想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《大学生就业指导分析论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：现在的社会是知识，科技的社会，大学生现在所学的技能是未来就业的基础和保障。我们在校期间应努力学好所有科目和做人准则。即将面临就业的我们，作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，通常我们自我定位比较高，对自己未来工作期望值很高，社会对我们要求也很高，这使我们面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。
大学生就业指导分析论文 篇1：
大学生就业指导教育现状分析与创新实践
摘 要： 伴随着社会经济的飞速发展，当今人才市场的竞争愈发激烈，高校毕业生的就业形势不容乐观。高校毕业生是具备专业知识和专业技能的优质人才，是推动社会发展的中坚力量，但是，一些毕业生因为涉世太浅，没有坚定的理想目标，选择就业时会感觉茫然无措，不知道自己到底适合什么样的职业和岗位。这就需要高校开设大学生就业指导课程，引导大学生树立正确的就业观念，帮助大学生解决就业过程中遇到的问题和困难。
关键词： 高等院校 大学生 就业指导 创新措施
在当前各高校整体发展战略当中，对大学生进行就业指导、创新大学生就业培养模式是至关重要的一项内容。每一年大学毕业生的就业情况不仅仅与大学生自身职业发展有非常紧密的联系，更是衡量高等院校办学质量的一个重要指标。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就高校创新大学生就业指导教育模式、完善大学生就业指导途径提出的看法和建议。
一、关于高校大学生就业指导教育的现状分析
1.就业平台指导。
根据笔者调查与了解，发现当前市场上出现了很多帮助和指导大学生就业创业的网络平台，而且平台规模有大有小。基于全国规模的大学生就业指导平台更偏向大学生公共服务立体化平台，这些平台在调配全国大学生毕业生资源方面发挥着不可替代的重要作用。基于省份、地方的大学生就业指导平台，更偏向于为大学生提供一些基础信息及实际性帮助。另外，我国很多高校陆续建立起以学校为单位的大学生就业信息网络平台，高校就业网络平台更加贴近大学生的实际需求，更有助于大学生找到适合自己的工作。
2.相关政策的科学指导。
国家、政府及相关单位已经意识到当前大学毕业生的就业压力，即使选择创业，难度也是非常高的。所以，近些年国家一直不断颁布与大学生就业创业相关的政策法规，意在帮助和引导大学生就业和创业。当前与大学生就业相关的政策主要分为两个层面：第一是国家颁布的政策，第二是地方政府颁布的政策。这两类政策对于教育与引领大学生就业指导都有非常重要的作用。国家政策能够更好地从宏观上引领大学生的就业方向，让大学生更加精准地掌握就业形势，寻找适合自己的机会。而地方政府颁布的政策则更加符合自己省份的就业形势发展需求，对于大学生更具实效性。
二、当前高校大学生就业指导教育工作中出现的问题分析
1.高校大学生就业指导教育对象过于狭窄。
笔者了解到，目前我国一些高校积极开展与大学生就业相关的课程指导或者其他形式的教育与引导，但是开展的课程及活动更多的面向应届毕业生，换言之，这些高校进行的大学生就业指导工作只集中在应届毕业生身上，忽略未来几年内也将毕业的在校低年级大学生。从这一点看，我国高校大学生就业指导教育工作欠缺连续性和系统性，就业教育体系不能贯穿大学生从学习到就业的全过程。但是，大学生无论是选择就业还是创业都要尽早做规划，要尽早认知自己的专业与能力，需要更长一段时间为自己的未来发展奠基，这样大学生在就业时会掌握更多的主动权，更加明确自己想要的是什么。当前高校针对大学生开展的就业指导教育只针对应届毕业生，教育和指导意义必将受到局限，大学生在求职时容易处于被动地位，盲目而无目标。
2.忽视就业教育的过程，过分看重大学生的就业结果。
高校重视和在乎每届毕业生的就业率，并将就业率作为衡量自己就业指导教育工作质量的一个重要指标。但是，高校对就业率的过于重视会导致它们忽略大学生就业教育的过程和内容，出现片面重视就业率的现象。高校管理者或者大学生就业指导课程教师应该明白，大学生就业率并不能完全代表学校的教育教学质量，代表的是大学生的就业数量，而不是就业质量。大学生是否能够找到适合自己的专业，是否能够满足大学生对于职业规划的预期需求等，才是衡量高校就业指导教学质量高低的关键指标，就业率仅仅是衡量和参考的一个方面，不是全部。
3.高校针对大学生开展的就业指导教育课程内容和模式都相对单一。
笔者在调查过程中了解到，一些高校虽然在积极进行就业指导，但是更多的还是停留在表面，甚至没有将大学生的就业指导教育设置为一项固定课程，就业指导教育内容相对单一和落后，并没有结合当今社会与经济发展形势进行有效填充，教学模式毫无创新性，大学生对传统教学模式早已失去兴趣。
4.缺少大学生就业实践机会。
目前，很多高校都在与相关企业或者单位建立合作关系，意在让大学生拥有更多真正参与工作与实践的机会，但是在具体开展合作的过程中却暴露出一些问题和弊端。比如，高校会定期将学生输送到合作企业或者单位实践，但是因为客观因素的局限和制约，输送的学生数量有限，不能面向全体大学生发挥作用，使很多大学生不能获得参与实践的机会，只有部分大学生有这样的機会。再比如，学生虽然进入企业实践，但是企业对来实践和学习的大学生并不是很重视，很少让他们参与具体项目，所以实践效果不是很理想。
5.欠缺专业的就业指导师资团队。
根据笔者调查和了解，发现目前我国一些高校大学生就业指导教育创新工作都是由学校的政工队伍负责领导和实施，真正负责一线指导和教育工作的都是日常从事学生管理工作的教师们。这些教师虽然拥有扎实的理论基础，但是欠缺具体的实践经验，而且这些教师与专业课程教师相比，流动性明显高一些，隔一段时间，学校政工队伍就会面临人才的流失和人员的调配等，使学校就业指导工作教师队伍的稳定性得不到有效保障。此外，笔者还发现这些从事学生管理工作的教师在对大学生进行就业指导教育时，更多的是向学生传达文字资料中的思想内容或者借鉴各种经典案例、他人经验，明显欠缺专业系统的理论知识学习和实践经验，在很大程度上影响大学生就业指导和教育创新工作效率。
三、如何进一步创新和完善大学生就业指导教育
1.丰富大学生就业指导形式，为大学生提供多渠道的就业指导。
高校在实际教学过程中不要将大学生的就业指导教育完全集中在基础课程上，而应该通过各种各样的方式和形式对大学生进行有效的就业指导，追求就业指导方式的多元化和创新性。笔者建议高校在原有课程的基础上从以下几个方面着手进行：首先，高校定期或者不定期地组织开展就业指导专题讲座，高校要多聘请一些专家人士来学校开展讲座，为大学生创造更多能够和就业指导方面的专业或者优秀人才进行交流和沟通的机会，进一步强化大学生的就业意识，帮助大学生提供更多的意见和建议。其次，高校要在就业指导教育的基础上加入职业道德教育内容。因为大学生并未真正进入社会，对于职业的了解还停留在表现，一旦踏入社会，进入真正的工作岗位，没有职业道德的约束或者影响，很容易因为各种各样的情况对自己的职业或者岗位产生主观偏见，进而影响职业发展。高校要做的是在他们步入社会之前做好职业道德教育，摆正他们看待各种职业的态度，避免出现上述问题。
2.创新大学生就业指导教育的理念。
社会发展速度越来越快，对人才的衡量标准与具体要求不断发生变化。因此，高校要提高大学生就业指导教育工作的质量，必须紧跟时代发展的脚步，积极创新教育理念，将创新与就业融为一体。在实际就业指导教学工作当中，高校要广泛融入多种新型就业创新模式，做到全方位教育，将创业教育内容贯穿整个教育教学中，并将对大学生的就业指导上升到高校人才培养的制度层面，为大学生提供一套完整的就业教育与指导服务体系，将就业教育发展成为集课堂教学、就业实践、咨询服务、政策选择等多项内容于一体的完整体系。
3.以人为本，完善大学生就业指导模式。
大学生的实际需求是高校开展就业指导教育的重要基础，因此，高校在实际就业指导工作当中必须坚持以人为本的重要原则，综合考量社会发展的新形势、大学毕业生的新需求、高等教育的新变化等诸多方面因素，将以人为本的教育理念全面融入整个大学生就业教育指导工作当中。笔者建议高校就业指导教育工作应该分层次针对不同年级的大学生开展，针对不同年级大学生的不同需求给予恰当的就业指导，让他们尽早规划自己的职业生涯，全面提升自己的综合素养与专业能力。此外，笔者在这里要强调一点：当代大学生的个性化特征是比较明显的，对于未来就业方向有着自己的想法，教师在实际教学工作中要积极主动地走进学生群体，多静下心倾听他们对于自己未来工作和发展的规划，并给予他们正确的引导，而不是硬性给学生灌输思想，要尊重学生自己的想法和选择。
4.完善师资队伍，建立专业的师资团队。
想全面提高大学生就业指导创新工作质量，必须结合高校实际情况，积极引进专业人才，建立起一支专业的大学生就业指导教育师资团队，将大学生就业指导创新相关课程交由师资团队全面负责，专职完成教授和指导任务，不要再选择其他课程教师兼职代课。关于这一点，笔者建议高校做好以下几个方面的准备工作：第一，高校要积极引进和吸收优质人才，为大学生提供专业的就业指导服务，采用正确高效的教学方式激发和培养大学生的创新思维和创新能力。第二，高校要加强对在职教师的培训力度，让教师们认识到给予大学生专业的就业指导建议和服务是他们应该完成的一项重要任务，在校园内营造浓厚的就业教育氛围。第三，高校要一改传统的就业指导和教育理念，让更多的新鲜元素加入就业指导和教育工作中，给予教师更多自主选择和决定的权利，激发教师对大学生就业创业指导工作的热情。
综上所述，当前高校毕业生面临的就业压力越来越大，与社会经济的快速发展、毕业生人數的逐年增长及岗位需求的不断提高等因素都有着非常紧密的关系。高校作为培养人才的重要阵地，必须意识到大学生就业的严峻形势，积极创新和完善大学生就业指导教育理念、模式及内容，为大学生提供更好的就业指导意见，帮助大学生树立正确的就业观念，提高大学生的核心竞争力。
参考文献：
[1]刘与愿.新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究[J].景德镇学院学报，2018（7）.
[2]田蕾.创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式构建[J].领导科学论坛，2018（11）.
[3]吴冲.高校在大学生就业指导过程中开展创业教育的途径研究[J].投资与创业，2018（28）.
作者：王桂波
大学生就业指导分析论文 篇2：
大学生就业指导分析
摘要：现在的社会是知识，科技的社会，大学生现在所学的技能是未来就业的基础和保障。我们在校期间应努力学好所有科目和做人准则。即将面临就业的我们，作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，通常我们自我定位比较高，对自己未来工作期望值很高，社会对我们要求也很高，这使我们面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。针对这种就业心理问题进行分析，并找出调适就业心理障碍的方法，对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的意义。
关键词： 择业 规划 职业理想 职业计划
一、大学生就业面临的问题
大学生们即将从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗。就广义而言，社会上所有的大学生，古今中外，无一例外，都走着一条通往职业人的道路。无论是专科、本科、硕士、博士，乃至博士后，他们毕业以后当走上社会时，都要寻得一个岗位，从事某个职业，便都成了一个社会的职业人。而职业人处于一种很尴尬的位置，既不同于社会上的白领，也不属于蓝领，而是既有理论知识又具备实际操作能力，具有高尚的品格，高尚理想与追求的被戏称为的灰领。如何能让我们的职业生涯出彩成为了所有大学生都在思考的问题。这个问题使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。孙子兵法有云："知己知彼，百战不殆"，这不仅仅是古书上的兵法，同样适用于我们的求职之路，更是现代大学生择业之路。
二、如何避免就业方面常见的问题
那么要如何避免这些错误呢？第一，面对择业中的各种矛盾和问题，我们首先要正确认识和评价自我，明确自己今后的职业发展方向，从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。作为大学生我们对自己的期望值非常高，而高期望值带来的就是对某些工作的忽视，会使许多大学生处于一种十分尴尬的状态：不好的工作不想去，好的工作却又去不了。由此可见，对自己的正确评价是十分有必要的。只有真正的认识到自己的优缺点才能找到一份真正适合自己，自己能够完美胜任的工作。
第二，深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。长期以来，我国的应试教育使得在过去的生活里学校的目标锁定在升学率，我们的目标被家长们锁定在成绩上。许多家庭对自己的孩子从小就灌输了一种必须要上一个好的大学才能找到好的工作的想法，而这种想法却让孩子产生了一种只要我上了好的大学我就能找到好的工作的错误的认识。同时，为了让孩子上好的大学，许多家长费劲心思将子女送去重点中学。而大部分重点中学为了高升学率，忽视对学生意志品质和心理素质的培养。所以，在大学的就业指导课上偏重思想教育和政策教育，就会对我们的求职能力的培养，就业心理的辅导、就业技巧的培养上花一些功夫。
三、校方做好大学生就业辅导的意义
面临就业问题的并不只是毕业班的学生，通常我们都会认为就业教育就是针对毕业班学生开展的一种教育，它与非毕业班的学生无关。这种观点是不正确的。我认为，就业观念的树立与人才的培养有着密切的关系。学生学习的最终目的就是为了就业。没有明确的就业观念就不会有明确的学习定位。所以说把就业教育提前开展，不仅有利于引导非毕业班的学生尤其是新生有效地规划自己的在校生活，制定自己的学习方案，也有利于帮助他们端正学习态度，激发他们的学习斗志。
现在许多大一大二的学生对自己未来的职业没有一个大概得规划，每当提起工作都是处于一种茫然的状态，认为工作离我还远，不需要着急。甚至很多同学不知道或不清楚自己所学专业要学什么知识、毕业前应考取何种相应证书。因此，加强对学生的就业教育，明确其所学专业的学习要求，告知学生社会上用人单位的用人标准及要求，并引导学生科学地选择学习内容，有意识地培养专业技能，积极主动地去考取相应的证书，这对帮助学生树立正确的学习观和就业观，营造浓郁的校园学习氛围都是十分有利的。
现在的社会，许多毕业生都不能顺利的找到一份称心如意的工作。一方面因为现在用人单位招新的名额有限，另一方面许多毕业生无法顺应社会的发展，思想好像还停留在从前的日子。毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化，主动作出适应性调整。树立正确的就业观，须处理好个人与社会的关系，每个大学毕业生都应自觉遵循服从社会需要的原则。不止如此，许多人都出现了就业后对工作不满意，希望重新考研读研究生或者想自己创业等想法。面对着在竞争中好不容易能够得到的工作这样的想法虽说有上进心，却也不能完全肯定就是正确的。内个工作岗位都需要人才。三百六十行，行行出状元。我们不能让这个社会去适应我们，那么我们就要努力的去适应这个社会。学校要让学生充分的认识到这一点，让大学生在校期间就对自己的未来有一个大概的想法，不至于到毕业的时候手忙脚乱。
四、就业指导的具体措施
具体措施如下：首先要树立职业理想。职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。其次，了解职业个性，帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。然后，要培养职业技能。 帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。最后，要制定职业计划，大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解。
我们要通过大学期间的勤奋学习刻苦专研，使自己塑造成一位掌握专业，能说会写，品德高尚，善与社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人，单位人，社会人，职业人的角色的转变，把社会的职业需求和个人的职业理想，职业素质很好的结合起来。将大学期间学习到的专业知识完美的作用起来，让自己大学的生活没有白白度过，发挥自己的全部热量投入到以后我们要去奋斗的地方。很快的融入社会，报效国家！
作者：赵志强 耿跃铁
大学生就业指导分析论文 篇3：
大学生就业指导课程建设的强化途径选择及分析
摘 要：大学生就业指导课程能够引导学生认识职业生涯的发展规律，了解和探索自身的兴趣、能力和职业人格，促使学生掌握职业生涯发展的基本理论知识，做好详细的职业生涯规划，提高学生的就业能力和职业生涯规划管理能力，使学生树立正确的人生观、价值观、就业观。因此，加强大学生就业指导课程建设具有非常重要的意义。
关键词：大学生；就业指导；课程建设；强化途径
据相关数据，2015年我国高校毕业生人数超过去年727万已达到了749万，面对严峻的就业形势，大学生的就业压力逐渐增大，如何规划自己的职业生涯成为了每一个大学生都需要认真思考的问题。
1 加强大学生就业指導课程建设的意义
加强高校大学生就业指导课程建设，能够使学生深入了解职业生涯规划的理念以及职业生涯规划发展的规律，学会运用相关理论知识进行自我的认知和评价，掌握健全人格和培养个人能力发展的方式，树立正确的价值观取向，了解现代职业精神以及现代职业观念的新特点，明确自身的兴趣所在，从而更好地进行求职定位，做出初步的职业生涯规划。除此之外，高校还应当利用大学生就业指导课程的教学，减少学生在面对就业时的迷茫和恐慌，促使学生能够尽快地适应社会，完成由学生到社会人的转变，保证高校的就业工作能够有序开展，提高高校的毕业生就业率，从而不断推动高校的教育改革和发展。
2 大学生就业指导课程建设中存在的问题
2.1 重视程度不高 部分高校对大学生就业指导课程建设不够重视，忽视了加强大学生就业指导课程建设的重要意义，仅仅对即将毕业的学生开设大学生就业指导课程，大学生就业指导课程的学时也较少，使得学生无法通过对大学生就业指导课程的学习，明确自身的职业生涯规划，无法充分发挥出大学生就业指导课程的作用。还有部分高校虽然将大学生就业指导课程作为了必修课程，但是课程教学的内容大多为就业形势、政策等，对学生的择业和就业指导方向不明确，没有构建出系统化、科学化的大学生就业指导课程体系。
2.2 教学模式单一 一些高校的大学生就业指导课程教学模式单一、枯燥，课堂教学大多以“教师讲、学生听”的灌输模式为主，无法激发学生学习大学生就业指导课程的兴趣，教学的内容和模式脱离了学生的实际心理特点和发展情况，对大学生就业指导课程的教学缺少针对性，极大地影响了大学生就业指导课程的教学效果。
2.3 教师素质有待提高 大学生就业指导课程中教师的专业素质和教学能力直接影响着教学的质量和效率，但是部分高校的大学生就业指导课程教师专业素质有待提高，教学的方式和内容与学生的实际发展情况不符，甚至一些大学生就业指导课程的教师为辅导员或者是院系的领导，无法就大学生就业指导课程中的重点为学生进行详细的分析和讲解，对于学生提出的问题不能做出精准的回答。
3 大学生就业指导课程建设的强化途径
针对高校大学生就业指导课程建设中存在的问题，我们认为加强高校大学生就业指导课程的建设可以从以下几个方面入手：
3.1 提高对课程建设的重视 加强大学生就业指导课程的建设需要各高校领导及广大师生提高对课程建设的重视，认识到大学生就业指导课程对于学生的就业以及学校发展的重要意义，高校应当加大对大学生就业指导课程建设中人力、物力等资源的投入，丰富大学生就业指导课程体系建设的内容，使学生能够积极主动地参与到大学生就业指导课程的教学实践中，从而更好地发挥出大学生就业指导课程的积极作用，使学生树立正确的就业观和价值观，掌握职业生涯决策的系统化理论，了解如何对情绪进行有效的管理和利用，进一步促进学生的全方面发展。
3.2 完善课程教学体系建设 高校还应当不断完善课程教学体系的建设，根据不同年级学生实际的发展特点适当调整教学内容、教学模式，构建出科学合理的大学生就业指导课程教学体系，使高校大学生就业指导课程的教学更加具有针对性，能够满足不同学生的发展需要，在这一过程中，还应当加强大学生就业指导课程的基础建设，建立健全大学生就业指导课程的考核制度，规范对课程教学的管理工作，保证高校大学生就业指导课程的有序进行。例如：某高校在加强大学生就业指导课程建设中，根据不同学生的实际发展特点，调整了大学生就业指导课程的内容，对于刚刚入学的大一新生，主要加强了对学生职业发展方面的教学，使学生能够了解到生涯发展理论、人格类型理论等，通过这些基础理论的教学，使学生能够清楚地了解到自身的职业兴趣、价值观念等，为今后的就业打下扎实的理论基础。而对于大二的学生，主要加强了对学生职业能力以及职业素质的教学，使学生能够不断提高自身的综合能力，为今后步入社会做足准备。对于大三的学生，教师在教学中增加了一些实践内容，使学生能够更好地将理论联系实际，充分了解当前的就业形势和就业情况，调整自身的就业心理。
3.3 增强教师的专业素质和能力 教师是大学生就业指导课程建设中的重要实施者，因此高校在加强大学生就业指导课程的建设中需要不断增强教师的专业素质和教学能力，使教师能够熟练掌握职业生涯规划、就业法律法规知识等内容，定期对教师的专业知识掌握情况以及教学实践能力等方面进行综合的考察，建设出一支高素质、高水平的大学生就业指导课程教师队伍，实现对学生更好的教学和指导，提高学生的就业成功率。
4 结语
高校通过加强对大学生就业指导课程的建设，帮助学生分析当前就业形势，把握就业发展的动向，使学生能够更加清楚地认识自己，保证毕业生可以顺利毕业，及时解决学生在择业、就业方面遇到的困难，在这一过程中，需要各高校加强对大学生就业指导课程建设的重视，不断完善课程教学体系的建设，增强教师的专业素质和能力，从而进一步提高高校学生的就业率。
参考文献：
[1]胡秀俊，于建波.大学生就业指导服务体系构建与完善[J].教育与职业，2015（12）.
[2]王正斌，李春雷.新时期大学生就业指导课程创新与发展探析[J].湖北大学成人教育学院学报，2012（03）.
作者简介：郭享渠（1989-），男，汉族，广东梅州人，行政管理专业学士，研究方向：教育管理。
作者：郭享渠