第一篇：高一数学必修4作业本
2018年高一必修2数学暑假作业答案
查字典数学网小编给同学们奉上2018年高一下册数学暑假作业答案，希望有助于同学们的学习。仅供参考。
一、选择题：
1.如果 ( )
A. B.{1，3} C.{
2 2.已知 ( )
，5} D.{4}
A. B. C. D.不确定
3.如果函数f(x)的定义域为[-1,1]，那么函数f(x2-1)的定义域是( )
A.[0，2] B.[-1,1] C.[-2，2] D.[- ， ]
4.已知集合 ， ，则 ( )
A. B. C. D.
5.设 ， ,从 到 的对应法则 不是映射的是( ) A. B. C. D. 6.函数 的图象是( ) A. B. C. D. 7.函数 有零点的区间是( ) A.(- 1 ，0) B.(0，1) C.(1，2) D.(2，3)
8.若函数 在区间 上的最大值是最小值的 倍，则 的值为( )
A. B. C. D.
9.设函数 ，若 >1，则a的取值范围是( )
A.(-1,1) B. C. D.
10.函数f(x)= (x2-3x+2)的单调增区间为( )
A.(-∞，1) B.(2，+∞) C.(-∞， ) D.( ，+∞)
11.已知 在区间 上是减函数，则 的范围是( )
A. B. C. 或 D.
12.若 ，且 ，则 满足的关系式是( )
A. B.
C. D.
二、填空题：(本大题共4小题，每小题4分，共16分。).
13. 若函数 是函数 的反函数，且 的图象过点(2，1)，则 _____ ;
14. 已知f(x) 是奇函数，且当x?(0,1)时， ，那么当x?(?1,0)时，f(x)= ;
15.已知集合 ,B={x| ｝,若 ,则 = ;
16.若 ，且 ，则 _ .
三、解答题：(本大题共4小题，共48分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.)
17.(本题满分10分)求函数 在 上的最小值.
18.(本题满分12分)已知函数 ， ，其中 ,设 .
(1)判断 的奇偶性，并说明理由;
(2)若 ，求使 成立的x的集合.
19.(本题满分12分)已知定义域为 的函数 是奇函数.
(1)求 的值;
(2)判断函数 的单调性;
(3)若对任意的 ，不等式 恒成立，求 的取值范围.
20.(本题满分14分)某租赁公司拥有汽车100辆.当每辆车的月租金为3000元时，可全部租出.当每辆车的月租金每增加50元时，未租出的车将会增加一辆.租出的车每辆每月需要维护费150元，未租出的车每辆每月需要维护费50元.
(1)当每辆车的月租金定为3600元时，能租出多少辆车?
(2)当每辆车的月租金定为多少元时，租赁公司的月收益最大?最大月收益是多少?
数学试题参考答案
一、选择题：(本大题共12小题，每小题3分，共36分。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 C B D D B A D A D A B C
二、填空题：(本大题共4小题，每小题4分，共16分。)
13. ; 14. ln(1?x) ; 15. 0,1,2 ; 16..4016
三、解答题：(本大题共4小题，共48分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.)
17.(本题满分10分)
解：函数 图象的对称轴方程为 ，
(1)当 时，
= ;………………………………………..……3分
(2)当 时， ; ………………………….…………….…6分
(3)当
时， …………………………………………………..9分
综上所述， ……………………..………………….…10分
18.(本题满分12分)
解：(1)依题意得1+x>0，1-x>0，
∴函数h(x)的定义域为(-1,1).………………………………………..…………………………3分
∵对任意的x∈(-1,1)，-x∈(-1,1)，
h(-x)=f(-x)-g(-x)
=loga(1-x)-loga(1+x)
=g(x)-f(x)=-h(x)，
∴h(x)是奇函数. ..........................................................................................................6分
(2)由f(3)=2，得a=2.
此时h(x)=log2(1+x)-log2(1-x)，
由h(x)>0即log2(1+x)-log2(1-x)>0，
∴log2(1+x)>log2(1-x).
由1+x>1-x>0，解得0
故使h(x)>0成立的x的集合是{x|0
19.(本题满分12分)
解：(1)因为 在定义域为 上是奇函数，所以 =0，即 …….....3分
(2)由(Ⅰ)知 ，
设 则
因为函数y=2 在R上是增函数且 ∴ >0
又 >0 ∴ >0即
∴ 在 上为减函数. ………………………………....………...…..7分
(3)因 是奇函数，从而不等式：
等价于 ，……………….……………………...….8分
因 为减函数，由上式推得： .
即对一切
有： ， ………..………………………….………....10分
从而判别式 ………..…..……………………………..……...12分
20.(本题满分14分)
解：(1)当每辆车的月租金定为3600元时，未租出的车辆数为： =12，所以这时租出了88辆车………………………………………………………………………..…4分
(2)设每辆车的月租金定为x元，则租赁公司的月收益为：
f(x)=(100- )(x-150)- ×50，…………….…….……....10分
整理得f(x)=- +162x-21000=- (x-4050)2+307050……………………...12分
所以，当x=4050时，f(x)最大，其最大值为f(4050)=307050.
即当每辆车月租金定为4050元时，租赁公司月收益最大，最大收益为307050元.………..14分
第二篇：高一数学必修二周末作业2013年11月15日星期五
一、棱柱
1.定义：如果一个多面体有两个面互相，而其余每相邻两个面的交线互相这样的多面体叫做棱柱，两个互相平行的面叫做棱柱的，其余各面叫做棱柱的，两侧面的公共边叫做棱柱的，两个底面所在平面的公垂线段，叫做棱柱的.
2.性质：① 侧棱 两个底面与平行于底面的截面是对应边互相平行的多边形;③ 过不相邻的两条侧棱的截面是四边形.
3.分类：① 按底面边数可分为
② 按侧棱与底面是否垂直可分为：
4.特殊的四棱柱：四棱柱→平行六面体→直平行六面体→长方体→正四棱柱→正方体.
5.长方体对角线的性质：长方体一条对角线的平方等于一个顶点上三条棱长的
二、棱锥
1.定义：2.，(1)棱锥的侧面;(2)棱锥的底面：.
(3)棱锥的侧棱：，
(4)棱锥的顶点：;
(5)棱锥的高：.
3.正棱锥的定义：如果一个棱锥的底面是多边形，且顶点在底面的射影是底面的，这样的棱锥叫做正棱锥.
4.正棱锥的性质：
正棱锥各侧棱，各侧面都是的等腰三角形，各等腰三角形底边上的高(它叫做正棱锥的);
三、棱台
1.定义：2.(1)棱台的下底面、上底面：
(2)棱台的侧面：
(3)棱台的侧棱：
(4)棱台的高：
3.棱台的分类：
(1)按底面多边形的边数分为等;
(2)正棱台：
4.正棱台的性质：
四、圆柱：是的几何体。
五、圆锥：是的几何体。
六、圆台：是的几何体。
七、球：是的几何体。
迁移训练
1 .三个互不重合的平面能把空间分成n部分，则n所有可能值为 ()
A.
4、
6、8
C.
4、
6、7 B.
4、
6、
7、8D.
4、
5、
7、8
2.已知集合A={正方体}，B={长方体}，C={正四棱柱}，D={直四棱柱}，E={棱柱}，F={直
平行六面体}，则()
A.ABCDFEC.CABDFEB.ACBFDE D.它们之间不都存在包含关系
3.下列说法正确的是()
A有多个面的几何体就是多面体。
B. 有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体是棱柱。
C. 棱锥的侧面不一定是三角形。
D.棱长都相等的长方体是正方体。
4.长方体ABCDA1B1C1D三条棱长分别是AA1=1，AB=2，AD=4，则从A点出发，1
沿长方体的表面到C1的最短矩离是()
A.5B.7C.29D.37
5. 若底面是菱形的棱柱其侧棱垂直于底面，且侧棱长为5，它的对角线的长分别是9和15，则这个棱柱的侧面积是().
A.130B.140C.150D.160
6.下列说法中正确的是()
A. 圆台是直角梯形绕其一边旋转而成的
B. 圆锥是直角三角形绕其一边旋转而成的
C. 圆柱不是旋转体
D. 圆台可以看作是平行底面的平面截一个圆锥而得到的
7. 一个棱柱至少有______个面，面数最少的一个棱锥有________个顶点，顶点最少的一个棱台有________条侧棱.
8. 已知一个长方体共一顶点的三个面的面积分别是
2、、6，则这个长方体的对角线长是___________，它的体积为___________.
9. 一个透明密闭的正方体容器中,恰好盛有该容器一半容积的水,任意转动这个正方体,则水面在容器中的形状可以是:(1)三角形;(2)矩形;(3)正方形;(4)正六边形.其中正确的结论是.(把你认为正确的序号都填上)
10.若圆锥的高为12，底面半径为5，则它的母线长为
11.已知圆台的轴与母线所在直线的夹角为45°，若上底面的半径为1，高为1，则圆台的下底面半径为。
第三篇：高一历史必修二作业本答案
小编寄语：马上要进入高一历史必修二的学习了，在学习高一历史必修二的时候，同学们需要有一本历史作业本答案，这样对大家历史的学习非常有裨益。下面小编为大家提供高一历史必修二作业本答案，供大家参考。
人民版•必修二•教材练习参考答案
专题一 古代中国经济的基本结构与特点
第一节 古代中国的农业经济
[想一想]
1.为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位?
答案提示：因为(1)中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。(2)中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之 上。(3)农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。(4)据说，神农氏创制了原始农具耒、耜，教导民众耕作，还进行了农作物 品种的改良实践，这一切对农业经济的贡献是巨大的。所以，“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位。
2.战国时期，有西门豹开发水利的故事。你知道这一故事发生在什么地方吗? 答案提示：发生在邺县(今河北临漳县)。
[议一议]
有人认为，地主阶级残酷的剥削和压迫造成农民的极端贫苦和落后，是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的基本原因。也有人认为，阶级分析的方法，不是史学研究的惟一方法，中国社会长期停滞不前的原因，可以从多方面探寻。请发表你的看法。
答案提示：首先，历史研究的方法应该是多样的，阶级分析的方法只是其中比较重要的一种，除此以外历史调查的方法、历史比较的方法等都是非常重要 的。其次，中国社会长期停滞不前的原因是多方面的：(1)中国自然经济延续的时间达两千多年;(2)中国古代战乱频繁;(3)每个王朝的中后期都会出现大 规模的土地兼并;(4)统治者实行了一套“重农抑商”的政策;(5)统治者对思想和政治的控制极其严厉等。
[自我测评] 中国古代农业发展的主要特征是什么?
答案提示：(1)在原始阶段经历了“刀耕火种”的落后耕作方式。(2)中国古代传统的农业耕作方式是小农户的个体经营。长期以来，耕作技术没有 革命性
高三数学总复习—三角函数 的进步。(3)赋税和徭役繁重，压抑了农民的生产积极性，进而阻碍了农业生产的发展。(4)土地高度集中，地主和农民的阶级矛盾激化，民众暴动不断 发生。(5)历朝历代的水利兴修防御了自然灾害，推动经济不断向前发展。
[材料阅读与思考]
唐代诗人李绅作《古风二首》(又名《悯农二首》)。其一为：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”其二为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读这些诗句后，你会怎样理解古代农民的生活境况和社会贡献?
答案提示：(1)诗句理解：春天种下种子，到秋天的时候能收很多粮食。四海之内已经没有空闲的土地了，但是依然发生农民因饥饿而死的情形。中午顶着烈日锄禾苗，一滴滴汗水落下来掉在地里。有谁会知道盘子中的每一顿食物，粒粒都是辛苦得来的。
(2)①中国传统社会的农业人口中，地主和农民是两个基本阶级，地主占有土地剥削农民;农民没有土地，是被剥削阶级，所受压迫非常严重。残酷的 土地兼并会使大量的小农破产。②由于农民是劳动者，进行了生产方式和生产工具的改进和革新，并且创造了大量的物质财富，推动社会生产力不断向前发展，所以 是中国古代物质文明的创造者。对于中国社会的发展做出了不可磨灭的伟大贡献。
第二节 古代中国的手工业经济
[想一想] 中国古代宫廷工艺品和民间用品相比有哪些差异?
答案提示：(1)生产机构不同：宫廷工艺品由专门的官办皇家工场生产，而民间用品由普通的民间工场生产;(2)用途不同：宫廷工艺品除供日常使 用外，还供艺术欣赏，而民间用品一般是老百姓日常使用;(3)管理机构不同：宫廷工艺品从生产到使用都由专门的官僚机构管理，而民间用品则不是这样; (4)工艺水平不同：宫廷工艺品的生产水平是全国最高的，而民间用品则没有那么高的水平;(5)生产者的身份不同：宫廷工艺品的生产者几乎没有人身自由， 而且服务范围只限于宫廷，技术发明不能服务于社会，而民间用品的生产者则不受人身限制，技术的发明直接服务于社会;(6)价值不同：宫廷工艺品造价昂贵， 而民间用品则价格低廉。
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第四篇：高一语文必修一作业本答案
高一语文必修一作业本 答案 高中新课程作业本 语文必修一 答案 参考答案
第一专题 向青春举杯 板块一 吟诵青春
1.(1)ɡě jú â zhēnɡ rong â chàng
liáo
2.(1)满江 (2)比喻事物的盛衰、消长。 (3)奔放 (4)激浊扬清 (5)把„„看做粪土
3.诗余 长短句 宋朝 小令 中调 长调 词牌 词题
4。携来/百侣/曾游。/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。/恰/同学/少年，/风华/正茂;/书生/意气，/挥斥/方遒。/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。 5.(1).借代 (2).拟人
6.(1)写出了红之广 写出了一种动态的变化过程 (2) 表现了江水的清澈程度 写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面 (3) 形象的表现出雄鹰矫健的身姿 生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态 7.同意。理由略 8.D 9.(1)
10.山、林、江、舸、鹰、鱼。
11.《沁园春 长沙》以设问句为结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问做了巧妙地回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。 板块二 体悟人生
1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì
2.(1)物品燃烧后的灰和烧剩下的东西 (2)坚毅而不屈 3.(1)b (2)a (3)a (4)b (5)b 4.(1)《沉沦》 (2)《父与子》 (3)《再别康桥》 (4)《四季随笔》 (5)《草叶集》
(6)《静静的顿河》
5.(1)“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。作者用诗化的语言，劝勉自己的孩子要乐于学习，并享受学习带来的精神满足。
(2)一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获，人们是不必用自己的尺度去评判这个人的人生得失的。
6.(1)《我的四季》：四季是生命的过程，是少年时期的播种，青年时期的浇灌，中年时期的收获，晚年时期的品味。 (2)《四季谣》：四季是执著的付出，是“我”的奉献与“你”的需求永远无法相交的遗憾。 (3)《四季》：四季是守望者孤独的坚持，是一棵被移植的针叶木对故土的思念，是一颗漂泊的心对港湾的渴盼。
7.①句中“流失”用词不当，改为“流逝”。②句中后一分句缺少主语，“涉及”前面应加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父亲的角色意识是有意义的”一句句式杂糅，去掉“是有意义的”;“倾心、尊重、平等、开怀”词序不当，调整为“平等、尊重、开怀、倾心”。④句中“或许”之后加一个“也”字，构成关联词“即使„„也„„”的正确搭配。
8.作者写道：“想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤，因此，我要劝你珍惜爱情。不要把感情上的冲动和爱情附会在一起;不要让这样的冲动，成了爱情的负债。”作为父亲的杨子，在儿子面前真诚地表露自己在感情生活方面的过失，这种从负面着眼思考感情生活的教训和毫不掩饰的表白，能直抵人的心灵，收到对话艺术化、情感化的效果。 9.因为十八岁的年龄，对于爱情，会有非常简单的定义，所以，初恋的失败有时就变得不
可避免，“不幸”二字凝结了父亲对正做着彩色梦的儿子负责的提醒;当失败成为现实时，父亲要求儿子率性表露自己的悲伤，用“哭”来宣泄所有因为失恋而带来的不良情绪，“不妨”二字凝结了父亲对可能面临失恋打击的儿子深深的理解;初恋不是青春的全部，不能因为失恋而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝结了父亲对儿子的殷切期望。 10.“水源”就是机遇，“容器”好比是充分的准备。俗语说，机遇总是垂青有准备的人。因此，只有准备充分，成功才会来敲门。“经历与感受”略。
11.作者在生命夏季的遭际让我们明白，每个人都可能会有人生的失误，重要的是振作精神，从挫折中重新踏上生命的征程。 12.(1)这段写“我”回忆小时候与姥姥一起生活的温馨画面，“打散姥姥的发髻”，“将小小的脸贴上去”以及姥姥“将手绕过来搂我”的细节，真切地体现了“我”与姥姥的亲密无间，体现姥姥对“我”的细心呵护，这与母亲“轻视我的存在”形成了鲜明的反差，所以“我”才会“一直不大喜欢她”。(2)从行文结构来说，这段描写为下文“我的救兵很快到了”以及“我的形势逐渐好转”的叙述作了铺垫。
13.高考的时候，母亲给姥姥奔丧，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。恰恰是高考这样特殊的情境，使“我”真正感受到，母亲的操心与关爱是“我”不可缺少的心理需要。从“我”对母亲的理解、关爱可以看出“我”长大了。
14.这段生活经历，让“我”也让读者真切地体会到母爱的深沉、持久以及只求付出不计回报的博大。同时，由写“她有点老了”自然引出第?輧?輮?訛段母亲的自责，并进而引出了女儿回报母爱的问题。这是由“我”母亲作为女儿所引发的问题，当然也是“我”这个女儿所思考的问题。由此，才引出了全文最后几段对“还清她倾注给我的爱”的思考，最终引出“许愿”以点题。
15.对于母亲的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜欢她”，“烦”她，甚至“太恨她”。此时，她是“我”的对立面。所以，长时间里，“我”心目中的“妈妈”，其实就是一个“我”无法亲近的外人。而经过高考之后，“我”渐渐理解了母亲，可是却又因读大学忙于自己的事情而和她“逐渐疏远”，所以，还是一直用“她”来称呼母亲。 板块三 设计未来
1.榷 犄 刹 恪 瞠 斟
2.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)× (6)?菁 (7)?菁 3.(1)用于列举的省略。 (2)表示静默或思考。
4.略(提示：马克思具有良好的操行、优异的才能、超强的语言天赋、丰富扎实的文史知识，是一个不可多得的社会科学类的人才。马克思后来选择了能为全人类福利而劳动的职业，成为全世界无产阶级的领袖，与他在中学时代所获得的教养是分不开的。)
5.略(提示：关键在于理解罗素面对自我的从容淡定，面对世界的真实悲悯，从中感受对生命存在意义的哲学追问的价值。)
6.“精神原则”指自己在职业选择上的理想和追求;“肉体原则”指自己的身体条件。 7.“安静”指解决了自身精神追求和体质条件之间的矛盾的一种状态。作用是形象生动地表明了只有有了强健的体质，才有坚实的基础，从而才能安心干好自己的事业。
8.选择职业时一定要选择力能胜任的职业，只有这样才会有信心干好它，不然就会自愧无能而放弃自己的理想。
9.母子二人的穿着和动作都显得相当随意，没有平素长辈与晚辈之间的拘束感，表明母子之间很平等，很亲近，相互之间没有隔膜。正因为有这样融洽的氛围，才会出现后来两人越谈越投机，话题“无所不包”直至“午夜以后”的情况。
10.儿子面对生活有着不少的困惑和苦恼，担心母亲不理解，有顾虑，因此一开始用试探的口气问。而对于考大学这个敏感问题的回答，让儿子看到了母亲的真诚与平和，同时，母亲的话也让儿子感受到一个成年人生活经验之丰富，值得信赖，所以，后来就放心地敞开心扉与母亲交流起来了。
11.(1)要无所畏惧而负责地面对一件事(或“认真而尽力地面对一件事”);(2)我们应该关爱别人，也能平静而坦然地接受别人的爱。
12.示例：她有着丰富的人生阅历，能够给年轻人提出很有价值的人生建议，在教育子女
方面很有办法。能够与子女平等相待，能够理解子女的心思，对待子女的想法与行为相当宽容。
第一专题检测
1.(1)cãnɡ zēnɡ (2)chãnɡ dânɡ (3)ɡěi jǐ (4)shā shà (5)jì jǐ
(6)lãi lâi bǐnɡ pínɡ
2.百轲争流—百舸争流 嘻游—嬉游 摇拽—摇曳 人世心酸—人世辛酸 愤力以赴—奋力以赴 皇然若失—惶然若失
3.(1)符合语境。“势不两立”指敌对的事物不能同时存在，用在这里，恰到好处地表现出“我”在这种非此即彼的选择中面临的艰难和痛苦。 (2)符合语境。“赤子之心”比喻纯洁无瑕的心。成长必定会带来烦恼，这是人在成熟过程中必须经过的驿站。作者希望自己的孩子在俗世中始终做最真的自己，并在保持纯真的同时享受精神的快乐。
4.(1)略(提示：外在于身的“物”是很多很多的，内在于心的“物”却很少很少，只有作出正确的选择，才能给自己的生存意义一种圆满的回答。当然这种回答是建立在痛苦和艰难的抉择之后的。这里的比喻十分妥帖地表现了“多”与“少”的矛盾。) (2)略(提示：“船票”、“风暴”等喻体丰富了句子的内涵。作者明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了人生奋斗的方向和目标。既然作者存在的意义如此，那就开始生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵的精神产品。)
5.(1)渲染了作者对岁月转瞬即逝的意外，既有一份“孩子长大了”的欣慰，又有一份“流年似水”的迷惘。 (2)问号、叹号的连用，强化了标点符号的情感功能。因为作者情愿放弃一切，但惟独不能放下创作的笔，没有了笔，也就没有了灵魂，没有了生命存在的意义。问号与叹号同时表达了“笔”就是作者生存的精神支点的信念。 (3)破折号在文意上起递进的作用，在情感的表达上强化了作者由于错失机遇“恨不得把自己撕成碎片”的懊恼和痛心。
6.示例：十八岁的青春让我想起冲破云霞、光芒耀眼的朝阳;十八岁的青春使我想起妙曼婀娜、吹拂于高原塞北的春风;十八岁的青春叫我想起翠色葱茏、将诗意恣肆挥洒的佳木：整个世界填满了十八岁青春的凌云壮志和冲天梦想。 7.示例：理想是灯 引你走到黎明 8.略
9.①句正确，不用修改。②句中“最显眼的你的书架的位置”语序不当，应调整为“你的书架的最显眼的位置”。③句中“展现”用词不当，应改为“融合”。
10.略(提示：扣住“青春万岁”的主题，用诗化的语言表达，力求口语化。) 11.万类霜天竞自由 风华正茂 挥斥方遒
12.(1)寒秋，独立在橘子洲头，面对北去的湘江 (2)一是为了押韵，二是为了突出青年毛泽东面对险恶形势的飒爽雄姿。
13.表现了词人宽广的胸怀和对国家、民族的使命感。
14.不能。“击”、“遏”蕴涵着一种力量，表现了词人和同学们为了改造中国而表现出来的英勇无畏的革命精神和斗志豪情。 15.略
16.写的是离别的场景。“蜜甜”和“忧愁”并不矛盾。“蜜甜”说的是诗人与日本女郎之间的情谊深厚，让诗人觉得蜜甜;而“忧愁”则指因为分别而生起的离愁别绪。
17.“泥土”淳厚、无私、平凡，诗人高度赞美“把自己当作泥土”、“让众人把你踩成一条道路”的自我献身精神。
18.古代诗歌经时间冲刷，已成为我们精神的源泉和归宿，赋予我们的生命以更深厚的意义。
19.(1)诗句如珊瑚般美丽而持久。 (2)诗歌的魅力一次次地深化和升值。 20.略(符合题目要求，言之成理即可。) 21.略
第二专题 获得教养的途径
板块一 求学之道
1.(1)zhîng gǎo pù cān xǐng xū yú zhuàn dîu jiē fǒu yí (2)楫 锲 跬 骐骥 驽 镂
2.(1)名词作状语，每天 (2)名词作动词，游泳 (3)均为方位名词作状语，向上，向下
3.(1)广博地学习 学问广博精深 (2)藏身 托付;把理想、感情、希望等放在(某人身上或某种事物上) (3)一般人 许多人 (4)跟从并且 表结果或目的的连词 (5)小的方面要学习 对儿童、少年实施初等教育的学校 4.(1)a ?摇(2)a (3)b (4)a (5)b 5.(1)①兼词，于之 ②句末语气词 ③句末语气词 (2)①介词，在 介词，比 ②句末语气词，表示反问 ③与“嗟”形成古汉语的固定结构，表示感叹 ④句末语气词，表示感叹 (3)①代词,指代“众人” ②句中语气词，表揣测 ③代词，可译为“他(们)的” 代词，可译为“他(们)” ④代词，指代“书” ⑤代词，指代前文的“君子”即“士大夫” ⑥指示代词，相当于“这”
6.(1)宾语前置 (2)被动句 (3)判断句 (4)介宾短语后置
7.(1)青出于蓝而胜于蓝(青出于蓝) (2)锲而不舍 (3)登堂入室
8.(1)荀子(况) 儒 唯物主义 (2)韩昌黎文集校注 韩愈 退之 唐代 文学家 韩昌黎 古文 韩柳
9.(1)深水，深潭 (2)指马行走一天的路程 (3)用刀雕刻 (4)浮躁，不专一 10.(1)所以不积累小步，就没有办法到达千里之外;不汇聚细流，就没有办法成为江海。 (2)蚯蚓(虽然)没有锐利的爪牙、强健的筋骨，(却可以)向上吃尘土，向下喝地下的泉水，(这是因为)用心专一。
11.略(提示：超越前人什么要先弄清楚，自主学习、从师学习的最终目的是对“教养”的追求，超越前人的核心是道德境界的提升而不是知识的拥有。) 12.(1)固定的老师 (2)写 (3)绑、捆 (4)交换
13.一个人喜爱学习，即使死了也好像活着;不学习的人虽然活着，却被称为活着的死人(庸碌无能的人)! 板块二 经典的力量
1.(1)shâ qiāng jiâ zhào jǐ mâi mì duàn (2)溺 痹 暇 斓
2.(1)宝臧—宝藏 欣悦不己—欣悦不已 既使—即使 (2)秘林—密林 一坐— 一座(两处) 覆苏—复苏
3.(1)a (2)a (3)b 4.(1)语序不当，应该把“我们现在的高中学生”和“许多世界经典名著”位置对调。 (2)句式杂糅，去掉“关键还在于”或者“在起决定作用”。 (3)两面和一面不照应，在后一分句的“是”后面加上“能否”，前后呼应。 5.我们要读好书(意思接近即可。) 6.②③⑤
7.一个人必须是一个可教养的客体，这是获得教养的前提 经典对一个人教养的形成所起的重要作用
8.真正的教养不追求任何具体的目的，是对精神和心灵完善的追求。
9.提高这种或那种能力和本领 不追求任何具体的目的，为了自我完善而作出努力 10.这句话说明了真正的教养是一种努力的过程，是动态呈现的。
11.“征服性”和“侵略性”具体表现在：时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右。 12.(1)抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄;(2)有选择地读书，不被书所累;(3)认真精读有益的书;(4)不让消遣、娱乐类的书占据正规时间;(5)终身阅读生活这部大书。(答出其中的两点即可。)
13.能满足人们的精神需要，激发人们的才智，帮助人们完善自己。 14.(1)比喻盲目读书，被书征服。 (2)比喻多好的书也不能迷信。
15.略(提示：这句名言的字面意思是“完全相信书上的知识，还不如没有书”。可根据
这一内容谈看法，言之成理即可。) 第二专题检测
1.C(A锲qiâ;B炽chì，驽马;D震撼，兴xīnɡ)
2.A(“熟悉”指知道得很清楚;“熟习”指(对某种技能或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。“以致”表示下文是上述原因而形成的结果，大多是不好的或说话人所不希望的结果;“以至”：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，②用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，一般用于事物程度的升级。“遏制”是抑制、控制的意思;“遏止”是阻止、制止的意思。) 3.C(“水落石出”意思为“真相大白”，不合语境。)
4.B(A“能否„„具有重大的意义”属两面与一面的关系，前后照应不周;C“自己”指代不清，有歧义;D重复累赘，“当前”和“当务之急”语义部分重复。)
5.学术的创造性是要求你在充分理解前人长处的同时发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是要求你去纯粹地充当前人的吹鼓手
6.(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象。(分析数据后得出结论。) (2)该校学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。(在前一结论的基础上反思其所折射出的社会问题。)
7.(1)锲而舍之 朽木不折 (2)欲人之无惑也难矣
8.(1)求学的人 (2)本来 (3)以„„为师 (4)用在主谓之间，取消句子独立性 (5)固定的
9.(1)老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。 (2)我以道理为师，哪里要了解他生年比我早还是比我晚呢? (3)因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。
10.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。例证法、引证法。
11.(1)“那些书”指的是经典，经典在今天已经被太多的人冷落，在生活中已经被人忽视，因此作者说它们像冬天。(意思对即可，其中“经典正在遭受多数人的冷落”这一层意思一定要表达出来。) (2)经典就像那些老榕树，有旺盛的生命力，表面上看它们很“老”了，实际上它们有极大的存在意义和生存价值，能为我们带来巨大的精神滋养。(意思对即可，重点在对“仿佛”和“郁郁葱葱”两词的解释要正确。)
12.经典朴实厚重的纸色，清新香醇的油墨，灰旧的沉默的铅字，不那么“刺激”的内容，不够“新潮”的装帧。
13.前者指人们破坏自然环境、自身生存环境的悲哀。加上“不啻”指的是人们对经典的漠视比破坏大自然更无知，会带来更深的悲哀。 14.略
第三专题 月是故乡明 板块一 漂泊的旅人
1.(1)chãng miǎo rú xī zǐ bǒ tǎn tâ (2)惦 瘠 轫 矫 啜 怆 寥 2.良晨美景—良辰美景 安捺—按捺 杀羽而归—铩羽而归 手屈一指—首屈一指 陷井—陷阱 返本归原—返本归元 丰富多采—丰富多彩 3.(1)a (2)b (3)a (4)b (5)b 4.(1)第二个逗号应改为分号。 (2)句末的句号应移到引号外面。 (3)两个问号都应改为逗号。
5.(1)惠存：请对方保存。这里应改为“保存(珍藏)”。 (2)垂询：上级对下级的询问。这里应改为“请教”。 (3)教祺：对教育工作者的问候语。这里应用“编安”。 6.示例：就成了无土的种子，断线的风筝，折翼的天使，思念故渊的池鱼 7.(1)慈母手中线 (2)苟利国家生死以 (3)烟波江上使人愁 (4)池鱼思故渊 (5)衣绣夜行
8.具体指北平(北京)。它与“摇篮”有两点相似之处：一是有个边际;二是有所依靠，让人感到安适。
9.与北平形成对照，更好地表达出作者对北平的喜爱。
10.(1)既不挤得慌，又不太僻静;(2)不在处处设备得完全，而在处处有空儿;(3)既能看见人文景观，又能看到自然景观。
11.为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境。这样写使文章更形象生动，更真实可信。 12.欢欣(欢愉) 失落(寂寞)
13.作者对老家的感情是复杂的，矛盾的。作者思念家乡，尊重故乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人;二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下都不认识;三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。 板块二 乡关何处
1.nián chà hái chïu liáo shân hāng yín gîu dǎo pǔ tiáo
2.(1)废逝—废失 塌塌实实—踏踏实实 (2)幽然—悠然 青福—清福 (3)废钱—费钱 化不多的钱—花不多的钱 3.(1)a (2)a b (3)a
4.(1)搭配不当，“展现”不能和“心情”搭配，“展现”应改为“表现”。 (2)关联词使用不当，“不但”应放在“我”之前。 (3)种属概念不能并列，应删去“和大会主席团成员”。
5.(1)。” ) (2)、 „„ (3)? ;
6.(1)拜托、劳驾等 (2)光临、莅临等 (3)笑纳等
7.草、土墙、房子、破墙圈、门洞、窗口、烟道、锅头、破瓦片、泥皮、烟垢、灰、划痕、木和铁钉等。
8.这样反复意在强调对自己年轻时不懂得乡土之情的遗憾和懊悔，同时表达了强烈的思乡之情。
9.隐含着故园不再的感伤。
10.表明生命是需要伴随生命成长的一些痕迹来证明的。这样的表达方式，表明了作者强烈的家园情结和寻根意识，同时作者强调了精神寻根对于生命的重要。
11.(1)外观千篇一律，格局大同小异，相对封闭隔膜 (2)在胡同或小巷深处，拥挤狭窄，但邻里情深 (3)养着家禽、种着蔬菜的院落内，亲情浓郁温馨
12.运用比喻修辞，把日子比作悠悠的流水，形象生动地写出了老街生活的悠闲自得。 13.结构上，收束上文对老街生活的描述;内容上，突出表现作者对老街生活的怀念。 14.老街生活特点：闲适，拥挤，充满温情，生活味浓厚等。“到老街走走”可以放松自己紧张的心情，体会平凡生活的温情。
15.我们怀念的不是拥挤、闷热、三代同室的往日时光，而是相濡以沫互通有无的凡间人情烟火。 第三专题检测
1.D(A真知灼见，翘qiáo;B发轫，悄qiǎo;C烙lào，铩羽而归) 2.C 3.B 4.B(A搭配不当，“看到了”和“熟悉的乡音”不能搭配;C句式杂糅，应删掉“才能胜任”或者“它要求”;D表意不清，究竟“我”认为什么是对的没有表达清楚。) 5.“联系”改为“邀请”;“得到”改为“征得”;“决定”改为“聘请”。 6.小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天 7.骆驼祥子 茶馆
8.(1)月是故乡明 (2)春来江上几人还
9.具体指许多年少的男女，为了生存，被迫离家。因为这种离家是被迫的，而且离家后的遭遇往往是悲剧性的。
10.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 11.(1)为寻找理想、追求荣誉、开创事业而离家闯荡;(2)为维持最低限度的生存要求被迫离家;(3)灾难和战争使人流离失所;(4)放逐使人有家难归。
12.含义：尽情地欣赏(或品味)。表达了作者对故乡真挚的热爱和由衷的赞美。(意思
对即可。)
13.为下文对故乡的回忆作铺垫;可填补未实写故乡的不足。
14.(1)在沙路上光着脚奔跑;(2)从枝头偷摘酸枣;(3)在庄稼地里躺着;(4)坐在农车上;(5)在枣树枝上挂蝈蝈笼儿;(6)在玉米田里嚼“甜秆”。
15.在母亲的眼里儿子再大也是小孩，在儿子眼中母亲永远是慈爱的母亲，久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。 16.略
第四专题 像山那样思考 板块一 谛听天籁
1.(1)zhě kuáng lù mî hài pù nào niàng dùn chá (2)粤 惬 谧 霭 躁 炫 恣 梧 蛰
2.(1)b (2)a (3)a 3.(1)添加“落日”和“映照”后，表意明确了。 (2)“四周”多余，“硬币的边缘”“不太清晰”和“混沌”、“灰蒙蒙”都是“被我们遗忘”的原因，移前以后表意准确。 4.(江南的冬景)让生长在江南的我总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调
5.农村冬日垂暮微雨时那种如诗如画的悠闲境界。
6.作者对雪景没有作实景的描绘，而是避实就虚地引用了一些诗句，在品评诗句的过程中写出了雪中情趣。这种引用诗句、避实就虚的写法巧借诗句意境，并通过作者的品评将这种意境推到一个新的境界。虽则语句简省洗练，但所包含的意象十分丰富。 7.这句话表面是随声附和，言外之意却是不以为然：朋友，你还没有见过我的家园落日呢，那才是至真至美最值得骄傲的如诗如画的景象!
8.(1)是为了衬托(反衬)下文的家园落日。以戈壁落日的“一身鬼气”、云海落日的柔曼虚幻、平原落日的“一成不变”、大海落日的“生分不遂意”来反衬家园落日像普通人一样的温和、慈爱，从容旷达。(2)作者从这四种落日中都看到、感到了一些不足，由此可看出作者对家园落日的情有独钟。
9.(1)家园落日已是一种象征，它是人情感的寄托，心灵的归宿;(2)这样说，看似无理，却将作者对故园及其落日的深刻记忆，更深层次地表达了出来——正如杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的名句一样，从无理中见出热爱故乡的深情;(3)简单的理由，却是最有人性、最打动人心的箴言。 板块二 感悟自然
1.(1)zhǔ (2)yǎo tiǎo (3)dǒu (4)píng (5)zhào sù (6)qiǎo (7)liáo
(8)zhú lú (9)shī shuî (10)piān páo (11)fú yïu (12)jiâ (13)lù
(14)yí (15)jī (16)rân (17)cuán cù (18)pǒu lǒu (19)hào (20)shāng
2.(1)往 (2)越过 (3)驾 (4)按，循 (5)偕同 (6)拨开 (7)交会 (8)先前
3.(1)从 被 (2)这样 形容词词尾，„„的样子 (3)助词，作形容词词尾 介词，在
(4)表顺接 从这时
4.(1)舞，泣：使动用法，使„„起舞，使„„哭泣 (2)西，东：名词作状语，向西，向东
(3)东：名词作动词，向东进发 (4)渔樵：名词作动词，打鱼砍柴 侣，友：意动用法，以„„为伴侣，以„„为朋友 (5)枕，梦：名词作动词，以头枕物，做梦 (6)异：意动用法，感到„„奇异
5.(1)当 (2)劝酒 (3)突然 (4)此，代江水 (5)那样，指月亮圆缺 (6)大自然
6.说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。不必哀叹人生的短促，应保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。
7.(1)之于 (2)高 (3)听凭，任凭 (4)恰好 (5)往日，此指昨夜 8.(2)前者应解释为“到”。 9.(4)采用的是衬托的手法。
10.(1)“可是到哪里去弄到酒呢?”我回家去和妻子商量。 (2)回到江边上了船，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。 (3)向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗?”
板块三 湖山沉思
1.yī xiào wěng yì qiâ sù háo bâng qiào piǎo tuān sǒng 2.(1)b (2)b 3.(1)“将要”后加“在”。 (2)“正在”与“新”重复，删去“的正在”。 (3)“我”应移到“自从”后。 (4)删去“的原因”或“造成的”。 4.③④②①
5.景物特点：清澈明净。情感：喜悦。
6.将瓦尔登湖的从前与现今对比，突出了瓦尔登湖最久地保持了它的纯洁，表现了作者见到瓦尔登湖时的惊喜之情。
7.因为它使“我”建立了一种信仰，抵制金钱至上主义的诱惑，确立了“我”今后朴素的生活方式。
8.要求人在获得生命所需要的物质之后，应追求生命的意义。
9.人必须遵从自己的心灵和良知，不应为谋生而无意义地浪费生命，人只有从物欲中挣脱出来才能保持尊严，获得自由。
10.亨利·戴维·梭罗(1817～1862)，美国作家。他生于马萨诸塞州康科德镇，一生从未远离故土，曾在瓦尔登湖畔隐居两年，体验简朴的生活，写出了被称作超验主义圣经的重要著作《瓦尔登湖》。作品还有《郊游》、《缅因森林》等。 第四专题检测
1.D(A颤zhàn;B犷guǎng;C扁piān)
2.B(功败垂成：快要成功的时候却遭到失败，多含有惋惜之意。用在此处不合语境，应改为“成败与否”。)
3.D(A应改为“人与自然的关系更需要我们深切关注”;B“不但”、“而且”后的语句应对换;C应删去“的原因”或“造成的恶果”。)
4.(1)风雪夜归人 (2)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 (3)顺流而东也 旌旗蔽空 横槊赋诗 5.B(任凭)
6.A(介词，在;B助词，作词尾/代词，这样;C连词，表并列/连词，表承接;D代词/助词)
7.“徘徊”二字用了拟人手法，写出了月亮对游人的依依眷恋，它脉脉含情地缓慢移动，这实际上是写明月带给作者无限愉悦的感受。
8.渲染了哀怨悲凉的情调。从三个角度：一是直接描写箫声的哀怨，二是描写袅袅不绝的余音，三是描述箫声的感人力量。
9.与天地风云融为一体，与山河共呼吸，取万物之精华，反过来又养育万物;得日月之灵华，结果又陪衬日月。
10.(1)树的生命与人的生命相比，这一对比突出了树的生命更长久，树活得更从容，它居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱，更能引发读者对树的敬畏和感激之情。(2)树的自生自长和家畜靠人喂养照料相比，这一对比表现了树为人们贡献了全部却从不索取的无私、执著，更能引发读者对大树的深深敬意，感佩树的奉献精神。
11.示例一：树象征着一种顽强的原始生命力。它“取万物之精气”，“与天地风云融为一体”;战胜“大大小小的灾难”;“经历了时间的考验”。树的生命力很强。它生机勃勃，长得最高大、最粗壮、最漂亮，给人以启迪和教益。 示例二：树是人活于世间的一
种“风貌”的象征。“让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气”、“它靠它的阅历、它的顽强的生命力、它的光辉的生命形态”等，表明人要顺应历史的潮流，适应生长的环境，经风雨，见世面，汲取各种营养，抓住一切机会提高自己，在人生道路上，正确对待可能遭受的挫折以至灾祸，战而胜之。 12.略 综合测试
1.C(A炫xuàn，湍tuān;B菲fěi;D悒yì)
2.D(A雾霭;B毛骨悚然，萍飘四方;C寥廓，怡然自得) 3.D 4.C(A如影随形：形容两个人关系亲密，用在此处不合语境。B不以为然：不认为对，表不同意，有轻视之意。然，对。此处应为“不以为意”。C安土重迁：留恋乡土，不愿意轻易迁居他处，此处正确。D青出于蓝而胜于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人，此处褒贬失当。) 5.A(B重复累赘，“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删掉“十分”;C搭配不当，“物美价廉”不能修饰“产品种类”;D句式杂糅，且前后照应不周。)
6.B(A“乌鹊南飞”后面的句号应去掉;C“是两匹马”和“一匹雪白”后面都应改成逗号;D两个问号都应改成逗号。) 7.③②①④
8.示例：感谢大家的祝贺，我今天的成绩离不开老师的悉心教导和朋友们的热心支持，站在新的起点上，我将开始新的拼搏。
9.诗中描写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了诗人客居洛阳的时候因见秋风起而引起的对家乡亲人无限深切的思念之情。 10.(1)渺沧海之一粟 (2)道之所存 (3)学而不厌 (4)还乡须断肠 11.(1)增(加) (2)(声音)洪亮 (3)横渡 (4)连词，表修饰 (5)半步 (6)浮躁，不专一
12.(1)我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习的收获大。 (2)君子的天赋并没有什么特别(过人之处)，只不过(他们)善于借助外物罢了。 (3)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强劲的筋骨，(可是)向上可以吃到尘土，向下可以喝到地下水，那是用心专一(的缘故)。
13.设喻(比喻)论证。学习对人的作用。 14.学习需要不断地积累。
15.“前方”实际上指人们的理想。
16.(1)祖先为生存不断地迁徙，奋进的习性与欲望成为人们的无意识积淀。(2)外界的诱惑、闯荡世界的生命快感或虚荣心使人克制不住离家的欲望。(3)身或心受不住家的压迫和束缚，不得不远行。(4)理想召唤着人们不断向前走。
17.家：它不是目的地，而是一个驿站、一个港湾。路：奋斗的轨迹。眼前和心中：永存不灭的希望。(意思接近即可。)
18.“苍茫的前方”指未来和理想。“钟声”和“鼓乐”指理想的召唤，人前进的动力。 19.(1)因为在真正“接近”上海之前，“我”仅仅是从文艺作品中获得对上海的模糊印象，其中搀杂了相当多的“我”自己的想像的成分。(2)因为第一次来到上海，“我”深深地为上海的风情与气质折服，上海与上海人天然的优越感，让“我”这样的外来者心生崇敬与赞叹,同时也产生了一种无法接近的距离感。
20.外表张扬奢华而内心沉静温和(或繁华绚丽而又高贵从容)。(回答“精致优雅”、“优雅简约”等均可得分,必须准确地把握住上海集矛盾的两个方面于一体的独特性方可得满分。)
21.幼年时的好奇(或童话般的想像)，后来转为炽烈的爱(或热烈地迷恋，“激情与悸动”亦可)，最后变为平静而深沉的爱(“平静而安然”亦可)。 22.略
第五篇：高一物理必修1第一章作业
第一章
运动的描述
一、 选择题(48分)(每小题有一个或多个选项符合题意) 1下列说法正确的是：(
)
A、参考系是为了研究物体的运动而选取的 B、宇宙中的物体有的静止的有的是运动的 C、只能选取不动的物体做为参考系
D、同一个运动对不同的参考系，其观察结果一定是相同的. 2.试判断下面的几个速度中是平均速度是(
) A.子弹以790m/s的速度击中目标; B.汽车通过站牌时的速度是72km/h;
C.信号沿动物神经传播的速度大约为100m/s; D.在市区某段对汽车限速，不得超过60km/h。
3.某物体作匀减速直线运动,其加速度为-2米/秒2,在任1秒中( ) A.该秒末速度比前1秒初速度小2米/秒;
B.末速度比初速度大2米/秒,方向与初速度方向相反;
C.末速度比初速度小2米/秒,其加速度方向与初速度方向相反; D.末速度比初速度小2米/秒,其方向与初速度方向相反. 4.在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是(
) A.研究飞机从北京到上海的时间，可以把飞机当作质点; B.确定轮船在大海中的位置时，可以把它当作质点来处理; C.作直线运动的物体可以看作质点;
D.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以当作质点来处理。
5.关于位移和路程的关系, 下列说法中正确的是(
)
A.物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移;
B.物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程等于位移的大小; C.物体通过的两段路程不等，但位移可能相等; D.物体通过的路程不为零，但位移可能为零。
6.以下的计时数据指时间的是(
) A.我们下午3点20分出发，不要迟到; B.我校的百米跑记录是12秒8;
C.1997年7月1日零时我国开始对香港恢复行使主权; D.世界杯足球决赛在今晚8时开始。
7. 一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小是4m/s，1s后的速度大小变成了10m/s，在这1s内该物体的(
)
A、位移的大小可能小于4m
B、位移的大小可能大于10m C、加速度的大小可能小于4m/s
D、加速度的大小可能大于10m/s 8.下列关于速度和加速度的说法中，正确的是(
) A.加速度表示速度变化的大小;
B.物体的速度为零，加速度也一定为零;
C.运动物体的加速度越来越小，表示速度变化越来越慢;
D.运动物体的加速度越来越小，表示物体运动的速度也越来越小。 9.图1中表明物体做匀速直线运动的图象是(
)
1
10、一辆汽车沿平直公路行驶，开始以20m/s的速度行驶了全程的1/4，接着以v的速度行驶了最后的3/4的路程，已知全程的平均速度是16m/s，则v等于(
)
A、18m/s
B、36m/s
C、15m/s
D、17.1m/s
11、台球以10m/s的速度沿垂直与框边的方向撞击后以8m/s的速度反向弹回。若球与框边的接触时间为0.1s，则台球在水平方向的平均加速度大小和方向为(
) A、20m/s2
沿球弹回的方向
B、20m/s2 沿球撞击的方向
C、180m/s2 沿球弹回的方向
D、180m/s2
沿球撞击的方向 二.填空题(本题每空2分，共20分，把答案填在题中的横线上)
14.物体以5m/s的初速度沿光滑斜槽向上做直线运动，经过4秒滑回原处时速度大小仍是5m/s，则物体的速度变化量是
，加速度是
三.解答题(本题共4个小题，共32分，解答时写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)
16.北京体育大学教授张健，2000年8月8日8时整，从旅顺老铁山男岬角准时下水，于8月10时22分抵达逢来阁东沙滩，旅行是123.48 KM，直线距离是109KM，不借助任何漂浮物横渡了渤海海峡，创造了男子横渡最长距离的世界记录，在这次横渡中，张健的平均速度是多少?他每游100M所需的时间为多少?
17.做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小.汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度大小。(8分)