第一篇：粗心的原因范文
粗心马虎的原因及解决办法
推荐经常有家长咨询一些问题：我的孩子难的题目倒能做出来并且做对，但容易的题目、简单的题目却经常做错，考试总是考不好，不是看错、就是算错、或者是抄错，不知道是什么原因?怎样才能有效解决这个问题?
表面上看，这些孩子都有粗心马虎的习惯或表现。深入分析，造成粗心马虎的原因是多种多样的，根据自己以往
的教学经验和从报刊杂志上所看到的，为此进行了归纳整理：
1、视觉信息处理能力发展滞后，属于视知觉缺陷型粗心马虎。由于孩子的视知觉能力发展滞后，他(她)虽然能够看到文字、字母、符号、图形，但不能立即做出对比分析判断，不能输入经过解码的信息，所以经常会出现
一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。
2、急性子，什么事都图快，风风火火毛毛躁躁，属于习惯缺陷型粗心马虎。经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题，造成审题错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识
性低级错误。
3、懒散，心不在焉、心神不定，属于注意力缺陷型粗心马虎。做事不用心，做作业考试时注意力不集中，也就
造成看错、算错、写错、抄错等问题。
4、似懂非懂，基础知识缺陷型粗心马虎。这类学生，上课听到老师讲的内容自己知道了，就不想听了，浅尝辙止、不求甚解，每次考试似乎都觉得很容易、很简单，但考卷发下来每次成绩都不够好，原因就是基础不扎实。
5、想当然、简单问题简单回答、简单问题复杂化，属于思维缺陷型粗心马虎，这是由于不良的思维定势造成的。
6、心理习惯，为考不好找到一个不伤面子逃避批评责骂的借口，属于心理归因缺陷型粗心马虎。
7、担忧、焦虑、过度紧张，属于情绪缺陷型粗心马虎，一般发生在重要重大考试时，越想考好越考不好。
8、孩子缺乏责任心，应付成分太多，心不在焉，缺乏真正的责任意识。
9、家庭环境所导致。
解决办法：
一、 提高认识法
提高孩子对马虎危害性的认识，是有效矫正此不良习惯的前提和基础。
①讲马虎的故事;
②讲科学及生产中马虎所造成的危害;
③讲述在学习中粗心、马虎造成的危害，等，都能有效地提高孩子的认识，强化认真、仔细的意识。
二、罗森塔尔效应法
如果想让孩子“快”，就不要说孩子“慢”;如果想让孩子“细心”，就不要说孩子“粗心”。关注优点，才能强化优点;
忽视缺点，才能弱化缺点。
我们在教育孩子时，不要老说、老训孩子“粗心”，说多了，训多了，孩子脑海中就只有“粗心”，反而没有“细心”
的概念，结果反而起到反强化的作用。
根据以上原理，我们可以采用：缺点正向解决法，把问题由原来的“如何克服粗心的缺点?”转化为“如何培养细心
的优点?”并采取下列方法，解决这一问题。
①寻找孩子细心的地方，多加鼓励表扬。
②提供细心的机会。比如，做手工，择洗蔬菜，做需要细心才能完成的游戏，如，练书法，走迷宫，串珠子比赛，
珠算打百子，等等。
③交细心的朋友，多与细心的孩子在一起。
④身教重于言传，做细心的榜样。
三、统合能力训练法
①眼、脑、口、手的协调能力训练
孩子经常看错题，抄错题，写错题，记错题，算错题，嘴上说“6”手下写“9”，嘴上说“5”，手下写“3”。为什么会出现“言行不一”的情况?深层原因是“眼、脑、口、手”的协调性较差。解决这一问题最好采用“加减数字法”进行
训练。
具体方法是：
(1)任意说出两组5位数，让孩子写成竖式，但不写加(减)号，不划横线;
(2)加(减)时，进位(借位)都不写，但要默记心中并在下一步计算中加(减)进法;(3)把两组数字相加
(减)的和(差)看作新的加(减)数，继续与它上面的一组数字相加(减);
(4)每组始终保持5位数，加法时最高位进位可不考虑，减法时的最高位不够减仍按借1当10计;
(5)从写第二个5位数的最后一位数开始计时，满一分钟即停止;
(6)停止计算后，把加(减)的第一个和(差)作为第一组，接着往下数，看看一共加(减)了几组这样的5
位数;如果中间某一组数字出错，加减的组数只能数到错数的前一组。如：
加法 减法
796
5334826 49296
17694 30357
52520 18939
70214 11418
2273
4…… ……
计算成绩的标准是，准确性(计算无差错)，速度每分钟25组以上为优秀;22组一—24组为良好，18组——21组为一般。经过训练的孩子，即使仅仅达到及格水平，他比末接受训练的孩子的作业速度也会快一倍，而且准确性更高。一般情况先经过一周左右时间稍长的强化训练后，以后每天训练10—15分钟左右即可，最好连续训练
三周左右，以便让孩子形成良好习惯。
“加减数字法”只是训练协调性的方法之一。粗心、马虎的具体原因不同，训练方法和手段也会各异。比如，孩子
粗心、马虎是由于注意力分配落后所致，就要加强视觉注意力训练。
②注意力分配能力训练
不断转换的加法可以有效地训练孩子注意力分配能力。
写两个数，一个在另一个的下边。例如下面所表示的4和2。然后把他们加起来，将和数写在上面那个数(4)的
旁边，并把原来上面那个数(4)写在下面那个数(2)的旁边。按照与此相同的方法继续做下去。
4 6 0 6 6 2 8
2 4 6 0 6 6
这就是训练的第一种方法。按照第二种方法，把两数字的总和写在下面的一行(2的旁边)，把下面的数(2)转
换在上面的一行(4的旁边)，按照与此相同的方法，继续做下去，即：
4 2 6 8 4
22 6 8 4 2 6
如果数目连续循环(这种情况很少发生)，就把它们的一个数加“1”。练习一会儿后，每30秒向孩子发出这样的命令：“第一”，“第二”，“第一”，“第二”，这样把两种方法转换地练习使用几次。当孩子听到命令时，就画一条直线，并迅速改变为另一种方法。孩子要努力尽可能精确地和迅速地去完成这种训练。核对孩子已做完的训练，
就会发现孩子的错误主要是从一种方法转换为另一种方法时发生的。
③遮盖抄写训练
有的孩子性格比较急躁，其视觉范围很散，总是不能集中到一点，往往还未抄完上一句话，眼睛就已经蹦到下一句话上去了，这样，必然对他思路产生干扰。用纸板遮住后面的文字，在抄完前面的句子或文字时，再将盖住的纸板慢慢向下推进，这样，就缩小了孩子的视觉注意范围，让思维和情感有意识地集中到一点，从而排除干扰，克服孩子浮躁情绪，使他耐心地集中注意进行抄写。同时，在抄写的过程中，让孩子练习从看半句写半句，看一句写一句过渡到能看两句甚至三句再写的能力。一段时间后，孩子的手、眼、脑的协调能力就会提高很多，粗心
马虎的毛病就能得到有效地矫正。
四、自我警醒法
帮助孩子分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让孩子写下自我提醒的句子。例如：“坚决消灭错别字”、“不要
忘记复数”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本第一页上，提醒孩子注意改正粗心毛病，这样有助于克服孩子粗心的毛病。在考试前根据每门课常易出现的错误，常易出现粗心的地方，和孩子一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。每次做完作业或做完事后，让孩子自我反省一下，是否认真、仔细。
五、反复训练法
给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，有利于统计分析错误原因，哪一点容易出错，容易出错的地方进行反复针对性的训练，要求又准又快，每次训练确保正确。这也是矫正孩子粗心、马虎毛病的一种行之有效的方法。这样训练几次后，
就能彻底地解决常见的马虎问题，这些常错的地方以后就会很少再出错。
另外，有一个避免马虎的方法：每天花15分钟按顺序从1写到500，什么时候可以不出错误，细心也就养成了。
六、纠正不良生活习惯法
①培养孩子的责任心。责任心是任何人要做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿马虎。要培养孩子的责任心，光靠说教不行，要靠平日里的习惯培养。比如，在家里父母可以给派一孩子样劳动，让他负责扫地或洗碗，这就是他的责任，干好了要给以鼓励或奖励，干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他对自己的一摊子事儿负起责任来。这样，就会逐渐地培养起孩子的责任心，在遇事时不致于敷衍
了事。
②培养孩子整齐有序的生活。许多生活习惯都是孩子长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家庭中，什么东西都可以乱放，没有稳定的作息习惯，就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯。所以，建议家长们在家庭中创造一种有序的生活，做什么事情都要尽量有规律，不要打破“陈规”，家里的摆放要整齐，有固定的地
点。在生活上养成了谨慎的习惯后，在学习上也会逐渐细心起来。
③培养孩子集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌撮麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他不能集中精力去学习，久而久之，孩子便养成了一心二用的坏习惯，有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌儿，一
边做习题。试想，这样怎么能聚精会神呢?不马虎才怪?
④有些孩子马虎，是和性格分不开的，尤其是性格外向的孩子更易患马虎大意的毛病。所以，更需要家长在性格
上多加培养，引导他们遇事认真、谨慎.纠正孩子粗心、马虎的坏习惯方法还有很多，如重做法，自定惩罚措施等等。
这些方法是否管用?家长朋友不妨试一试吧。
第二篇：数学考试粗心马虎的原因及解决方法
最近很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。
具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去。
粗心马虎丢分的原因大致归为两条，并给出相应的解决方法。
1、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么。
题目看错的原因：
1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误;
2、精神恍惚看错(不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的)
解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。
而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。
【解决方法】做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。
2、个人习惯过于分散。喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样 计算错误多的原因：
1、喜欢心算造成的;
2、草稿乱打，东一块西一块;
3、太随心所欲，所以容易抄错。
解释：这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。
这就是计算错误的根本原因。
【解决方法】这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。
改掉粗心的6个习惯 粗心的危害不言而喻。每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已，感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论：又是粗心惹的祸!而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久，总也改不掉。
粗心只是一种不好的习惯。一定能改掉!之前尝试过却没有成功的同学，只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招，渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。 第
一、慢慢读题。拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读!一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。
第二、演算工整。解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛，又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺!
第三、回头检查。做完一道题目后，根据自己已有的经验，结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!
第四、深挖根源。有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。
就好像，发现电脑键盘脏，仅仅把键盘擦拭干净是不够的。因为键盘脏，反映整个电脑都脏了，要把整个电脑统统擦拭一遍才完全地解决了问题。
第五、专心做题。平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。
第六、信心、决心、耐心。粗心一种习惯，坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。 如何变的细心 粗心的毛病一定要改，爸爸妈妈千万要重视。这个毛病小的说丢三拉四，大的说会影响孩子将来的成就。
在快乐中变得细心
我相信每一个人都有粗心的时候，所以粗心一点也不可怕。虽然粗心可以改正，但需要通过正确的方式方法。最关键的不是粗心本身，而是对于粗心的态度。
不要直接去告诉孩子结果，要让孩子去亲身体验、感悟。不要因为粗心去责怪孩子，不要一遍遍提醒孩子“不能粗心”。其实那都在强化他的粗心，因为孩子潜意识里只接受有实质性意义的信息，比如说：“以后不要再这样粗心大意了!”，反而会让孩子加重粗心大意的印象。如果我们反过来做，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶尔不粗心时马上表扬他，强化他的细心，这样就会逐渐朝着细心的方向发展了。 妙招对抗粗心
造成孩子粗心的原因很多，既有孩子自身性格和生活习惯的影响，也有认知力低、视觉辨别能力差等生理因素的影响，需要从各方面入手来改善。
首先，请为孩子提供安静的环境。孩子不同于大人，注意力集中的时间短，而且很容易受到外界的干扰。要求他们在嘈杂的环境中继续保持清楚的头脑，无疑有些要求过高。 其次，改变要求，加强自律。改变对孩子的要求，用结果而不是用时间来要求他们，也许效果会更好。比如要求他做对几道题后可以出去玩，而不是做二十分钟题后才能玩。加强孩子的自律，让他养成自我检查的习惯，自己发现错误并及时改正。
对孩子来说，我觉得泛泛而谈粗心的危害没有太大作用，当他们还不能理解大道理的时候，就要从他们身边的小事入手，从关系到他们切身利益的事情入手，才能让他们对粗心的危害深有体会。
俗话说：“有个能干的妈妈，就一定有个笨女儿。”所以，不要替孩子做太多的事。如果能让孩子多做一些细活儿，如写毛笔字，缝纽扣等，就能锻炼孩子的细心习惯。通过改变孩子的行为来改变他的习惯，以至最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少，在快乐中变得更加细心。
再次，注意细心训练和习惯培养。经常做一些精细和对比训练，做一些类似“找不同”等提高注意力辨别力的训练，在实际操作中一点点提高认知能力和视觉辨别能力。通过努力发现并及时肯定孩子的细心来纠正粗心，以强化细心、淡化粗心来达到改变粗心的目的。
第三篇：粗心形成原因剖析
在训练过程中有许多孩子有粗心的问题，这也是许多家长头痛的事。究其原因有7点
一、注意力不集中
注意力差的孩子在视知觉把收到的信息传达到大脑进行分析时，信息受到干扰，就出现错误遗漏或遗失，从而导致粗心问题的产生.有的家长过于保护孩子，造成身体的协调性差，肌肉能力不足，这样一来妨碍了他们从外部世界获取有用的信息造成计算阅读错误.
二、视知觉能力发展失衡
1.视觉集中度差，造成跳漏字或行，做题时看错或漏.
2.视觉分辨差，影响孩子审题和计算的准确性.
3.视动协调弱的孩子手眼不协调错误多.
4.视觉记忆和理解发展失调，应针对每个孩子的学习能力缺什么就刺激什么.
三、知识点掌握不好造成认知不清
有的孩子由于对事物感知能力差，加上数学的抽象性和逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则.家长和老师要帮助这样的孩子建立认知结构，打开思维，形成系统的认知模式，促进智能发展.
四、思维能力造成的审题不明
每个人都有自己的思维定式，这既有积极的一面也有消极的一面.有的孩子思维单一，逆向思维能力弱：有的孩子题目理解，但不按题意要求做而按自己的习惯性理解去完成，结果造成偏差.
五、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向
孩子的气质类型和学习类型的不同，那么学习心理也不同.通常黏液质和抑郁质的孩子粗心要比多血质的孩子少，因此对多血质的孩子要多一份理解和宽容.老师和家长要正确判 断孩子的气质类型和学习类型给予理解和帮助.
六、父母不良的心理暗示
俗话说：”心情愉快，动作也快”有的家长对孩子大小事都包办，一心想让他们排除一切干扰专心学习，一旦成绩不如人愿，就给孩子施加压力逼迫学习.孩子在家长和老师的多次批评和误解下，他们自信心会大受打击.家长应做的是找到学习困难的原因，以表扬为主激发他们的兴趣和自信心.
七、不良的学习习惯
1.草稿纸上的验算曾帅他在验算过程中，数字乱写涂改多，列式子时能把减12看成加2，等抄答案时根本找不到，造成不必要的错误.所以应指导他用正确方法验算并减少涂改. 2.估算能力不准确，如加法中肯定结果大于每一个加数，减法中结果肯定小于被减数.而有的孩子不能判断.
1、注意力不集中
2、视知觉能力发展失衡
3、知识掌握不好造成认知不清
4、思维能力造成的审题不明
5、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向
6、父母不良的心理暗示
7、不良的学习习惯
第四篇：粗心的老爷
我的老爷有时候很粗心，他会让我哭笑不得。
今天，老爷他在厨房里烧了一壶水，然后他一手拿着报纸，到房间里去看报纸。过了好久，只听到厨房里的水壶盖吧嗒落到了地上，老爷连忙跑过去拾起壶盖，然后把水灌进暖水瓶里。不一会又听到老爷大叫起来：是谁干的好事?我跑到厨房一看，一壶水一暖瓶也没有灌满，平时可以灌两瓶呢!我说：老爷是你不认真，水开了很长时间，水被烧干了!我看了看老爷手里的报纸，啊!原来老爷是忙不过来，把烧水的事忘了。真是个粗心的老爷，我不能向他学习。
第五篇：粗心的教训
粗心的教训，我和爸爸妈妈去步行街去玩。到了那儿，我跟着爸爸妈妈去买衣服、游玩。不知不觉中，已经快要八点了，爸爸买了两套衣服。之后，我们又去了超市，到了下面，妈妈叫我去把那两套衣服放到储物箱去，我便飞一般的冲过去把两套衣服塞了进去，便和爸爸妈妈逛超市去了。可是，正当我们买好东西开开心心的要满载而归的时候，意想不到的事情却发送了……
我到储物箱前，用取物条码将箱子打开，可箱子一打开，我才大吃一惊——箱子里的那两套衣服没了!我心急如焚，急的就像热锅上的蚂蚁——团团转。情急之下，我只好去叫保安叔叔来帮忙，保安叔叔来了之后，向我调查了情况之后，又向另一个工作人员调查了监控录像，忙活了好一会儿之后，才调查到了我刚才放衣服时的监控。 原来，当时的人太多，人们都一拥而上。我们的票都争先恐后的拿，我们都拿错了票，我原来以为我的箱子是8柜2号，可是放的箱子确是10号柜27号，但是我存条纸的箱子是2号，而我敲的箱子是一个空箱子才使我们白忙活了一场……这下我才明白这是我的粗心给大家带来了这么大的麻烦!这时的我才意识到了粗心给我们的生活带来了多么大的危害和不便。 唉!粗心真是个坏毛病!