第一篇：工作收获感受反思
感受与收获
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
我们组员参与调查研究了《利用信息技术提高学习效率方法》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到信息技术方面的问题，在过去的学习和生活中,真正对信息技术有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去研究，而且十分投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分 目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点下不去手，毕竟，是第一次做这种任务。但老师却鼓励我们别气馁，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
但我们依然挺了过来!
二、团队精神 合作至上
通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了对问题研究的方法,步骤和实施手段. 我们这次研究性学习的成功进行,得到了学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!
三、体会其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
第二篇：参赛感受与收获
参赛感受
从开始准备到参加比赛的这段时间里，我经历了很多，在课件的制作和教学设计的撰写过程中也是遇到了很多的问题。每一次姚老师都给我指出错误让我去反复的琢磨，反复的修改 。当时，我想过放弃，敷衍了事。但是，转换过心情之后想想却没有任何放弃的理由，就继续给自己打气投入到准备的过程中。在这个过程中姚老师不断的给我指导，甚至是一字一句的教我如何在课堂上应对各种教学问题，从姚老师的身上我深深体会到了人民教师的伟大。
整个过程虽然充满了酸甜苦辣，但却很真实。
参赛收获
在比赛的整个过程中我收获了知识，爱，友谊。
通过这次比赛我学会了课件的制作，教学设计的撰写，虽然在准备过程很艰辛，但这一点点的艰辛与收获的成果相比就微不足道了。在姚老师不断的指导中，我也渐渐的体会到了上好一节课政治公开课我们该怎么做，包括怎样去钻研教材、收集材料、设计问题、引导学生生成结论，还有作为一名青年教师在教学过程中如何处理课堂上遇到的各种问题。这些与教师相关的知识是我以前在学习课本知识中从没有接触过的，而在这个过程中却收获了很多很多。
姚老师陪我走完比赛的全程，虽然有些时候因为我们做的不好会训我们几句，但我能感受到老师对我们的期待，他利用没课的时间一遍遍的给我们指导却似乎忘了自己的劳累。在最后的关头老师陪我们晚睡早起，一遍遍的耐心为我们改正，为我们指出每一个细节中的不足，甚至像父亲一样给我们心里上的安慰。他关心我们甚至比关心自己的孩子更多，这份感情我深深的记在心里，在这个过程中我收获了用金钱买不来的关爱。在这里我想说一声老师您辛苦了，谢谢您!
与此同时，我还收获了真挚的友谊，在比赛的这段时间里我与我的小伙伴们共同的努力争取实现最终的目标，我们达成一片，从此又多了好多的朋友。
总之，虽然比赛的结果是重要的，但是，在准备的过程中收获的东西更真实，更有意义，我收获了并快乐的体验着这个过程。
第三篇：实习收获和感受
要毕业了，3年的时光一晃眼就那么过去了。3年的时间说短不短，说长也不长，但对我来说3年真的改变了很多，在学校也学到了很多，不仅是专业知识还有许多做人的道理。我的学生生活快要结束了，新的生活正迎接着我。希望我一切顺利。
两个月在漫长的大学四年中或许只是短暂的一小部分，但所学到的却远远地超过了时间所能包含的。期间，我紧张过、挫败过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了，学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。下面是实习期间的一些主要收获与体会：
什么是计算机科学与技术?本专业前途如何?带着这些问题，我们参加了这次的实习。本次实习在指导老师带领下进行，计算机科学与技术总共1个班，，预定为两个月内完成。由于所学专业的特点，我们实习的地点定为学校，环境其实挺好，机房可以二十四小时提供空调，而且只要学生愿意学习，老师都会在休息时间出现在机房。因为是在学校的机房，人少就免了打扰，工作很轻松，清静的很，真是学习的好机会。
通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个较为全面的理解。巩固专业知识的同时也增加了行业责任感，实习的日子里也加深了同学友谊，锻炼了团队精神。
在这两个月的时间中，在机房空余时间和周末假期时间里我复习了曾经学过的编程语言C#，让我对C#在认识的基础上，又具备了用C#开发Windows应用程序和Web应用程序的能力。现在我再去理解.NET和C#,就会发现.NET是个强大的新平台，而C#则是该平台下最佳的开发语言。我还系统的学习了.NET编程，并努力完成我实习后的毕业设计任务超市进销存系统设计。系统采用ASP.NET，开发工具为Sql Server 2005，开发语言为C#。
指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生的生活和学习环境，阐明实习大纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作;在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘一定的实践经验;检查学生实习工作日记，掌握实习情况，考试吧指导工作及时有效;督促学生认真完成实习报告。指导老师平均每周至少与学生交流一次。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。实习单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。
在此次实习过程中，我们每个人都把自己当成是公共基础实验分室的一
员，我们每天坚持按时上下班，合理的安排自己的工作时间，在指导老师的安排下劲量做到劳逸结合，时而做个小游戏放松我们自己的大脑，随后便尽快让大脑做到高速运转。这里总结一下我在此次实习过程中的收获主要有四个方面：
一是通过直接参与机房的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了此次实习的实践任务。在机房中学会了使用联想硬盘保护系统V5.1网络复制工具，学会了使用它给大批量的计算机进行批量操作，如系统还原，系统复制等等。在机房学会
了使用泰利德机房自动收费管理系统，学会使用它进行大批量制作上机卡及其一系列的机房管理操作，使机房管理更加有秩序有条理。
二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。这两个月实习经历，我学会了很多在上课期间所学不到的东西。增加了自己在社会实践上的能力，体会到了工作的艰辛，学会持之以恒，学会了要主动做事情和主动找事情做。
三是在实习过程中和他人交流更加流畅，交际能力也逐渐增大，在心理上开始慢慢的成熟。为了我们的目标而努力，让我看到了大家对于工作的热情，还有每个人的工作能力。
四是为毕业设计论文积累了素材和资料。
第四篇：听课收获和感受
他山之石，可以攻玉 ——听课收获和感受
本学期我校为了提高教师的教学能力，校领导积极组织教师进行教师基本功大赛，期间我听课20多节，收获颇丰。在感谢校领导培养的同时，现把此次活动的收获和反思整理如下：
一、教学收获
1、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这20多位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……曲老师在教学中，学生一边观看袓国大好河山的美丽图景的图片，一老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生对祖国妈妈的热爱之情。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，当全课尾声播放优美的歌曲时，全场一片寂静，把课堂气愤推向了高潮，让学生体会到祖国妈妈那雄伟，壮丽的景色，我们应该更加热爱祖国妈妈。
2、教学资源选用合理
主要表现：一是图及有关标注的使用;二是颜色及背景的合理搭配;三是音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务;四是资源的利用有利于教学的开展，有利于提高教学效率。
3、教学理念要新奇
他们充分体现新的教学理念，主要表现：一是留意师生情感交流，有较强的亲和力;二是留意学生主体作用的凸显。李老师让学生小组讨论自主探究，既让学生作为活动主题，又让学生在教学中成为主导;而辛老师让学生自己阅读，自己学会学习;三是：注重师生之间学习过程的互动;四是：教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者;五是：注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生不能完全听懂也喜欢听。
4、教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继续与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中;三是课堂教学的重要内容;四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、想等;六是创设有趣的学习环境，为学生学习提供有力支持。
二、自我反思
这次听课收获不少，但要害是学而时习之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。
从这节课中，我体会到我们教学应注重对教师引导与合作探究的内在区别，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握理论基础知识是难以培养学生获得信息的能力的。
2、教师为学生创造了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。假如一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，他自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一长处。
3、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法，会激发学生爱好。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。
2011年12月21日
穆棱市第一中学：闫堃
第五篇：我的收获和感受
今天,妈妈给我们讲了一堂关于动物的知识。
我收获了动物们的“隐身术”。我突然发现，原来动物也和我们人类一样也有一身迷彩服呀!只不过它们的是天生就有的。
听完这节课后，我从中感受到我们人类也有可恨之处呀!比如：污染河水、乱砍伐树木、用动物们的皮毛来做衣服……
以后我要从身边的小事做起，让我们一起行动起来保护动物吧!如果可以的话，在这里我就先替小动物们谢谢大家了!