想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《校园景观设计论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。【摘要】大学校园是生产知识、传播知识和应用知识的场所。大学作为传播科学文化知识和展示最新科研成果的前沿，既是师生学习与交流的场所，也是大部分学生长期的生活园区。因而校园景观将直接影响到一个校园的环境氛围。
校园景观设计论文 篇1：
基于海绵城市理念的高校校园景观设计探究
摘 要：高校是国家培养高素质人才的重要场所，将海绵城市理念融入高校校园景观设计具有十分重要的作用，不仅可以有效缓解校园水资源紧张的问题，防范校园内涝现象的发生，还可以有效改善校园生态环境。为了促进海绵城市理念与校园景观设计的结合，需要采取合理运用校园绿地的生态调蓄能力、优化校园土壤铺装的硬质构造、创设校园综合水资源运行体系等措施。
关键词：海绵城市理念;高校;校园景观设计
基金项目：本文系陕西工业职业技术学院院级科研项目“基于海绵城市理念的高校校园景观设计研究”（2020YKYB-011）研究成果。
海绵城市是改善我国生态环境、加强能源保护的关键性途径。随着当下我国城镇化建设步伐的不断加快，以及高校近几年来招生规模不断扩大，高校校园建设的速度越来越快，有效推动了我国海绵城市理念的进一步发展。因为高校是国家培养高素质人才的专门场所，也是海绵城市建设体系中至关重要的一部分。当前，一些高校忙于扩招扩建，忽视了校园景观设计，使得学校在面临较强自然灾害时，往往容易产生内涝现象。比如说，2013年，强台风引发的大暴雨对厦门大学产生了重大影响，不仅造成了多处墙体的倒塌，还导致许多教室被暴雨淹没，使得原本美丽的厦门大学狼狈不堪。因此，将海绵城市理念融入高校校园景观设计十分有必要。本文重点分析了开展海绵校园景观设计的重要意义，提出了将海绵城市理念应用到高校景观设计中的设计思路，并以某高校实际案例为代表，系统阐述了将海绵城市理念应用于校园景观设计的具体方法，为高校加强自身的海绵景观设计提供了良好的理论基础。
一、高校校园开展海绵景观设计的重要性
海绵城市建设应遵循生态优先等原则，将自然途径与人工措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水资源的利用和生态环境的保护。让城市中的每一寸土地都能够拥有良好的雨洪调蓄、雨污净化等功能，像“海绵”一样。重视对雨水资源的合理再运用，加强对自然生态环境的保护[1]。高校在进行校园景观设计时，将海绵城市理念应用其中具有十分重要的作用。
首先，可以有效缓解校园水资源紧张的问题。高校校园中拥有大量的植物、水景以及庞大的师生群体，不管是植物浇灌用水，还是生活用水，都需要大量的水资源，属于城市用水量较为庞大的单位。而在校园景观设计中引入海绵城市理念，能够很好地收集与利用自然水资源，从而有效解决当下校园水资源紧张的问题。
其次，可以有效防范校园内涝现象的发生。在传统的校园景观设计中，许多路面都不具备渗水性能，使得降落的雨水只能够通过排水系统排出去。当降水量较大，所需的排水量超过了排水系统的上限值时，便会出现校园内涝的问题[2]。而在校园景观设计中引入海绵城市理念，可以实现生态吸水和管渠排水的完美融合，有效解决校园内涝问题。
最后，可以有效改善校园生态环境。在校园景观设计的过程中应用海绵城市理念，有助于充分发挥自然生态系统的自我净化功能，尊重生态规律，创设优美的校园环境[3]。
二、基于海绵城市理念的高校校园景观设计思路
（一）合理运用校园绿地的生态调蓄能力
在设计校园景观时，应当充分重视绿地的生态调蓄功能，发挥其汇蓄雨洪、净化生态的作用。在实际进行校园景观设计时，高校可以构建下沉式绿地与微地形[4]。首先，下沉式绿地主要涵盖了雨水池塘、洼地等不同形态的雨水汇集区域，能够增加校园景观对雨水的调蓄能力。其次，微地形是通过人工干预的方式，以自然土地形态为基础，构建出相似的、具有一定起伏变化的地形。这种设计不仅能够提高校园景观的层次感，同时能够很好地优化校园生态环境。校园雨水开发运用原理图，如图1所示。
（二）优化校园土壤铺装的硬质构造
校园出现洪水内涝的很大一部分原因是土壤硬化[5]。我国当下许多高校的校园景观设计都存在明显的土壤铺装硬化程度较高的问题。为了解决这一问题，高校可以积极学习与借鉴国内外优秀的设计方案。比如，我国古代为了降低土壤铺装的硬化程度，提高院落铺装路面的渗水性，通常采用倒梯形的砖块。这种砖块的上部面积较大而底部面积较小，在铺装时保持上部的平整，就会使底部的砖与砖之间留出较大的间隙，从而有效提高土壤的渗水性，实现水资源的回补[6]。此外，国外也有许多经典的方法来预防土壤铺装硬化的问题，并取得了较为理想的效果。高校在对校园铺装路面进行设计规划时，可以借鉴其相关经验。
（三）创设校园综合水资源运行体系
在进行校园景观设计的过程中，高校可以设置专门的区域作为校园蓄水池用地，并将建筑物屋顶、停车场、水泥路面等硬质面当作是集水面，设计并布设合理的管路系统，将硬质面上的雨水输送到蓄水池中。这样一来，学校就可以将自然雨水收集起来，并对其进行相应的处理，使之成为可以再利用的校园用水[7]。此外，校园水资源运行体系还应当注重各个区域水资源的连接与共享，保障地上水资源与地下水资源可以实现相互转化，如图1所示。
三、海绵城市理念在校园景观设计中的实际运用
某高校所在城市位于山地与平原交界处，处于亚热带季风气候区，年降雨量较大，校园内经常会因为降雨发生内涝，出现建筑物损坏的现象。对该高校的校园环境进行分析与研究可以得知，出现这种问题的主要原因有以下几点，分别是：校园绿化效果不理想，土壤硬化现象普遍;地面铺装硬质化现象严重，地面涵水能力非常差;水系与水网未形成完善的循环系统，许多雨水都通过雨污合流的方式进入排水管网，使得大量水资源得不到充分利用而被浪费。
针对上述问题，结合海绵城市理念，可制定如下解决方案。第一，构建屋顶绿化系統。在校园建筑物屋顶、阳台等部位种植花草，一方面能够增加建筑的美观度，另一方面能够有效提高校园的绿化率。第二，构建广场绿地系统。校园广场等位置的地势较为平坦，流经的雨水无处存放，导致大量水资源浪费。为此，高校可以在处设计微地形，增加绿地系统的层次感，形成天然的集水带，提高吸水面的有效占比，为两侧植物提供充足的水分[8]。此外，部分雨水会通过地面往下渗透，回补地下水，还有一些雨水会沿着集水带进入蓄水池或者水系统，这样不但可以避免出现校园内涝的问题，还可以优化校园生态环境。校园广场改造效果图，如图2所示。
三、结语
传统的校园景观设计思维已经不能够满足当下的可持续发展需求，加强海绵城市理念在校园景观设计中的应用十分有必要。此外，在开展海绵城市建设的过程中，海绵校园建设能够为其他单位开展海绵体建设工作提供借鉴，起到以点带面的作用，从而提高城市的生态化水平。
参考文献：
[1]孙硕，祝明建，徐天然.基于海绵城市理念的校园景观规划设计研究：以北京交通大学为例[J].华中建筑，2017（10）：109-114.
[2]水源，何志琴.海绵城市理论下高校景观设计中低影响开发的设计向度：以合肥学院海绵校园建设要求为视角[J].赤峰学院学报（自然科学版），2019（8）：84-86.
[3]王玮，王浩，田晓冬，李卫正，孔祥炎.基于海绵校园背景下校园景观设计研究：以南京林业大学景观设计为例[J].中国园林，2018（6）：65-69.
[4]熊晶晶，陈小斐，李华.关注高校校园景观设计：创造具有生态、文化、教育功能的独特校园景观[J].艺术教育，2015（11）：260-261.
[5]刘磊，赵晓朋，韩柔.基于海绵城市理念的中学校园景观改造设计研究：以河北工业大学附属中学为例[J].建筑节能，2019（7）：95-98.
[6]吉楠，弓葶，刘媛.海绵城市建设体系下的校园景观场地设计：以西农北校为例[J].现代园艺，2019（1）：130-131.
[7]南月慧，赵庆玲，叶惠珠.海绵城市视野下的大学校园景观改造设计研究：以嵩明职教园区为例[J].绿色科技，2021（1）：9-11.
[8]周露林，何静娟，胡佳妮.基于海绵城市理念的校园景观设计：以浙江农林大学东湖校区为例[J].现代园艺，2021（11）：93-96.
作者单位：
陕西工业职业技术学院
作者：井妍
校园景观设计论文 篇2：
论大学校园景观设计对校园文化的影响
【摘要】大学校园是生产知识、传播知识和应用知识的场所。大学作为传播科学文化知识和展示最新科研成果的前沿，既是师生学习与交流的场所，也是大部分学生长期的生活园区。因而校园景观将直接影响到一个校园的环境氛围。如何对校园自然和人文景观进行合理设计，创造一个符合大学校园学术氛围、满足师生审美要求、精神需求以及心理发展特点的校园环境，是使各类校园文化、教学活动有效进行的重要保障。本文将以大学校园景观为主探讨高校景观的设计原则和相关理念。
【关键词】大学 校园景观 设计原则和理念
1、校园景观设计：主要包括观赏性和可参与性两个方面。
2、校园景观设计的目的与核心
目的：诠释大学校园文化的同时凸显其地域特色，创造有自身特点的学校人文精神和校园环境。
核心：对校园文化氛围的营造，人文精神的把握，校园历史的传承
3、校园景观整体设计原则
3.1 生态性原则
3.1.1 保护和利用现有的校园自然景观资源
利用坡地、河流、湖泊、树林等，并将其作为校园景观环境格局的构架；在建筑物内部营造绿化生态环境，尽量运用复层混交植物群落，提高校园单位面积绿化率，创造生态效应。例如浙江大学新校区湖心岛的设计中，以树林、灌丛以及大量色彩鲜艳的浆果类植物美化环境的同时也吸引了很多鸟类将其作为栖息地。再如牛津大学城虽然没有刻意的规划和制约，设计师们以高素质的整体环境意识不断修缮、完善现有空间和景观风貌，自觉维持大学城源远流长的文化特色，使这所从12世纪发展而来的大学成为人们心中的大学典范。
3.1.2 强调环境的地域特色
可根据地域气候的不同布置空间和采用具有当地地域文化特色的植栽等。例如华东师范大学将市花白玉兰作为校区内部分人行道的道路植栽，点缀校园风景的同时也传达了特有的城市文化。
3.2 延续性原则
3.2.1 与校园总体规划相吻合。
校园景观设计是校园总体规划的延伸与拓展，应在强化校园总体特点的同时将景观设计与校园的自然景色、历史背景、文化内涵有机联系在一起，充分展示校园的整体形象与个性化特点。例如浙江大学新校区景观环境“一环、两线、三岛”的空间脉络结构设计，“一线”即前期规划中所强调的步行区外围车行环线道路空间；“两线”指前期规划中注重“科学的理性与人文的浪漫相结合”的规划思路；“三岛”指分别代表“科技与创新”、“自然与生命”、“求是校风文脉”的人工岛，湖心岛和名人岛。既和校园前期规划相吻合，同时也突出了新校区的文化特点和校园精神。
3.2.2 均衡四季活力
校园景观设计要四季均衡布置植物，达到四季常春，四时花香的效果，使植栽景观在时间上有观赏的延续性，令校园无论冬夏都能呈现有活力的气氛，从而为师生创造一个优美的学习环境和理想的生活园区。
3.2.3 与校园的历史文化相吻合
每一所高校都有其独特的校园历史，校史作为校园文化中的重要组成部分，对校园学习氛围和人文精神、场所精神有着潜移默化的影响。因而高校景观设计应注重对校园历史、文化的延续与拓展，将独特的校园文化渗透在校园景观设计中，使得校園处处散发出浓郁的人文精神和文化气息，营造出具有个性的大学。
3.3 可参与性原则
由于学生的年龄特征，文化背景较为相近，生活方式较为简单，因此校园环境成为学生日常生活所依赖的主要空间；此外由于景观空间具有较强的公共性，为人们的交往提供了平台，因而校园景观设计应当注重以轻松自然的方式，为师生提供学习、交流和休闲的场所。
3.4 人文性原则
校园环境是承载大学文化精神的客体。因而校园景观设计应注重校园文化精神在景观中的渗透和传递。例如位于无锡太湖风景区的江南大学在校园环境设计中充分利用地势，将道路空间或与河流相伴，或穿过建筑临河，体现了江南水乡“人家尽枕河”的环境特征，校园部分街道采用了江南水乡街道传统的石板铺装形式，校园规划也结合基地原有的河道建造了典型的水乡环境景观，通过这些要素的设计延续了江南地域文化。同时，每个学校都有其自身的历史，在景观设计中要善于借助校园建筑、雕塑等反映校园历史，传达校园精神。
3.5 注重景观小品的设计
3.5.1 点景
运用点的集聚性、焦点性和灵活性，结合地形变化突出景观的中心和主题，营造出活跃的空间氛围。作为校园标志性的点景设计要做到形象突出，识别性强，位置明显，雕塑类点景设计除了其具有意义的主题思想外，还应与环境协调和呼应。
3.5.2 线景
利用其丰富的表现形态和运动感灵活设计校园道路、长廊、栏杆、河流线状景观，和校园的整体风格相一致的同时凸显其个性化特点，达到静中有动，动静结合的意境。例如上海交通大学闵行校区为了避开高速公路采用立体分流的道路设计，原有高架下的公路隧道如今被学生利用各种手工彩绘装点的色彩缤纷，形成了校园一道独特的道路涂鸦景观，显得别致有趣。
4、校园水体景观设计
遵循节水原则和生态设计，体现亲水性设计理念，构造与校园环境相融合的水景。
4.1 静态水体
静水在校园景观中的应用主要表现在借助湖泊的开放性与幽远性营造深邃的意境和开阔的视野。例如北京大学沉淀了深厚文化意蕴的未名湖，已经作为“湖光塔影“的一部分成为该校的标志性景观。
4.2 动态水体
动态水具有的活力和动感给人一种欢快的心情，为校园营造一种生动、活泼的气息。由于水体易污染，在设计中应考虑对水体的净化，建造生态护堤，同时提倡学生自觉保护校园水体。
5、总结
大学校园景观不同于一般的景观设计，它不是单一的建筑体设计，而是大片建筑群的集合，它的用地规模虽然较大，但功能结构比较单纯。校园景观设计的根本意义在于创建一个人与自然环境和谐发展的园林环境，在于校园场所精神的建构，在于文化的孕育和发展。优美的校园环境建设，是一个大学得以健康、科学发展的首要条件，也是校园文化精神得以沉淀、延续和传承的基础。此外，随着现代科技水平的发展和知识的不断更新，以及人们生活理念的改变，将导致在以后的大学校园景观建设中融入更多现代因素、科技因素以及人文因素，校园景观设计也将变得更加丰富和多元化。
【参考文献】
[1]张晓燕.景观设计理念与应用.北京：中国水利水电出版社，2007
[2]涂慧君.大学校园整体设计.北京：中国建筑工业出版社，2007
[3]（西） 米格尔·鲁亚诺著.生态城市 ： 60个优秀案例研究. 北京 ： 中国电力出版社， 2007部分网络资源
作者：杨玉花
校园景观设计论文 篇3：
浅谈大学校园景观设计
摘 要：随着近年来各大高校的招生人数不断增加，提供和谐、优质、自然的教学环境促进科学成果和教研成果的快速发展，成为每一个大学校园景观设计所要思考的问题，而大学校园景观也成了城市景观的重要组成部分。近年来，时代的发展给大学校园的景观设计提出了更高的要求，因为大学校园不仅是学生接受知识文化的场所也是呈现特有文化的载体。因此，本文从实际出发，详细探讨了大学校园景观设计的意义，研究其发展趋势，并提出有效的景观设计措施。
关键词：大学校园；景观；设计
现如今，高校的竞争已经完全不在局限于教学水平和师资力量的提升了，为了达到环境育人的目标，学校以营造优美的环境为出发点，妥善处理人和自然的关系，让绿地景观在学校的地位逐渐提高，为学生文化教育、兴趣培养以及身心调试凸显重大作用。然而，目前很多高校仍然存在景观设计不合理、绿地规划不合理等问题，因此，本文通过对高校景观设计的问题分析，合理规划校园绿地，让校园更加美观，进而为学生创造更好的学习和生活氛围。
一、大学校园景观设计概述及意义
（一）大学校园景观设计概述。大学校园作为培养大学生的重要场所，在大学景观设计方面有着相对较高的要求，在确保一个美好、丰富、充实的环境的同时强调环境与人的关系。大学校园景观的设计是依照特定的学校历史文化、思想内涵、审美倾向、社会功能所进行的景观规划，它与园林、生态、地理、文化、历史等因素相结合，展现每一所大学不同的精神风貌，增添校园文化氛围，青春气息。当然，校园景观在满足学校功能的同时，也要充分考虑大学校园的生态功能，在体现校园文化主题的同时彰显所属地域的文化特色，既要突出校园特色，又要保护自然格局的完整性，利用建筑和建筑之间的连接、巨构等手法将建筑与自然融为一体，塑造人与自然和谐共处的人文景观。
（二）大学校园景观设计的意义。1、培养学习氛围。良好的校园环境对学生日常学习有很大帮助，学习是一种思维活动，良好的环境除了有赏心悦目、开阔视野之外，还可以激发学生的灵感。学生可以在亭台楼阁、绿地树荫之间朗读背诵，也可以在公共的空间与老师一起交流学习。况且，大学校园景观设计不仅仅是对于绿地的设计，还是对校园环境，景观空间的再塑造，让学生能够在除图书馆、自习室这样相对封闭的环境里停留学习。通过对校园景观的设计营造，形成良好的学习氛围，进而提高学生的自主学习能力。2、有利于校园景色的美化。在大学校园景观设计中，并不是一个学校的景色多就代表学校有多美丽的环境，只有对高校景观进行合理规划和设计，才能使整个校园环境十分和谐，营造更好的学习氛围。比如，在人工湖旁边是设计一片草坪，还是设计有特色的凉亭或假山，这要综合考虑整个校园的风格和特点，让它与周围环境相协调的前提下，起到提升整体景观效果，美化校园的目的。
二、大学校园景观设计现状
大学校园景观设计分析随着近年来高校招生人数大幅度增加，许多大学都面临修改、扩建甚至新建校区等问题，创造出良好的、有自身特色的、可持续发展的校园环境，是大学景观规划建设的重要组成部分。然而，现阶段我国高校景观规划仍存在一些问题，整体规划不合理、绿地景观植被单一等问题严重影响着我国大学校园景观设计的发展。
（一）景观设计整体规划不合理。大学校园绿地景观是一个能够烘托学习氛围，展现校园风采的景观设置，但是现在有一些大学景观设计整体规划不合理。首先，对生态问题的忽视越来越严重，尤其是近年来，高校建设与自然环境的矛盾日益明显，在高校环境的施工设计中对自然的重视度不够，导致学校周边的自然环境被破坏；其次，缺乏人性化設计，学生在除了学习、运动、休息之外还要进行交流，所以要创造一定的自由空间，促进学生与学生、学生与教师的沟通交流。最后，欠缺文化元素，高效的文化内涵是学校特色的体现，千篇一律的施工手段导致景观中校园文化元素不能得到适当的体现。
（二）绿地景观的植被较单一。通过实地观察不难发现，一些高校校园的绿地景观种植的大都是杨树、柳树、松树这几种高大乔木，造成校园景观植被单一，学生对校园景观没有新鲜感。除此之外，很多大学景观设计缺乏艺术性，没有创新精神，很难引起学校师生的关注。
三、大学校园景观规划设计原则和措施
（一）设计原则。在大学景观设计过程中，要遵循一定的设计原则，才能设计出优美的景观，从而让学生有一个更好的学习氛围。学校分为包括教学区、生活区课外活动区在内的很多功能区，所以在设计的时候就要遵循功能原则，既要满足教学、工作、学习、生活的本能，还要满足激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能；学校的主体是教师和学生，所以在景观设计的时候要坚持以人为本的原则，在人流量较多的绿地附近要多设捷径，景观的创造要充分考虑师生的心理需求；另外要坚持突出校园文化特色的原则，运用雕塑、标牌、浮雕结合有特色的植物景观来彰显校园文化；体现可持续发展的原则，坚持以植物造景为主，打造多层次组团绿化，促进人和自然的和谐。
（二）大学校园景观设计措施。1、因地制宜，进行合理的绿地景观建设。为了更好地建设大学校园绿地景观，让学生有一个良好的学习生活氛围，可以在大学校园进行因地制宜的绿地景观规划。比如在教学楼附近可以种植丁香、玫瑰等植物，在营造轻松幽静的学习环境的同时，消除学生学习带来的疲劳，从而提高学习效率；在宿舍楼区可以选择种植一些常春藤、爬山虎等植物，释放健康因子的同时，提高学生的休息质量；在走廊、凉亭周围可以种植杨树、柳树等植物，在吸尘杀菌的同时有利于学生放松心情。因地制宜，进行合理的绿地景观建设，为学生创造一个真正良好的校园环境。2、从绿地景观拓展到水生植物种植。几乎所有大学校园都有湖的存在，为了更加美化校园环境，非常有必要种植水生植物来丰富校园色彩，净化水质。比如睡莲、荷花的种植，不仅为人工湖增加了可观赏性，还为湖水中的鱼等动物提供良好的生活环境，同时也为学生陶冶情操提供良好氛围。
四、结束语
美，是生活永恒的主题，大学校园景观设计之美也是校园建设的高层次需要。针对各高校的绿地景观现状，学校应该从实际出发，找到提升大学校园特色景观设计之路，努力为师生打造一个良好的创作、学习、生活的环境空间，烘托良好的学习氛围。
参考文献：
[1]梁鑫.当代大学校园景观设计探索[D].西北农林科技大学，2014.
[2]李子潇，黄磊昌.现代校园景观生态规划设计探讨[J].现代园艺，2016.
[3]陈丹，程雅丽.浅谈大学校园景观设计[J].美术教育研究，2016.
作者：刘冬梅