教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《三年二期美术教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：三年二期美术教案
147班三年二期班队工作总结
147中队，是一个越来越团结奋进的中队;是一个越来越充满活力的中队。一期来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。现总结如下：
一、 狠抓常规管理
俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员的日常学习生活都要遵守学校的校纪校规。抓好常规训练是实施班级管理的前提，它是一切事情想取得成功的保证。对于147班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为班级男生人数远远多于女生人数，而且很多男生喜欢调皮捣蛋。针对我班的实际情况，我抓住晨会课时间、班队课时间，有时甚至是语文课的时间在进行教育，让学生反复深化学校及班级的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些常规制度，从而养成良好的行为习惯。
二、 发挥班干引领
学期伊始，我又重新民主召开了班级班委干部选举大会。鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。他们不仅能够认真学习，做同学们学习上的榜样;还积极做好班级的组织和管理工作，如秩序井然地组织英语晨读、自主管理好班级每日的午间自习，还有每日的卫生值日工作。一年下来，班级纪律严明，学风浓厚，中队的集体荣誉感大大增强。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部，如吴佳芮，刘艾葳、周景星、刘天玺、寻琪等，其中吴佳芮、刘艾葳还被选为学校大队干部。
三、 开展丰多采活动
活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们147中队也不甘落后，积极响应。在丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。
1、充分利用晨会、班队课，开展各种主题活动。如：3月份，，我中队开展了“妈妈、您辛苦了”、“回报父母的爱”等活动，有效地提高了学生的孝敬长辈的意识。3月份，我们结合学雷锋活动，启动了“日行一善”主题活动，对队员们进行了深刻的服务意识、风险意识的教育。4月份，结合安全月活动，开展了“安全在心中”的活动等等。5月份，我们开展了“劳动最光荣”活动，六月份开展了庆六一活动。
2、积极参加学校活动。寻琪、张思祺、颜圣凯等同学参加了学校的三独艺术节，并取得了可喜的成绩。周景星、刘天玺、张昱、等与同、李菡琮等学生积极参加了“生活动的数学”和“走进美妙数学花园”的数学竞赛活动，获得了金奖。寻琪、周景星、刘雅婧、李俊哲等同学积极参加了通行作文大赛，并获得了很好的成绩。。
四、注重家校联系
有效的沟通、组织。家校联系是提高教育成效的有效途径。平时，对知识的教学始终能面向全体，关爱每一位学生，从不让一个学生掉队。经常针对一些问题学生进行电话家访，及时与家长取得联系，沟通教育方法，提高学生成绩。召开了一次家长会，想家长们详细汇报了孩子在学校的情况，并了解了孩子在家里的情况，跟家长沟通，取得了家长的配合，使家长们与老师一起努力，使孩子们健康成长。
总之，经过一学期的努力，我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成，今后，我们将继续努力，使我们班成为优秀的集体。
2014年7月1日
第二篇：口才二期教案资料
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜
爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
八百标兵奔北坡
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮。
诗歌
当巍峨的华表,
让挺拔的身躯披上曙光, 当雄伟的天安门,
让风云迎来东升的太阳. 历史的耳畔,
传来了礼炮的隆隆回响, 那排山倒海般的回响,
是中国沧桑巨变的回响. 一位巨人俯瞰着世界, 洪亮的声音,
全世界都听到了,
中华人民共和国成立了!
当第一面五星红旗冉冉升起, 那胜利的旗帜,
在朗朗的空中迎风飘扬, 人民扬起了头颅, 全世界都看到了,
中国人民从此站起来了!
粉红墙上画凤凰
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙， 红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰。
哥挎瓜筐过宽沟
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣，滚筐空哥怪狗。
儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，两对小耳环，三双小袜子，
四驾小飞机，五顶小帽子，六盆小花朵， 七个小瓶子，八把小椅子，九辆小汽车。
来了十只小猴子，买走一张小桌子，两对小耳环，
三双小袜子，四驾小飞机，五顶小帽子，六盆小花朵， 七个小瓶子，八把小椅子，九辆小汽车。
1 小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 牛郎恋刘娘
牛郎年年恋刘娘， 刘娘连连念牛郎， 牛郎恋刘娘， 刘娘念牛郎，
郎恋娘来娘念郎。
石狮子咬死涩柿子树
山前有四十四棵涩柿子树，山后有四十四只石狮子;
山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子， 山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树;
不知是山前的四十四棵涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵涩柿子树。
诗歌练习
白云飞，白云飘，飘上黄山九重霄。 山越高来景越美，最高峰上谁在笑!
啊，黄山的云啊，你那样洁白，那样崇高。
白云飞，白云飘，飘上悬崖松树梢， 崖越陡来松越俏，最陡的崖上谁在笑!
啊，黄山的云啊，你那样美丽，那样骄傲!
真稀奇
稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身长三尺六， 八十老头车里坐。
一树枣儿出东门
出东门，过大桥， 大桥底下一树枣儿， 拿着竿子去打枣儿。 青的多、红的少。
一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣， 六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣? 十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣， 五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。
这是一个绕口令，一气说完才算好。
诗歌练习
像柳絮，像飞蝶，情绵绵，意切切。
我爱这人间最美的花朵，白雪飘飘，飘飘白雪。
看她那晶莹的花瓣，铺满了天边的原野。 看她那轻盈的舞姿，催开了红梅的笑靥。
啊，白雪飘飘，飘飘白雪。
她赠给大地一片皎洁，她洒向人间多少欢悦。
是她用纯真的爱情，滋润着生命的绿叶。 是她把热烈的追求，献给那美好的季节。
啊，白雪飘飘，飘飘白雪。
她带给人间多少向往，她纵情欢呼新的岁月。
《安塞腰鼓》
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终 永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、 冲破了、撞开了的那么一股劲!
3 亲爱的老师、同学们
合：大家元旦快乐!
合：新的钟声
合：新的一年
洪：新的祝福
曾：新的期待
洪：2008年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了
曾：2009年的钟声即将敲响
洪：回首往事，我们满怀豪情
曾：展望未来，我们重任在肩
曾：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光
洪：让烛光如故，光明永恒
曾：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言
洪：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏
曾：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂
洪：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远
洪：我的祝福飘在长风里，如歌如梦
曾：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画
洪：让我们手牵手
曾：让我们肩并肩
洪：让我们跳起来
曾：让我们唱起来
洪：歌唱春天
曾：歌唱未来
合：605班庆元旦联欢会现在开始!
(结尾词)
曾：所有的日子都来吧，让我编织你们
洪：让我编织你们，用活力的金线，
洪：让我编织你们，用燃烧的信念
曾：编成绚丽的岁月
洪：编成遐思的年华
曾：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前
洪：让 我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮
曾：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓
洪：愿雨里有你的收获，
曾：愿风中传你的捷报
洪：阳光中我为你祝福，
洪：月光下我为你祈祷
合：岁岁年年，年年岁岁
洪：亲爱的老师、同学们
合：再见!
尊敬的各位领导，各位老师，大家好。
4 欢迎大家来我们《春笋中队》参观指导。我叫陶圆，今天由我来为大家介绍我们的班级文化建设。
我们班这期班级文化建设的主题是：“沐浴书香，放飞梦想。”意在为营造书香班级，创设良好的读书氛围。
首先请大家参观我们的励志园，这里诗一样的语言：“做一颗破土而出的春笋，在生机勃勃的春天，汲取阳光雨露的温暖，不断向上，向上，向上!是我们的志向。破土而出的春笋代表着我们每一名少先队员。生机勃勃的春天，指的是我们生活的每一天。汲取阳光雨露的温暖，象征着我们勤思、乐学。在知识的海洋里，用勤奋和汗水为自己积累丰厚的底蕴，插上腾飞的翅膀。这一棵棵翠竹是春笋奋斗的最终目标。象征我们经过一番拼搏能早日成才。
接下来请大家参观我们的探索乐园。这里是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。为了切合本次班级文化的主题，我们精心编写了和读书有关的英语、数学、科学小报，有英语故事、科学家的故事、数学家的故事、科学探索、宇宙揭秘等。这一板块意在号召大家广泛阅读，不仅读文学书籍，还可以读科普读物，天文、地理等多方面的书籍。拓宽我们的视野，丰富我们的生活，做一个博学多才的人。
下面大家看到的是我们的新星展示台。本期榜上有名的是刚刚评选出来的读书星。希望这些星星的光芒，能激起我们全班同学读书的热潮。
中间这个版块是走进名家。这里介绍的都是中外名家和他们的作品。有矛盾和他的作品《白杨礼赞》;朱自清和他的作品《荷塘月色》、《春》、《绿》;有冰心奶奶和他的作品《一只小鸟》;另外还有苏联著名作家高尔基和他的作品《海燕》等。这个版块让我们和名家对话，告诉我们要多读书，好读书，读好书。
最右边是诗韵飘香栏目。在这里展示的都是我们古代的诗、词、歌、赋。本期展示的是竹文化。我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，历史文化博大精深。其中的诗词文化更是历史文化中的文学瑰宝，我们应将其继承和发扬光大。这浓浓的诗韵，将同学们带进渊源流长的历史长河，了解中国悠久的历史和光辉灿烂的诗文化。
总之，走进我们春笋中队，你会发现其中的每一面墙壁都会说话。他时刻鞭策着我们“沐浴书香，放飞梦想。”让理想从这里起航。
第三篇：五年二期美术教案[1][1]
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
第一课：家乡美：第一课时 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 1 )课时
教学目标：
1、 通过绘画，让学生更进一步了解家乡、热爱家乡。
2、 指导学生将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，出好介绍家乡的宣传刊，在活动中培养学生的合作能力。 教学过程：
一、交流
1.课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2.知识抢答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春•长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点;夏秋林木葱茏;冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。) b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为 全国四大书院之首。(岳麓书院) c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。 (开福寺) d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井) e、长沙市最大的公园。(烈士公园) 3.交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4.教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、研究
1.引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2.师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创 作
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。
四、评价
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第一课：家乡美：第二课时 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 2 )课时
教学过程：
一、模拟情境 导入新课
1.模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题： 《欢迎来长沙做客》)，学生为他们当小导游。
2.为外国朋友安排这“一日游”的行程。(学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产)
二、研究方法 设计制作
带外国小伙伴“长沙一日游”
1.选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2.景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3.品尝长沙特产和特色小吃。 4.感受长沙的节庆活动。 5.了解长沙名牌产品。
6.老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象， “长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7.制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8.步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。
9.小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动 升华情感
各小组在教室四周展示作品：
1.派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2.演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观;给在乡下的奶奶讲讲城里的变化;给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。 3.旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4.教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
四、深入调查 拓展思考
1.查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2.参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。
第二课：逛大街 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 3 )课时
教学目标：
1、 搜集有关大街的图片，根据记忆，画一幅大街的想象画，培养学生的想象能力。
2、 让学生自由设计商品的展示图。 教学过程： 师生交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。 欣赏、发 现与交流
1.分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2.说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3.学生互相交流，再师生交流。 学生作业 教师巡回 辅导
1.提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。 (2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2.学生作业，教师巡回辅导。 评议作业 小节全课
用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。 (1)说一说哪一段街道“设施”最完善。 (2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第三课：聪明的机器人：第一课时 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 4 ) 长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
课时
教学目标：
体验与发现: 体验不同的线条产生的艺术魅力。
实践与创造: 用肯定有力的线条表现有硬度的物体
欣赏与评论: 欣赏作品，介绍自己的设计思路。 技能要求：
用肯定的线条，疏密的变化设计一个机器人。 教学重点：
按机器人的线条的某一部分延伸设计。 教学难点：设计一个新型的功能性机器人。 教具准备：
学具：记号、原珠笔、油画棒
教具：机器人玩具 教学过程：
一、体验与发现：
1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。
2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：智能型的、战斗型、操作型。
3、讨论：
我们现实生活中最累最脏最重的是什么工作就可让机器人来做。 机器人能为人类服务，为人类做贡献。
二、实践与创造
设计一个新形功能性的机器人。
1、出示几张机器人的图片。
机器人分哪几部分? 头、身、腿
2、取某一部份进行临摹。
(1)机器人的机械制造，从线条上的表现是钢直、有力的。
(2)如果你选画机器人的头部，那么身体和腿的部份就自己设计创造。 (3)设计多功能性。
能看书、扫地、倒垃圾、洗衣服、写字……
(4)如果画面不能清楚表达的话，另加文字说明，以展示你设计的总体完善思 想。
(5)最后给你设计的机器人取一个简单的名字。
三、作业要求：
(1)设计一个简单的机器人。
(2)在局部临摹的基础上，进行延伸想象。 (3)设计超前的、有实用功能的机器人。
四、讲评
(1)学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。
(2)鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的 设计思路。
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
聪明的机器人(活动二) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 5 )课时
教学过程
一、欣赏感受 、认知造型
特征 1.欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2.欣赏机器人模型。 出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。 课件出示：各种机器人 图片。
课件出示：各种机器人模型图片。
二、范式分析
获得方法 1.拆分模型，发现制作材料与方法。 分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 2.材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。 这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 3.方法的训练。 对刚才了解的方法.尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。
4.小组策划机器人模型制作方案。 学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
课件出示：机器人的分类图片。 课件出示：机械手的图片。
三、分工制作 小组组装 1.提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。 2.小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。 3.学生作业。
4.教师巡视，协调各组制作情况。
5.小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
作品发表 小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。 学生习作
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
四、学习拓展
科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
第四课：欢乐陶吧(活动一) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 6 )课时
教学目标：
1、 欣赏各种陶艺作品，使学生积极参与到活动当中。
2、 鼓励学生动手实践，个体独立制作或与同学合作制作自己喜欢的、造型生动的陶艺作品。 教学过程：
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。 媒体展示陶文化
二、赏 陶
1.欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩 陶
1.提问：这些作品分别运用了什么方法? 2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6.拍泥板应该注意什么? 7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8.欣赏学生作品。 媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
第四课：欢乐陶吧(活动二) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 7 )课时
教学过程：
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
一、对比导入
1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2.思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3.同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。 2.归纳制作方法、步骤及注意事项： (1)拍泥板——泥板厚度适宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固; (3)装饰——方法不限; (4)烧制。 制陶 工具和泥巴
四、教材赏析
1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
五、尝试制作
1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2.教师巡回指导。
六、作业展评
1.自评、互评、师评相结合。 2.教师小结全课。
第五课：同一幅画 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 8 )课时
教学目标
1、 运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。
2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。 教学重难点
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。 课前准备
让学生带来各种颜料 教学时间 二课时 教学过程：
一、 评述上节课的学习情况和学生作业 ，引入课题。
二、新课教学
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
1、 讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。
2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。
3、指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种色彩美化画面。
4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。
三、指导学生作画，巡回指导
1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生的想象力，调动学习积极性。
2、学生自己命题：***花朵，或小脚***进行创作。
四、教学拓展
色彩是绘画的语言之一，研究色彩，表现五彩的世界是画家特别关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创造性的发现。
第六课：团扇 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 9 )课时
教学目标：
1、让学生在欣赏中感受中华民族古老的扇文化，激发学生对祖国文化的热爱。
2、在欣赏中培养学生的审美情趣和审美能力。 教学过程：
一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1 .教师演示课件。。
2 .学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3 .教师板书课题。 多媒体：古诗、古画欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1 .提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2 .学生分组交流学习，教师参与。
3 .继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 多媒体：团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感 1 .继续演示课件，提出活动要求：
(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 2 .学生分组讨论，教师参与。 3 .每组选派代表上台评述。
4 .教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 .指导学生剪出团扇的形状。
2 .观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 .学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
4 .引导学生根据扇面的形状安排画面。
五、教学评价与延伸
1 .展示作品，自由欣赏，自由交流。 2 .自评、互评。
3 .多媒体欣赏折扇的扇面画。 多媒体：齐白石扇面画欣赏。
第七课：我的藏书票(活动一) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 10 )课时
教学目标：
1、 让学生认识藏书票，激起学生的兴趣。
2、 让学生学会动手自己设计并制作自己喜欢的藏书票。 教学过程：
一、感受与欣赏
1 .提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式.具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。 2 .在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片，加强学生的感性认识。
多媒体课件：展示一些藏书票图形。
二、交流与探讨
1 .同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用 ? 作用：是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。
2 .这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差别 ? 区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。
3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点 ? 特点：藏书票大小不超过一个手掌，正面一般由图画与字母构成。 利用课件提出问题：
1 .作用 2 .区别 3 .特点
三、尝试与设计
选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。
多媒体：播放轻音乐
四、互评与反馈
1 .把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自己的作品有什么特点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。
2 .根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。
第七课：我的藏书票(活动二) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 11 ) 长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
课时
教学过程：
一、探索与方法
1 .学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让学生尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。 2 .根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。
3 .拓印欠佳，还可以视情况加以补救，可揭起拓印纸观察效果与进行分析。
多媒体课件：展示吹塑纸版画的制作过程。
二、帮助与指导
1 . EX — UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。
2 .文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。 3 .在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓印时产生移动，拓印效果会很不理想。
多媒体课件：出示几个学生范例让学生分析与理解。
三、创造与表现
运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书”和“ EX — LIBRIS ”。 (多媒体课件：出示制作要求，播放轻音乐。 )
四、评价与扩展
1 .学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。
2 .小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。 多媒体：在评价时可利用实物展示台进行作品展评。
第 八 课大地飞虹 ( 第 l 课时 ) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 12 )课时
教学目标：
1、搜集立交桥图片，观察、分析立交桥的特点，了解它的作用。
2、采用小组合作的方式，发挥想象能力，能动手设计制作立交桥。 教学过程：
一、立交桥欣赏
1 .欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸;陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。
2 .揭示课题：立交桥。 CAI 呈现古今有名的桥梁。
二、立交桥分析
1 .提问：
(1) 你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 ? 长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
(2) 你还能想像一下，真正建造一座立交桥需要做些什么吗 ? 2 .图片欣赏：立交桥的种类：
一、跨线桥;
二、地道桥。
3 .欣赏跨线桥，提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 ? CAI 呈现视频展示台
了解本地交通现状提供设计指导 1 .我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段……
2 .你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗 ? 1 .你们能尝试先用手中的绳线来设计吗 ? 2 .教师巡视指导。 CAI 呈现音乐
三、设计立交桥 提出要求：将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来。 音乐
第 八 课：大地飞虹 ( 第 2 课时 ) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 13 )课时
教学过程：
一、确立、完善方案
欣赏上节课优秀作业，学生自由组合确定小组成员、设计方案。
方法指导 教师模拟桥梁设计师的身份，示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法：
(1) 根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作。 (2) 根据方案。齐心将各部分粘贴合成。
(3) 根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。 实物和视频展示台
二、制作立交桥 学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。
三、音乐作品评析 1 .将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐 1 — 2 位组员对自己的作品作简单的陈述。
2 .提问：你最喜欢哪一座立交桥 ? 说说你的理由。
3 .同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上面跑跑，检查检查你的设计合理吗 ? 如果存在问题，你能想办法解决吗 ?
第九课编花篮 ( 活动一 ) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 14 )课时
教学目标：
1、 了解花篮的制作步骤，学会动手制作自己喜欢的花篮。
2、
2、在活动中培养学生的动手操作能力和审美情趣。 教学过程：
一、交流信息、主动学习
1 .课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。
2 .简要了解插花艺术的历史和种类。
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
二、命名游戏 、感知归纳
1 .欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中： (1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。 (2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。
(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
2 .学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。 课件展示插花作品。
三、演示观摩 、拓展思维
1 .出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。
(1) 花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。
(2) 请学生上台试摆各种造型。
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2 .出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。
(1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。 (2) 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。 (3) 先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ” 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。
3 .小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ? 课件展示同一组花篮和花 枝的各种造型。
结合课件观看相应的插花 步骤图。
课件展示更多的插花方法。
四、小组合作 、自主表现
1 .提出作业要求： (1) 选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。
(2) 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要让花泥裸露出来，影响整体的美感。
2 .小组合作利用材料，学生自主表现。 3 .教师巡视指导。 课件显示作业要求。 教师用相机拍下优秀作品。
五、师生共评 、展示个性
1 .请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。 2 .师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。
第九课编花篮 ( 活动二 ) 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 15 )课时
回忆导入：
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
1 .欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。 2 .展示、欣赏一个圆底小花篮。
3 .出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
展示编织条作品和小花篮实物。 对比激趣：
1 .同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。 2 .从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3 .提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 晋级游戏：
我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1 .开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。
2 .升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。 3 .升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。 4 .进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业 要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。 学生组内制作。 课件： 展示游戏规则。 展示花篮。
点击花篮底面进入第一关。 展示底面最基本编织方法 的示意图。
点击花篮侧面进入第二关。 展示各种材料制作的花篮。
点评小结 展示各组成果，学生评点出最美的花篮。 祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 ! 通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 ! 课件：屏幕上礼花四射。
第十课：生命的甘露
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 16 )课时
教学目标：
1、 培养学生对大自然的喜爱;
2、 能想象并画出雨中的情景。 教学过程：
一、情境导人
1.教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像) 2.看下雨的影像。
3.小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。 下雨的DV影像
二、深人理解
1.下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物) 2.你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上) 3.下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢) 学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。 有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。
教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练) 雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断
三、方法指导
1.介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。 2.教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解： (1)先画好雨中的人物、景物;
(2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线;
(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。 画雨方法的课件，多媒体演示 作业观摩
1.教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。
2.本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。 投影仪
自由表现
1.布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。 2.学生动手作业。
3.教师巡视、协助、提示。
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨;雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给学生。
放音乐《雨中即景》 教学总结
1.作业完成情况的简要评价。 2.课堂学习态度的评价。
3.未完成的作业的后续安排。
第11课：飞天畅想 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 17 )课时
教学目标：
1、 引导学生展开想象，描绘太空的美丽。
2、了解与太空有关的知识。
3、展开想象，用画面表现出太空的神秘和美丽。 教学过程：
一、引入
1.课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
2.教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 课件出示神奇美丽的太空， 然后出示课题。
二、交流
1.游太空前的准备——资料交流，参观了解。
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2.乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
3.画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
1.课件展示我国三个航天中心的图片。 2.课件展示长征系列火箭图片。
3.课件展示各种飞船、卫星、探测器图片。
4.播放“神舟”五号飞船升空发射、邀游太空的精彩片段。
5.课件出示一艘宇宙飞船慢慢升空，在美妙的音乐中游览神奇美丽的太空。 6.课件出示宇航员在太空
行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况。 7.展示学生作品。
创作 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
课件播放音乐。
三、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台。
四、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
第12课：我们去旅行 备课时间：第( )周星期( )上课时间：第( )周星期( )总第( 18 )课时
教学目标：
1、了解旅行要注意的地方。
]
2、能画出一幅表现旅游场景的图画。 教学过程：
一、激发兴趣
1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品
二、观赏背包
1.出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2.了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
长沙市平安小学五年级下册美术教案 闫桂兰
1.教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2.小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
课件演示步骤：
背包摄影图片一背包的剪 影一与背包近似的立体
形一背包的线描作品一添加生活用品
四、作品欣赏
1.欣赏学生作品。
2.分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品
学生作业 1.学生自由摆放自己的书包和水壶。 2.学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求
五、评析交流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
第四篇：三年道法教案二单元
第二单元
我们的学校 4 说说我们的学校
教学目标
一.知识与技能：
了解学校的发展变化和师生取得的成绩。
二.情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。
三.行为与习惯：
1．有为学校争光的愿望和行动
2．培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。
教学重点和难点
了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。
教学过程
活动一：多彩的学校生活
一、交流学校生活
1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。
2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。
二、了解学校各项活动
1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。
2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。
活动二：校园文化探秘
1. 参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。
2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。
3.集体交流。各小组派代表上台汇报。
4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？
活动三：说说自己在学校的快乐生活
学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。
活动四：介绍自己了解的其他学校
先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。
活动五：填写校园信息疑问卡
教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。
5 走近老师
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 【重点难点】
重点：了解教师职业特点。 难点：学会接纳不同风格的老师。 情景导入 生成问题
201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？ 学生谈感悟。
师：在危急关头 ，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。 自学互研生成能力
(一)自主预习
1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究
知识模块一 了解教师职业 探究一：教材P60运用你的经验
(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
(2)在不同年龄段，你 眼中老师的形象有变化吗？为什么？ (3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么 ？ (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？ 答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。 (3)不一样，因为大家看问题的角 度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。
(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。
探究二：从孔子、陶行知的言论中，你认 识到了什么？ 答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 探究三：探究与分享
(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
(2)你如何看待身边的老师？
(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？
答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。
(2) 如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。
(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。
知识模块二 风格不同的老师 探究四：探究与分享 (1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 (2)你如何看待这些差异？
答案提示：(1 )有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。
(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 探究五：探究与分享及方法与技能
(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。 产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。
答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。
解决办法：①主动和老师交往，拉近师 生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。 交流展示 生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
1．每 年的教师节， 晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( C ) A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．②③④
2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( B ) A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定
3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( D ) A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( D ) ①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……
(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？
(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？
答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：
让我们的学校更美好
教学目标：
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
第五篇：历史人物评说教案(第三年)
第三年教学
历史《中外历史人物评说》教案
第一单元《中国的历史人物》
第1课时 中华民国国父——孙中山
★教学目标
1.基础知识目标：孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国民党。国民革命。
2.能力培养目标：
(1)通过对近代社会背景的认识，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，评价历史人物的能力。
(2)通过对历史人物的分析，培养学生综合概括、归纳、理解，全面分析问题的能力。 3.思想教育目标：
培养学生的爱国情感，坚强的意志 ★重点：孙中山的重要事迹。
★难点：如何正确评价孙中山先生?如何正确分析秦朝灭亡的原因。 ★教具：多媒体课件 ★教学方法：(1)情境法。(2)材料分析法。(3)谈话法。(4)问题教学法。 ★导入新课：
请回忆中国历史上的重要人物，列举三个人物?
学生回答后，教师提问：为什么你们对这三个人物印象深刻，你能简要评价一下他们吗?通过学生的评价，引导学生进入新课如何评价历史人物。 ★讲授新课
●阅读ppt及相关资料，分析孙中山先生立志革命的原因。(3分钟) 在学生阅读表述的基础上，教师概括如下： 孙中山一生不同时期的五张照片，配一段文字说明：孙中山(1866-1925)名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的出代表。
为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料，《孙中山简介》(2分25秒)。在播放前告知同学们：综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段，各阶段如何划分?
[生]：(情绪高涨，积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本，相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段)
[师]：学生回答的基础上，归纳提高形成统一的认识：孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立;第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动;第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。
那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。
- 1【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派，双方模拟论战。让学生感触历史。 论战的结果带来了革命思想的传播，资产阶级革命派领导一系列武装起义，但都以失败而告终。
2、建立中华民国:1912年1月1日，南京
【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片，学生来简单复述这些历史事件。
3、1912年颁布《临时约法》:确立共和政体
【创设情境】展示中华民国《临时约法》的投影。 [师]：这部法律的性质是怎样的?
[生]：中国第一部资产阶级民主宪法 [师]：你如何认识这部宪法?
[生]：这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立一个议会制和责任内阁制的资产阶级共和国。
4、辞去临时大总统:关切国家民族利益，发展实业
[师]：中华民国成立之后，但是由于受帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力，孙中山被迫在清帝退位后，辞去临时大总统一职，让位于袁世凯，共和制度名存实亡。
辞去大总统职位的孙中山积极宣传民生主义。他认为民生主义最重要的是在于发展实业。并且孙中山把发展实业的重点放在交通运输业上，尤其是铁路建设上。他表示自己计划在十年之内，修建二十万里铁路。实现中国的富强。
孙中山满怀信心和希望踏上了去日本考察铁路及工商业状况，但一个月后国内的一次突发事件改变了他的行程。1913年3月20日，袁世凯派人刺杀了主张议会政治的资产阶级革命党人宋教仁。由此引发了孙中山为捍卫民主共和而进行的斗争。
5、捍卫民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗争
①1913年反袁的“二次革命”; 【创设情境】播放“二次革命”的历史视频。(4分40秒)
[师]学生观看历史视频资料。但是在袁世凯强大的北洋军面前，孙中山所领导的反袁“二次革命”很快失败。
②1915年反袁的护国运动; [师]：袁世凯于1915年复辟帝制 ，出卖国家利益，与日本签订“二十一条”。这引起了全国规模的反袁护国运动。孙中山积极参加护国运动。而袁世凯在人民的唾骂中结束了可耻的一生。
③第一次护法运动与第二次护法运动
[师]：袁世凯死后，政权落到了北洋军阀手中。1917年7月，因段祺瑞为首的北洋军阀解散了国会和废除了《临时约法》，孙中山联合西南军阀，领导护法运动。但是受到军阀、政客的排挤，护法运动失败。这是孙中山深刻认识到南北军阀是一丘之貉。1920年，他返回广州，发动第二次护法运动，但由于陈炯明的叛乱，二次护法运动又失败了。
- 3