领导力培训方案详细

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《领导力培训方案详细》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：领导力培训方案详细

领导力培训方案

中高层领导力-从中间到中坚》

针对问题

我们要面临的现状是，大多数的中层管理者在开始着手管理工作的时候，却没有任何的管理学习与培训的背景，他们更多的是凭借自身的悟性和经验积累进行管理，这样每一个企业在管理工作的最前沿，却需要面临大量不胜任的管理者落实工作的风险„„。即使有些管理者能胜任工作，却也只是个人能力的体现，存在着不可复制性，不能为企业的规范管理带来广泛地推进作用。一个比较突出的问题就是，他们虽然身处企业组织架构的“中间”，但却很少能真正明晰自己的定位，掌握必要技能，成为企业发展的“中坚”力量。信息时代的企业已经越来越清晰地认识到，管理者的工作能力与素养能否提升，将很大程度地影响到决策的实施和成效。只有突破这个管理瓶颈，才能建立一支真正高效能的“中坚”管理团队。 培训目标

通过本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“小班长”到“指挥员”的角色转换，帮助学员在培训后成为学员的教练，具备指导与激励下属有效工作的能力，并通过掌握组建与领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，并实现高绩效，使学员能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。 培训时间 课程特色

课程采用讲授式、案例研究、小组讨论、角色扮演、头脑风暴、生活模型演练等科学的培训方式，课堂氛围非常生动、轻松，特别是通过案例分析、现场的演练方式，可以帮助学员直接应用管理技能，转变观念，课程注重职场管理的实操性，纯粹的理论内容比重较少。

课程大纲

一、中层经理的角色定位 1. 中层经理面对的问题

 必须适应变化; 1天  要面对的是受过更好教育、更多技能，更多信息的下属;

 价值基点从提升效率，提高生产力转移到顾客满意度提升和获得竞争优势。

2. 企业中常见的对中层经理的定位误区

 识途老马--在单位待的时间够久，经验丰富，见多识广  位置就是权力--在部门的管理位置上，位高权重，一呼百应  乐于务虚--名片的头衔众多，履历表的经历一大串，令人眼花缭乱  个人英雄--不论什么疑难杂症，大小事情，只要有他在，一定能搞定  讨论：到底谁是合适的中层经理? 3. 中层经理的工作本质

 为了有效实现组织目标，在特定的文化背景下，由专门的人员利用专门的知识、技术和方法对组织活动进行计划、组织、协调与控制的过程。  管理是人类有目的的活动，管理的核心是人，由人达到目标;  管理离不开一定的思想指导(企业文化、企业家精神);  管理的本质是防御 4. 中层经理的基本任务

 管理，充分利用资源，达到目标

 辅助，回答经营者的问题并提供自己的意见。  实施，完成下属没有完成或无法授权的工作 5. 职业划管理者的系统思维

 胸有成竹：把握企业整体系统运转概念，并定为自己  全局平衡  超越自我  全工作流程理解 6. 中层经理需要扮演的角色

 首脑  领导者  联络人  监控者  传播者  发言人  创业者  危机处理者  资源分配者  谈判者

二、中层经理如何得到领导的认可 中层经理面对上级的时候：

应该做的 不应该做的 维护上级威信

阳奉阴违、背后诋毁 问题、原因、方案

问题、事实、麻烦 保守必要的机密

作为炫耀资本 从上级角度考虑

从自身角度考虑 代表公司利益

代表团队利益 制度第一

总经理第一 低调面对上级褒奖

拉虎皮当大旗

三、激励与辅导下属 1. 激励下属的四种挑战

a) 方法不通用

b) 相同的人也需要用不同的方式 c) 资源有限

d) 激励作用的“保鲜期”短 2. 管理者常用的激励技巧

a) 满足近阶段的下属需求 b) 奖励部门赞同的行为 c) 唤起部下的欲望 d) 50种激励小法门 3. 批评——特殊的激励方法

a) 批评要设计，决不是简单的发火 b) 为什么批评过了，却没效果? c) 有效批评的10个基本步骤

4. 授人以鱼不如授人以渔

a) 上下级的“抬骄子”哲学 b) 以身作则与身先士卒

c) 案例：失败到只剩下“权力”的培训部经理 5. 成为下属的教练和师傅

a) 为什么500强企业中超过80%推行了教练技术 b) 教练技术的核心内容：指导下属的技巧 c) 指导与培养下属的基本操作流程 d) 练习：如何指导新的电话接线员工作

6. 下属动力分析：你的下属因为什么会充满热情?

四、中层经理的团队建设能力 1. 形成团队表现的七项要素

a) 良好的理解平台 b) 共有的视野 c) 创造性的氛围 d) 思想的拥有 e) 面对挫折的复原力 f) 网络的激活剂 g) 从经验中学习 2. 组建团队的基本步骤

a) 步骤1：明确订出团队的目的及目标 b) 步骤2：给予团队富有使命感的命名 c) 步骤3：清楚界定每位成员扮演的角色 d) 步骤4：清楚界定每位成员的责任

e) 步骤5：定期检查进度团队发展的四个基本阶段 3. 案例：如果是你，你将如何领导这个营销部? 4. 职业化团队管理的三大基本能力

a) 团队的诊断能力：清楚界定目前的团队问题所在

b) 团队的调适能力：团队中“人材、人才、人裁、人财”该如何管理 c) 团队的授权能力：该放手时要放手!

第二篇：何边中高层领导力提升培训方案：领导力训练

《领导力训练》培训提纲

主讲老师:何边领导力、执行力 训练专家

课程受众:总经理，企业中高层管理人员，核心团队，及有培养价值的优秀员工 课程时间:2天

授课方式:案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评 授课特色:气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑 联系方式:0755-8357157513510138818QQ ：1366092658

课程背景：

一个优秀的管理者是不是就可以做一个优秀的领导者?

掌握高超的管理技术就是一个优秀的领导吗?

在一个领导岗位并拥有相应权利，就可以做一个领导吗?

如何实现从一个管理者到一个领导者转变?

如何实现从业务精英到业务领导的顺利过渡?

优秀领导的胜任力模型是怎样的??

作为已登上管理岗位的人，如何从素质和行为上全面提升自己，让自己拥有影响力? 课程原理：

做领导，无外乎关注“人”和“事”，“顾问+教练”型领导力课程的原理是：人的信念影响人的行为，而人的行为又影响人的成果。“顾问+教练”模式是通过教练型领导力去教练人的心态信念;同时通过顾问型领导力去顾问指导人的行为技能;教练心态和顾问方法双管齐下、相辅相成，充分发现及发掘人的潜能，提升管理团队的领导力，影响力，执行力，从而提升企业绩效。

其

一、提升领袖魅力，即领导力之道，从激情、共赢、承诺、信任、感召、负责任、付出、欣赏、可能性九个方面进行训练，这部分主要关注人的部分，调动管理层的影响力和魅力，从而影响带动全体员工。见下图：

激 情

共 赢

承 诺

负 责 任

信 任

付 出

欣 赏

可能性

心态信念体系图

其

二、提高管理技能，即领导力之术，从有效授权、决策管理、危机管理、目标计划管理、沟通艺术、执行控制、团队建设、激励、挑战九个方面进行训练，这部分主要关注事的部分，重点提升管理层的管理技能。见下图：

激励

团队建设有效授权

沟通艺术

执行控制

危机管理

挑战

目标计划

决策管理

行为技能体系图

“顾问+教练”型领导力训练体系强调：一个人应在知识技能和心态信念两方面平衡发展，才能成为全面发展的卓越领导者，推动企业持续化发展。 课程收获:

让参训人员有如下收获：

1. 懂得领导的本质含义

2. 在心理上，真正实现管理者向领导者的过渡 3. 了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力 4. 提升激情、信任、欣赏、共赢等领袖魅力 5. 提高决策、授权、执行、控制、沟通等管理技能

6. 提升权力之外的个人影响力，激发并带领团队，实现企业目标 课程大纲：

第一部分领导的本质和领导者的角色认知 1. 领导力的本质

2. 领导和管理的十个区别 3. 领导者的权力与影响力

4. 从管理者到领导者的四个心理过渡 5. 领导的三个商数，四种类型

领导力测评：给在座学员做个人领导力评估 第二部分领导力的最新研究成果

1. 情境领导力：不同情境下，领导风格的调整 2. 真北领导力：全球顶尖领袖的领导力告白

3. 教练型领导力的观点：“人”的问题解决了，才能从根本上解决“事”的问题 4. 教练型领导的四步骤和四技巧 第三部分 领导力之道—领袖魅力篇

a) 激情 ：一个有战斗力的团队一定是一个有激情的团队;一个有激情的团队一

定有一个充满激情的领导者。梦想是个人激情的引发起，愿景是团队激情的核动力   

如何激发个人梦想如何塑造团队愿景 如何激励你的团队

视频赏析：从一段视频中去感受领袖的激情、风采及感召力

b) 承诺：你的领导品质和你的承诺品质成正比;重视承诺，承诺是建立领导者

权威，赢得团队成员信赖感的法宝。   

什么是承诺 承诺的五个层级

如何让你的团队承诺目标，并全力以赴去实现。

c) 负责任：负责任不仅仅指担当责任，更是以负责任的心态去实现目标。

   

负责任不仅是承担后果 团队精神的“龙骨”就是负责任 高效执行力是从愿意负责任开始 领导者如何打造一支负责任的团队

案例分析：什么是完全责任者 d) 欣赏：欣赏是领导者的重要特质

   

每个人都拥有欣赏他人的能力 每个人都有值得被欣赏的部分

关键在于你是否愿意真心欣赏别人，是否真正把它发挥出来 欣赏能让员工充分发挥潜能，从而创造佳绩

体验式游戏：让学员看到相互欣赏对团队氛围和个人成长的巨大影响 e) 付出：付出的焦点在于对方，索取的焦点在于自己

 

什么才是付出

领导者如何创建一个人人愿意付出的团队

f) 信任：信任是建立团队的基石

  

成本最高的团队是相互不信任的团队 信任减少内耗，提高效率

领导者如何创造一个相互信任的团队

体验式游戏，让学员在游戏中，体验团队中信任与不信任有什么不同 g) 共赢：共赢是一种心态，共赢是一种取向

  

心中有气度的领导者，才会有共赢心态 以尊重为出发点的领导者，才可能实现共赢 共赢能调动积极性，让整个团队全力以赴实现目标

h) 感召：感召是人与人相互影响的过程

 

感召是人格魅力的体现

感召能力越强，越能让更多的人追随，并全力实现共同目标

i) 可能性：为成功找方法，不为失败找借口，创新思路，解决变革中的问题

体验式游戏：让学员看到，意愿百分百，方法无穷大

第四部分 领导力之术--管理技能篇

a) 有效授权

 授权之道：授权前应该具有的心态，被授权者的必备条件  授权上的常见五大误区  授权的四个原则与四个步骤 案例讨论：西门治邺靠授权

b) 决策管理

 孙冕的先见之明  决策管理的寓言  决策管理6步走

案例讨论：在案例中实际练习科学决策的思路方法 c) 危机管理

 兔子与狼交易  有效管控危机  危机管理4种能力

案例讨论：从一个危机管理的案例看危机管理的处理方法 d) 目标计划管理

 目标管理五原则SMART  目标分解的结构化思考  PDCA管理循环和5W2H方法  时间管理四象限的优选方案  有效时间管理的六个建议

案例分析：一个计划实施无效的问题根源在哪里 e) 有效沟通

 沟通的心态和沟通的目标及焦点  沟通中常见现象及误区分析

 单向沟通、双向沟通和全方位沟通的区别  沟通中的聆听和发问  不同人的沟通风格的调整  有效沟通的5大要诀

案例分析：如何面对，一个愤愤的主管向你要求开除自己的下属 f) 执行控制

 执行中的常见误区

 解决型问题，改善型问题和预测型问题  事前、事中、事后控制  高效执行的十大要素

 执行中的控制六个环节

案例分析：如何进行过程控制，以避免死后验尸? g) 团队建设

 团队的特征

 构建优秀团队必备6个条件

 团队内如何做到人岗相配，优势互补，人力资源最大化(九型人格在职

场上的应用)

 团队的方向：学习型组织

共同的愿景与个人愿景的统一 集体智商比个人智商高

通过真诚沟通解决意见不统一，并可达成共识

游戏体验：让团队体会共同目标、信任支持、优势互补和精干高效 h) 激励

 激励的重点  正激励与负激励  激励的8大误区  激励的6种方式

案例讨论：一段激励下属的对话给我们的启示 i) 挑战

 挑战的基础  挑战的心法

 从“要我做”到“我要做”  挑战的4步骤

案例讨论：如何处理一个优秀的部门经理面对提升为副总所反应的信心不足

注：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。 讲师博客：http://hebian.chinaceot.com

第三篇：《领导与艺术》-卓越领导力培训课程方案D2-呈现

中高层管理者的必修课 领导艺术

——卓越领导力培训课程

课程背景：

在你的组织或部门中，是否会经常遇到以下情形：

类型

一、管理者非常劳累，事事亲历亲为，不懂得授权，自己忙的要死，但是基层员工却非常清闲，员工也缺乏成长的空间;

类型

二、管理者面对复杂的决策场面，缺乏决策能力、指挥能力和领导能力，整个团队比较混乱，效率低、绩效差;

类型

三、管理者管理手段单调，缺乏变化，对谁都是一个态度和一种方式，造成基层员工抱怨大，投诉多，甚至离职率高;

类型四：管理者缺乏有效的沟通技巧，不能起到承上启下的功能，高层的战略意图和基层的实际情况无法上传下达，整个组织反应迟缓，缺乏应变能力和战斗力。

在许多的企业，领导者在管理实践中往往会有四种类型：生产技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型，有的领导者身上还可能会有两种以上类型的融合。以上各种倾向都有必然导致团队或部门的绩效不高，上下级关系不融洽，效率低下，领导者本身也很困扰。研究表明，出现这四种倾向不是偶然的，它是和中层管理者的成长轨迹密切相关的。

管理者的成长轨迹一般是从业务技术岗位提拔上来的，首先面临从业务精英到领导者的角色转变这一过程，需要对自我的角色重新进行定位。第二，团队中，每个个体的性格特质都是不一样的，因此需要针对不同的个体成员采用不同的沟通方式和领导风格。第三，在实际工作中，还需要提升自我的领导技能，丰富自己的管理能力和领导力。第四，为了团队成员能够共同提升，需要掌握有效的领导技巧，一方面给管理者自己松绑，另一方面为下属创造成长的机会。

课程思路：

从管理者的成长轨迹入手，对以上几个环节中会出现的每一种倾向，提供有效的解决方案，即角色定位→→沟通风格(领导风格)→→领导行为→→领导方法，帮助中层管理者走好每一步。

课程时间：1-2天

中高层管理者的必修课 课程形式：

讲师讲解、问卷测评、案例分析、视频分享、角色扮演、模拟辩论、课间游戏互动等多种培训方式和培训工具，既趣味活泼，又非常互动和实战。

课程对象：

 已经在任但是需要提升管理能力和领导能力的中层管理者和主管  刚刚上任的中层管理者和主管

 即将提拔的中层管理者、主管、骨干人员

课程目标：

        提升领导者的沟通能力和沟通技巧; 掌握正确的领导风格; 领导者自身的素质提升;

针对不同的下属，使用不同的领导方法; 科学决策、有效指挥，提升大局意识 有效授权、有效激励;

了解自我、发展自我、提升自我; 领导艺术，自我领导力提升。

课程大纲

第一部分

管理者的角色定位与角色转换

一、 管理者的角色定位

二、 管理者的角色转变

职责转变

贡献方式的转变

工作技能的转变

控制方式的转变

心理满足方式的转变

自我评价方式的转变

第二部分 沟通风格与领导风格

一、 性格特质测试与角色讲解

 “认识你自己”——性格特质测试

老虎角色

孔雀角色

考拉角色

中高层管理者的必修课 猫头鹰角色

 小组练习：分组讨论不同的角色特征

二、 不同风格员工的职场特质

老虎型员工

孔雀型员工

考拉型员工

猫头鹰型员工

三、 如何识别并领导不同特质的员工

老虎型员工以及领导方式

孔雀型员工以及领导方式

考拉型员工以及领导方式

猫头鹰型员工以及领导方式  小组讨论与分享

第三部分 领导行为与领导艺术——卓越领导者的领导行为

一、

什么是领导

什么是领导

领导和管理的区别

领导者的基本素质  卓越领导者的素质测评

二、 领导力

何谓领导力?

缺乏领导力的后果

如何提升领导力

卓越领导力的基础——信誉

行为领导力的内容(领导力五大行为)  以身作则  共启愿景  挑战现状  使众人行  激励人心

三、

案例研讨

 视频案例欣赏

 模拟辩论——领导力实战演练

领导力实践

领导力的五大行为

中高层管理者的必修课 领导力的十个使命

第四部分 领导方法——正确的领导方法  个人领导风格测试

一、 判断员工发展阶段的两把标尺

员工的能力

员工的意愿

二、 员工的四个发展阶段

D1阶段

D2阶段

D3阶段

D4阶段

三、 领导者的两种行为

指挥型行为

支持型行为

四、 领导者的四种领导风格

S1命令式

S2教练式

S3支持式

S4授权式

五、 个人领导风格测评分析

个人领导风格

领导风格匹配度评析

领导风格改进建议  案例分享

六、 有效激励

何谓激励

士兵为何视死如归

激励的双因素理论和马斯洛的需求层次

九种激励方法

激励中的“BEST”策略  情景扮演

七、 开启授权之路

什么是授权

授权四步骤

授权后的控制技巧

中高层管理者的必修课

第五部分 课程总结

管理者必须掌握的管理技巧和领导方法

领导力的提升从自身开始

成功案例(部分)：



            

青羊区委组织部 青羊区委党校 青羊区教育局 金牛区教育局 金牛区地税局 锦江区国税局 锦江区房管局

重庆渝中区委组织部 成铁集团 成铁干校 机场集团 长安集团 灯塔集团 成都置信

第四篇：新任领导干部培训班方案

崇明县卫生计生系统

2014年新任领导干部培训班方案

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，结合卫生计生工作实际，着力加强干部的思想、组织和作风建设，着力提升干部的领导能力和管理水平，努力培养一支具有责任意识、创新意识和全局意识的精干高效优质的干部队伍，为医疗卫生计生事业的发展提供坚强的组织保证。

二、目标要求

1、目标：通过学习，进一步增强新任领导干部贯彻落实科学发展观的能力，加快干部队伍建设，提高新任干部理论水平、领导能力和岗位工作能力，努力培养造就一支以发展着的马克思主义武装头脑，政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，开拓眼光，培养战略思维;立足职位特点，突出领导干部的党性锻炼、能力培养，使之更好地适应岗位需要，推动医疗卫生事业的发展。

2、要求：凡被列入培训对象的学员必须参加全程学习，遵守纪律，不得随意迟到、早退、缺席，无特殊情况不得请假，如有事情必须向县卫生计生委党委组织部请假。学习时要认真做好学习笔记。县卫生计生系统培训中心将对学员的到课、听课等情况进行通报。培训结束后，每位学员撰写一篇学习心得(字数1000字左右)，于6月17日前以电子稿方式发送至崇明县卫生计生系统培训中心(邮箱地址：13816471832@139.com)。

三、培训对象

崇明县卫生计生系统2014年新提任领导干部。

四、培训原则

1、坚持理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则。

2、坚持培训学习与学员实际需要、党委管理工作实际需要紧密结合的原则。

五、培训方式：

培训采用以学员为主体、专家为主导，听专题报告、实地参观、交流发言相结合的方式。

六、培训内容

七、培训时间、地点

1、时间：2014年6月12日、13日，6月12日上午8：50前报到。

2、地点：崇明县新城行政会议中心(崇明大道8000号)四楼会议室。

八、组织实施

由县卫生和计划生育委员会党委组织部牵头，由县卫生和计划生育委员会办公室组织，由崇明县卫生计生系统培训中心负责学员的日常管理和实施。

崇明县卫生和计划生育委员会

崇明县卫生计生系统培训中心

2014年6月10日

第五篇：残疾人培训详细工作计划

为加强残疾人职业技能培训管理，规范培训程序，节约经费，方便残疾人学习提高培训质量。进一步提升我长沙市残疾人就业能力和创业能力队伍，满足社会发展需要，结合我湖南省实际，特制定本计划。

一、指导思想 以科学发展观为统领，紧密结合当前形势健全面向残疾人的职业技能培训制度，进一步稳定残疾人就业形势，为加快推进我区残疾人事业发展和培养更多更好残疾人才。发挥应有的作用。

二、培训目标任务2013年4月开办一个残疾人电脑远程教育班，主要是针对于家里安装有网络的残障人士，免费在家里上网学习。

三、培训对象和培训实施主体 一培训对象

1、有就业需求且热衷于平面设计和淘宝营销的残疾人

2、有自主创业愿望且有自强乐观精神的残疾人。

四、培训内容为确保培训质量，针对不同的培训对象，以平面设计和网页设计相结合，聘请有关专家授课，使培训与就业紧密结合。 

五、创业能力培训，主要包括创业意识培训、创业知识培训和创业服务。对自主创业的学员要进行后续跟踪服务，包括政策扶持、开业指导、专家服务。

严把“远程培训前备案、远程培训中核查、远程培训后验收”三个环节，确保远程教育培训资金规范使用。要采取各种形式大力加强舆论宣传，让每位有参加培训愿望的残疾人都能知道相关政策，要充分发挥多种媒体的作用，并运用典型事例引导他们自觉参加职业技能培训。

残疾人学习交流群：92457550专业老师24小时在线服务远程教育网网址：http://