论文题目：政治符号在高中思想政治课教学中的运用研究
摘要：2020年9月新学期开始,统编版高中思想政治教材已在全国21个省市使用,并将于2022年前实现全国通用。全新的教材对高中思想政治课教师提出了越来越高的要求。高中思想政治新教材新增了中国特色社会主义理论的相关内容,里面含有大量仅陈述观点的文件性话语,要让理论性较强的思想政治课被学生易于、乐于接受,这需要思想政治课教师充分开发和利用课程资源,发挥课程资源在教学中的重要作用,增强教学效果,辅助教学。政治符号与高中思想政治课教学内容具有契合性,是高中思想政治课的宝贵课程资源,这就为政治符号在高中思想政治课教学中的运用提供了可行性。本文主要分为四个部分来深入探讨并对政治符号在我国高中思想政治课教学中的具体运用进行研究。第一部分为绪论,主要内容包括研究问题的提出、研究发展现状、研究意义以及相关研究方法。第二部分重点分析两个主要问题:第一,政治符号的基本内涵及运用类型;第二,在高中政治思想课教学中运用政治符号的重要性和意义。通过相关研究分析在我国高中思想政治课教学中广泛运用的政治符号主要可以细分为文字政治符号、音影政治符号、图片政治符号和其他政治符号四类。不同政治符号在教学过程中发挥的作用也存在一定差别,这些丰富多样的政治符号是高中思想政治课的宝贵课程教学资源,在教学中充分运用有助于不断培养学生的政治认同素养;有助于引导学生深刻感知和正确理解教材;有助于不断增强学生的学习兴趣;有助于丰富课程教学资源。第三部分研究分析了政治符号在高中思想政治课教学中运用存在的问题,主要是选取存在偏差和运用效果不佳:选取的政治符号与教学内容契合度不高、趣味性和感染性不强以及地域性不足;运用政治符号的类型单一、没有做到“以生为本”、内涵挖掘不充分和教学形式单一。第四部分是针对第三部分存在的问题的基础上提出了一些策略,主要是合理选取政治符号和合理运用政治符号:选取的政治符号要契合教学目标和内容、关注学生的实际和兴趣、突出区域特色和典型性;在运用方面要提高教师运用政治符号的能力、将政治符号精准嵌入课堂教学环节以及结合课外实践活动运用政治符号。
关键词：政治符号;高中思想政治课;教学;运用
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、问题的提出
二、研究现状
三、研究意义
四、研究方法
第一章 政治符号及其在高中思想政治课教学中运用的意义
一、政治符号的内涵及类型
(一)政治符号的内涵
(二)政治符号的类型
二、政治符号在高中思想政治课教学中运用的意义
(一)有助于培养学生的政治认同素养
(二)有助于学生感知和理解教材
(三)有助于增强学生的学习兴趣
(四)有助于丰富课程资源
第二章 政治符号在高中思想政治课教学中运用存在的问题
一、选取存在偏差
(一)与教学内容契合度不高
(二)趣味性和感染性不强
(三)地域性不足
二、运用效果不佳
(一)运用类型单一
(二)运用没有做到“以生为本”
(三)内涵挖掘不充分
(四)教学形式单一
第三章 政治符号在高中思想政治课教学中运用的策略
一、合理选取政治符号
(一)契合教学目标和内容
(二)关注学生的实际和兴趣
(三)突出区域特色和典型性
二、合理运用政治符号
(一)提高教师运用政治符号的能力
(二)精准嵌入课堂教学环节
(三)结合课外实践活动
结语
参考文献
致谢