第一篇：神奇的火范文
幼儿园中班安全教案：神奇的火[模版]
活动目标：
1、通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看录象神奇的火，了解火对人们的用处和危害。
3、大胆用语言表达自己对火的认识。
活动准备：
蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。
活动过程：
一、通过操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
(1) 教师：小朋友，你们看见过火吗?它是什么样子的?
(2) 教师点燃蜡烛，让幼儿观察。
教师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的?幼儿交流，大胆表达。
二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。
教师：请你想一想，你还在哪里看到过或?(儿回忆表达)
三、组织幼儿观看有关火的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。
(1) 你知道火对我们有什么用处吗?没有火，人会怎样?
(2) 火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢?有什么害处?
(3) 观看图片资料和录象，幼儿相互交流。
(4)师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢?古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。
四、进行安全教育。
(1)提问：如果看见起火，应该怎么办呢?
(2)教师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看见起火，应该报告大人，或大火警电话119。
孩子最喜欢火、水、泥等，今天当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平时常见的火也让孩子们开心极了。
火很平常，生活中到处可见!火又很特殊，它是怎么来的?
火是人类的朋友，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会伤害我们。
孩子们和我一起讨论了有关火的一切。
我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。
活动反思：
火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。
第二篇：冬天里的火爱情诗歌
在漫长的冬季一个心跳的日子
终以来临
听着林叶和夜风的私语
洁白无暇的六角晶体
飘飘洒洒
灵气的雪狐在追逐——红树林里
渐近的足音
铃铛儿那个晃
一个温耶 山里的神
不知疲惫的奔波
告诉了雪松
松枝上的冰溜
淌着泪珠
是激动图片
告诉了冰雪里裹着梅的花蕊
透出了汩汩的殷虹
告诉了
洁白的小屋
屋里准备了虎皮和柔软被褥
一缕缕炊烟
青铜色酒壶滋滋滋在燃烧
烧着每年在秋季里捡来的落叶
哼着一首老歌
迷糊中
火光中一个人影
熟悉的狗皮帽子晃过
手臂里挽着一件雪白的貂绒
提起灯
照着，照着——照亮了四面的墙?
第三篇：没有不伤锅的火人生哲理
一个年轻人特别看重名声。可令他苦恼的是，哪怕他做得再好，总有人说三道四。
年轻人因此郁郁寡欢，卧病在床，接连几餐粒米未进。
一个厨师朋友得知此事，就赶到年轻人家里。
一阵忙碌之后，一桌香喷喷的饭菜诱得年轻人胃口大开。
他一边吃，一边啧啧“哥们儿，你的手艺真不错!”
“别谢我，要谢就谢火。要是没有火，我只能请你吃生食了。”厨师话锋一转道，“可是你知道吗，虽然食客都感谢火，却有人在埋怨它。”
“谁?”
“锅!因为火的缘故，有的锅被烧黑，有的锅被烧穿。与火能煮食亦能伤锅相同，世界上没有十全十美的事，也没有十全十美的人。
因此，只要你是对的，又何必去计较细微的得失呢?”
第四篇：幼儿社会活动教案:我们身边的火
刘萍 活动目标
1.认识火能够发光、发热的特征。
2.知道火在人们日常生活、工业、医疗等方面的用处，初步了解火的起源。 3.认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。
活动材料
1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 2.我国几起大型火灾的录像片段。。 3.蜡烛、防火标记牌、湿毛巾若干。 活动过程
一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性
1.在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2.请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3.教师小结火会发光、发热的特性。
二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 1.你在什么地方看到过火?火有什么用? (教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业,医疗等方面)。
2.火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗?教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗?情境表演，火娃娃上场。
火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦„„，啦„„让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 教师：火娃娃你怎么了?
三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 1.“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 2.火的用处这么大为什么还要防火呢? 3.幼儿观看火灾的录像,看完录象;情境表演，火娃娃哭着上场。 教师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢? (火娃娃退场) 4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?
四、学习火灾中的自救办法。 1.如果火着起来?我们应该怎么办? 教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救„„。
2.游戏：“着火了怎么办?”
火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救,用自己的方法逃出火场,活动结束.
第五篇：幼儿园大班安全教育活动：危险的火
活动分析：大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。 活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色 感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 (1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、实验：火的熄灭 (1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气) (2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 活动二
1、组织幼儿讨论： (1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习 老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。