作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《小班小蝌蚪找妈妈教案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：小班小蝌蚪找妈妈教案
小班教案：小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备：
1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，
活动身体。
〔评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!
6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!
[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]
三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)
(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
第二篇：小班语言教案：小蝌蚪找妈妈
设计意图：
意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。
活动目标：
1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。
2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。
活动准备：
1、幻灯片
2、图片：两只大眼睛;图片：嘴巴宽又大;图片：四条腿;图片：白肚子;
活动过程：
一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。
(播放背景音乐)你们是谁呀?那我是谁呀?咦，我们的妈妈呢?姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。
二、游戏：小蝌蚪找妈妈。
1、幻灯片(鸭妈妈的形象)
(1)我们看谁来了?我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?(鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗?)
(播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。) (2)鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样?(妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大)
(3)出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。
2、幻灯片(大金鱼的形象)
(1) 游呀游，找呀找，这是谁呀?大金鱼长得怎么样?(两只大眼睛，嘴巴宽又大)。我们问问看它是我们的妈妈吗?(大金鱼，大金鱼，你是我们的妈妈吗?)
(播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。)
(2) 大金鱼是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈有四条腿)
(3) 出示图片：四条腿。
3、幻灯片(大乌龟的形象)
(1)游呀游，找呀找，你们看谁来了?大乌龟长了四条腿，我们问问看它是我们的妈妈吗?(大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗?)
(播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，你们到前面去找吧。)
(2)大乌龟是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈肚皮是白的)
(3)出示图片：白肚子
4、幻灯片(大白鹅的形象)
(1)游呀游，找呀找，你们看谁来了?白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗?(大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗?)
(播放大白鹅的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。)
(2)大白鹅是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳。)
(3)指出：绿衣裳。
5、幻灯片(青蛙的形象)
(1)游呀游，找呀找，我们看看青蛙长的怎么样?(她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿，白白的肚皮绿衣裳。)
(2)我们问问看，它是不是我们的妈妈?(好孩子，我是你们的妈妈)
三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……
1、噢，我们的妈妈终于找到啦!现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子上休息一下，听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，边听边想，我们的妈妈到底长得什么样?
2、咦!你们发现了吗?我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢?我们来问问看，(妈妈，妈妈，我们怎么一点也不像你呢?)(播放青蛙的话：好孩子，你们会慢慢的长大，会先长出两条后退，再长出两条前腿，你们的小尾巴呢也会不见的，还会穿上绿衣裳)
四、结束部分。
1、游戏：小蝌蚪的转变：在池塘里，小蝌蚪们一天天长大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上绿衣服，呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活动室，去草地上玩。
第三篇：小班美术《小蝌蚪找妈妈》
小班美术《小蝌蚪找妈妈》
设计意图：
在看了小班孩子的美术活动《小蝌蚪》之后，我发现刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴，我萌发了上2研的课的想法。在设计好活动思路之后，结合我的教学设计，上网搜索了精美的荷塘图片，自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，创设丰富的教学情境。
教学目标：
1. 提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐和成功感。
2. 培养幼儿细致的观察和语言表达能力。
3. 学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。
教学准备：
1. PPT课件《小蝌蚪找妈妈》、青蛙妈妈和小蝌蚪的录音、小蝌蚪的歌曲。
2. 幼儿学具：和幼儿人数相等的手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的A4纸张(上面画有小蝌蚪的尾巴)。
教学过程：
一、导入课题
1. 教师播放PPT第一个画面：荷塘的图片：“今天有个小动物来我们班了，你们看——” 2. 教师操作小青蛙手偶：“小朋友们你们好，你们知道我是谁吗?我的宝宝不见了，请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好?”
3. 播放PPT课件第二个画面，请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，感受故事情境。
4. 播放小蝌蚪变出来的动画，引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪，在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。
5. 教师：“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗?请你们猜一猜。”
幼儿：“画出来的。”
教师：“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。
二、幼儿创作
1. 教师：“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝，太高兴了，青蛙妈妈要请小5班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝，请你们去帮助青蛙妈妈吧。”
2. 幼儿自选学具操作，教师巡回指导。(播放小蝌蚪的歌曲)
有的孩子开始还不敢去动手，看到别的孩子动手了，也尝试着，孩子们的动手能力很强，很快就完成了。
三、评价作品
用数码相机拍摄两个幼儿作品，在多媒体上播放，让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的成功喜悦感，让孩子们给自己鼓掌。
四、播放歌曲做《小蝌蚪》律动
播放《小蝌蚪》歌曲，教师戴青蛙头饰带孩子们一起表演《小蝌蚪找妈妈》的律动，感受小蝌蚪慢慢长大的过程。
第四篇：小班表演游戏：小蝌蚪找妈妈
预定主题：小蝌蚪找妈妈
一、游戏目的：
1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
三、游戏准备：
1、故事中出现的小动物(乌龟、鲤鱼、金鱼)头饰等，海里的珊瑚道具。
2、知识经验准备：
1)让幼儿理解故事内容，学会复述故事。
2)请个别幼儿学会情景表演。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、请大班的小朋友情景表演故事，幼儿认真观看。
2、幼儿观看完表演，让个别幼儿复述故事内容。
3、教师出示头饰、道具，介绍游戏场景，激发幼儿对游戏的兴趣。
4、提出游戏的要求：能区分《小蝌蚪找妈妈》中各小动物的音色、语调。
5、幼儿按照意愿选择场地，扮演角色。
6、幼儿游戏，教师重点观察幼儿表现角色特征的情况。
7、评价：表扬能用不同的音色表现角色特征的幼儿。
观察与推进:
幼儿对故事内容已经有了初步理解,几个小朋友，已经能简单的表演故事中的人物对话，其他幼儿还需要老师的提醒才能完整练习对话，下次活动时鼓励幼儿大胆学习故事对话。
第二次指导：
1、请一组能力强的幼儿示范表演，明确角色的出场顺序。
2、提示表演要求：用不同音色、语调、动作表现角色特征。
3、幼儿按照意愿选择头饰，教师帮助幼儿明确自己所扮演的角色。
4、教师参与游戏，鼓励能力弱的幼儿积极参与游戏。
5、评价：表扬能用不同语调、音色、动作表现角色特征的幼儿。
观察与推进：
本次游戏时大多数幼儿已经能用语言来表现故事中的简短对话，个别幼儿还会用动作来表现，但是都不够大方，下次活动时重点鼓励幼儿用动作大胆的表演故事内容。
第三次指导：
1、针对上次表演时，幼儿出现的情况，针对问题提出新的要求。
2、提出表演新要求：按顺序先后出场。
3、幼儿按意愿选择材料，扮演角色，教师引导幼儿分配角色。
4、教师参与游戏，着重引导幼儿按顺序先后出场。
5、评价：表扬能按顺序先后出场表演的幼儿。
观察与推进：
本次游戏时，大多数幼儿都能大胆的模仿故事中的角色对话，会用简单的动作表演故事内容，表演的欲望较前几次的活动有所增强，因此，下次游戏的时候，为幼儿增加一些辅助材料，增加游戏的趣味性。
第四次指导
1、教师示范游戏的基本规则。
2、提出要求：与同伴友好游戏。
3、教师参与游戏，重点指导幼儿较完整地进行表演。
4、现场评议，并表扬能与同伴友好游戏的幼儿。
阶段小结：
本阶段游戏中，幼儿在老师引导下能较完整地按照情节和人物对话及动作表演游戏，能按意愿选择并扮演角色，个别能力强的幼儿还会用辅助材料来装扮自己，增加了游戏的趣味性，但也存在很多不足，有些幼儿在游戏时不能友好地与同伴共同游戏(如争抢角色)。下阶段重点培养幼儿文明礼貌及与同伴友好行为习惯。
第五篇：小班美术教育-小蝌蚪找妈妈
小班美术教案：手指印画
《可爱的小蝌蚪》
活动目标：
1、学习手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪
2、在活动中，通过示范、提问的方式发展幼儿细致的观察力
3、感受手指印画带来的乐趣，并体验合作活动带来的快乐 活动重点：
通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿“兴趣”和“体验”方面的发展。 活动难点：
幼儿对小蝌蚪各种动态的表现，引导幼儿发现并表现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向。 活动准备：
(一)幼儿生活经验和知识的准备：“幼儿已听过小蝌蚪找妈妈”的故事，并在日常生活中，有意引导幼儿观察自然角里的小蝌蚪。
(二)教具及材料准备：
1、“青蛙妈妈”的手偶
2、大的池塘背景图(有水波、水草)
3、幼儿作画工具;颜料、小号勾线笔、抹布若干 活动过程：
一、情境导入，引导幼儿回忆可爱的小蝌蚪。
1、师：“今天我们小二班来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀?”(青蛙妈妈)
师：“青蛙妈妈皱着眉头好像有心思，我们一起来听听是怎么一回事吧!”
“我们一起来问一问，青蛙妈妈你有什么事呀?” 青蛙妈妈：“听说我的宝宝到处在找我，可是现在还没有回到我身边，真是着急呀!”
2、师：“青蛙妈妈问什么着急呀?”(它的宝宝找不到它)
(1)问小朋友：“青蛙妈妈的宝宝是谁呀?你们知道吗?”(小蝌蚪) (2)问青蛙妈妈是吗?(是的)
(3)问小朋友：“小蝌蚪长什么样子呀?”(圆脑袋、黑衣服、细尾巴) “青蛙妈妈你说我们小朋友说的对不对呀?” (4)模仿小蝌蚪向不同方向的游动。
师：“小蝌蚪有个很大的本领在水里游来游去，怎么游的?我们一起学给青蛙妈妈看看。”
“用一只小手在屁股后面做小蝌蚪的尾巴，让我们一起学小蝌蚪游起来。” 带孩子一边念儿歌一边在教室四周游动“小蝌蚪细尾巴，游来游去找妈妈，这边游游那边游游，上边游游，下边游游，游来游去真快乐1好了，我们学小蝌蚪游回自己的座位上。”
二、幼儿自行想象并表现，掌握手掌压印及添画曲线的方法。
1、师：“老师来变个魔术了，让我来帮小蝌蚪画一张像：(师在黑板的纸上印上一个圆)是不是这样的圆脑袋?”
“老师是怎么变出来的呀?(挥动指示孩子后示范操作：认识指尖，蘸颜料，印在纸上)”
“圆脑袋有了还缺什么呢?(细尾巴)” “该怎么变出来呢?用小勾线笔画出来，老师这只黑黑的手能画吗?(先擦干净后才能画，师添画弯弯的尾巴)”
“哈哈，一条可爱的小蝌蚪就变出来了!看看小蝌蚪是潮哪边游的?”
2、师青蛙妈妈：“你的小蝌蚪是不是长这样的?”是的是的”
3、“池塘里有很多小蝌蚪!这次我一下子要变出很多很多的小蝌蚪呢，(师连续印几个，边画边说，”小蝌蚪从这边游过来，我的手指潮这边画，圆脑袋有了，要添细尾巴了，我想请小朋友来添，谁来?” “想一想小蝌蚪朝这边游，(指一指小脑袋)游的时候尾巴应该添在哪里?”(与幼儿互动，请幼儿添尾巴。)
4、师总结“原来我们在印的时候只要手指朝不同方向印，再在圆脑袋上添上弯弯的短线就可以变出蝌蚪来。”
三、幼儿操作，体验创作和合作带来的乐趣。
1、师：“在这里也有一个很大的池塘，池塘里也有很多小蝌蚪在找妈妈，请小朋友一起来帮忙帮他们变出来吧!”
“来我们先去看看池塘吧!”师带领幼儿来到池塘，师介绍绘画要求“池塘这么大，小朋友可以找个地方站好。”(帮助幼儿找到位置)介绍材料：勾线笔、颜料、抹布。
“请小朋友就在你在的地方，来变出许多朝不同方向游来游去的小蝌蚪。记住要保持桌面还有身上干净。如果你站的地方已经变好蝌蚪了，可以在找个空地方再去变，好吗?” 为幼儿播放轻音乐，为幼儿创造轻松愉悦的环境，进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2、教师巡回观察，适时加以指导。
(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上抹干净手指后再用勾线笔画尾巴。(2)保持画面和环境桌面的整洁
(3)做完画的幼儿把材料放回原处 (4)提醒画好的幼儿找空位继续创作
四、欣赏作品，感受快乐
1、师：“许多小蝌蚪都游来了(师在画中贴上青蛙妈妈的图片)看，小蝌蚪找到它们的妈妈了!可高兴了，他们说谢谢小朋友，你们真棒!”
“小朋友我们帮小蝌蚪找到妈妈了，来我们来表扬下自己!刚才我们这么多小朋友在一个大池塘里变了许多的小蝌蚪一起画画有趣吧!我们下次再来玩这样的游戏。”
2、青蛙妈妈：“小朋友你们让我的宝宝找到了我，我要邀请你们一起玩《小蝌蚪找妈妈》的游戏好吗?”
伴随音乐做小蝌蚪游出教室结束活动。
活动二
小班涂鸦活动 快乐小蝌蚪
活动目标
⒈认识曲线和圆形。 ⒉能大胆在进行绘画。
⒊激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。 重点难点
⒈认识曲线和圆形。 ⒉能利用曲线和圆形进行绘画。 活动过程
一、热阶段
教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪) 教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?
二、图形刺激
⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。 ⒉教师示范圆形和曲线的画法。
教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。
在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。
三、创造表现
⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。
⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。
⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。
四、作品欣赏
⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。
⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。 活动结束
亲子作业：请家长幼儿完成一副小蝌蚪找妈妈的画