论文题目：初中生物课外实验和实习校本课程资源的开发和利用研究 ——以湖南师大附中博才实验中学为例
摘要：生物学是一门以实验为基础的科学,实验在生物学教学中占有非常重要的地位。它不仅可以帮助学生获得生物知识、掌握原理,更重要的是通过实验可以提高学生的生物科学素养与培养学生的创新能力。目前对于初中生物实验教学的研究还不够深入,而初中生物课外实验和实习校本课程资源的开发和利用研究更是一个新的领域。湖南师大附中博才实验中学生物组对此开展了一系列的实践活动,并且取得了卓有成效的成绩,本文以此为基础,对开展初中生物课外实验和实习校本课程资源的开发与利用研究进行了探讨。这一研究符合新时代教学理念、顺应新课程改革的需要,在生物学教学以及学生的全面素质培养中具有指导或借鉴作用。基于新课程改革的要求、学校培养学生的需要和对国内外关于课外实验和实习活动的研究情况,围绕提升学生的科学素养和促进教师的专业成长,以行动研究法为主开展了“初中生物课外实验和实习校本课程资源的的开发与利用研究”。研究以准确理解课标、凸显学科特色,智慧使用教材、挖掘教材内涵,重视互动生成,突出对话交流为基本要求;以整体性规划、周期性操作、团体性处理等为开发流程;针对初中生物教材全部章节形成了一整套课外实验和实习活动校本课程资源的内容体系,并结合拓展开发的其他资源,主要形成了教学内容转化类、教学内容拓展类、学校特色类和学生自主开发类等四大类课外实验和实习活动;开发了开设校本选修特色课程、开展家庭特色体验活动、组织假期野外科学考察、激发学生自主创意活动等四种实施途径;形成了体验式学习活动实施策略、“活动活化课堂”特色的实施策略和教师团队协作研发的实施策略;达到了提高学生科学素养、促进教师专业成长的目的。在总结与展望部分,指出了本研究存在的不足和新的发展机遇,并提出了今后努力的方向。
关键词：初中生物;课外实验和实习;校本课程资源
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 研究背景
1.1.1 新课程改革的要求
1.1.2 学校培养学生的需要
1.2 研究意义
1.2.1 有利于学生科学素养的提升
1.2.2 有利于教师的专业成长
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究内容
1.5 研究方法
1.5.1 行动研究法
1.5.2 文献法
1.6 研究思路
2 相关概念界定及理论依据
2.1 核心概念的界定
2.1.1 初中生物
2.1.2 课外实验和实习
2.1.3 校本课程资源
2.2 理论依据
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 杜威“从做中学”教学理论
2.2.3 布鲁纳的发现学习理论
3 课外实验和实习校本课程资源的开发与利用
3.1 基本要求
3.1.1 准确理解课标，凸显学科特色
3.1.2 智慧使用教材，挖掘教材内涵
3.1.3 重视互动生成，突出对话交流
3.2 初中生物课外实验和实习校本课程的开发
3.2.1 初中生物课外实验和实习校本课程活动分类
3.2.2 开发流程
3.2.3 初中生物课外实验和实习校本课程的内容开发及案例
4 初中生物课外实验和实习校本课程的实施策略和途径
4.1 初中生物课外实验和实习校本课程的实施策略
4.1.1 体验式学习活动实施策略
4.1.2“活动活化课堂”特色的实施策略
4.1.3 教师团队协作研发的实施策略
4.2 初中生物课外实验和实习校本课程的实施途径
4.2.1 开设校本选修特色课程
4.2.2 开展家庭特色体验活动
4.2.3 组织假期野外科学考察
4.2.4 激发学生自主创意活动
5 初中生物课外实验和实习校本课程实施效果
5.1 培养了学生获取信息的能力
5.2 促进了教师的专业化成长
6 总结与展望
6.1 总结
6.2 工作展望
参考文献
致谢