根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《工学院三下乡调查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：工学院三下乡调查报告
信息学院三下乡社会实践报告
关心农民工暑信息科学与工程学院学院团委
2010年8月
关心农民工子女教育问题暑期“三下乡”社会实践报告
为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政教育的意见》和中宣部、中央文明办、教育部、团中央《关于进一步加治强和改进大学生社会实践的意见》精神，培养学生艰苦奋斗乐于助人的精神，丰富社会阅历，7月17日至7月18日,渤海大学信息科学与工程学院团委组织十余名同学前往辽宁省锦州市黑山县太和镇包屯村，开展了以“关心农民工子女教育问题”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。
踏上征程
信息科学与工程学院关心农民工子女教育小团队13人经过一周的精心筹备、部署，计划完成体验生活、群众走访、普及计算机知识以及调查农民工子女受教育情况等四个方面的内容。7月17日清晨，经过近三个小时的车程到达目的地——辽宁省锦州市黑山县太和镇包屯村。
初到包屯村
走进包屯村，团队成员们深深体会到社会主义新农村的建设成果。一个个宽敞整洁的农家小院;一条条泥土味十足的乡间小路，虽不像城市里的高楼大厦柏油马路那样壮观，却给人简单、朴实、幽静之感。在老支书的家中，团队成员受到了热情的接待。为了能够更好的体验生活，队员们团结协作，帮忙准备好了午饭。
走进群众 深入调查
7月17日下午，队员们分成四组顶着烈日，手捧农民工子女受教育情况的调查问卷及《渤海大学科普知识》宣传卡挨家挨户进行调查、发放、宣传。调查显示：随着国家对农民优惠政策的实施，农村的生活水平有了很大的提高。农户普遍以种植养殖业为主，而仅仅靠着种地只能勉强维持生活，所以大多数年轻人选择外出打工养家。这就引起了目前社会比较关注的问题：流动人口子女以及留守儿童受教育的难题。
目前，流动人口子女在城市公办学校借读，仍须交纳一定数额的借读费或赞助费，这对于广大处于社会低收入阶层的农民工家庭来说，能够承受的不在多数。另外，文化背景的差异、教学环境的改变、使用教材的迥异、课程进度和难度的不同也都会影响其选择借读。同时，农民工身份遭受的社会歧视也会给其子女心理上造成一定的负面影响，所以有些家庭即使具备经济实力，最终还是把孩子送到了农民工子弟学校。社会地位、经济条件相对低下的农民工子女，除了一部分在公立学校借读外，很多家庭只好将子女送入外来人开办的“打工子弟学校”就读。这些学校多数连基本的办学条件都不具备，但这类学校在城市发展十分迅速，数量增长快，学生人数增加也十分迅速。
团队成员应用自身的专业知识针对如何利用计算机等高新技术开展农业生产进行着重宣传。由于村民的受教育程度只有小学、初中水平，团队成员以交流的形式让老乡们回答完了调查表上的问题。为了更好的使当地群众了解宣传卡中的内容，大家还对每个问题进行详细的讲解。调研中发现，只有极少数村民运用计算机查阅农业知识。
慰问希望小学
7月18日关心农民工子女教育小团队针对留守儿童问题，在锦州
市黑山县实地走访，了解留守儿童在家中的情况。在当地学校的配合帮助下，队员们来到太和镇小学，与当地的留守儿童进行了面对面的沟通。
走进太和镇小学的大门，是一片土操场，虽然不大却很整洁，正中央的一排瓦房就是教室了。经校长介绍，太和镇是当地的一所希望小学，有四百多名学生。在国家资助下，学生的学费、书费全免，不收取学杂费。这明显解决了农村孩子上学难的问题，使初等教育在农村得到了很好的普及。学校里大多教师由民用转正，或是大中专毕业生。由于社会发展的需要，英语的学习很受重视，然而农村小学却普遍缺少英语教师。为了能跟上科技日益发展的步伐，学生上课有专用多媒体教室、光盘播放室、语音室、卫星接收室等。
小团队通过亲切交谈拉近了与孩子们的距离，增进了与留守儿童间的友谊。在一张张满脸泥渍却笑容灿烂的脸上展现了他们对知识的渴望。小团队还给每个留守儿童赠送本、笔等小礼品，鼓励他们好好学习，坚强勇敢地面对挫折，积极乐观地面对人生。让他们感受到关怀与温暖，让留守的心灵不再孤单，让留守儿童在以后的人生道路上走的更远。
此次“三下乡”活动虽然很辛苦，却让青年学生体验社会主义新农村的新风貌，在社会实践中丰富了人生经历，将在学校所学的专业知识与实践结合起来，学有所用。体会到幸福生活来之不易，要多多
关心、关爱留守儿童，用自己微薄的力量献出博大的爱。
第二篇：兴义民族师范学院三下乡总结报告
兴义民族师范学院暑期“三下乡”社会实践活动总结
(一)支教
2010年7月12日，志愿者来到贞丰县白层镇北盘江长征希望小学。下午14：00，志愿者与学校领导、老师召开座谈会，认真听取了校长对校情的介绍。晚上7：00，全体志愿者在学校会议室召开教务会议，会议由领队张小雷同学主持，会议成立了支教教务组，针对学校实际情况，确定了教学内容，制定了教学日程，并通过民主自荐的方式确定各班班主任。在本次支教中，分别开设了语文、数学、英语、自然、书法、钢琴、微机、美术、安全知识教育、体育等课程。支教课程设置种类多、内容新颖，教学方式创新灵活，极大地调动了学生学习的积极性，实践队本着创新教育的原则，充分发挥了教师学生的双主作用，取得了良好的教学效果。为了让同学们学到更多知识，志愿者还和小朋友一起创办学习园地，志愿者潘飞同学向四年级同学赠送了《天道酬勤》的字画，得到了小朋友们的喜欢。张校长亲自听志愿者讲课，并给予了高度的评价。
(二)参观学习
下乡是大学生深入基层，锻炼自我的一个很好平台。实践队本着认真学习的原则，在下乡的日子里，继续学习，加强自我能力建设。
在白层镇人民政府参观了抗旱救灾图片展，学习贵州抗旱精神。在当地村干韦万尚同志的带领下，参观了红军长征故址、白层河、白层红军古渡口、百层港、北盘江，深刻领略到了长征精神的伟大，感受到了党和国家政策给农村带来的天翻地覆的变化。在下乡期间，为了强调团队的纪律性，由丁根同学负责统一带队早锻炼。在本次学习参观中，极大地开阔了队员们的视野，志愿者们学到了很多课本上学不到的东西。
(三)社会调查走访
为了更好的了解民情，做好社会调查，实践队先后到那笑村、这内村、猫坡村、开展了社会调查活动，了解到今年旱灾对农业的影响尤为严重，经济作物基本绝收。当地的经济作物主要有甘蔗、李子、玉米、砂仁。实践队还开展了计生工作调查，并向白层镇计生办捐赠价值3000元的计生药品、计生宣传资料150份。各班主任走访学生家庭，帮助老人小孩打水、洗衣，领队张小雷同学代表学校向贫困户捐增250元的慰问金。队员们还来到“大山的脊梁”“全省道德模范”姜定普老师所在的猫坡村，听当地老教师传授教学经验。本次调查的内容重点涉及到旱灾、留守儿童、空巢老人等方面的问题。
(四)党的关怀军区关怀
贞丰县北盘江长征希望学校位于白层镇这内村布依族山寨,距县城23公里。2006年10月,由成都军区、贵州省军区共同援建。在这所校园里，笼罩着浓厚的长征精神。“不忘党恩、不忘师恩、不忘乡恩”成为这内小学的真实写照，在成都军区、贵州军分区、兴义军分区的关怀下，近年来学校面貌发生了天翻地覆的变化，解决了革命老区布依学子的上学难问题。在全体师生的共同努力下，学校的教学质量也在不断提高。队员们受到了长征精神的熏陶，感受到了党恩、军恩、乡恩。
(五)联谊会表彰
我们因为有缘才相聚，短短的几天，铸就了深深的师生情，为了
汇报教学成果，加深师生情感。2010年7月17日下午16：00，全校师生在36度的高温下开展了联谊。联谊会由易娇娇同学主持，参加联谊的有全体师生、家长代表。活动以共青团团歌拉开序幕，志愿者们顶着36度的高温，躺在水泥操场上表演着精彩的节目，孩子们的表演更是精彩，一年级的节目《数鸭子》让我们感受到了许多可爱童真。由唐龙、鄂启蒙同学主演的小品《招工》、冉周、蔡阳西等同学主演的《走秀》赢得的会场的阵阵掌声。在联谊会上，实践队还表彰了13名优秀小学生，实践队并向全校学生捐赠了文具用品。最后，张校长作了总结讲话，对实践队的工作做了高度的评价。
(六)领导接见会议交流
在下乡的过程中，我们得到了当地政府的大力支持，各级领导接见了我们。我们开展了各种学习交流会，会议有：每晚的总结会议、教务会议、那笑村村干会议、全体教学交流会、白层镇政府交流会议、关注青少年身心健康专题会议，并发放了100份青少年健康学习资料。接待实践队的领导有：白层镇政法委书记蒙辽义白层镇党政办负责人吕旭 党政办王勇、张照白层镇计生办副主任王天权白层镇民政办代艳绞坝桥村驻村干部李平那笑村村干韦万尚驻那笑村干部黄华成那笑村主任曹德敏在这里，我们衷心感谢各位领导
的大力支持。
(七)深入革命老区 重走长征路重温入党誓词
长征精神是中国工农红军在长达两年的长征过程中形成的一整套优良传统和作风，是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的科学思想体系与民族优秀传统风范相结合而产生的具有中国特色的无产阶级革命精神，是我党我军光荣革命传统的重要组成部分。其内容主要包括：对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念;不畏艰险，不怕牺牲，敢于斗争，敢于胜利的革命英雄气概;独立自主，自力更生，艰苦奋斗的优良作风;一切从实际出发，实事求是的科学态度;顾全大局，严守纪律，团结友爱的高贵品质。这是红军长征胜利的力量所在，是红军乃至中国共产党人无往而不胜的坚强精神支柱。
贞丰县白层是红军曾经经过的地方，为了弘扬长征精神，接受革命老区传统教育，实践队组织了重走长征路的活动，7月17日从白层镇人民政府大院出发，步行10公里(红军走过的地方)，来到了白层红军古渡纪念塔，志愿者们缅怀了革命烈士、重温了入党誓词。
本次活动得到了当地政府的大力支持，志愿队先后在白层镇、那笑村、这内村、猫坡村开展了走访、社会调查活动。在支教教学中，各班主任深入学生、听取学生心声，作了大量的学生实际情况记录，在支教结束后，全体教师召开了关注青少年心理健康专题会议，探讨了如何帮助学习健康成长这一问题，并向学校赠送了关注青少年健康教育资料150份。在其他座谈会议上，我们了解到了白层镇的很多镇情，毕业大学生志愿者向我们讲了很多经验，鼓励我们大学毕业后，深入基层，服务社会，到祖国需要的地方去。在重走长征路活动中，我们感到了今天的幸福生活来之不易，接受了革命老区的传统教育，对自己是一次很大的洗礼。
总之，在本次活动中，我们发现了自己的优势，同时也找到了自己的很多不足与缺陷。通过这次三下乡活动，我们会在以后的学习生活中，会不断学习总结，发扬团队、奉献精神，争取做当代优秀的大学生，从而为社会做出自己应有的贡献。活动能够取得圆满的成功，感谢学校给我们下乡的机会，也感谢院团委各位老师平常对我们的悉心指导，感谢贞丰县白层镇的各级领导和父老乡亲们。
兴义民族师范学院社团联合会
二0一0年八月
第三篇：学院暑假“三下乡”社会实践报告会
11月18日下午，在怀化学院东区厚德楼b-317教室举行了一场关于XX年怀化学院暑期“三下乡”的社会实践报告会。参加本次报告会的有教育系团总支书记文桂芳及12级新生，报告会由教育系学生分会主席欧阳丹丹主持，主讲人分别是美术系张升、化工系易兰馨、化工系肖威。
怀化学院XX年暑期社会实践活动主要以“献礼青春九十年，四化两型作贡献”为主题展开。全院数十个学生团队奔赴怀化市各地开展活动。首先由美术系张升介绍了美术系在芷江侗族自治县开展的社会实践。为了更进一步的了解侗族文化特色，他们走访了很多展览馆和侗民族聚居地。他主要通过大量不同地点的图片向我们展示了侗族文化特色和风俗。
接着化工系的易兰馨与同学们分享了由院团委组织的“留守儿童素质提升”大型红讲台义务支教活动。这次他们前往的是通道县菁芜州镇，那里的条件虽十分艰苦和住房也很简陋，但易兰馨却说：“短暂的艰苦也是一种浪漫。”她通过一张张图片讲述历程，一段视频分享心得，让在场的学生感触颇深。在为期七天的红讲台义务支教活动中，他们采用“年龄分班”、“因材施教”的教学方式，结合自己的专业知识，发挥特长，以恰当的教学方式，对孩子们进行课堂内外的辅导，使他们在暑假期间也能正常地接受知识、艺术文化的熏陶。此外，他们还开展了洪战辉素质拓展训练营，让孩子们在游戏中学会和体验各种精神品质。以此打开孩子们的心扉，让孩子们在游戏中感受到关爱与关怀。
最后来自生科系的肖威，用幽默风趣的语言向我们讲述生科系暑期社会实践队一行九人在怀化市沅陵一个小山村的实践活动的全过程。一张张图片记录了一路上他们的艰辛历程，也展示了他们坚强不屈的良好风采。他还谈到，“三下乡”并不是只停留的暑假，并呼吁广大大学生能投入“三下乡”这项活动中，为偏远山区的建设贡献一份自己的力量。
此次“三下乡”开展的系列实践活动，不仅给当地的孩子们传播了知识，传达了爱意，同时也丰富了当代大学生们的阅历，磨炼了意志，增长了才干。此次报告会的召开，也深深洗涤了学生的心灵，使教育系学生对“三下乡”活动有了更进一步的认识，让同学们真切的感受到了当代大学生的风采。
教育系记者站 曹仁静 吴南颖
第四篇：医学院学生暑期三下乡社会实践报告
未曾深究何谓“三下乡”，只知道此行的目的与义诊紧紧捆绑;重庆秀山只是google earth上抽象的一个点，但在这方陌生的水土上将涌入一股青春洋溢激情澎湃的热血。从报名，酝酿，到策划，前期准备，接着是答辩，经过一番努力成为“特色队”。考场上弥漫的硝烟尚未褪去，大考小考凌乱的马蹄砸落时扬起的尘埃还未落定，我们便收拢驰骋到九霄云外的心，拾掇好大包小包的行李，踏上开往秀山的列车。
梅江镇三天义诊走访，秀山县广场摆摊服务，这群白衣天使成了一时间红遍街头的新星，有赖于新闻报道的宣传，更源于我们真挚的爱和诚挚的心。
感谢梅江县政府、梅江县团委对本次活动的大力支持，将政府大楼心安理得地当成饭堂和澡堂是我们何等的荣幸。不敢挑剔饭菜单调抑或油腻，感激厨师大叔特地为我们烹调的两桌“不辣”的菜肴;淋浴时不经意的一瞥刹那间吓散了魂魄——天花板挂满大大小小的蜘蛛，墙壁上奔跑着停驻着奇形怪状的小生物，好在滚烫的水柱刺激着慵懒的神经。我提醒自己，别忘了，这已是小镇里的“最高待遇”!习惯了城市里的优越，体会一下简朴艰苦的生活未尝不是一个难得的经历，明白中国还有那么大一个群体过着如此生活，便不会再轻易抱怨生活。
“弘扬中医，服务民众”——大横幅铺展在镇政府门口的广场上，那天赶集的农民群众蜂拥而至。量血压、拔火罐、贴耳穴、艾灸、推拿按摩，从朝阳初升一直到太阳西斜，我们才抹去额角豆油般的汗水，合影留念，第一天的活动落下帷幕。第二天是走访，我们“兰桥队”上演了“魂断兰桥”的一幕，两个小时的冤枉路却换来山间田园清秀的风景。中午时分终于到了预定走访的农户家，看着天生痴呆的小孩我们却无能为力，心里暗生几分悲哀。第三天在老人院的服务，给这方宁静的园地带去温馨和欢快。
回到县城里，我们的驻点扎在花灯广场上。每天早上六点起床，待闻鸡起舞的老奶奶们收起舞步，我们就搬出桌椅，拉上横幅，摆开阵势，一天的义诊开始了。连续三天，熟悉的面孔，陌生的脸庞，呈相交错;蹒跚的步伐，轻健的身姿，络绎不绝。量血压的黄珍和悦嘉不厌其烦地重复着那几句话：“您今年多大了?”“以前量过血压没?”“胸口有没有感觉不舒服?”“您血压正常”……不知何时，竟练成了浑圆的重庆腔。打火机忙碌地在拔火罐的俊祥哥、国林和我手中周转，大爷大妈的背上、腿上、手上稳当当地耸立着竹罐。艾灸组的熏红了双眼，推拿组的揉酸了双手，最辛苦的是寻姐，撕破嗓子当翻译员，细心地询问，耐心地解释。
快门按下，酒杯碰起，短短六天的活动圆满结束，总结起来有几点需要引起重视：
(1)由于地处重庆郊区，气候潮湿，民众多有关节酸痛症状，俗称“风湿”。用拔火罐、艾灸、推拿按摩等方法可缓解疼痛，改善症状。
(2)健康饮食的意识淡薄，营养不均衡，高蛋白质食品摄入不足，淀粉类食品摄入偏多，糖尿病临床表现较多;由于重庆口味过重，三餐麻辣油腻，高血压现象多见，出现个别血压过高，引起头晕头痛，甚至晕厥。建议定期检测控制血压，注意饮食作息的调节，必要时到医院就诊。
(3)有些民众出现心慌失眠，焦虑烦躁症状，除了给予日常保健指导，还应注意心理疏导，体现现代生物医学模式——“生物、心理、社会”模式的综合运用。
(4)应加强民众的卫生意识，重视养生保健，同时及早发现、治疗疾病，以保障生命健康。
通过这次义诊，我们也认识到一些有待改进的地方：
(1)专业知识应该更加熟练，临床联系实践应该更加紧密，课本里的知识在实际应用中还有待深化和变通。
(2)要明白群众需要什么，缺乏什么，有的放矢地进行服务。事先可通过调查了解并先制定好方案措施，同时要根据遇到的实际情况及时进行灵活改进。
(3)与群众的沟通要保证顺畅，特别是对于方言的适应，还有医学术语与日常用语的转换。
短短的重庆一行，我们受益匪浅，用爱点灯，让心启航，承载起生命之重!
第五篇：合肥师范学院三下乡之“聋哑学校之行”实践报告
合肥师范学院“三下乡”活动—
“聋哑学校之行”实践报告
一 活动简介七月流火，我们合肥师范学院三下乡小分队伴着蝉鸣，顶着烈日来到了位于蚌埠的一所聋哑学校。在这里我们开展了一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的活动。此次实践活动引导我们当代大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。通过与聋哑儿童的接触，我深深体会到了他们的那份坚强与乐观，我收获了以前我所不曾感受到的力量。这种力量也必然会引导我们追寻属于我们自己的梦想。就像那些孩子们一样，努力着向前。感谢他们让我们成长，希望他们永远不要放弃，坚持自己的就好。二具体活动内容
(一)了解“特殊人群”在活动正式开展之前，我们展开了对于“特殊人群”的调查活动。根据第二次全国残疾人抽样调查的最新资料统计表明，我国18岁以下的聋哑青少年约有182万人，这是一个不容忽视的群体。近年来，共青团中央积极推进“青少年法制建设计划”，推动完善聋哑青少年保护的有关法律和政策 ，以确保他们在社会大家庭的呵护下健康成长。据最新资料统计表明，我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智
残等五大残疾之首，为2057万人，占中国人口总数的1.67%，其
中7岁以下儿童约为80万人。我国聋哑症的发病率约为2‰! 按年
均人口出生率计算，连同出生后2~3岁婴幼儿，每年总的群体达5700
万，听损伤的发病人数约为17万。 我国每年有2000万新生儿出生，约有3万听力损害的新生儿出现。
党和政府多年来秉持着“和谐社会”、“人文主义”的理念，加大
对聋哑等残障人群的政策倾斜，出台了一系列的保护措施，保障了
他们的生活、学习。使得他们可以在更大的平台上展露自己的才华，也才出现了像邰丽华那样的聋哑女孩，她带给我们的不仅仅是感动，我依稀记得那个名叫“千手观音”节目，它震撼了我的视觉，更震
撼了我的灵魂。
(二)活动进行时
在去聋哑学校的路上，我一直在想象我们要见面的聋哑儿童将
会是怎样的，毕竟我们从来不曾接触过他们。怎样和他们相处?怎
样去交流?怎样才能不去触及他们幼小的心灵?这一系列的问题萦
绕在我脑海里，我憧憬着这次不一样的相遇······
当车抵达学校的那一刻，眼前的画面让我瞬时间惊讶万分。一
张张笑脸迎向了我们，那么阳光，那么灿烂，在夏日里给我们带来
了丝丝微风，同时又那么温暖。之前在我看来他们是特殊的，我想
他们或许会因为自身的残疾而压抑，或许这是一群不怎么“阳光”
的孩子。可是眼前的这些孩子分明就是天使，他们比一般的孩子更
加阳光，让我多了一份敬佩之情，这种积极向上的生活态度感染了
我。
接下来我们在院长的带领下参观了整个学校，学校不大，但却处
处充满了温情，老师的“谆谆教诲”，孩子们的认真让我们一行人无
不感慨于心。是的，他们听不见我们说什么，也说不了什么。但举
手投足间的那份不寻常的沟通亦在述说着什么。
后来我们和这群孩子们玩了一些游戏，我不知道他们到底在比
划着什么，但能够看出来他们很开心，很热情，脸上始终洋溢着灿
烂的笑容，那是没有任何杂质的笑容，发自心底的开心。我们还送
给了他们我们带来的小礼物，这使得他们更加地开心。
通过他们老师的讲述，我们更加了解了这群不一样的孩子们。“身残志不残”，或许反而是身体上的这些残缺增强了他们的意志。
我相信这也离不开老师们的教导，他们不同于一般的教师，他们的
责任更重。看见他们和聋哑孩子们的交流，我们的崇敬之情也愈发
强烈。
最后，在聋哑老师的帮助下，我们自己当了一回老师，看着他
们一排排坐在教室里，认真的表情，端正的身姿，不禁让我这个“老
师”感到责任重大。与他们交流的过程中，看着他们的坚强，我不
禁想起了那句话“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”
—引自海伦·凯勒(19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社
会活动家)。是的，我们正常人更应该积极地生活，笑对人生，珍惜
这份不易的赐予。海伦·凯勒是盲聋哑人，可是却能够获得如此成
就，我想是离不开她的努力的，在她一生中，她的老师沙利文小姐
有着重要的作用。我觉得对待这些孩子只要像沙利文老师一样，满
怀爱心、耐心、责任心就一定会获得学生的信任。所以，在和他们
相处了一段时间之后，就更加喜欢他们了。
(三)以小观大“5·12汶川地震”中，许多人失去了自己的手臂或是下肢，我
想这必然是一种无法想象的痛彻心扉。有一个采访节目至今令我印
象深刻，那是关于一个“折翼的天使”。在整个采访过程中，有个小
女孩一直是微笑的，她甚至还主动撩起袖子，给记者看了截肢后留
下的半截手臂。在她用左手画的画当中，有一幅让我印象深刻——
一个小女孩，穿着雪白的连衣裙，挥着天使的翅膀!只是，她缺少
了一条右臂。她说，那是自己的自画像，她给画起了个名字，叫做
“折翼的天使”。是的，好多因为地震而肢残的人都这样说，“这不
算什么，毕竟我们活了下来”。这就是坚强，难道不是吗?生者就得
好好活着，珍惜自己拥有的，哪怕不那么完美。想想我们正常人，
在生活中，有时会为了一点点的挫折而气馁，自暴自弃。转念再想
想他们，这所有“折翼的天使”，亦或是其他残疾人士。生活为他们
关了一扇门，可是他们为自己开了一扇窗，从那里看风景依然美丽。作为当代大学生，我们还没有真正走上社会，目前还在父母所设的
“避风港”中停留，规避自己认为的“风险”。有时，我想那只不过
是懦弱，不敢让自己去承受某些事情，也从而愈发的不那么坚强。
我想这些笑容都或都或少地带给了我们一些思考。
让我们把目光转到最近所发生的“舟曲泥石流”上，一样惊心
动魄的场面，一样撕心裂肺的呼喊。只不过是不一样的地点，另一种伤害。那些受灾的人们，其中不乏残疾人，在大家的帮助下渐渐恢复了平静。他们也是幸福的，因为有中国这个大家庭的支撑，我想这也是他们能够足以坚强的力量源泉吧!
悲壮之后是雄壮，灾难过后更坚强!我相信有大家的齐心协力，有灾区人民不倒的信念，就会有新的明天。因地震或是泥石流而残疾的儿童是最需要关爱和理解的群体，我们需要更加爱护他们。相信他们也会向聋哑学校的那些可爱的孩子们一样，学习知识，每天挂满灿烂的笑容。三活动心得(1)乐观坚强的生活态度：在整个活动过程中，我们深深感受到了他们对于生命，对于生活的另一番诠释，坚强、乐观的生活态度使我们在感动之余多了一番思考。在和谐社会，人文主义的背景下，她们活出了自己的精彩，为自己而奋斗。作为当代大学生，我们所要做的就是要学习他们的那份坚强与努力，寻找方向，继而不懈向前。
(2)自我价值的体现：这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了他们一些关爱，让我们这些身在象牙塔里的孩子们真真切切体会到了自己可以给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。
(3)我听我见，我思我感：一天一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践拉近了我
们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
(4)爱心与真心：对待这些聋哑儿童或是其他残疾人的时候，只要我们付出自己的爱心以及真心，就一定会换来友谊。这也是我们处理人际关系时的关键，真诚待人必然会换来相互之间的信任。
(5)接触社会，了解国情：在服务群众的实践中可以进一步地接触社会，了解国情，增强社会责任感和历史使命感，提高全面素质，走正确的成长成才道路。开展大学生志愿者“三下乡”活动，把社会的需要和青年学生的成长很好地结合起来 。