第一篇：让孩子幸福的成长
让孩子快乐幸福的成长解读
让孩子快乐幸福的成长吧!
随着孩子一天一天长大，我们也在随时考虑怎样培养孩子。天下父母都望子成龙、望女成凤!但是孩子怎么样才算成功?怎么样才算幸福呢?我认为首先要身心健康，人只要有一个健康的身体，才可能去做自己想做的事情，才有可能不受自身客观约束，发展的空间更大一些。心理也要健康，能很好的和他人交流，生活才有乐观向上的精神，不能有危害自己，他人和社会的倾向，这一点是根本。其次要有正确的人生观、价值观和世界观，要有一种乐观的心态。命运掌握在自己的手里，追求自己的理想，做好自己应当做好的事。不管失败与成功，参与才是最最重要的!并且自己会创造幸福，创造快乐。最后要有能体现自我价值的能力，并且为他人，为社会创造价值。下面我们分别来谈谈：
一、身体健康，培养良好的心理状态，进行充足的户外活动 身体是革命的本钱，没有一个好的身体就不可能更好的学习、工作和生活。孩子正是长身体的时候，我们一定要给孩子留出充足的时间进行户外活动。充足的户外活动对孩子的身心健康有很大好处。户外活动时不要进行过多干预，给孩子充分的自由空间，家长只要考虑到安全问题即可。孩子在外面跑跑跳跳、玩沙子、玩土……只要孩子想玩的大人都不要约束，但要告诉孩子不能危害他人利益。户外活动对孩子的运动能力、手脚协调能力、视力
1 等方面都有很大好处。并且，孩子在外面充分的活动以后，回家再做一些静的事情能做的更好。以前我不太理解为什么，只是感觉孩子这么做了以后，看书或者学习能更加专注。有一天看到一本书，外国有的小学专门为孩子准备一个供孩子发泄的活动室，孩子在那里可以练拳击、跑步等，让孩子充分的进行体能练习，当孩子大汗淋淋后，再进入班级进行学习，效果很好。有的家长总在抱怨孩子坐不住，学习不专心，是不是我们应该反过来想想为什么呢?
另外，孩子在室外活动时，周围是他自己的空间，他需要独立去接触自然，接触他人，独立处理所遇到的问题。记得睿睿四岁的时候，有一次和比他小的朋友一起玩，把人弄哭了。我没有和他说对与错，只是告诉他，人家比你小，你是哥哥，你应该谦让照顾小朋友。就像比你大的小朋友和你玩的时候不也照顾你么?慢慢的孩子逐渐接受这个观点。照顾弱小也正是任何一个种族得以存活发展壮大所必须的。孩子在外面玩也遇到自己理解不了的，有一次睿睿和一个小朋友发生了冲突，这个小朋友开始大哭起来，睿睿说我没有错，他有错，那他为什么会哭呢?我和他说，小朋友之间的问题，最好自己解决。你可以实事求是的陈述事实，是你的错你认错，不是你的错不能承认自己错。不能因为他哭了，你就认错。孩子和孩子是不一样的，你认为哭是没用的，那是因为哭不是你解决问题的方式，但有的孩子把哭作为提出要求的一种方式。你要想和他玩，就得采取适当的方式。开始孩子
2 可能也感觉有些难度，逐渐的就适应了。现在的孩子都是独生子女，不太会和别人相处，所以我们更应该让孩子自己处理问题。
二、树立正确的人生观，价值观和世界观，培养孩子的独立性
树立正确的人生观、价值观和世界观，培养独立个体。记得有本书上写到：父母的爱应该是一种剥离的爱。孩子是独立的个体，我们当父母的不是给孩子多少物质财富，而是在孩子成长路上教会他，怎么才能更好的独立生活，培养获取知识，体现自我价值的能力，个人认为这个应该是教育的本质。那么想让孩子独立，就应该多看书，增加见识。孩子看的多了，懂的多了，想法就多了。当然增加孩子的见识有很多方法，找出适合自己的最为重要。大人不要把自己的想法强加个孩子，因为你的也不一定是对的，要给孩子空间，让他自己去想，去辨别是非，这样才能培养一个独立的，有想法的孩子。
我认为应该让孩子多出去走走，了解不同地区的地理差异，文化差异，了解不同地区的风土人情。睿睿现在非常喜欢旅游，一到放假我们就出去。现在，他已经去过很多城市和景点，其中，城市有上海、广州、深圳、成都、哈尔滨、长沙、大连、厦门、苏州、杭州等，景点有九寨沟、张家界、凤凰古城、乐山大佛、鼓浪屿、镜泊湖、长白山等，看过长江，飞过黄河，拥抱大海，驰骋草原。每到一个城市，我们都先看地图，了解大概城市风貌，然后再规划具体行程。每次尽量让孩子多多参与，让他明白这也
3 是他的事情。上次去太阳岛，我们租了一个电瓶车，睿睿当司机，他自己看路线图，领着我们，整个过程乐此不疲。大人也正好能休息，一路上引来了许多人的关注。读万卷书不如行万里路，这种方式孩子是非常喜欢的。有时候和大人聊天时，他就会滔滔不绝描述各个城市的特点，当然，他所能记住理解的还是有限的，但这对于他已经足够了。我在想，孩子要是把这种兴趣用到任何一个方面，他都会学的很好的。
多让孩子看书，看些经典的。现在睿睿学习国学呢，其实当时我们也没有太明显的目的性，就是感觉能够流传很久的东西必然有它的价值。没想到他还挺愿意学的，时不时把里面的东西应用在生活中。记得有一次几个朋友一起吃饭，别人逗睿睿，男子汉喝点酒吧!睿睿马上说：“年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。”还有一次睿睿和小朋友意见不统一，他说“人不知而不愠，不亦君子乎?” 随着睿睿学习国学的深入，我也越来越感受到国学对于一个人的成长很重要。
要让孩子适当做一些力所能及的家务，既是帮助我们减轻负担，又让孩子更好的替父母着想，这也是感恩教育的一种方式吧。况且孩子在做家务的时候，也是一种挑战。记得睿睿第一次洗袜子洗的好困难，时间还长，效果也实在是不怎么样，现在对于他来说太容易了，用他自己的话说“小KIss!”我认为懂得感恩的人生活才会更幸福。
三、提高自身综合素质，培养为社会创造价值的能力。
4 前面我们谈了怎么样培养一个身心健康、正确人生观的孩子，下面谈谈怎么样培养一个能够创造社会价值的孩子。想要创造价值就要求本身要具备一定的素质，自身的素质高低也决定了你所创造价值的多少。我们总是提出素质教育，什么是素质教育?是知识的简单积累么?我相信大家都知道不是。下面谈谈我对素质的理解：
首先要让孩子多接触音乐。音乐是全世界通用的一种语言，它不分国界，不分阶级，不分语言，不分年龄，甚至不分物种，它是我们共同的朋友。可能有的人不太相信怎么能不分物种呢?养过宠物的人应该有这种经历，小动物能够听懂音乐，以前我家养的小乌龟就能够听懂音乐，可以对不同的音乐做出不同的反映。并且几乎没有孩子不喜欢音乐的。因此应该让孩子多接触音乐。可以学习乐器，唱歌、跳舞也可以，根据孩子实际情况选择。但是在学习过程中，千万不能强迫，不要让孩子感觉这是一种学习，我们要学到什么程度。睿睿开始学习二胡时，我告诉他，这是一个非常实用的玩具，有可能以后就是你的终身朋友。孩子在学习过程中也不要求成绩，有的家长要求多长时间考多少级，我们这些不要求。学习的过程是重要的，不要在乎结果。
另外要让孩子学画画，儿童思维绘画，不要约束孩子的思维，更不能用大人的眼光评论好与坏，像与不像。睿睿学画画有一年半了，感觉他更加细腻，观察外界事物更加细心，对写作文很有好处。我们都知道一篇好的文章，要求作者要有敏锐的观察力，
5 细腻的感情，而这些通过画画都可以培养。并且喜欢画画的孩子都比较热爱自然，热爱生活。书画一家，如果孩子喜欢学书法也可以。
上面我们谈到音乐和画画，学音乐练耳，学画画练眼，如果能做到耳聪目明，那么再学习其它知识还能学不会么?最后我们谈谈孩子的学习。提到学习可能就会想到考试成绩，我认为教育应该是因人施教，不管学什么，只要学习过程中得到提高和进步就可以，不要单纯的看成绩，更不要孩子之间进行比较，伤害孩子的自尊心和自信心。睿睿好争强好胜，好和别的孩子攀比，我告诉他，每个孩子都是天使，来到这个世界上所起的作用是不一样的，每个人都有长处和短处，做好自己就可以。但是这不代表不好好学习，一定要养成良好的学习习惯，培养获得知识的能力，这是非常重要的。学习是轻松的，放松些就会更好的。
当然孩子的成长不是一成不变的，我们的教育理念也要根据现实情况发生改变，总之要让孩子幸福快乐，这也是我们最后的愿望!最后愿天下所有的孩子幸福快乐!
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
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4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
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第二篇：赏识,让孩子幸福成长
【摘要】
赏识教育强调的是善于发现孩子的优点，对孩子多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”， 从而发现学生的潜能，唤醒学生的自信强化学习效果，并取得求知的成功。只要我们能够真正爱孩子，理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子在我们的教导下才能幸福成长!
【关键词】
赏识
爱心
宽容
表扬
鼓励
愉悦
赏识教育不单单是表扬加鼓励。而是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，以增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。赏识教育的本质是看得起学生。当学生表现出色时，教师要予以肯定、赞赏，当做得不够好时也要加以鼓励。获得别人的肯定和赏识，是人们共同的心理需要。正确实施赏识教育，不仅能够维护学生的自尊，建立良好的师生关系，更重要的是挖掘学生的潜能，使其能力得到最大限度的发挥。那么如何实施赏识教育?如何让孩子在赏识中幸福成长呢?
一、用我心换你心，真心地爱孩子
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”而赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。通过这一途径，可以培养孩子的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。
无论哪个孩子，只要我们用心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师;如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”爱就是教育，教育就是爱。教育的前提就是教师的爱心。“感人心者，莫先乎情”,爱心是教育的基础。只有爱孩子，我们才能从孩子身上找到他们的优点，从而赏识他们。试问，如果我们不爱孩子，而是讨厌孩子，又怎么能静下心来欣赏他们呢?
1 作为老师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把孩子放在心上，只有为教育孩子不惜呕心沥血，孩子才会向教师敞开自己的心扉，用全心来接受教师的爱。爱孩子就要尊重学生的差异，从孩子的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助孩子健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。例如：我班有一位姓曾的学生，因为爸爸外出打工，妈妈不识字，家里无人辅导，每次的家庭作业都一塌糊涂，草草了事。经过我细心观察，我发现他在学校写的字其实很端正，我把他找来对他说：老师发现你课堂作业本上字写的特别漂亮，如果家庭作业上的字也能写得这么漂亮，那就更完美了!他听了我的表扬后，每次写字做作业都格外认真，把字写的工工整整的，还获得了写字小能手的称号呢!
二、因人而异来赏识，认真地了解孩子。
在实施赏识教育时，要了解学生的身心需要，客观分析学生的心理状态，每一个孩子的个体差异是各不相同的，在情感上的需求也不一样，要因人而异进行鼓励，如对胆小的学生要多肯定、鼓励，以增强他的自信心。对调皮好动的学生要适度赏识，多提新要求，以免他骄傲自满。实施赏识教育对老师的要求是很高的，不仅要在课堂上了解学生的情况，还要深入到学生中去，随时捕捉学生身上的闪光点，比如说学生的业余爱好和兴趣，并对他们在业余方面的成绩及时给予表扬、鼓励。同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一次，每一点进步。我班一名姓袁的男同学，学习成绩一般，在学习方面比较缺乏自信。但他身体素质好，动手能力强，有强烈的集体荣誉感。他参加了校运会的跳绳、跑步比赛，我鼓励他说：其他人在学习上可以为班级争光，你体育这么厉害，也可以在体育方面为班级争光。我一直鼓励他，并以观看他比赛的实际行动给予他支持。最后他为班级争得了荣誉，获得跑步比赛第一名。
三、放大孩子的闪光点，宽容孩子的不足
古语有云“人无完人，金无足赤”,的确“人非圣贤，孰能无错”!甚至圣贤都有错，更何况是小学生。这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，并努力将学生的不足转化为学生前进的动力。当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要积极查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲 2 速则不达”的道理应引以为鉴。
宽容是一种智慧，一种技巧。对于老是犯小错误的孩子，做老师的，既要严格又要宽容一些对待，不断地批评不是最佳方法。孩子的成长是需要引导，孩子的错误需要父母、老师的宽容对待。我们可以用放大镜挖掘孩子们的闪光点，从好的方面去引导他们去改正错误。例如我班一名姓刘的同学，在一次课堂默写古诗中被我发现他作弊。我没有当场批评他，而在课后与他交谈。他承认在课堂默写古诗中偷看，说因为他在家时就已经将古诗背得滚瓜烂熟了，并与班上一名男同学比赛这次默写谁能得满分，但刚好有一个字不会写就不禁作弊了。我教育他凭真才实料得到的成绩才是真实的，不能自欺欺人，并与他约定，鼓励他认真复习，凭自己的能力在下单元的考试争取好成绩以将功赎罪。在这次第三单元考试中，语文成绩从来没有超过90分的他竟然获得92分，令我深感欣慰。
四、多用赏识的目光，帮助孩子找到自信。
自信又叫自信心。所谓自信，就是由自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。它是自我意识的重要组成部分。 自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”
著名教育家陶行知先生早在半世纪前，就指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子，后来有学者把这话概括为赏识和信任孩子。心理学家认为，人在满足了生理需求后，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。日本有位母亲，认为孩子怎么也学不好小提琴，是否很笨?就请著名的教育家、小提琴演奏家铃木镇一先生评价一下。孩子的琴的确拉得很糟，但铃木却说：“拉得很好啊!”从此，孩子在铃木的教育下，自信心越来越强，取得了较好的成绩。因此，我们要经常用赏识的目光去发现孩子身上的闪光点，通过表扬调动孩子的主观能动性。通过班队活动“说说我的优点”和“说说他的优点”，帮助孩子建立自信，使孩子始终感到“我能行”。
总之，赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础;是让学生积极向上，走向成 3 功的有效途径。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的心态就会一派生机，茁壮成长!老师们，记住让孩子们在赏识中自信自强，在赏识中幸福成长吧!
【参考文献】
1、张启伟.赏识教育学[M].北京：北京高等教育出版社，2006.8
2、魏书生 《魏书生班主任工作漫谈》
文化艺术出版社
2011.5 4
第三篇：让孩子在幸福中成长
———参与高效课堂改革心得体会
银汉小学 马亚琴
苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中指出：教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人。作为老师，我何尝不想让孩子在幸福中成长呢?我又何尝不想在课堂上让孩子天真无邪的笑脸成为教学的风景线呢?可是，什么样的教育是幸福的?什么样教学方法能让老师少教学生多学?„„自从17世纪捷克教育家夸美纽斯提出这些问题后，有多少教育改革模式在前赴后继的探索着。而今，在众多眼花缭乱的教改模式中，我坚信：尝试“先学后教·高效课堂”模式，有理由让我们的孩子在幸福中成长。
“让孩子在幸福中成长”其实就是素质教育的精髓，课程标准的要旨。站在培养人的高度上，春去秋华两年的磨砺，我们欣喜的看到高效课堂上一张张洋溢着快乐的笑脸绽放在高效课堂的春天里：高效课堂重新释放了孩子童真的天性，解放了孩子被老师牵着鼻子学习的枷锁，绽放了孩子课堂自主学习交流的潜力。现在，当我站在教室的一角倾听着孩子们的发言，享受着课堂争锋的智慧时，我发现：课堂就是学生的舞台，学生就是学习的主人。我的心里荡漾起的不仅是激动，更是幸福，一种和孩子们一起享受快乐学习的幸福。高效课堂之初如何构建起“幸福”呢，本着和大家学习的契机，我解解个人参与高效课堂经历“幸福”的密码。
开启幸福密码一：“来，孩子你说!”
我们不要做高高在上的权威，俯视孩子的发展;我们不要跪着教书，最终把孩子培养成民族的奴隶;我们应该俯下身躯，平等的站在孩子的高度仰望他们的发展，这样我们的民族才有希望。山东知名教育家李希贵在任高密一中校长时就在语文教改动员会上说：“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不会有多少问题”。由此，我联想到曾经我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地接受。有时候在课堂上，我们常常强调“来，听老师说”之类的话，无形中老师“说”的多了，学生的话就少了。于是，师道尊严的权威光环泯灭了孩子们渴望被尊重的需要。因此，传统课堂上孩子缺乏尊重，没有民主氛围的感觉很难幸福起来。所以，高效课堂我们要放下姿态伸出双手邀请“来，孩子你说!”
开启幸福密码二：“今天表现不错，祝贺你!”
高效课堂本着培养能够自主健康发展的人为宗旨，要求面向全体。我们赏识那些发言流畅、思维活跃的孩子，我们更要赏识那些颤颤微微举起小手的孩子。高效课堂上，我们不再需要“一枝红杏出墙来”，我们需要的是“万紫千红总是春”。因此，鼓励每一位学生都要参与讨论，尽量给更多的孩子以表现的机会，特别是性格内向的学困生，“赏识”永远是一剂良方。课堂分层展示中，多为那些胆怯的、不自信的孩子开开绿灯，为他们准备展示鼓劲，为他们展示过程卡壳帮扶，为他们展示结束喝彩，让这些孩子体验高效课堂，让这些孩子感受学习的
乐趣，让他们重新树立学习的信心和生活的勇气。这就是一种充满幸福的教育，只要足够耐心，那种春暖花开的幸福课堂不再是想象。长此以往，学困生脸上找到高效课堂的快乐脸谱也成必然。所以，高效课堂我们要常常拍拍孩子肩膀鼓励他“今天表现不错，祝贺你!”
开启幸福密码三：“来，我们一起想想办法!”
教师界有句行话：教无定法，贵在得法。推行高效课堂，虽然我们有杜郎口中学的教改经验，但是多次的动员认识和培训学习，我逐渐清醒的认识到“一口吃不成胖子”，我们得依法循章。改革初期，我觉得很迷茫：先学后教学生学什么老师教什么?导学案如何设计、如何操作?互助型小组合作机制怎么形成、怎么开展?„„带着一连串的问号我开始摸索。一番闭门造车无功而返后，我开始困惑怀疑。后来，我发现大家都有同感。当我们心灰意冷时，学校多次组织高效课堂碰头会，旨在提出发现的问题，合力解决可行的方案。我一边进行“三多”法：多读欠缺的相关理论材料，多听同行的不同见解和思路，多与同行分享合作有效做法。这样之后，我发现成效初见端倪。原来，高效课堂改革也见证了合作出高效的能量!接着，学校领导亲自挂帅，紧锣密鼓开始了高效课堂模式展示的观课、议课活动。肖校长始终强调：“改革有问题是正常，遇到问题我们就碰碰头。来，一起想想办法!”领导发话了，心头有一阵暖暖的感觉，那是一种源于四面楚歌后望梅止渴的幸福啊!一有机会，我们还能到城关和县里的名师零距离接触。与他们倾诉教改困扰的过程中，与他们独具魅力的课堂教学中，我又满载而归。于是，摸着石头过河成为了我开始临帖的动力。我开始实施“拿来主义”取经法，凡是他们成功的经验我马上尝试，凡是他们正在尝试的举措我也试试。这样之后，我发现高效课堂有章可循。所以学习小组长碰头会提出困惑之余，我也学着校长的样子：“来，我们一起想想办法!”学生笑了，或许他们和我一样，心中也有那份暖暖的幸福吧!就这样，一份份动力，一份份信心，一份份幸福叠加起来，我们终于等来了迟到的春天，那是属于高效课堂的春天!随着县教改的稳步进行和继续学习反思，我清晰了导学案度的把握，完善了小组合作评价积分制，明确了课堂分层展示调控策略，落实了学科当堂训练、学习目标达成的要求，扎实地推进了高效课堂的深入„„如今，高效课堂如雷的掌声，欢快的笑声，俨然把课堂变成了一个幸福的学习乐园!
春去秋来，又将迎来丹桂飘香的九月，高效课堂已近两年，我们出征的号角依旧响彻耳边。最近，当捧读《大田教育》中彭张青记者抓拍的“高效课堂快乐脸谱”时，我不禁更加坚定：高效课堂，真是一种能让孩子幸福的课堂!特级教师孙双金老师说“一堂好课，应该让学生上得小眼发光、小嘴常开、小脸通红、小手直举。” 而如今，我们的高效课堂已然就是这种好课的舞台。经历高效课堂，我们正在行动!我们的目标是：让孩子在高效课堂成为一个幸福的人!您幸福吗?如果不，一定要试试高效课堂!
银汉小学 马亚琴
第四篇：如何让孩子更幸福的学习
各位家长朋友，大家上午好。
我是的妈妈。非常感谢姜老师给我这个机会和大家聊聊孩子。非常开心有机会和大家在一起交流如何教育孩子。非常汗颜我的孩子还不是成绩最好的孩子。非常欣慰我的孩子正一点一滴的逐渐进步。刚才优秀学生家长谈体会让我受益匪浅。
我今天交流的题目是如何让孩子更幸福的学习。我始终认为让孩子幸福是我们一生的追求，是根本，是孩子活着的源泉，是孩子学习的动力。
第一，在一个幸福的年龄进了幸福的班级
这个已经实现了。这是我们孩子幸福成长的第一步。
大家有目共睹，姜老师的爱心、责任心、上进心;姜老师朴实、严谨、豁达的作风;姜老师渊博、扎实、丰富的教学底蕴。包括她严厉但绝对善意的批评和小小的惩罚。事无巨细的细心观察和及时管理。
我们的孩子正在身体、思想定型的关键时期，他们会模仿，会探索，会从幼稚一点点走向成熟。他们一生性格、思维方式、人生观、价值观定型，或者一个孩子一生是否成才，是否幸福的关键都在这个时期。有一位言传身教的老师领路，我们的孩子已经迈出了人生幸福的第一步。我们是幸运的。
第二，不要在孩子面前表现出对社会、学校、老师的反感或者把自己世俗的嘴脸在孩子面前暴露无疑。我们孩子厌学，不喜欢老师，不喜欢学校，仇视社会，从小有一个不健康的心态，我们就是罪魁。我们没有人希望孩子一辈子在压抑的心态下生活;也没有人希望希望他们每天都带着怀疑的眼神看待世界吗。所以，要积极配合学校，配合老师，让孩子这张纯净的白种下善因，结出美好的果实。
第三，我一天为孩子做了这些。
爱孩子，老母鸡都会。但是我想，爱孩子是一项艰难的工程，需要长期的坚持和付出。1 ，一日三餐从来不对付。
从孩子上小学开始，我就一直坚持。每顿孩子都吃新菜。让孩子体会到真正的关心来自于一粥一饭，而不是偶尔带到大饭馆里搓一顿山珍海味。孩子每天在关怀中幸福着。2，每天中午孩子到家保证吃上热饭菜，然后一起躺在床上聊天。
我孩子不喜欢睡中午觉，我也没强迫他。从第一节课到第四节课的所有内容。数学讲什么题型了。语文讲哪课了。英语讲什么语法句型了。政史地生物都学什么了。甚至音乐课体育课遇到什么了都说。一开始他非常兴奋叙述很详尽，基本把所有课程都给我讲一遍。这就相当于帮助他趁热打铁复习了一遍学过的知识，他基础扎实与这个有很大关系。但是后来渐渐就开始敷衍我了。这个时候我就让他给我出题。或者我给他出题。在这个过程中，我有的真不会，有的假装不会，多让他有成就感。结果从九月份开始，我们的“午间谈话”已经是固定节目，你不想谈，想偷懒睡觉他都拽着你耳朵。孩子在交流中是幸福的。
3，每周带孩子去一趟书店。
你不爱看书没关系。你家里可以没有书房，也没有满墙的大书架。但可以让孩子们通过书店的环境感受读书的气氛，从而使他们产生想多读书的愿望。在书店是他自己看喜欢看的书，我们不加干涉。但是购书上我们会有针对，比如小学时候读的多是图文并茂的、薄一点的童话寓言类的，或者简版的名著。初中就开始读上下五千年，人物传记，以及立志类，谈人生谈智慧类的书。多读书，孩子会变得渊博，性格值得欣喜的是，他现在对中国古代史的知识面比我这个科班出身的人还要透彻。我们家有两大书架书。他自己的屋内就有自己的书架和大量书籍，天文地理，旅游美食，以及各类的学习资料，大小字典词典。有的家长说，读那么多书你的孩子语文怎么不好。我现在才发现孩子读文学书籍真的很少，因为我的文
学水平还可以，每年在各大刊物上发表的文章也有百余篇，所以以为他语文好是顺理成章的，反而忽视了这些。对孩子挺愧疚的。正在逐步加强这方面的培养。
4，帮孩子养成良好的学习习惯。
准时学习。从幼儿园开始，我的孩子在每天晚七点准时坐到书桌前，你不学习也在那里 坐着。一直以来新闻联播的音乐就是上课铃。到初中学习压力大，他自己主动调整到六点半。 所以从小学到现在我家没出现过打骂孩子学习的情况，一次都没有。就像吃饭睡觉一样，到 点学习是他的习惯，他不学了会觉得寂寞，觉得没有着落。
还有就是做计划的习惯。每天晚上有每天的计划，预习复习完成家庭作业等。假期有假 期的计划，甚至细化到几点到几点学习时间，吃饭时间，课间休息时间。计划他自己订，我 们家做事言必行，行必果。谁也不许撒谎违规。
再有就是他喜欢玩电脑。非常喜欢。但是我们规定每周一次，每次半个小时，差一
分钟就停一次。他到现在就违规过两次，真罚了。有的家长可能说，孩子太喜欢玩，有迷恋 的程度。他喜欢收菜游戏。并且为升级而费尽心思，我就把自己的菜地三十多级的给
他，我两百个朋友，他玩了一次，半个小时也没收完，然后他气急败坏对我说，真没意思， 我这半小时啊。。。从这以后他再没玩过那个游戏。现在因为学习忙，他几乎都不碰电脑。 我感到愧疚的是，孩子握笔姿势不对，一直没纠正过来。这耽误他写字速度，还有就是 写字不好看。这不怪孩子，怪的是我没能帮他从小养成习惯，关心孩子还是不够细心。5，建立错题库
这是个很有效的办法。
把各科错题及时给抄下来，或者剪下来粘贴上。或者家长帮着抄。错题就是孩子的弱点。 以后孩子回头复习知识的时候只看错题，既给孩子减负，又让孩子学习有目的性，达到事半 功倍的效果。孩子有你的正确指导是幸福的。
可能有家长说，你怎么那么有时间?其实我也是老师，二高中的高三老师，每天早晨七点四十签到，学校现在实行监控，压力也蛮大的，工作也非常累。有的家长说我要忙着赚钱，其实我们也有机会，高三带一个孩子一个半小时就300块。但是，无论是谁或者什么事都无法剥夺我带孩子时间，我自孩子上学后几乎断绝一切外交和应酬。除了努力工作教育别人孩子外，就是自己的孩子。我始终相信，自己付出肯定有回报。三十年前看父，三十年后看子。孩子父亲自有做父亲让孩子有尊严的义务。三十年后，我希望我的孩子让我们父母活的有地位有尊严。当然，如果没有回报，我也会觉得没有什么遗憾，因为我尽到了做父母的义务和责任。对得起孩子，天地良心。
罗里啰嗦，说的很多了，
孩子的个体差异千差万别，教育孩子的方法有很多，我们做家长的要有一颗真诚的心和一份真挚的爱。最后我真诚地希望每个孩子都能在家校有的放矢的引导，润物无声的教育和潜移默化的影响下共同进步，健康快乐成长;我祝福我们七年级2班的每个孩子都能拥有光明美好的未来，拥有饱满幸福的人生!
第五篇：让孩子健康快乐的成长
子岍出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。子岍现在已经上了幼儿园小班，较之以往有了很大的进步。让我们做爸爸妈妈的感到无比的高兴和幸福。在此我要感谢王老师和丁老师的耐心教导和呵护。更感谢两位老师给了我一次这么好的机会，来分享我的快乐和幸福。 我将从以下几个方面来谈谈我的个人体会和想法： 一.习惯的养成
拿破仑.希尔说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。子岍宝贝入园以后，从一个十一二点才会睡觉的”夜猫子”,到能自己脱掉衣服裤子，早早的躺在床上独自安静地睡觉。从一个爱睡懒觉的小懒虫，成为一个早起的好宝贝。自己的事情自己会做。吃饭时，总是高兴的接过我手中的饭碗，小手拿起小勺子大口大口的吃饭。表现给妈妈看，此时，我开心的笑了，竖起大拇指赞扬他：“儿子，真棒!”他也开心的笑了。吃的更香了，嘴巴张的更大了。回来后自己把书包放在固定的位置摆放好。爷爷奶奶递过准备好的点心，总不会忘了说声谢谢。短暂的一个月，儿子点点滴滴的进步，多亏王老师和丁老师的用心教导和辛勤付出。作为家长，我们看在眼里，喜在心里。心存感激。我们会极力的配合好老师。在家玩具用完后，鼓励他去收拾摆放好。垃圾扔进垃圾桶。饭前便后要洗手。指甲长了要剪。出门自己穿好鞋子，跟我们比赛谁穿的又快又好……家长的一言一行，一举一动，对他起着潜移默化的作用。 二.兴趣与爱好
兴趣是最好的老师。在平时的生活中，家长要注意观察并善于发现孩子的兴趣，爱好。并给予鼓励和支持。子岍从小对音乐很敏感。音乐响起，马上舞动起来。对与这方面的爱好，我们经常带他去绿茵广场跟那些大哥哥一起跳街舞。总是乐的哈哈大笑。会找姨奶奶做舞伴，跳起交易舞。搭积木也是他的强项。总是拿出两桶积木。认真的搭着。看到他的成果，给予表扬，让他有种成就感。更加对积木的喜爱。在幼儿园受王老师和丁老师的影响。发现儿子对唱歌和画画特感兴趣。语言沟通弱点的儿子，也会时不时的爱唱一句幼儿园学过的歌曲。平时不怎么喜欢的小霸王学习机也派上了用场。睡觉前抱着他心爱的宝贝，学唱歌。越唱越起劲，让我感受到了他的快乐。晚上散步回来，总不忘拿出笔和纸，涂涂画画。这是儿子活泼开朗的重要原因。 三.玩与乐
玩是孩子的天性。为了让孩子尽情地玩耍，在玩中体会学习的快乐，度过一个快乐的童年。我尽量安排一周去两三次沃尔玛小小王国娱乐场，在玩耍中提高他的交际能力，和小朋友分享快乐。周末去鹅湖公园，秋收广场，虎形公园等地方游玩，让他亲近大自然，增加对新事物的喜爱和好奇心。一年全家带子岍宝贝去外旅游一次，让他感受到世界的博大。
„„望子成龙，望女成凤‟。是大多数家长的心愿。但我不求儿子有太大的成就。不会强加过大的压力。只求儿子能够在家以及九龙幼儿园这两个主环境里健康快乐的成长