第一篇：新标日第13课范文
12月13日第四节检查通报
◎九(2)班：室外体育课，教室地面有垃圾、窗帘未打开;
◎三楼电脑室：六(1)电脑课纪律差、唐仕炉违规强行关机、前门下有垃圾、后门附近清
洁用具乱摆放;
◎二楼西楼梯侧电灯开关罩损坏，走廊灯亮;
◎二楼舞蹈室外走廊地面脏;
◎七(3)班桌椅不齐，北侧第一桌太靠前;
◎七(2)优秀作业展7本双行本，本子未打开;
◎八(2)五星十最栏有脚印和少量破损;
◎三(A)走廊栏杆上有粉笔擦印迹;
◎三(2)教室无人，饮水机未关电源、地面有小纸片、拖桶内有两个拖把;
◎二楼中楼梯平台上有黑脚印，七(1)前后门各有一块黑渍，需后勤部门协助清除; ◎六(A)多两个饮水桶;
◎六(1)教室无人，桌椅不齐，窗帘未开;
◎五(2)书柜上的圣诞树倒，有安全隐患;无作业展;
◎三(4)音乐课，学生纪律差，清洁工具乱扔，饮用水桶倒地;
◎四(3)教室无人，饮水机电源未关，窗帘未开;
◎五(3)前窗上有墨水印迹;
◎三楼至四楼西楼梯有烟头一支;
◎四楼至五楼西楼梯2有火腿肠外皮一支;
◎五楼至六楼西楼梯1有食品包装袋1个;
◎一(1)未展优秀作业。
※七(3)优秀作业展用小标签标识展出理由;
※四年级有优秀作业展的记录表;
※七(2)、八(1)教室整洁。
第二篇：新标日初级18-19课学习笔记
第十八課 携帯電話はとても小さくなりました。
语法一：形容词与动词连用，表达变化的方式。一类形容词是结尾的“い”变为“く”再加上“なります”。二类形容词与名词则是直接加“になります”。 だんだん暖かくなります。 パソコンは安くなりました。 もう元気になりました。 息子は医者になりました。
语法二：形+します表示因主语意志而引起的变化或产生的动作。 テレビの音を大きくします。 ジュースを冷たくします。 部屋をきれいにしてください。 会議室を禁煙にします。
注意：在餐厅点餐时，可以对服务员使用“にします”句型来表达。 コーヒーにします。
新春セール
李：小野さん、今日はたくさんかいますか。
小野：ええ。お正月は洋服が安くなりますから、まとめて買います。 李：どのぐらい（表示程度，多少）安くなりますか。
小野：だいたい定価（ていか）の三割引（わりびき）の半額（はんがく）になりました。 李：半額ですか。わたしも新しい洋服がほしくなりました。
李：赤と青と、どちらがいいですか。
小野：あかいほうがいいですね。よく似合いますよ。
李：そうですか。じゃあ、これにします。
店員：間もなく（まもなく）タイムサービスの時間です。さらに（更加） お安くしますよ。
小野：もうすぐ六時になりますから、タイムサービスが始まります。 李：タイムサービス？
小野：ええ、今から七時までもっと安くなります。さあ、行きましょう。 单词：
音（おと）
声（こえ）
空気
息子
医者
お嬢さん
社会人
旅行ガイド
学者
値段
お正月
将来
準備
病気
煩い
間もなく
さらに 第十九課 部屋のかぎを忘れないでください。
语法一：动词的“ない”形。
语法二：否定的命令。动词ないでください。 この部屋にはいらないでください。 無理をしないでください。
部屋のかぎを忘れないでください。
语法三：肯定式的命令。なければ なりません。 或者ないと いけません。 李さんは今日早く帰らなければなりません。 この薬は毎日飲まなければなりません。 すぐに書類を送らないといけません。
スキー
李：小野さん、初めてですから、ちょっと怖いです。
小野：心配しなくてもいいですよ。ここには初心者コースですから。 李：森さん、小野さん、待ってください。先に行かないでください。
小野：急がなくてもいいですよ。わたしたちもゆっくり滑ります（すべります）から。 森：李さん、スキーはどうですか。
李：何度も転び（ころびます）ましたが、とてもおもしろいです。 森：そうですか。だいぶ（表程度，相当，很）上手になりたいです。
小野：じゃあ、もっと練習しなければなりませんね。もう一度滑りますか。 李：はい。今度は先に滑ってもいいですか。
小野：いいですよ。でも、上級者のコースには入らないでください。 李：大丈夫です。心配しないでください。 单词： 品物（しなもの）
お皿（おさら）
初心者
上級者
高級
上級クラス
英会話
触ります
脱ぎます
転びます（ころびます）
渇きます（かわきます）
治ります（なおります）
滑ります（すべります）
呼びます（よびます） 返します（かえします）
手伝います（てつだいます）
運びます（はこびます）
なくします
落とします（おとします）
置きます
払います（はらいます）
立ちます（たちます）
忘れます
慌てます（あわてます）
捨てます（すてます）
残業します
第三篇：投资公司8月13日第八号会议纪要
会议纪要
第八号
蚌埠光彩投资有限责任公司2010年8月13日
2010年8月13日上午，总经理戴践主持召开蚌埠投资公司办公例会，副总经理刘爱龙及各部门负责人参加了会议。会议听取了各部门近期工作完成情况的汇报，并就下一步工作进行部署安排，明确工作要求。现纪要如下：
一、各部门近期主要工作情况
(一)、工程部工作
1、做好南八栋(25#-32#楼)商铺竣工资料的备案工作，在九月底前完成，以便招商部办理房产证。
2、完成玉器城一期散装水泥基金的退付工作，对未及时提供商品砼发票影响该基金款项退付的，工程部发函告知施工单位必须于8月25日前提供，否则拒付该单位的一切工程款并且由其承担全部延期银行利息。
3、完成玉器城40#楼配电房的三层空置房变更为可售商铺用房的规划审批。加强与规划局联系，争取月底前完成。
4、加快玉器城宾馆工程的规划及施工许可办理工作，争取在十月一日进行地下室土方开挖。
5、加快一期四区二栋商铺、垃圾站和联托运四栋商铺的图纸审
查工作，争取在十月底开工。
6、敦促南翔院做好七区钢构区间道路管网和联托运区综合管网的施工图设计。
7、南站地下室A区人防工程改为陶瓷商场，加快与原设计单位联系，在九月中旬完成改造施工图纸的设计。
8、加强对零星工程工期、质量监管，对由于施工单位自身原因未按合同工期完成的，严格按合同约定进行处罚。
(二)、造价、采购工作
1、玉器城36#-46#楼工程在九月中旬结构竣工，采购部与造价部要做着手准备甲供装饰材料、防水材料及甲分包项目的招标计划，在九月上旬完成招标工作。
2、造价部要详细编制竣工项目的决算计划，除新建项目在年底前不能竣工的以外，所有竣工项目必须在今年办完结算。造价部在编制结算计划时要考虑到集团督查部的审核时间，初审结算必须在十月底前报至集团督查部。
3、造价部近期将公司为玉器城36-46#楼安排搭建的临时设施和环境保洁费用结算完毕，将各施工单位的分摊费用提交给财务部。该工作要在八月中旬办理完毕。
4、月底前做好玉器城宾馆、一期四区商铺和联托运商铺项目的招标计划和对施工单位的考察工作。
5、月底前完成玉器城展厅室内、室外装饰的设计招标工作。
6、与工程部配合及时办理玉器城沥青路面施工和景观工程施工
过程中的签证。沥青路面施工过程中的破损砼路面拆除并恢复签证量要注明原施工单位承担的责任范围。
二、会议讨论议定事项
1、前期玉器城工程的电缆桥架由土建单位采购施工，施工质量普遍较差，会议拟定将玉器城36-46#楼的电缆桥架列为甲分包项目，由公司招标选择供应商和施工单位。
2、七区钢构仓库2#楼位于回填区，局部要开挖六米才到持力层，为节约成本，同意施工单位提出的分段施工方案，即将深基坑基础施工完并回填土后再施工浅基坑，深基坑开挖时土方不进行外运就在场地内堆放，给予工期延长十天。
3、南翔设计院未对东综合楼下沉式广场建筑做法进行详细设计，为配合招商需要和提升市场人气，拟将该广场建设成具休闲、娱乐功能的文化广场，会议同意委托有景观设计资质的设计单位对下沉式广场进行场景设计。设计工作要在九月底完成。
4、会议同意玉器城沥青路面施工的冲洗用水采用消防栓水，费用按定额规定的造价比例扣除。
5、沥青路面原计划做4CM，根据设计人员意见，采用5CM厚质量更有保证。会议同意设计意见，在玉器城一期的区间砼道路面层上增铺5CM厚沥青面层。
6、国际家居博鉴中心屋顶灯箱广告牌的灯管损坏多时，多次催促施工单位(南翔建安)维修，至今尚未修复。会议决定由公司直接安排队伍维修，维修费用从原施工单位的质保金中扣除。会议要求今
后对保修服务差的外地施工企业，拒绝让其参与投标。
7、玉器城靠朝阳路一侧的景观灯不在同一直线上，影响美观，会议要求将原基座拆除重新施工安装，并要求在九月底前完该工作。
8、因一期四区二栋商铺要开工，原采购部仓库必须拆除，仓内的现有物资将无处堆放。会议要求工程部先拿出新建临时仓库方案，造价部测算造价后再议。
三、近期工作重点和工作要求
会议指出，近期公司要以集团对工程建设的检查指导和学习交流为契机，进一步加强在建和拟建项目的工程管理，在保证工程质量的前提下，相关工程必须严格按照时间节点大力推进，以确保工程建设服从于10月份玉器城开业和玉博会召开的总体工作安排。会议结合当前工程建设管理的实际情况，明确相关事项，强调下一步工作重点和工作要求：
(一)、根据工程进度要求，玉器城36#-46#楼主体结构必须于9月15日前完工;玉器城宾馆必须于10月1日前开工。
(二)、玉器城1#-24#区间道路沥青路面工程必须于9月25日前竣工 。沥青路面施工完毕后，工程部要与市场部对接，禁止经营户在沥青路面上进行装修作业。
(三)、对玉器城花卉市场、宾馆等待建工程项目，要从现在开始进行施工队伍的选择，通过提前充分筛选，确保将一流的施工队伍引进项目建设。
(四)、玉器城的景观工程要倒排工期，必须于9月30日前完工。
(五)、对工期延期问题，会议明确除合同内因下雨等不可抗力
因素通过延期签证外，合同约定以外其它原因的工程延期必须经公司例会研究决定。
(六)、为提高工程在质保期内的维修效率，做好录音等取证工作，会议决定由行管部购置两部录音电话(或录音笔)，供工程部、市场部等部门使用。
(七)、会议要求工程部加强工程资料的整理和归档，避免相关工程资料搜集不全或交接不清而影响工作开展。
(八)、会议要求行管部加大工程、造价人员的招聘力度，通过多种渠道发布信息，招聘符合岗位需求的合适人员，实现内部人员的优胜劣汰。
抄报： 董事会，总裁，执行总裁，常务副总裁，总裁助理。抄送：总裁办，督查部，人力资源部。
蚌埠光彩投资有限责任公司2010年8月17日发
第四篇：13课教案
一、创设情境，导入新课
1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球(板书：地球)
2、同学们都知道哪些有关地球的知识?
3、大家的知识很丰富，真棒!今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。(板书课题)齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、下面请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些知识。
2、课文向我们介绍了地球的哪些知识?请同学们看屏幕，对照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相说一说，抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。
3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹? (课件出示)板书：可爱;易碎
4、请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句.
三、研读课文
(一)研读“地球可爱”
过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。
1、学习第一段(课件)
(1)“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”
(2)从作者的描写中，你感受到了什么?(板书：美丽)你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽?谁知道纱衣指什么吗?(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方(板书：打比方)
(3)运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美地读一读。(4)齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?(人类的母亲，生命的摇篮) (5)小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。
2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗?(课件：地球无私地向人类提供着各种资源) (1)板书：无私 慷慨。
(2)你是如何来理解这两个词。 (3)用“慷慨”造句
(4)地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源?象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢?(水资源、大气资源、森林资源、生物资源)这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗?(板书：举例子)
3、总结：地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读(课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。)
5、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，老师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家愿意和我合作吗?课件。地球妈妈：你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。——是你明亮的眼睛，——是你浓密的秀发，——是你宠爱的精灵，——是你呼出的气息……
(二)研读“地球容易破碎 过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了!” “同时它又太容易破碎了!”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢?
1、第3自然段。
(1)第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度?(不加节制的开采)怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。(板书：资源枯竭)你知道“枯竭”意味着什么吗?
(2)作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢?(气愤、不满、着急、告诫……)
(3)那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧!女生读第一句。男生读第二句。
2、第4自然段。
(1)人类又是如何对待可再生资源的呢?抽生读。 (2)“本来”是什么意思?换成“原先”再读一遍。 (3)现在呢?为什么?
(4)“本来”这个词能不能去掉?为什么?板书：不能再生。作者在表达方面注意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。
(5)你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗?生交流。 (6)老师也收集了到了一些相关资料。(出示课件)
(7)面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢?(痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛)
(8)是啊，地球妈妈因为人类没有好好地保护你，你原来是那样美丽壮观，和蔼可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。谁来接着说。(把诗补充完整。) (9)把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。 (10)抽生读。评价
四、上牵下连，引出第5——7自然段的内容
1、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧!可不可以呢?
2、 “至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40万亿千米之外的情况还不能确定。)
3、那么40万亿千米是一个什么概念呢?
(课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达?猜猜看。600万年!能到达吗?人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗?)
4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——生齐答：一个地球!
五、 回到课题，升华情感
1、只有一个地球，我们别无去处!那么，我们又该怎样做呢?
2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。板书：精心保护地球
六、布置作业，拓展延伸
1、请同学们看屏幕，老师建议大家课后可以自主开展六个一的环保活动： 发一则环保信息;收集一条环保小常识;提一个环保金点子;参加一次社会环保活动;写一篇环保征文(故事，日记，读书笔记、调查报告);编一份环保小报
2、让我们从自身做起，用具体行动，共同捍卫我们的地球妈妈!
第五篇：第13课 问候
第13课 问候(自我介绍)
제13과 인사(자기소개) 问候(自我介绍)
一、课文
(1)
왕 단：안녕하세요?저는 왕단입니다. 你好，我是王丹。
이세민：안녕하세요?저는 이세민입니다. 你好，我是李世民。
왕 단：이세민 씨는 한국 사람입니까? 李先民先生，你是韩国人吗?
이세민：네,한국 사람입니다. 是的，我是韩国人。
왕단 씨는 중국 사람입니까? 王丹小姐，你是中国人吗?
왕 단：네,저는 중국 사람입니다. 是的，我是中国人。
(2)
진문수：안녕하세요?서정회 씨. 你好，徐敬基。
서정회：안녕하세요?진문수 씨. 你好，陈文洙。
진문수 씨는 학생입니까? 陈文洙小姐，你是学生吗?
진문수：네,북경대학 학생입니다. 是的，是北京大学的学生。
서정회：저는 서울대학교 학생입니다. 我是首尔大学的学生。
한국사를 전공합니다. 我是韩国历史专业的。
(3)
김영호：안녕하세요?저는 김영호입니다. 你好，我是金永浩。
왕 룡：안녕하십니까?저는 왕룡입니다. 你好，我是王蓉。
만나서 반갑습니다. 很高兴见到您。
김영호：만나서 반갑습니다. 很高兴见到您。
왕 룡：김영호 씨는 학생입니까? 金永浩先生是学生吗?
김영호：아닙니다.저는 회사에 다닙니다. 不是，我是公司职员。
왕룡 씨는 학생입니까? 王蓉小姐是学生吗?
왕 룡：네.저는 대학생입니다. 是的，我是大学生。
二、单词
인사(名)问候，打招呼자기소게(词组)自我介绍저(代)我(自谦) 안녕하세요?(常用语)您好나(代)我 (平等级别之间)-씨(后缀)先生，氏 한국 사람(名)韩国人중국 사람(名)中国人학생(名)学生
북경대학(名)北京大学서울대학교(名)汉城大学전공(名)专业
한국사(名)韩国历史대학생(名)大学生
안녕하십니까?(常用语)您好만나서 반갑습니다.(常用语)见到您很高兴。
아니다(形)不，不是회사에 다니다(词组)在公司工作
-는(助)表示陈述的主休 -입니다(词尾)是……네(感)是，是的(回答呼唤及要求时的敬语) 신문(名)报纸 보다(他)看가다(自)去，走
먹다(他)吃오다(自)来 만나다(他)见，遇
하다(他)做 듣다(他)听읽다(他)读
좋다(形)好재미있다(词组)有趣 공부(를)하다(词组)学习
남자(名)男子，男人 선생님(名)老师우리(代)我们
마시다(他)喝아버지(名)爸爸 형(名)兄，哥
여자(名)女子，女人 경영학(名)经营学고등학교(名)高中
이름(名)名字국적(名)国籍 생년월일(名)出生年月日
고향(名)故乡 저희 我们(谦称)성함名字(尊称)
发音
입니다[임니다]입니까[임이까]학생[학쌩]북경대학[북꼉대학]
三、基本语法
1.韩国语的结构
韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+动词”(SOV)
即：나 신문 보다
我 报纸 读
在韩国语的句子中，体词后面接助词，谓词后面接词尾。
나 신문 보다. → 나는 신문을 봅니다.
는 을 ㅂ니다.2.-ㅂ/습니다
“-ㅂ니다,-습니다”是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面，表示一种尊敬的语气。(在韩语中，动词、形容词都以“다”结尾。“다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“-ㅂ/습니다 ”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“-ㅂ니다 ”，词干为闭音节时，用“-습니다 ”。
如：가다：가+ㅂ니다 →갑니다.(去)먹다：먹+습니다 →먹습니다.(吃)
(1)보다 →봅니다.(看)(2)오다 →옵니다.(来)
(3)만나다 →만납니다.(见)(4)하다 →합니다.(做)
(5)듣다 →듣습니다.(听)(6)읽다 →읽습니다.(读)
(7)좋다 →좋습니다.(好)(8)재미있다→재미있습니다.(有趣)
3. -ㅂ/습니까
"-ㅂ니까.-습니까"是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬的语气。词干为开音节时，用“-ㅂ니까”，为闭音节时，用“-습니까”。
如：가다：가+ㅂ니까?→갑니까?(去吗?)먹+습니까?→먹습니까?(吃吗?)
(1)ㄱ：갑니까? (去吗?)ㄴ：네,갑니다.(是的，去)
(2)ㄱ：좋습니까?(好吗?)ㄴ：네,좋습니다. (是的，好。)
(3)ㄱ：재미있습니까?(有趣吗?)ㄴ：네,재미있습니다.(是的，有趣)
(4)ㄱ：공부합니까?(学习吗?)ㄴ：네,동부합니다.(是的，学习。)
4. -이다
体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“-이다”。体词为开音节时，“이“可以省略。
如：학생+이다→학생이다.是学生남자：남자+(이)다→남자(이)다.是男子
体词接“-이다“后，其语法功能与谓词相同，可以有各种活用变化。“다”前面的体词+“이”可以看做是一个词干。
如：학생：학생이+ㅂ니다→악생입니다.是学生+ㅂ니까→학생입니까?是学生吗?
(1)ㄱ：학생입니까? 是学生吗?ㄴ：네,학생입니다. 是的，是学生。
(2) ㄱ：선생님입니까? 是老师吗?ㄴ：네,선생님입니다. 是的，是老师。
(3) ㄱ：한국 사람입니까? 是韩国人吗?ㄴ：아닙니다,중국 사람입니다. 不是，是中国人。
(4) ㄱ：학생입니까? 是学生吗?ㄴ：아닙니다.회사에 다닙니다.不是，在公司工作。
5. -은/는
“-은/는”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。开音节后面，用"는"，闭音节后面，用“은”。 如：나：나+는→나는……我한국 사람：한국 사람+은→한국 사람은……韩国人
(1)나는 이세민입니다.我叫李世民。
(2)저는 왕단입니다.我叫王丹。
(3)우리는 학생입니다.我们是学生。
(4)김영호 씨는 회사에 다닙니다.金永浩先生在公司工作。
(5)진문수 씨는 서울대학교 학생입니다.陈文洙先生是汉城大学的学生。
(6)왕단 씨는 중국 사람입니까?王丹先生是中国人吗?