第一篇：著名数学家的名言
著名数学家的名言
只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。以下是小编精心准备的著名数学家的名言，大家可以参考以下内容哦!
1、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
2、一个国家的科学水平能够用它消耗的数学来度量——拉奥
3、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
4、读读欧拉，读读欧拉，他是咱们大家的老师。——拉普拉斯
5、有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是咱们继续研究的动力，并且最能使咱们有所发现。——高斯
6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能到达真正完善的地步。——马克思
7、我决心放下那个仅仅是抽象的几何。这就是说，不再去思考那些仅仅是用来练思想的问题。我这样做，是为了研究另一种几何，即目的在于解释自然现象的几何……——笛卡儿
8、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯
9、纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
10、咱们能够期盼，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
11、"问题是数学的心脏。——PRHalmos
12、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
13、只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。——希尔伯特
14、纯数学这门科学再其现代发展阶段，能够说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
15、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
16、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。——库默
17、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉……——巴罗
18、虽然不允许咱们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：必须的虚构假设足以解释许多现象。——欧拉
19、问题是数学的心脏。——PRHalmos
20、没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
21、到底是大师的著作，不一样凡响!——伽罗瓦
22、咱们欣赏数学，咱们需要数学。——陈省身
23、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
24、数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学……——诺瓦利斯
25、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时刻和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A?埃博
26、一个做学问的人，除了领悟知识外，还要有tast,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。——杨振宁
27、在数学的天地里，重要的不是咱们知道什么，而是咱们怎样知道什么——毕达哥拉斯
28、整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫
29、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要——康扥尔
30、算术是人类知识最古老，也许是最最古老的一个分支;然而它的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
31、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
32、在数学的天地里，重要的不是咱们知道什么，而是咱们怎样知道什么。——毕达哥拉斯
33、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时刻和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
34、数学是科学之王。——高斯
35、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
36、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。——波利亚
37、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
38、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现……——牛顿
39、宇宙的伟大建筑是此刻开始以纯数学家的面目出现了。——J?H?京斯
40、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚
41、如果咱们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门学科的历史和现状。——庞加莱
42、不亲自检查桥梁的每一部分的坚固性就但是桥的旅行者是不可能走远的。甚至在数学中有些事情也要冒险。
43、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
44、我之因此比笛卡儿看得远些，是正因我站在巨人的肩上。——牛顿(——lz，)
45、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣……——刘徽
46、几何无王者之道!——欧几里得
47、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，正因咱们不可能有其他的指导。——CG达尔文
48、思维的户外形式通常是这样的：有意识的研究——潜意识的活动——有意识的研究。——庞加莱
49、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
50、时刻是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时刻的人比用‘小时’来计算时刻的人时刻多倍。——雷巴柯夫
51、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A?L?柯西
52、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自我的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰
53、数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自我的研究。——陈省身
54、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
55、也许听起来个性，数学的力量在于它规避了一切不必要的思考和它惊人地节省了脑力劳动。
56、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
57、数学家通常是先透过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。——哈代
58、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是明白，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢斯卡
59、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D?希尔伯特
60、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
61、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——高斯
62、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日
63、数学是个性适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。
64、在领悟中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要咱们去探索解决。——华罗庚
65、上帝是一位算术家——雅克比
66、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
67、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，正因咱们不可能有其他的指导。——达尔文
68、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
69、只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
70、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯
71、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的……——克隆内克
72、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……——雅可比
73、也许我能够并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，正因我坚信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一齐还要多……——西尔维斯特
74、上帝是一位算术家。——雅克比
75、只要一门科学分支能提出超多的问题,它就充满着性命力,而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。
76、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L?克隆内克
77、整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。——G?D?伯克霍夫
78、我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自我建立什么纪念碑。能够肯定地说，我对别人的工作比自我的更钟爱。我对自我的工作总是不满意。——拉格朗日
79、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
80、用心智的全部力量，来选取咱们应遵循的道路。——笛卡儿
81、不发生作用的东西是不会存在的……——莱布尼茨
82、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时刻和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
83、整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。
84、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D希尔伯特
85、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之
86、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
87、但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学必须程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。
88、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
89、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物……——莱布尼茨
90、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略
91、一个国家的科学水平能够用它消耗的数学来度量。
92、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
93、近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。——爱因斯坦
94、我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做干下去还有%成功的期望，不干便是%的失败。
95、时刻是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时刻的人比用‘小时’来计算时刻的人时刻多倍……——雷巴柯夫
96、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
97、我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。——维尔斯特拉斯
98、宇宙的伟大建筑是此刻开始以纯数学家的面目出现了。
99、一个国家的科学水平能够用它消耗的数学来度量。——拉奥
100、只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert
第二篇：著名的名言
苏格拉底最著名的名言
1、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。 —— 苏格拉底
2、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 —— 苏格拉底
3、真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。 —— 苏格拉底
4、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。 —— 苏格拉底
5、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。 —— 苏格拉底
6、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 —— 苏格拉底<
7、许多赛跑的失败，都是失败在最后的几步。跑“应跑的路”已经不容易，“跑到尽头”当然更困难。 —— 苏格拉底<
8、真理有三部分：考查，即求取它;认识，即它已存在;信心，即运用它。 —— 苏格拉底<
9、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。 —— 苏格拉底
10、人可以犯错，但是不可犯同一个错
11、每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
12、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
13、知道的越多，才知知道的越少。
14、逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。
15、一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。
16、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气
17、想左右天下的人，须先能左右自己。
18、教育不是灌输，而是点燃火焰。
14、认识自己，方能认识人生。
柏拉图
1、 良好的开端，等于成功的一半。 —— 柏拉图
2、 拖延时间是压制恼怒的最好方式。
3、 耐心是一切聪明才智的基础
4、 当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。
5、 无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止;无论你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。
叔本华
1、 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。
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--世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰芬芳。
3、 挫折可增长经验，经验能丰富智慧。
4、 唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。
5、 普通人耗神於如何打发时间;精干的人却耗神於如何有效利用时间。
尼采
1、
2、 谦逊基于力量，高傲基于无能。
强烈的希望，比任何一种已实现的快乐，对人生具有更大的激奋作用
3、一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标，一切笔直都是骗人的，所有真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈
4、
5、
6、
7、
8、 许多人浪费了整整一生去等待符合他们心愿的机会 聪明的人只要能掌握自己，便什么也不会失去。 愚昧无知是一切痛苦之源。
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。──
知识就是力量。──培根
9、 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。──李大钊
10、 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。──华罗庚
11、 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。──高尔基
12、 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。──托尔斯泰
13、 追求真理比占有真理更加难能可贵。──爱因斯坦
14、 走你的路，让别人去说吧!──但丁
15、 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。──贝弗里奇
16、 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。──耶曼逊
17、 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。──斯宾塞
18、 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。──罗曼?罗兰
19、 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。──马克思
20、 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的 2 完善。──马克思
21、 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思
22、 人的价值蕴藏在人的才能之中。──马克思
23、 万事开头难，每门科学都是如此。──马克思
24、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思
25、利用时间是一个极其高级的规律。──恩格斯
26、
社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯
27、
浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
28、 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。──高尔基
29、 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。──伏尔泰
30不要在已成的事业中逗留着!──巴斯德
31、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰
32、
33、
34、 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。──爱因斯坦
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。──爱因斯坦 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。──巴而扎克
35、 青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生
36、 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。──托尔斯泰
37、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达?芬奇
38、
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基
39、 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果
40、 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。──罗曼.罗兰
41、 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。──萧楚女
42、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生
43、 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。──爱迪生
3
44、 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚
45、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。──罗曼?罗兰
46、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。──巴金
47、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。──鲁迅
时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。──卓别林
48、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。──伏尔泰
49、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生
50、信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。──雨果
51、学而不思则惘，思而不学则殆。──孔子
52、 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。──卡莱尔
53、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基
54、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克
55、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。──爱因斯坦
56、 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。──托尔斯泰
57、 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。──爱迪生
58、 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基
59、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。──爱迪生
60、 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。──马尔顿
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1、 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德
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2、逆境是达到真理的一条通路。──拜伦
63、 平静的湖面，炼不出精悍的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人。──列别捷夫
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4、奇迹多在厄运中出现。──培根
65、伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。──爱迪生
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6、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ──达尔文
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7、先相信你自己，然后别人才会相信你。──屠格涅夫 6
8、辛苦是获得一切的定律。──牛顿
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9、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦 70 、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。──爱迪生 7
1、通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。──但丁
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2、最好不要在西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。──谢觉哉
73、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
毕淑敏语录
只要你自己不倒，别人可以把你按倒在地上，却不能阻止你满面灰尘、遍体伤痕地站起来。
假若是个萝卜，就要力求做一个水多肉脆的好萝卜，假若是白菜，就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。--杨绛语
青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。----王小波语录
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第三篇：著名的国外经典名言
●一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈校──托尔斯泰
●一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。
──爱迪生
●一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
──高尔基
●一切假知识比无知更危险。
──肖伯纳
●一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
──别林斯基
●应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
──茨巴尔
●勇于探索真理是人的天职。
──哥白尼
●有很多人是用青春的幸福作成功代价的。
──莫扎特
●越学习，越发现自己的无知。
──笛卡尔
●在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
──巴斯德
●在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
──爱因斯坦
●在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。
──拉吉舍夫
●正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
──托尔斯泰
●知识就是力量。
──培根
●知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
──李大钊
●只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
──华罗庚
●只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。
──高尔基
第四篇：全球著名企业家的管理名言
1、企业即人——日本经营之神松下幸之助
2、企业最大的资产是人——日本经营之神松下幸之助
3、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处——著名管理学家彼得.杜拉克
4、卓有成效的管理者善于用人之长——著名管理学家彼得.杜拉克
5、造人先于造物——日本经营之神松下幸之助
6、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资——著名的企业管理学教授沃伦。贝尼斯
7、千方百计请一个高招的专家医生，还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中——管理学者詹姆斯。柯林斯
8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才——世界首富比尔。盖茨
9、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司——世界首富比尔.盖茨
10、将合适的人请上车，不合适的人请下车——管理学者詹姆斯.柯林斯
11、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家——联想集团总裁柳传志
12、质量是维护顾客忠诚的最好保证——通用电器公司总裁杰克.韦尔奇
13、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪——美国著名质量管理学家约瑟夫.朱兰博士
14、对产品质量来说，不是100分就是0分——日本经营之神松下幸之助
15、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来——华硕总经理徐世明
16、质量等于利润——管理思想家汤姆.彼得斯
17、将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在——质量管理大师菲利普.克劳斯
18、产品质量是生产出来的，不是检验出来的——美国质量管理大师威廉.戴明博士企业的成功靠团队，而不是靠个人
19、企业的成功靠团队，而不是靠个人——管理大师罗伯特.凯利
第五篇：著名教育家名言
一
关于教育地位、教育宗旨 1我们深信教育是国家万年根本大计
陶行知
2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯 3 建国君民 教学为先
——《礼记•学记》 4 学为人师 行为世范
5 脚踏实地做事 顶天立地做人 6 使教育过程成为一种艺术的事业
——赫尔巴特
7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基
二 关于教师地位、教师信念和教师道德 8 要做人民的先生 先做人民的学生
——毛泽东
9 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。 ——乌申斯基
10 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
——列宁 11 师者，所以传道、授业、解惑者也。 ——韩愈 12 国将兴，必贵师而重傅。
——荀子 13 师者，人之模范。
——杨雄 14 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子
15 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
——第斯多惠
16 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭 17 言必信，行必果。
——孔子 18 学而不厌，诲人不倦。
——孔子
19 学然后知不足，教然后知困。
——《礼记•学记》 20 捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
21 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭
22 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子
23 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠
24 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶 25 凡为教者必期于达到不须教
——叶圣陶 26 不愤不启 不悱不发
——孔子
27 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹
28 教学必须从学习者已有的经验开始
——杜威 29 一切学科本质上应该从心智启迪时开始 ——卢梭 30 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 31 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠
32 教也者，长善而救其失者也。
——《礼记•学记》 33 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
34 凡学之道，严师为难。
——《礼记•学记》 35 记问之学，不足以为人师。
——《礼记•学记》 36 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
——蔡元培
37 教师的职业是太阳底下最光辉的职业 ——夸美纽斯
38 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知
三 关于学习
39 玉不琢，不成器;人不学，不知道。 ——《礼记•学记》 40 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈 41 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
——荀子
42 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
——列宁
43 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁 44 三人行 必有我师
——孔子
45 行是知之始，知是行之成。
——陶行知 46 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子 47 学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子
48 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根 49 知识就是力量
——培根
50 尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子 四 关于德育
51 做人，做中国人，做现代中国人。
——陈鹤琴 52 我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德
53 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
——顾宪成
54 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特 55 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
——洛克
56 不贰过
——孔子
57 见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子
58 大德不官，大道不器，大信不约。
——《礼记•学记》 59 学校没有纪律便如磨坊没有水
——夸美纽斯
60 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
——马卡连柯
61 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基
62 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”
——苏霍姆林斯基
63 教育人就是要形成人的性格
——欧文
64 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基
65 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。
——马克思、恩格斯 66 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
——马克思、恩格斯
67 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
——马卡连柯
五 关于全面发展
68 有健康的身体，才有健康的精神。
——洛克 69 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培
70 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
——马克思
71 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一
——马克思
教育名言荟萃
1.
哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
2.
狄更斯：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山
3.
高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
4.
德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”我国 化学家傅鹰先生曾说，只有实验才是化学的“最高法 庭”。
5.
如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
爱因斯坦：
6.
我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。
7.
“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)
8.
现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求 探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
9.
有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
10.
陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
11.
孔子说：“不愤不启，不启不发。”
12.
布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起 来才是一个好教师。”
13.
布鲁纳指出：“油画教育过程的标准，是效果和时间。”
14.
美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
15.
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。“
16.
古人强调;“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指 出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
17.
我国著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。 智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且 非智力因素也与所增长。”
18.
古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
19.
美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”
20.
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
21.
著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有 所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
22.
叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
23.
蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生 实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
24.
著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
25.
心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
26.
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”
27.
一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”
28.
乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”
29.
华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分 精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
30.
孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
31.
夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
32.
布鲁纳曾经指出：“教一门学科，不是建立一个小型的图书馆，而是要学生独立思考，积极参与获得知识的过程中去。”
33.
我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品 德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效 的教学形式。”
34.
诺贝尔奖金获得者，美籍华人李政道教授说得好：“实验无论如何都不会国防。”
35.
我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”
36.
江泽民同志指出;“创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
37.
革命教育家陶行知说：“教，是为了不教。”
38.
夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚 实的进步。”
39.
周恩来：“只有忠于事实，才能忠于真理。”
40.
孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
41.
北宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
42.
著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。“
43.
清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。
44.
法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”
45.
马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”
46.
苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教 育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
47.
美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。” 名言警句
48.
忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ── 欧阳修 (北宋文学家、史学家) 49.
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ── 范仲淹 (北宋政治家、文学家) 50.
夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇 伟瑰怪非常之观，常在于 险远，而人之所罕至焉，故非有 志者不能至也。
── 王安石 (北宋政治家、文学家) 51.
海纳百川，有容 乃大。壁立千仞，无欲则刚。 ── 林则徐 (清代政治家) 52.
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风。 ── 郑板桥 (清代书画家、文学家) 53.
天下事有难易乎? 为之，则难者亦易矣; 不为, 则易者亦难矣。 ____ 彭端淑 (清代学者) 54.
学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝， 冰， 水为之，而寒于之。
── 荀况 (战国时代思想家、教育家) 55.
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ── 荀况 (战国时代思想家、教育家) 56.
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也; 知困，然后能自强 也。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 57.
学而时习之，不亦悦乎? ── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 58.
少而好学，如日出之阳; 壮而好学，如日中之光; 老而好学，如炳烛之明。
── 刘向 (西汉经学家、文学家) 59.
世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ── 曹雪芹 (清代文学家) 60.
性 痴，则其志凝:故书痴者文必工，艺痴者技必良。 ──世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。 ── 蒲松龄 (清代文学家) 61.
敏 而好学，不耻下问。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 62.
人非生而知之者，孰能无惑? ── 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 63.
弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后， 术业有专攻，如是而已。 ── 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 64.
业精于勤，荒于嬉; 行成于思，毁于随。 ── 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 65.
读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼 不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记 不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到 乎? ── 朱熹 (南宋哲学家、教育家、学者) 66.
吾 生也有涯，而知也无涯。 ── 庄周 (战国时代哲学家) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ── 陆游 (南宋诗人) 67.
不 积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。 ── 荀况 (战国时代思想家、教育家) 68.
书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。
── 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 69.
欲穷千里目，更上一层楼。 ── 王之涣 (唐代诗人) 70.
墙上芦苇，头重脚轻根底浅; 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ____ 解缙 (明代学者) 71.
三 更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ── 颜真卿 (唐代书画家) 72.
古 今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界: “昨夜西风凋碧树，独上高楼望。”此第一境界也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此 第二境界也。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 此第三境界也。 ── 王国维 (清代学者) 73.
试 玉要烧三日满，辨材须待七年期。 ── 白居易 (唐代诗人) 74.
骐骥一跃，不能十步; 驽马十驾，功在不舍; 锲 而舍之，朽木不折; 锲而不舍，金石可镂。 ── 荀况 (战国时代思想家、教育家) 75.
古之立大事者，不惟有超 之才，亦必有坚忍不拔之志。 ── 苏轼 (北宋文学家、书画家) 76.
临渊羡鱼，不如退而结网。 ── 班固 (汉代史学家、文学家) 77.
天行键，君子以自强不息。 ── 《周易》 (先秦儒家经典) 78.
勤 能补拙是良训，一分辛劳一分才。 ── 华罗庚 (现代数学家) 79.
聪明在于勤奋，天才在于积累。 ── 华罗庚 (现代数学家) 80.
君子坦荡荡，小人长戚戚。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 81.
言 必行，行必果。 ── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 82.
己所不欲，勿施于人。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 83.
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛， 用之所趣异也。
── 司马迁 (西汉史学家、文学家) 84.
君子有九思: 视思明，听思聪，色思温，貌思恭， 言思忠，事思敬，疑思问，忿思难， 见得思义。 ── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 85.
君子博学而日参省乎己，则知明而无过矣。 ── 荀况 (战国时代思想家、教育家) 86.
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将变 何及。
── 诸葛亮 (三国政治家、军事家) 87.
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ── 裴松之(南朝宋史学家) 88.
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ── 屈原 (春秋时代诗人) 89.
人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ── 文天祥 (南宋文学家) 90.
风声、雨声、读书声，声声入耳; 家 事、国事、天下事，事事关心。 ── 顾宪成 (明代学者) 91.
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要 把 有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。 ── 雷锋 (优秀的共产主义战士) 92.
如烟往事俱忘却，心底无私天 地宽。 ── 陶铸 (现代无产阶级革命家、政治家) 93.
人生能有几次搏? ── 容国团 (乒乓球世界冠军)
94.
故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益 其所不能。
── 孟轲 (战国时代思想家、政治家、教育家) 95.
以铜为镜，可以正衣 冠; 以古为镜，可以知兴替;以 人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。 ── 李世民 (唐代皇帝、政治家、军事家) 96.
忠 言逆耳利于行，良药苦口利于病。 ── 司马迁 (西汉史学家、文学家) 97.
三人行，必有我师焉，择其善者而从 之，择其不善者 而改之。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 98.
益者三友，友直，要谅，友多闻，益 矣;损者三友， 友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 99.
君子之交淡 如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲， 小人甘以绝。
── 庄周 (战国时代哲学家) 100. 与善人居，如入芝兰 之室，久而不闻其香，即与之化 矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之 化矣。
── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家)
101. 人之相识，贵在相知; 人之相知，贵在知心。 ── 孟轲 (战国时代思想家、政治家、教育家) 102. 近朱者赤，近墨者黑。 ── 傅玄 (西晋文学家) 103. 爱人者，人恒爱之; 敬人者，人恒敬之。 ── 孟轲 (战国时代思想家、政治家、教育家) 104. 海内存知 己，天涯若比邻。 ── 王勃 (唐代诗人) 105. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ── 高适 (唐代诗人) 106. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人 久，千里共婵娟。
── 苏轼 (北宋文学家、书画家) 107. 人生贵相知，何用金与钱。 ── 李白 (唐代诗人) 108. 同 是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。 ── 白居易 (唐代诗人) 109. 人生结交在始终，莫为升沉中路分。 ── 贺兰进明 (唐代诗人) 110. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ── 岳飞 (南宋名将) 111. 长 江后浪推前浪，世上新人赶旧人。 ── 《增广贤文》
112. 青春啊!永远是美好的，可是真正的青春，只属于这 些 永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ── 雷锋 (优秀的共产主义战士) 113. 学而不思则罔，思而 不学则殆。 ── 孔丘 (春秋时代思想家、教育家) 114. 今日复今日，今日何其少! 今日又不为，此事何时 了? 人生百年几今日，今日不为真可惜! 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 ── 文嘉 (明代画家) 115. 明日复明日，明日何其多! 日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将 至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何，请君听我明日歌。 ── 文嘉 (明代画家) 116. 一 年之计在于春，一日之计在于晨， 一家之计在于和，一生之计在于勤。 ── 《增广贤文》
117. 施惠勿记，受恩 勿忘。 ── 中国谚语
118. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉; 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。 ── 蒲松龄 (清代文学家) 119. 少壮不努力，老大徒伤悲。 ── 汉乐府《长歌行》
120. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ── 朱熹 (南宋哲学家、教育家、学者) 121. 好读书，不好读 书; 好读书，不好读书. ── 徐谓 (明代人) 122. 嫉妒之心不可有，上进之心不可无。 ── 中国谚语
123. 阳光照亮世界，知识照亮人生。 ── 中国谚语 124. 学习是进步的伴侣，努力是胜利的曙光。 ── 中国谚语
125. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ── 李白 (唐代诗人) 126. 决不可自暴自弃，……开步走吧!只有走，自然会产生 力量! ── 法布尔 (法国昆虫学家) 127. 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不致 因为虚度年华而痛悔，也不致因为过去的碌碌 无为而羞愧; 在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力， 都已经献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争”。 ── 奥斯特洛夫斯基 (苏联作家) 128. 任何问题都有解决的办法，无法可想的是没有的，要 是你真的弄到无法可想的地 步，那只能说自己是笨蛋，是 懒汉。
── 爱迪生 (美国科学发明家) 129. 要使人成为真正有教养的人，必须 具备三个品质:渊 博的知识，知识不多，就是愚味;思维的习惯，不习惯就 是粗鲁和蠢笨;高尚的情操，没有高尚的情操，就是卑俗。 ── 车尔尼雪夫斯基 (俄国作家) 130. 人应该支配习惯，而不是习惯支配人，一个人不能去 掉坏习惯，那简直是一文不 值。 ── 奥斯特洛夫斯基 (苏联作家) 131. 什么是天才? 终生努力, 便是天才。 ── 门捷列夫 (俄国化学家) 132. 知识就是力量。 ── 培根 (英国哲学家) 133. 劳动一日，可得 一夜的安眠; 勤劳一生，可得一生的长眠。 ── 达·芬奇 (意大利艺术家) 134. 光阴给我们经验，读书给 我们知识。 ── 奥斯特洛夫斯基 (苏联作家) 135. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ── 爱迪生 (美国科学发明家) 136. 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨。 不顺心的时候，暂且容忍， 相 信吧，快乐的日子就会到来。 ── 普希金 (俄国诗人) 137. 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比 天空更宽阔的是人的胸怀。 ── 雨果 (法国作家) 138. 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学 习 无穷的智慧。 ── 高尔基 (苏联作家) 139. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生 命的材料。
── 富兰克林 (美国科学家) 140. 时间的步伐有三种: 未来姗姗来迟;现在象箭一般飞 逝; 过去永远静立不动。 ── 席勒 (德国剧作家、诗人)