在国家改革开放背景下, 职业技术教育也取得了显著发展。在教学改革过程中, 教师培养模式改革并未跟上步伐, 受多重因素影响, 存在以下问题。职业技校中普遍存在青年教师教学任务重, 主要表现为专业教学课时过长、学生管理等琐事较多、青年教师认为职业前景不明等;技校中的教师激励机制不健全, 教师的教学积极性降低;技校与企业合作不紧密, 多数教师缺乏技术实践经验, 这都将对教师培养模式产生消极影响。随着我国职业技术教育逐渐朝精细化方向发展, 教师培养模式改革问题需要受到重视, 积极采取措施解决教师培养模式中存在的问题, 实现教师整体水平的有效提高。
一、加强对教师培养模式改革的研究力度
实现教师培养模式的顺利改革需要加强对教师培养模式改革的研究力度, 通过研究调查, 找出符合职业技校教学实际情况的教师培养模式, 以满足现代化的教学要求。教师培养模式改革雷同于教学领域的改革, 其需要理论与实践的结合, 通过系统的理论基础加上教育发展实践来推动模式改革的有序进行。受各类因素的影响, 技校教师培养模式主要沿用了传统的教师培养方法, 出于经验主义和感性思维影响, 不具备现实意义。加强对教师培养模式改革的研究力度, 需要从完善的理论准备工作出发, 总结相关改革教训, 结合国内外先进的培养经验, 形成一套符合我国国情的教师培养模式。实现教师培养模式的多元化改革, 由于教师培养模式改革存在自发性特征, 在国家及教育部门政策的辅助下, 还需要学校加强研究力度, 提出最佳的教师培养模式改革措施。基于改革的多样性, 采取最具针对性的改革措施, 从基础上实现教师培养模式的深远改革, 也使其成为促进教师综合发展的原动力。由于我国职业技校的教师定位与其他高等院校存在差异性, 基于技校的教学定位, 需要从基层出发, 结合技校教师的实际情况, 全面掌握教师的教学能力和职业素养, 探索出专业的教师培养模式, 实现技校教师培养模式的综合改革。无论何时, 加强对教师培养模式改革的研究力度都是促进教育领域长远发展的重要措施。
二、明确基础教育对教师素质提升的意义
基础教育对提升技校教师综合素质具有重要意义, 明确基础教育对技校教师提出的发展要求, 以此准确探索出一条适合技校教师培养模式改革的道路。教师培养模式改革的宗旨在于促使教师素质满足基础教育改革, 也为当前的技校基础教育提供更多的师资力量。由于当前的教师培养模式过于功利, 只要明确基础教育的重要性, 才能促使技校教师培养模式改革朝正确的方向发展。基础教育作为一项永久性事业, 在改革过程中需要明确其地位, 了解当前的教师培养模式处于阶段性环节中, 改革发展会随着基础教育的变化而进行相应的调整。基础教育对技校教师提出了更高的要求, 导致技校中多数青年教师存在教学负担重, 管理琐事繁多的问题, 只要明确基础教育对教师素质提升的意义, 通过合理的教师角色定位来实现教师培养模式的改革与发展。教师这一职业具有相对稳定性特征, 与其他行业不同, 过于强调教师培养的模式改革可能会出现逆反状态。在提升教师综合素质的过程中, 不仅需要明确基础教育的关键内容还需要提升教师的知识储备和职业技能。在当前技校的教学背景下, 输送具有专业技能的教师是展开教学活动的基础, 促使教师培养模式满足技校基础教育发展的需求, 实现教师培养模式的有效改革。基于教师自身发展的特点, 在不断变化的教育格局下, 推动教师培养模式的改革, 使其顺应经济社会发展的需要。
三、实现教师培养与教育改革的有机统一
受教育体制等多重因素影响, 当前的教育改革与教师培养模式改革相脱离, 这虽然属于改革前期无法避免的情况, 但仍然需要受到教育部门的高度关注。实现教师培养模式改革与教育改革的有机统一, 有利于从根本解决改革过程中遇到的一系列问题。从现今的教师培养模式改革发展情况来看, 多数职业技术院校在改革初期采取了相关的保护政策, 并结合教育部门的政策支持, 循序渐进的推动着教师培养模式改革的顺利发展。但在改革过程中, 此类措施无法进行长期维持, 以至于难以取得最佳的改革效果。因此, 技校教师培养模式改革需要从自身角度出发, 实现与国家教育改革的有机统一, 将教师培养模式改革纳入整体的教育改革体系中, 通过教育领域改革带动教师培养模式改革。改革教师培养模式的内容包括改革教师培训体制、改革教师聘任制度, 基于当前的现实情况, 各部门统筹兼顾, 有效解决教师培养模式改革中的各类问题。实现教师培养与教育改革的有机统一需要协调改革环节中各要素, 根据现实条件需要展开一系列实验措施, 促进教师培养模式改革取得佳绩。做好教师培养模式改革的理论与实践准备工作, 协调改革中的不配套因素, 从课程设置、教师培训、教材重新编写等内容上推进改革, 了解实现教师培养与教育改革的有机统一还需要时间过程, 合理解决教师培养模式顺利改革的制约因素。
我国的教师培养模式改革还处于起步阶段, 在国家大力推行教育改革的背景下, 还面临诸多挑战。随着我国基础教育的不断发展, 教师培养模式改革的形势相对复杂, 在职业技校推进教师培养模式改革的过程中, 采取加强对教师培养模式改革的研究力度、明确基础教育对教师素质提升的意义、实现教师培养与教育改革的有机统一的措施, 不断向技校输送具有“双师型”教学能力的人才, 提升技校教师的整体教学水平和教学质量, 使得教师培养模式改革更具科学合理性。
摘要：教师队伍作为教学领域的重要环节, 提高对教师培养模式的关注度, 重视增强技校师资力量, 有利于教学活动的有序开展。本文对教师培养模式改革问题展开研究, 通过加强对教师培养模式改革的研究力度、明确基础教育对教师素质提升的意义、实现教师培养与教育改革的有机统一的改革措施, 创新技校教师培养模式, 全面提升教师的职业素养。
关键词：教师,培养模式,改革
参考文献
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