第一篇：骨干教师培训反思
骨干教师培训反思
旧店中心校路永桥
我作为骨干教师培养对象参加了县进修学校组织的培训活动，为期三天的时间，让我受益匪浅。那么多来自各方专家分别从理论和实践的角度讲述了新时代教师应该如何投入到教学当中，同时还要不断提高自身的理论素质。通过这次培训，我认为作为一名合格的骨干教师应努力做好以下几方面：
一、要有全新的教学理念
课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。
(一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
(二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成
人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。
(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知识结构
正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途
径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。
三、加强课后积累反思，提高业务能力
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：
(一)自我反思。即教师利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。
① 每节课坚持课堂教学的“三段式”。即备课时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学，写出其教学思路;上课时做到“课中落实”，即课堂上尽力体现“课前设想”;上课后写“课后反思”，针对实际教学情况，结合教学设想，看实际教学体现程度。
② 每周一篇教育教学杂记，教师对平时教育教学中的现象，以
及自身教育教学行为进行反思，写成文字，课题研究时间开展交流。
③ 每期一篇论文(或反思案例)，教师要根据自己的教学实践，写出一篇高质量的教学论文或案例等，学校对优秀作品将结集交流。
(二)自学反思。是指教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。教师既是培训对象，又是培训者。教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。一学，学习教育理论文章，以及别人的先进经验;二读，坚持读业务文章，读与校本课题有关书籍，掌握最新的，特别是课改方面的信息;三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等，教师是新课程的促进者，在培训资源相对缺乏的情况下，我们要以主动的态度，反思的精神去努力学习，不断探索、提高自身素质。
(三)交流反思。我曾认为课堂只是教师讲知识，学生学知识的场所，然而真正的课堂应该是充满生命活力的，实现师生共同成长的特殊场所。教学的实质是师生间的对话，沟通与交流。对教学进行反思，也需要教师树立起沟通、交流的意识，大家可以针对某个问题进行“解剖”，通过相互的研讨交流，通过多种观点的交锋来多视角，多层面地反思自己的教学行为，使自己清楚意识到隐藏在教学行为背后的教育观念，并提出改进意见和理论依据和策略。在交流中展开教学反思，有利于拓展思路，把握实质，共享成功的快乐。
四、提高教育教学科研能力
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。
作为一名骨干教师必须承担一项科研课题，原实验中学校长李希芹作了关于教师如何搞科研课题。通过李希芹校长的哦培训，我了解到了教科研的重要性、特点以及教科研的基本程序和过程。这对我的课题及今后的教育科学研究都有着重要的作用。
在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。
通过培训，我感受到的最深刻的一点也是几位专家都提到的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。
2011-8-21
第二篇：骨干教师培训总结反思
2010年6月20日，我区体育骨干教师一行37人来到了北京进行培训，我怀着无比激动的心情，开始了这次附有“艰巨”任务的旅行。更让我们感到荣幸的是，东胜区区长韩广源和东胜区教育局局长贺海云也在百忙中亲自来到了北京，光临了我们培训讲座的现场，从这一点我们就可以看出，东胜区对体育教育事业的重视程度，让我们深刻的体会到了身上承担着很大的重任。下面就我个人对这次培训做以下总结和反思。
首先为我们做讲座的是北京教育学院院长李方，全国教师教育学会副会长。在讲座中，李方教授提出“教师专业的持续发展”。党的十七大报告指出;更好的实施科教兴国战略，优先发展教育，建设人力资源强国，加强教师队伍建设，提高教师专业素质。要求师资力量雄厚，专业水平均衡，素质能力精良。反应出我国对教育事业的重视程度很高，同时也对教师自身的素质也提出了更高的要求。
国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁杨司长，杨司长曾多次在国际教育大会上发言，多次参加全国性教育及体育工作会议筹备，在中外刊物上发过教育类论文数十篇。在此次讲座中，杨司长提出了国家7号文件，强调德、智、体三者之间的关系及党的教育方针，要树立“健康第一”的指导思想，深化教育改革，全面推进素质教育。彻底落实以小时锻炼。
接着，我们又参观了百年老校北京四中，景山学校和昌平实验二小，在1400人的北京四中，我深深体会到了书香校园的浓厚氛围，有人说，进如北京四中，就等于半只脚踏进了清华和北大的门槛。可以看出，北京四中的教育实力相当雄厚，在体育方面，北京四中的投入也相当大，校园内建有篮球馆和游泳馆，为学生身体素质的全面发展提供了很大的空间。在景山学校和昌平试验二小，我们听了两位当地体育教师的讲课。切实的感受到了课改成果。还有昌平试验二小组织有序的大课间操，感触都非常深刻。
在6月24日上午陈雁飞陈院长的“今日教师与体育教学”的讲座中，谈到了许多教师在教学中存在的问题。陈雁飞，北京教育学院体育艺术学院院长，教授，中国学校体育研究会理事，全国中小学指导委员会委员。在讲座中，陈院长与我们共同观看了几个全国体育教师的示范课，并一一进行了点评，围绕课程展开讨论，结合一线教师在教学中遇到和存在的问题，进行深入探讨，在实践中得出结论。在讲座中，陈院长提出“组长和体育骨干教师带领什么”这样一个问题，并进行了阐述;
1、要成为学校体育改革和创新的领头人。
2、要成为阳光体育运动的开拓人。
3、要成为学生体育讲课的引路人。
4、要成为学校校长打造体育特色的助手。
5、要成为东胜区领导工作思路的提供者。
6、要成为师德的带头人。
7、要成为终身学习的带头人。
在细节上，提出“怎样实现最好的体育教学”。要求体育教师有明确的方法呈现出来，以及思路的设计。讲座的最后，陈院长带给了我们10种不同的新的体育教学方法，为我们以后的体育教育工作提供了很大的帮助。
在此行中，令我感触最深的就是在23日上午，毛振明老师为我们带来的精彩讲座。毛振明;北京师范大学体育与运动学院院长，教授，博士生导师，国家名师，多次发表了很多著作，在讲座中，毛院长为我们诠释了新课改的含义，软、硬、笨、晕四个字更是形象具体的概括出了我国当代学生的体质，毛院长提出了“有关青少年体育的几个思想误区”并进行了具体的论证;
思想误区1：只有完全消灭了应试教育，青少年的体育才能发展。
反论：
1.应试接受好教育，应试选择好工作是最公平的人才选择方式(社会出头的三种方式：暴力、金钱、学习)。
2.日本等国家的应试教育也很严重，但体育开展的很好。
3.许多好学校的体育开展得很好。
主张：
1. 不能消极地等待。
2.不能怨天尤人,做好学校体育人自己应该做的事情。
思想误区2：青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制。
反论 ：
1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年来已大为好转
2.力量、耐力和速度是比较容易发展的，缺的是我们的决心和狠心
3.大连周水子小学的体育经验的启示
主张：
要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市小学生健身工程”那样的工作
思想误区3：文化课学习拼的是时间
只要现在孩子身体没事就要紧
反论：
1.学生真的要写那么多字，做那么多题吗?
2.本人学日语的失败与体会
主张：
素质教育是效率教育，是质量教育，而不是疲劳战术。
要宣传“8-1≥8”的公式。
要研究体育锻炼益智的功能和体育锻炼提高学习效率的机理和案例。
思想误区4：
锻炼青少年的身体不能出现意外伤害;
体育锻炼必然伴随运动伤害。
反论：
1.体育是“人体在运动”的现象中死伤最少的吧?
2.人在自己的运动中有天然的避险和保护的技能
3.北京的体育教师为什么从双杠上掉下来
主张：要正确对待运动的伤害，不要风声鹤唳更不能因噎废食。
要把所有的运动伤害挤到“意外”里去.;
要培养学生的安全意识和安全技能;
要通过锻炼身体谋求真正的安全。
第三篇：语文骨干教师培训反思
刘吉顺
2007年5月22日——5月25日，我有幸在远安县实验小学参加了第二轮小学语文骨干教师培训班”的学习，这一个星期的集中培训，感到苦中有乐、苦中有进、苦中有得，深深感悟教科所积极营造的良好学习氛围和人文阳光的和煦以及朗读指导的精彩，让我收益匪浅。通过学习，并和自己教学进行对照，深深地感受到了许多的差距：
在一个星期的培训中，教研员刘老师的精彩报告《如何指导学生有感情地朗读课文》，让我们明白了对学生朗读指导的基本技巧和方法。余红秀老师的作文课《铁锤锤蛋锤不碎》，林主任的《圆明园的毁灭》富有深情的语言，对学生朗读指导的巧妙和细心，使我们从中受益匪浅。让我们深深感受到了要钻研的路很难，要学习的路还很长，每一次的观摩学习，对我们的教学理念和教学艺术都有一次新的革新和飞跃，使我对教学充满了信心和希望。
经过这一个星期的学习，反思，我们发现自己的教学实践还存在着很多不足。例如：课堂上老师讲的很多，给学生自由发挥的时间少，特别是在学生朗读方法指导上存在很大的差距，平时我们也在指导朗读，但仅仅停留在重音等一些皮毛功夫上，如何有感情则远远不够。另外老师们娴熟的电化教学手段，和谐的师生关系，对后进生的耐心培养等等让我们自愧不如。但不管怎么说，通过这些天的学习，也看到了语文教学的春天。
短暂的培训结束了，心里真是依依不舍，感叹时间过得太快!想学的知识太多!所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰!自己都感觉如凤凰涅磐般获得了思想的重生和心灵的洗礼!
第四篇：骨干教师培训总结反思
邢台八中杨瑞昆
今年暑假学校安排我参加河北省高中物理骨干教师培训，我完全融入学习的快乐氛围中。感觉日子从来没有过得这么的紧张。这种新的学习方式让我享受到了很多乐趣，收获很大。下面就比较真实的谈谈研修的心得体会：
一、认识了许多同行，加强了彼此之间的交流。但是大家彼此之间都在用心真诚的交流，本着学习提高的目的，大家都在学习中发表了自己独到的见解，把自己的困惑说出来，寻求解决的方法。大家互评作业，提出宝贵的意见，表达希望永远互相学习的心声，互相留言祝福，有的希望真诚，有的幽默，有的睿智，不知不觉中大家已经成为真诚的朋友。
二、学习了丰富的资源，开阔了视野。这次研修学习，各位老师老师向我们提供了很多教学视频，教学课程文本，让我们一边观看，一边思考，一边谈谈感受，发表见解。对比学习，这里，会让我流连忘返，趣味无穷，再看看那些内容丰富的学员作业，那些见解独到的点评，自己的收获很大。整个学习过程都会让自己耳目一新，增长见识。
三、提高认识，主动探索，以新的精神面貌投入到自己日后的教学教研工作中。通过这次学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名师还有很大差别。在以后的教学过程中要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果。这次研修使自己重新认识到物理教学重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。研修为广大教师提供了丰富的资源，在自己遇到的困惑面前，要大胆虚心接受支持和鼓励，多与同行交流学习心得和体会，互相鼓舞工作信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响。这样，有助于激发增强信心，更好的搞好本职工作。
四、对比学习，知道不足，增强学习的信心。在这次研修学习中，有幸认识许多专家、导师。原以为自己参加这次的研修很辛苦，其实，张维善老师、杨雄生老师、黄恕伯老师、班主任申丽丽老师、魏国强指导老师、高永昌指导老师等，他们的工作量更大，他们的工作更认真负责。他们认真的批阅学员们的作业，提出方法知道，殷切希望。他们从服务全体学员的角度出发，以平易近人的态度耐心指导我们大家，对比自己，找到不足之处，大大增强了自己学习的态度。
总之，这次研修，我是到了知识的王国遨游了一回。回首过去，精彩依旧;留恋今天，依依不舍;放眼明天，无限风光在险峰。要相信改变，不白来这一回。这一次，你是幸福的，我是快乐的，我们都是收获很大的!
第五篇：骨干教师教学反思
骨干教师示范课《动荡的春秋时期》教学反思
永丰中心学校 邵金辉
按照期初教学工作计划，我校于9月25至26日成功举办了9节骨干教师示范课，目的是通过骨干教师的示范引领，增强教师教学技能，进而实现有效教学。而我很荣幸作为骨干教师，承担了这一任务。现就各位听课教师的听课评议，并结合学生课上的理解掌握情况，做教学反思如下：
1.无论从自己授课情况，还是从听课教师的听评课记录来看，教师对新课程理念掌握得不够全面，运用新课程理念指导教学的意识不够明显，很多细节处理不恰当。比如，教师对学生评价不到位，缺乏激励性语言，致使教学环节显得生冷。加之，教师讲解过多，好大包大揽，越俎代庖，使得学生通过学习得出结论的部分太少。还有，导学案的设计、编写及运用仍有待改进。
2.虽然制作并运用了课件，但课件制作的精准度有待提高，课件使用不够娴熟，今后将努力增强信息技术与教学的整合。
3.教师语言平淡，缺乏激情，没有感染力。
今后，要加强学习，进一步转变理念，不断用新的教学理念指导教学实践。教学中，要摆正自己的位置，努力构建起民主、平等、和谐的师生关系。