第一篇：想象能力的必备条件有
CEO必备的素养和能力有哪些
一个好的CEO眼光独到，有着卓越的优势，专心致志于能使他与众不同的事情。CEO应能读懂数字，明了数字之间的内在联系，以对下一步的走向作出决策。能否在较强的压力下保持正常的状态，对于CEO决策的准确性非常关键。
据统计，英国的每100个CEO中，在同一个公司工作平均仅有四年。所以，不要指望你在某个公司一段时间干得很好，就可以确保余生无忧。现代社会知识更新快速，要想不被淘汰必须拥有快速的学习力。没有人天生就是伟大的领导者，成功的CEO也都是通过学习，长年累月的经验累积，才发展出领导者的永恒特质。作为CEO，要具备以下7方面的综合素养和4方面的能力。
·7方面的素养
1、对事业聚精会神
一个好的CEO眼光独到，有着卓越的优势，专心致志于能使他与众不同的事情。如果他能拨开迷雾，一针见血地指出公司面临的核心问题，人们肯定会服从。
2、推销能力
CEO们整个时间都在兜售一些东西向职员，向投资者，而且推销主张常处于不断变化之中。如果你尚无推销背景，就需要训练你的说服能力。
3、金融眼光
财务总监负责处理财务技术问题，但作为CEO就应该能读懂数字，明了数字之间的内在联系，以对下一步的走向作出决策。这不仅包括预算，它还要求考虑到赢利能力。他将比以往任何时候，都要更加关注利润平衡表。
4、策略能力 策略是你所在的公司在该领域的竞争力，上乘策略能助你领导公司在该领域或相关领域立于不败之地。策略的宏观还是微观，取决于你和你公司的抱负有多大。
5、驾驭变化的能力
带领公司驾驭变化，跟领导一个部门是一个道理，但可能困难得多。你的行为需更为大胆，以取得明显的效果。如同演电影不同于在舞台上当众演出一样，你还需要树立榜样，选择高级团队，而且确保他们能适应你，影响职员，客服困难。
6、领导能力
这需要能量和热情。你需要有一种如同神谕的感觉，既能激励自己，又能启发他人。但这不是一朝一夕的事，也不是凭空产生的。卓越的眼光，相对于空洞的说教更为重要。
7、机智和人格的力量
卓越的CEO知道什么时候需要运用逻辑思考，什么时候要相信直觉。他们知道审时度势，什么时候需要任其自然。他们知道什么时候需要管理，什么时候又需要引导。
·四方面的能力
1、学习力
与学历不同，学习力指的是学习的能力。学历高不代表学习力强，学习力强的人学历不一定高。浙江的很多老板学历不高但学习力超强，这也是他们取得成就的最重要的原因之一。CEO作为企业的领航人，必须随时根据环境的变化做出战略、用人等方面的变化，而变化的准确性事建立在对环境洞悉的基础上。学习力的缺乏将使CEO失去洞察环境的机会与敏感度，从而失去战略调整以及策略变化的最佳机会。
2、抗压力 在企业重大决策过程中，由于信息的不明确、时间的短暂性、事态发展的急迫性以及对未来的不可知，任何一个决策都有可能对企业的发展产生重要的影响，甚至可能是致命性的。与此同时，CEO决策必须顾及各利益集团的利益，在这个过程中可能会产生激烈的冲突。CEO能否在较强的压力下保持正常的状态，对于决策的准确性非常关键，抗压力已经成为CEO最重要的能力之一。
3、读人力
CEO必须有所为有所不为，做自己应该做的事情比如战略的确定、团队的配置以及制度的制定，将自己不应该做的事情授给下属，而不要学诸葛亮的那种“鞠躬尽瘁死而后已”的状态。要想使授出去的权利发挥应有作用的前提是CEO没看错这个人，一旦读人发生错误，授出去的权力根本就不会发生作用，甚至对企业产生致命性的影响。
除了管理需要读人外，与外界的利益相关者比如经销商、供应商、媒体、政府，等等打交道更需要读人的能力。因此，CEO必须发展出独特的、有别于他人的读人体系，以确保自己不被“瞎了眼”!
4、沟通力
很多时候隔阂、冲突、矛盾之所以产生，是因为沟通力度不够、沟通渠道不顺畅、沟通的双方耐心不足等。CEO负责战略的制定，但要想有好的结果产生，必须依赖全体员工的努力。要想最大限度调动全体员工的积极性，CEO必须让全体员工了解企业的战略目标、创造良好的工作环境与氛围以及塑造良好的企业文化。与此同时，CEO不能高高在上，应积极倾听员工的声音包括创造倾听的渠道、提高倾听的能力与技巧等来了解员工的各种需求。
第二篇：联想、想象能力的培养
作文离不开联想和想象,可以说，没有联想与想象便没有文章。因此，教师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是十分重要的。 关于联想能力，我将它分为三类作训练。
一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一方向的。又分为发散联想与引申联想。
发散联想训练：例由升旗展开联想提炼论点。起初，同学们只有一个公式化的结论：红旗是用烈士鲜血染成的，应珍惜今日幸福生活。为开启联想的闸门，作如下引导：红旗出现在哪些场合?除先烈外，还有哪些人为红旗争光添彩?于是，同学们的思维飞跃到：南昌城头的红旗，长征路上的红旗，江姐狱中绣红旗，天安门城楼上升起的红旗，联合国总部上空的红旗，奥运会上升起的五星红旗，插上南极大陆的五星红旗„„为红旗争光添彩的有李四光的地质学贡献，体育健儿的枚枚金牌，澳星的升空„„这样四方纵横联想，红旗就变得具体可感，触手可及了，五星红旗是伟大的党升起的，我们热爱五星红旗，就更应热爱党。五星红旗指引我们奋勇前进。在改革大潮中，五星红旗更为鲜艳。我们以是一个中国人而自豪等。
引申联想训炼，观一幅漫画或看一首小诗使联想由表及里，由浅入深。例艾青的诗《小花答辩》是这样的：要是长在深山/有谁能发现/静静地生长开放/平安并非幸福/寂寞倒是痛苦/宁愿开在路边/踩扁也心甘情愿。要提炼观点写一篇评论，就必须作引申联想。诗中以小花答辩的形式，展示了小花的什么样的价值观、幸福观?小花认为她的一生最恰当的位置在哪里?为什么“平安并不是幸福?“由此联想到些什么?于是同学们联想到无数革命者不愿作“寻常床篑死”的品质，联想到“怒向刀丛觅小诗”的鲁迅，联想到当今冒着风险下海的一些行政干部，联想到跳槽的科技人员，联想到太空城的科技人员，向深处联想，评论文才有深度，才有分量。
二、逆向联想。即由这一事物向相反方向想象而求得另一事物。例龟兔赛跑的故事。除了同向联想批评兔子骄傲之外，运用逆向联想便可得出新意。如：指出龟兔赛跑这种比赛的不合理性，因为两者在行走能力上悬殊过大，犹如让高中生与一个小学生赛跑，难怪兔子睡觉呢。由此联想到学校里对待不同基础的学生应作不同的要求。此外还可指出：乌龟的胜利纯属偶然。如不改革，下次必败，再联想到工作中的偶然性与必然性问题等等。又如：“谈‘吃一堑，长一智’”，逆向联想可得出结论是：吃一堑未必长一智;不吃堑也可长智。必须指出的是：逆向联想容易出新意，往往以险，以巧，以奇取胜。但是又不可为此而扭曲原意，那样就会弄巧成拙。有一则材料为：有一棵苹果树枝繁叶茂，有一个果子被虫蛀了，于是管理者抡起大斧，朝大树砍去，要求从中提炼观点，联系现实、写读后感。这则材料寓意已很明显，即管理者只见一点不及其余，做法是荒唐可笑的。 联想时就只可作同向联想，而不可作逆向联想。结果有的同学仍写道，“这棵大树砍得好”，“为管理者砍树叫好”等，这样硬扭曲材料的做法是不对的。
三、多角度联想。由于事物是立体的，往往联想也应多角度进行。例《知足与不知足》联想的角度就很多：1.人贵知足尤以不知足为上;2.对既得的知足，对未得的不知足;3.生活上要知足，学问上宜不知足;4.知足者长乐，知不足者乐长;5.对别人的理解知足，给予人的奉献，不知足。 再谈想象能力的训练: 想象是对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程，1991年高考题就要求把圆想象成某个具体实物加以描写，可见，想象能力的训练是不可忽视的。
训练手段很多，如改写、扩写、续尾等，此外还可作一些专项练习，如“霜花似花不是花”加以想象完成同类的句子：棉花似花不是花，雪花„„水花„，浪花„„。还可描写一个欢乐场面。尽管同学们都会作各种想象，但其中仍有高下之分。
总之，联想与想象互相联系，互相促进，有了丰富的联想能力，想象才有了可靠的基础，想象能力增强了，又能促进联想，只要教师在作文教学中坚持对学生有步骤有计划地训练，学生就能体会到运用这两种能力所取得的成功的欢乐，从而提高写作文的兴趣。
第三篇：小学生的想象作文能力
一(7)班课外阅读计划
盐城市第二小学汪娟 27号
一、情况分析
一年级学生才开始系统地学习拼音，大部分学生识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要“陪读”。我尝试让学生先识字后学拼音，然后再一些绘本让学生喜欢上读书。阅读是一个享受的过程，需要通过家长读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
激发阅读热情，养成阅读习惯。
三、具体措施
1.教师每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。
2.经常在班级群里与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍，通过班级群我先后推荐了很多海豚花园的系列绘本丛书给学生家长。
3.每天教师领读、指导背诵《弟子规》书中的4小句：如：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信”，当天晚上要求家长《弟子规》书中链接的和上面四句话有关的一个故事读给孩子听。
四、推荐书目
1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)2.《大个子老鼠小个子猫》3.《小老虎历险记》4.《亲爱的笨笨猪》5.《吃黑夜的大象》6.《小巴掌童话百篇》
孙幼军著周锐著汤素兰著
杨红樱著
白 冰著
张秋生著
梅子涵著薛涛著张乐平著
7.《戴小桥和他的哥们儿》
8.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 9.《三毛流浪记》
10.《小脚丫图画书系列》张美妮编
11.《爷爷变成了幽灵》、《我的爸爸叫焦尼》等海豚绘本花园第1辑。
一(7)班课外阅读总结
盐城市第二小学汪娟 27号
一学期很快结束，现将本学期一(7)班的课外阅读情况小结如下：
一、给了学生读书的时间。
由于午间阅读时间比较短，因此，我把课外阅读活动分散为几个阶段。首先是晨间阅读。每天早读课前利用十分钟的时间对学生进行课外阅读指导，进行《弟子规》的阅读背诵活动。
每周安排一节阅读交流课，根据学习内容进行定期的课外阅读指导，让他们看说说自己喜欢的课外书，互相交流，互相学习，从而形成定期阅读的良好习惯。
二、让每个学生都有了读物。
这学期我向学生推荐了《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》和海豚绘本花园第1辑等优秀儿童读物，并且动员学生有条件的话至少要有两本课外书，在我的动员下，我们班的学生人手一册《弟子规》，只要有时间，他们就会拿出来看，养成了自学阅读的习惯。
三、让更多的家长参与进来。
教师一有时间就在教室里给孩子们大声读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时利用家长会、校讯通平台等方式指导家长如何帮助学生购买书籍、如何激发学生阅读乐趣等。
经过一学期的课外阅读指导，学生已经初步养成了良好的课外阅读习惯。
班主任工作漫
谈》读后感
作者：吴素红文章来源：本站原创点
击数：17更新时间：2014-1-20
《班主任工作漫谈》读后感
滨海县第二实验小学吴素红53号
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
—题记
《班主任工作漫谈》这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是自己当班主任的随笔，以轻松叙事的方式教给我们许多实际方法。记得作者曾这样说过：“我是属于愿意当班
主任的那类老师。做教师而不去当班主任，那真失去了增
长能力的机会，吃了大亏。”读到这儿，想到自己从踏上工作岗位，就当起了班主任，学生就一直是我生活中的主要部分：与学生谈心;督促学生按时完成作业、遵守纪律;批评学生不团结，不讲文明礼貌;辅导学有困难的同学等等„„种种琐碎而又繁杂的事情充斥着我的每一天，每天的心情也很糟糕，烦躁不安，乱发脾气。读了这本书，我终于明白自己离一个真正的班主任还差很远很远。
班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，互相帮助着，鼓舞着，成长着。可作者觉得班级更像一个社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生走出家庭，通过在这个小社会里实习，才具有了一定的适应大社会的能力。既然是社会，就有一个管理问题。
魏 老师在班级管理上做到人性化。全员参与，相
互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。 魏 老师采用写日记的方式让学生剖析自己，分析自己，从而改变自己，改造自己。每天为学生点一盏思想的灯，指导学生摘抄，背诵名言警句，让格言的光芒照亮学生的精神世界。日趋完善的“班级日报”、犯错误写“千字说明书”、丰富多彩的“××主题活动周”等等，正像他自己所说“班级就像一个小社会，就有着一个管理的问题”。这个小社会在 魏 老师的科学管理下，“人人为我，我为人人”“一人为大家，大家为一人”“一人为全班，全班为一人”，小气候温馨融洽。想想自己平常对“差生”的态度，缺少的就是这种真诚地爱心，持久地耐心、不变地信心。班主任应该走进学生心灵，以爱自己孩子之心去爱学生。教师只有走进学生的心灵做他们的良师益友，才能实现民主化管理。
魏 老师在班级管理上做到自主化。有人管卫生、有人管做操、有人管默写单词。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样就形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。通过选好“常务班长”，设立“值周班长”“值日班长”“班规班法”“一日常规”“一周常规”“每月常规”“学期常规”“学年常规”等，最后变为自我行动的自我管理的方法，不仅锻炼了学生的管理能力，还培养了学生高度的责任感。所以即使他不在学校，班里也管理的井井有条;所以他才有时间去观察，去思考，去做更需要他做的事。这就是他当班主任轻松的所在，这就是他的班级管理艺术。值得我们用毕生的精力去学习和研究。
魏书生老师把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。而且他不仅以“德”治班，更是以“法” 治班。正因为工作如此细致，又能有监督，有执行，才形成了一个良好的班集体。虽然小学生不可能做到像中学生那样管理班级，但在他们能力之内我们应该放手让他们去做。这让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
魏老师的观点给了我启发，给了我帮助，值得我细细品味和学习。在以后的工作中，相信我能融魏老师的方法于我的小学管理工作中，使自己的工作不再是“烦、苦、累”，而是一种乐趣，一种享受。
第四篇：换角度培养学生的创造想象能力
创造想象是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学《司马光》时，我使用变换角度、启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲，从而拓展了学生的想象空间，提高了学生的创造性思维能力。
“我是司马光”
学生读懂了课文，我问学生：“假如你是司马光，会用什么方法救掉进大水缸的小朋友?”
“我是司马光，就叫小朋友过来，大家手拉着手，像小猴子捞月亮那样，把掉进缸里的小朋友拉出来。”
“我是司马光，用一根绳子放进缸里，套住那个小朋友，把他拉上来。”
“我是司马光，就叫来另外两个小朋友，大家一起用力，把大水缸推倒。”
小学生好胜心强，为了证明自己比司马光更聪明，都踊跃发言。尽管小朋友想的办法在当时当地不一定奏效，但闪烁着求异思维的火花，我们教师一定要让它燃烧起来。倘若用批评、训斥来浇灭它，简直是一种犯罪。
“我是司马光砸缸用的石头”
看见学生思维如此活跃，我突来灵感，给学生出了个说话练习题：“现在，小朋友们成了司马光用的那块石头，请大家说说你的故事。”
这一问好似投入学生思维长河中的石块，激起阵阵涟漪，小朋友们兴味盎然，积极讨论，自编故事。有个小朋友和大家讨论后编了这样一个故事：
“我是一块不大也不小的石头，住在一口大水缸的脚下。我和大水缸是好朋友，经常说悄悄话，人们谁也听不懂我们说的话。有一天，司马光和他的小朋友来我们这儿玩，一个小朋友踩着我的头顶扒上了大水缸。我和大水缸同时喊：“快下去，快下去，缸里有水，很危险!”可他听不见我们的话，一不小心就掉进缸里了。我和大水缸干着急，都没有办法。眼看小朋友就要淹死，这时，司马光把我搬起来，高高举起，朝大水缸使劲砸去，几下子就把大水缸砸了一个大窟窿，我也被大水缸碰得鼻青脸肿，头昏眼花，可我们都很高兴，因为那个掉进大水缸的小朋友得救了。” “我是司马光砸的那口缸”
学生以司马光砸缸所用石头的身份讲了“司马光砸缸”这个故事，我又突发奇想，何不让小朋友当一回司马光所砸的那口缸，再换个角度编故事，进行口头说话练习，于是，我便说：“假如你是司马光所砸的那口缸，你的故事又会怎样呢?” 我的话激发了学生极大的兴趣，他们或低头沉思，或抬头苦想，或悄悄商量，过了一会儿，便小手如林，其中有一个小朋友说得最精彩：
“我是一口大水缸，住在司马光的花园里。我的旁边有一座假山，有一天，司马光和小朋友来到我身边玩，有个顽皮的小朋友爬上假山，一不小心掉进我的大肚子里。这可不得了了，我的肚子里满是水，一下子就把这个小朋友给淹没了。这时司马光跑过来，举起一块大石头朝我身上砸来，把我砸得快疼死了。我咬着牙，忍着痛，对司马光说：„你砸吧，朝一个地方使劲砸，就把我的大肚皮砸破。‟„哗啦‟一声，司马光把我砸了个大窟窿，我肚子里的水流出来了，掉进我大肚子里的那个小朋友得救了。”
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”因此，我们做语文教师的，应当充分发挥语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力。
第五篇：入党的必备条件
敬爱的党组织：
早在刚进入华南师范大学的时候，我就希望能靠近党组织，成为一名党员。很早就交了入党申请书，现在终于有机会可以参加入党积极分子的党课培训了。这是我人生中第一次正式而又隆重地参加党课培训，心情很激动。伴随着国歌的缓缓响起，教育信息技术学院第七期入党积极分子党课培训正式拉开帷幕。
首先是学院的党委副书记给我们讲话，并对我们提出了要求，要站得更高，看得更远。能参加入党积极分子的培训，是一份荣耀，也是对我们的肯定!虽然还没正式加入党组织，但是应该处处起到模范带头作用，严格要求自己。我知道这是党组织给我们的考验，多了一个身份，相对的就少了份自由。应该时刻的约束自己，不应该率性而为。
接下来陈xx老师给我们讲解了入党的要求和程序，党员的权利和义务。
通过老师的讲解，我明确了入党的必备条件。只有年满18周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。
无规矩不成方圆。党组织严格的按照党章办事。发展党员对象坚持16字方针：坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。有了既定的标准就应该严格的按照标准执行。这让我们想起了苏格拉底之死。
“我是一个对城邦有贡献的人，这是一场不公平的判决。我愿意接受这个不公平的判决，饮下这杯毒酒。”究竟是什么使苏格拉底，放弃所有生存下去的努力，毅然决然地选择死亡呢?作为一个哲学家，他努力去收获政治和法律的尊严，以一种成熟的，政治家的务实品格，冷静而理智的服从，一种现实的法律秩序。他参与了城邦的法律制定，而且他还曾经享受到了这种法律给他带来的利益好处。虽然他现在确实遭受了不公正的判决，但他的坦然就死告诉了我们一个关于法律的权威。法律的权威，是我们从高贵的理性精神上建立起来的，这种精神的实质在于有了法律有了既定的规则，就应该遵守。
老师还给我们介绍了党员的八大权力和八大义务。他们是党员生活中互相联系的两个方面。党章规定党员的八大权力可以使党员的权力更加明确，并从根本上受到保障，尊重党员的权利，是党建设中的一个主要方面，是我们党能够做好工作，团结统一，不断发展的有力保障，为此每一个党员都要能珍惜很认真履行自己的权力和义务。
比如在讨论一个预备党员能否转正成为正式党员，应该充分发表自己的意见，不徇私偏袒。当自己的意见被多数人否决的时候，应该服从党组织的安排。
同时作为一名入党积极分子，迫切地需要学习和实践党员的义务，因为这八项义务是具体党员的条件，只有具备了这些条件，才能把加入中国共产党这一愿望变成一种现实，成为真正的中国共产党党员。
通过这次党课的学习，我知道成为一名名副其实的党员还有很长远的路要走，入党积极分子与党员是有很大差距的，但是我一定会努力学习，不断的缩小两者的差距，进一步向党组织靠拢，早日成为一名合格的党员。
手写签名：曾晓丽
2011.4.3