第一篇：桂花树下的情思范文
桂花树下的倩影
一棵老树，一棵苍老的桂花树下，无论是春寒料峭，还是夏日炎炎，无论是秋高气爽，还是寒风刺骨，每次走过这里，都会看见你那既又熟悉而又陌生的倩影。你天真的眼神充满了对生命的自信，你清甜的声音表白了对知识的渴求。你是那样执着，是那样孜孜不倦。
清晨，你用琅琅的声音把黎明唤醒;黄昏，你深情地送走最后一丝晚霞;深夜，大地在你轻轻的话语中安然入睡。年复一年，你的倩影在我眼里，从陌生到熟悉，又从熟悉变为陌生。 火热的夏季，桂花树下熟悉的你刚刚离去;金秋时节，桂花树下又来了又一个陌生的你。你满怀希望而来，历经三载，更加自信而去。
三年里，一千零九十五个日夜，桂花树静静的聆听着你的话语，守望着你的灵魂;叶落的瞬间，深情地目送你踏上新的征程;飘雪的季节，静静的等候你从远方如期归来。陌生的你，也许不曾问过，桂花树经历了多少春秋?在过去的岁月里，因风霜雨雪的折磨，是否也曾伤心无望的哭过?熟悉的你，在流淌的的岁月里，桂花树无时不在把你深深眷恋，你的倩影是否依旧?你是否也功成名就?在历经沧海桑田后，如今对岁月是否多了太多的的伤感?
桂花树依旧，一个又一个的你在不断的重复;桂花树记住了一个又一个的你，一个又一个的你呀，在你依稀的记忆里，是否还有路边那棵年迈的桂花树?桂花树撑开绿色的巨伞，烈日下为你遮阳;风来了，桂花树对风说，风你去吧，别去打扰;雨里，桂花树绝不允许雨把你的衣衫湿透;一个又一个的你呀，是否还记得桂花树下的青石板上你曾留下的深深足迹?青石板从未说过一声痛，却在心里默默的说，再痛也要托起你未来的梦!
桂花树依旧，一个又一个的你是否还记得它旁边的那几棵大枫树，在红红的枫叶依依不舍随风飘落时，人生又多了一个秋?你该不会感悟：秋无情，雨伴红叶泪;身归何处?待风儿叫住。叹春太短，夏没在意，秋去冬来，洒下无言泪!还记得桂花树旁那棵蒙子树吗?在倒下的最后时刻把希望托付给了快要出土的新芽?是的，只要根在，生命就不会停息。
桂花树依旧，昨天在这里，今天在这里，明天、后天还会在这里。
第二篇：桂花树下闲品茗
“叶密千重绿，花开万点黄”，当秋天的脚步踏入杭州的那一刻，惹人的红白金便交织在一起，洒满了杭州，当各种植物的衰败的季节，这抹艳丽却迎来了属于他们的时刻，漫步在大街小巷，那一股幽香阵阵扑向你，清芬袭人，浓香远逸，仿佛人就醉在了这芬香中。你随时都可以在西湖边、龙井茶园、满陇桂雨里看到这样的情景：一两株桂花树下，三五好友，几杯清茶，笑说六七八九件小事，高谈阔论，十分满意。这，就是地道的杭州人度过双休日的方式。
桂花是杭州的市花，它小巧玲珑、香味浓郁，幽雅宜人。杭州种植桂花的历史可以追溯到明朝，满觉陇自从明代开始就是杭州桂花最盛的地方，树龄最长的桂花达200多年。甚至还有一种桂花的品种叫做杭州黄，杭州人对桂花的偏爱可见一斑。每至金秋时间，桂花胜放，杭城弥漫着浓浓的桂花香。记得以前的中秋佳节，家人都会围在一起吃月饼、赏月、品茶，而幽幽的桂花香味更是时有时无地环绕在我们周围。离开杭州的游子，每每在闻到桂花香时都能勾起一抹浓浓的思乡情怀。
除了在花期时散发出迷人的香味，花谢了以后的桂花更是用处多多。妈妈会把晒干了的桂花浸渍在蜂蜜里封存，过了一个月后打开瓶盖，蜜香花香让人熏熏欲醉。我常常舀一勺桂花蜜泡了水，然后捧着一杯热热的桂花茶，坐在楼下的桂花树下看看闲书，时不时深深吸一口桂花的味道。上了大学以后，最怀念的就是妈妈亲手炮制的桂花蜜茶。不仅仅因为它甜入心脾，香气扑鼻，更因为那是妈妈的味道。 白居易曾经写过词云：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游? 每次读到这首词，都不得不感叹于它优美的意境。只有真正的杭州人，才能真切的体会到其中描述的场景。妈妈信佛，曾经多次拖着我陪她去法喜寺上头香，那往往是夜半时分，告别了白日喧嚣的杭城格外的安静。沿着平缓的山路拾级而上，心变得特别宁静，感官好像也在这种宁静的氛围中变得特别敏锐。忽的就有一抹幽香钻入鼻子，循着香气走去，竟是一排桂花树。妈妈惊喜的像小孩子，顺便还做起了“采花大盗”，说要把掉下来的桂花带走，以后好给我做桂花蜜吃。到了寺内妈妈去上香，我便在院内闲逛，一轮明月下，寺内的桂树形态老辣，花满枝桠 与功德碑交相辉映，很有圆满之感 ，待久了便心思澄明，豁然开朗。
更多的时候，是跟许多“老杭州”一样，去满陇桂雨的桂花厅品茶，那里有一颗巨大的桂花树在院子中央，大家多以家庭为单位，有白发的老人，也有活泼的孩子。一般都是会自己带了瓜子零食，叫上一杯桂花龙井，花黄茶绿，喝一口，入鼻三分桂花甜，七分龙井香，春天的龙井与秋季的桂花，在茶水氤氲的蒸汽中袅袅娜娜，一刹那好像见到了杭州的春与秋。闲人们或打牌，或聊天，或赏花，就可以消磨一天。伴着醉人的桂花香、鸡肉香和茶香，不时有些许的桂花飘落到桌子、地面。这样的时光颇为慵懒、闲适，仿佛人人都有所归依，现世安稳。
也许杭州的特质就是这样的一种“闲”的氛围。自古以来杭州都被人当成一个闲适美丽的避世之所，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。正所谓金秋佳节，丹桂飘香，当金桂散落满地占据了你的视野，丹桂幽幽散发清香陶醉你的鼻子，满天飘落的银桂轻轻拂过你的脸颊，牵着另一半漫步于石子小路上，还有什么能比得上这里的闲逸呢。杭州人无疑是幸福的，真正的杭州生活就是在金桂飘香的季节和家人一起坐在桂花树下品茶，看“三秋桂子，十里荷花”。这时最好再在桂花树下吃上一餐桂花宴，桂花糖、桂花糕桂花圆子、桂花山药、桂花芋泥、桂花藕粉等等，唇齿留香，避开车水马龙的喧闹，在西湖边走一走，赏一赏夜景，心满意足。
在杭州，有了春天的万物复苏，夏天的热火朝天，冬天的寒风萧萧，自然少不了秋天的清爽闲适，杭州的四季，有如寻常的一天，春天象征着早上的宁静，夏天象征着工作的热情，秋天象征着午后的安逸，冬天象征着回家之后的淡泊。而在秋天，在桂花的世界里，不正是那份我们一直寻寻觅觅的闲适么。 待到木樨花开时，月桂树下闲品茗。
第三篇：树下的故事
那年统考过后,父亲带领我与几个同龄伙伴外出散心。一路上,我与不知结果的他们陷入一片黑色的恐慌之中。因为此次成绩或许就代表着我们在高考战场上的成败。父亲为了调节气氛,舒缓我们紧张的情绪,把我们领入了郊外的一片果园里。四月的流光,透过树与树的枝节照射下来,夹杂着半涩的草香。很快,少年的我们便沉浸在自然的喜悦之中。可偶然还是会在穿林越树时想起,自己的人生前途和此次考试成绩。汗流浃背地累倒在树下,父亲与我们一同欢笑。片刻,他指着一棵与我齐高的绿树问道:你们知道那是什么树吗?苹果树!我大声地回答道。接着,几个伙伴们也跟着附和,是苹果树,是苹果树。正当我沉浸在无由的欢愉中时,父亲说话了:你们再仔细看看,周围所有的树木都是一样的。你们的回答,是否也就代表着,这个果园是苹果园?伙伴们开始对先前的回答犹豫了
为了证明我的答案绝对正确,我险些对父亲说出,你一个初中没毕业的农民,你知道什么?可幸好,我忍住了。因为伙伴们一致同意,只要把园主叫来,就立刻分晓。一听这话,父亲猛然上前几步,仔细地摸了摸树叶,低头凑上去闻闻。最后冲着我尴尬地哑然一笑道:好象是苹果树的味道,呵呵。瞬时,所有的伙伴们都夸我立场坚定。而我,也为维护了自己小小的自尊而无比兴奋。高考过后,一群朋友狂欢,地点选在了果园。又至旧地,已是果香遍野的七月。本是与人大笑不已的我,在进入树林的一刹那失声了。那些挂满了山野矮树的李子,通红通红地映在了每个人眼帘。我摘下一枚李子,放到口里,直酸得我眼眶湿润。无法想象,我一向认为粗心的农民父亲,当日,是在用多么细微的爱来维护着我这一份年少而又倔强的自尊。
第四篇：樱花树下的约定
湖北考生
家乡的樱桃树又开花了，微风轻轻吹拂，那些美丽的花瓣飘飘扬扬，如冬天的雪花漫天飞舞，如此美丽，如此安详，却带有一丝孤寂一丝忧伤，将我的思绪带到了远方„„
还记得那是樱花盛开的时节，爸爸需要动手术而进了医院。医院后院有一棵樱花树，是那么的美丽。但是我看到那花瓣在空中寂寞的旋转、飞舞，却有一种想哭的冲动。突然我发现树旁有一个瘦小、无助的身影，她的脸上还挂着两颗晶莹的泪珠，给这悲凉的景象更添一丝哀愁。
我轻轻走上前去，问道：“发生什么事情了?你怎么啦?”“我叫雅楠„„”“我叫小娅”，我们就这样相识了。她告诉我：“因为外婆有病，我才到这儿来的。”听到这，我不禁想到：“原来同是‘天涯沦落人’啊!”后来，我才知道我和她是多么的合得来。每天，我们都会相约在一起，相互诉说自己的喜怒哀乐。当我有什么事情感到悲伤难过时，她会轻轻拍着我的肩膀，安慰我，给我自信的力量;当我遇到什么开心的事情时，我俩会一起在樱花树下牵着手蹦蹦跳跳，开怀大笑。她就是我心灵的倾听者，是我心目中最好的知己!
时间慢慢过去，花已凋谢，结出了累累果实。爸爸出了院，小娅奶奶的病也慢慢恢复了。我们也该去上学了，之后我们相聚的日子也少了，但是每到周末，我们依然相聚在樱花树下，不，现在应该是樱桃树，树上挂满了红红的樱桃，就如我们的友谊一样，也结出了累累的果实。我们在一起讨论学习，相互进步。是小娅让我改掉了那个一到周末就喜欢出去玩，而晚上再回家赶做作业的坏毛病。是小娅让我学习变得认真，这一切都应该感谢小娅。
因为小娅，我喜欢上樱花。我们总是一起坐在树下默默的期待春天的到来，美丽的花儿盛开。但是让我没有想到的是，花儿盛开的时候，却是我和小娅离别的时候„„
那天，樱花依然如以往一样随风飘落，小娅依然站在树下，但我分别看到小娅的脸上挂着两颗晶莹的泪珠!这让我突然想到了我们相识的时候，心中顿感失落。我问：“发生什么事情了吗?”她硬咽着告诉我：“我奶奶的病差不多快恢复了，她希望回到老家，我虽然哀求过她，希望能够在这里多待一些日子，但是„„，所以我„„也要离开了。”听到这些，我的眼眶顿时湿润了，我不敢相信小娅对我所说的，不敢相信她将会离开我。我用无助却又责怪的眼神看着小娅，她沉默了，只是不断的用双手轻轻拭去我眼角的泪水。此时的我也不知该说些什么。
半晌，她才开口，说：“你要答应我，不要动不动就掉金豆豆，你要坚强!我们又不是不再联系了。你要记住，这些飘荡的花瓣就是我对你无尽的思念!”说完，我俩便久久相拥在这樱花树下„„
美丽的开始，却是无奈的结束，还些许忧伤。虽然说是以后再联系，可是至此之后，我便再也没有见到过小娅。每次看到那飘落的花瓣，我都会想起她，心里也会感到失落。但是我会让自己微笑，因为小娅说过，她希望我坚强，希望我快乐。她说过，那飞舞着的花瓣是对我的思念。
“小娅!我也好想你!”
第五篇：大青树下的小学
教学目标：
1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、汉”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.创设情境，激趣导入。 (出示资料袋中的图片)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2.初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(大青树下的小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?
2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“晨、装”。并且在黑板上田字格中示范。 3.抄写本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟。 1.第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读? 教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。2.第
二、三自然段。 a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第
二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做? 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。
d.下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
4.第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、布置作业。
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。