实践证明, 职业技术教育确实培养了一大批有专业技术的人才。现已毕业的职业中学的学生在就业中有自己独特的专长, 在社会的生产劳动中独树一帜, 为社会作出了贡献, 为职业技术教育赢得了信誉。但是, 在已毕业的职中学生中也还有相当大的一部分学生, 因各方面的因素, 其所为还不能体现职业教育的优势。通过冷静的回顾。我们发现前些年职业技术教育因处在摸索价段、教学水平较低、教学方法存在着一些偏见, 在教学过程中没有注意到一些重要环节, 使毕业的一些学生在专业基础理论知识上、专业技术的动手能力上还不能适应社会的需要。因此, 提高电子专业技术教学质量, 势在必行。要提高电子专业实作教学质量, 我认为在教学中要注意改善学生实验教学的几个体会。
1 基础理论教学的体会
专业理论教学的突破, 我认为就是在理论指导实践的原则下。通过教学使学生的绝大多数真正的、扎扎实实的掌握教学大纲所要求的理论基础知识, 并能运用于实践之中, 实现理论指导实践的整个过程。
要实现专业理论教学的突破, 我认为在教学上应首先解决思想认识问题。教师应该要清楚的认识到:理论指导实践, 反过来实践丰富理论。在教学中的理论教学和生产实习是职业中学教学过程缺一不可的两个方面, 不能片面的只强调生产实习而忽略基础理论的教学。更不能以干代学, 用师傅带徒弟教育模式来代替职业学校的教学。否则, 学生毕业后没有扎实的理论基础, 即使想在专业上有所提高, 也只能感觉到专业知识的基础与之不相适应, 碰到日益发展的科学技术问题, 也只能感到力不从心。教师在教学工作中要做到备课认真, 教材要吃透, 向课堂中的40分钟时间要质量。认真设计作业试题, 认真组织实验、实习、参观、访问。把作业试题、实验实习、参观访问等活动中所遇到的问题作为反馈信息, 将信息反馈到专业理论的教学中去。发现教学中的缺陷并及时弥补。在教学中对学生的学习态度、方法、兴趣严格培养。对学生的作业及理论与实际相结合的活动严格进行考核考查, 评定其成绩。
当然, 要实现专业理论教学的突破也要注意具体内容。我在十几年的电子专业的教学中, 注意到培养学生对电子线路的基本原理分析, 提高学生阅读电路原理图的能力以及电路的应用是非常重要的。一方面通过常规的课堂教学、作业和考核来促使学生对电子线路基本原理的掌握。另一方面。积极引导学生提高阅读电路原理图的能力。扎扎实实从数量上、典型的资料中形成一个突破口, 要求学生对典型的电路多阅读, 多画多背。实践证明, 这样做学生掌握的知识是扎实的, 在以后的多方面实践的活动中表现出极大的实用性。
2 基本工具、仪器仪表使用在教学上的体会
通过教学使学生对基本工具、仪器仪表的性能、原理和作用搞清楚, 使用方法要正确要熟练。并且对有的工具、仪器仪表的配套使用也都要熟练的掌握。
基本工具、仪器仪表的使用是对电器问题处理的重要手段, 特别是现在电子技术发展很快, 对电器问题的处理离开了必要的工具和仪器仪表是寸步难行。因此。在电子专业的教学中要注意做好对基本工具、仪器仪表的使用的教学。
在教学中首先从基础抓起, 形成一个由简单到复杂, 由低级到高级的教学过程。比如万用表的使用。在教学中应从万用表的各功能的基本原理, 万用表各功能的正确使用, 万用表的维护及性能的检查, 万用表的简单故障的排除等几个方面出发, 形成一个完整的教学过程, 使学生真正掌握万用表这一常用仪表。除此之处还有信号发生器、示波器等仪器在教学中也要做到有的放矢。要使学生真正的掌握基本工具、仪器仪表的使用, 还要从练的经常性抓起。实践是巩固知识、发现问题、提高能力的重要环节。在练的过程中尽可能做到正确规范、准确完善和成功;在练的过程中要结合问题的分析来提高学生的观察能力、综合分析能力和逻辑思维能力。再次, 认真进行考核考查。我认为考核考查是技能提高的动力, 要经常记载学生实训情况, 使学生人人过关。最后, 在教学中还要积极辅导学生对一些简单的工具和一些简单测试仪器的制作。这样做无论是提高学生的技能还是对工具、仪器设备性能的掌握都有好处。
3 维修技能在教学上的体会
电器维修是电子技术专业教学的重要环节, 是学生最关心的直接活动。在教学的这一环节中我认为主要体现在两个方面:一是电器维修方法;二是具体机型的具体故障的排除。前者表现出维修过程中的“共性”, 后者表现出维修过程中的“个性”。在这“两性”方面就形成电器维修的整体过程。这整体过程好坏也就形成维修技能的高低。我认为在维修的全过程中“维修方法”在整个过程中应起到主导作用。
因此, 在教学中“维修方法”应成为维修技能教学的重要突破口。那么。以什么形式表现出来呢?我认为, 通过教学应使学生充分明确检查故障的方法和基本原则, 懂得每一种故障检查方法的基本内容和基本原理, 弄清楚所用检查方法发现出的量的变化, 信号波形的变化以及声的变化和图象的变化是属于哪种具体故障。通过教学还要使学生清楚地懂得某种检修方法在不同的机型、不同故障中的不同作用。以起到举一反三的效果。
在教学中, 为了使维修技能通过教学落实到每一个学生, 应做好以下几点。1) 确定有关“维修技能”的教学内容, 强化教学规则。2) 建立实训基地, 确立独立生产实习资金。3) 提高生产实习教师素质, 加强生产实习管理。4) 走出校门, 开展社会实践和为民服务的活动, 借以达到教书育人的效果。这样, 通过教学的多种活动使学生学到扎实的专业知识, 以达到专业教学的最终完成。我十几年的电子专业教学的实践说明, 在教学中切实做好基础理论、基本工具、仪器仪表和维修技能的教学, 把这几方面的教学作为整个专业教学的基本突破口, 同时把此教学与两个文明建设的教学结合起来, 教学质量的提高才有保证, 学生才能学以致用, 走入社会为经济建设服务。
摘要：要搞好中职电子专业教育, 培养出高素质实用型人才, 就必须在教法上狠下工夫, 勇于创新, 敢于争先, 理论指导实践, 反过来实践丰富理论。这样才能不断地适应新形势提出的新要求, 提高学生实际操作和研究问题的能力。
关键词：培养兴趣,专业教学,教学实践,实验技能