, 是高校增加收益的方法之一。但盲目扩招, 带来的危害也比较大。由于盲目扩大招生, 降低学生专业技能的入学门槛, 学校办学质量得不到提高;因其扩大招生, 学校的设施建设不能满足学生的基本需求;教师和学生比例严重失衡, 教学培养计划难以实现, 最终影响毕业生的就业率。国家应该主动审查、严格核对, 监督高校的招生计划, 防止盲目扩招, 保证教学质量和人才质量。
四、学生自身
(一) 加强专业技能培养
大学四年, 是奋斗的四年;培养能力, 积累经验, 蓄势待发的四年;是未雨绸缪, 量力而行的四年;而不是安逸、放纵、娱乐、消遣的四年。我们的努力就像手机充电的过程, 只有等到电量充足时候, 才能更好的释放自己。大学生应在充分了解就业形势的大前提下, 根据市场需求和自己的兴趣爱好有选择、有目的地进行学习。
(二) 建立正确就业价值导向
大学生正确价值观的建立, 需要根据自身能力和需求, 做出合理的职业期望, 不要眼高手低, 好高骛远。建立良好的就业心理素质, 就业的过程往往是心理素质锤炼的过程, 不要因为在就业过程中的挫折, 影响自身的就业心态。以积极的态度去面对挑战, 建立正确的就业价值观。
综上所述。通过就业模式的改革与创新, 不仅提升学生的专业技能、就业质量、创业能力并奠定其长期职业发展的坚实基础, 还可以促进高校在办学模式、人才培养模式、课程体系、教学方法上进行相应的改革和创新, 更好的推进学校整体转型发展建设。
摘要：白城师范学院在转型背景发展思想的指导下, 通过对音乐表演专业传统就业模式的研究, 结合白城师范学院音乐表演专业自身特点和地域特色, 对现有就业模式进行全新的尝试, 创建“三二二”就业模式。
关键词：转型背景,音乐表演,就业模式
参考文献
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[2] 段萱庭.关于我国高师院校音乐专业学生就业问题的调查与分析[D].大连:辽宁师范大学, 2010.