本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《计算机专业课程体系设置论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要计算机的发展日新月异，相对于计算机软件和硬件的发展速度，计算机应用教育显得相对滞后，尤其是地处信息不发达的豫西北地区，接触计算机前沿技术的机会很少。作为培养技能型人才的中等职业学校，计算机类专业的课程设置取向成为将来学生能否有一技之长和用武之地的先决条件。
计算机专业课程体系设置论文 篇1：
高职高专计算机专业课程体系设置需要考虑的若干问题
【摘要】本课题的研究目标为，如何在高职高专院校中，进行科学的计算机专业的课程设置。本文首先阐述了课程体系的概念，然后对于现有的课程课时细节，专业课程互补性安排，课程体系的全局动态三个方面提出了需要考虑的问题，最后总结了专业发展的客观规律。为进行计算机专业的课程体系的科学建立提出了关键的思考点。
【关键词】课程体系；课时分配；专业互补；专业发展
一、专业课程体系和专业培养目标的密切关系
计算机专业是一个涵盖内容非常丰富的专业。从硬件基础到程序，从接口技术到操作系统，从网络分类到信息安全……这些都是需要深入探讨的东西。这一情况决定了：我们的计算机专业只能是专精一项，不可能有面面俱到的专长。这就引来这样一个问题：高校需要培养什么样的特长计算机类学生？为了培养这样的学生，计算机课程由哪些基础、专业课程，按照怎样逻辑体系组成，或者同样的课程设置学时是否相同？这就是要讨论的课程体系。
二、现有高职高专计算机的课时分配问题探讨
高职高专计算机从一开始就提出打造软件工程师的口号，十分强调程序动手力的培养。根据这一培养目标和计划，各高校在制定课程体系时加大了向具体语言课程倾斜的力度，提出实验，课程设计，综合设计，项目实习等一系列强调动手的课程方案。但这样一来，对传统的计算机类课程设置提出了新的问题：
1.如何对有限的课时进行重新规划，将理论与实践、基础课与专业课、硬件类和软件类课程有机结合起来。
2.虽然高职高专总体要求是弱化理论教学，强调实践技能培养。但计算机是工科类专业，不少程序语言需要长期的训练和培养才能达到专业应用的高度，走马观花式的学齐硬件，软件专业基础课，动辄要求学生掌握5-6门程序语言，是否有竹篮打水之嫌——在计算机领域日益求专不求多的社会需求下，对目前的教学思路和教学方法提出了更多的质疑。
三、专业互补性研究
1.计算机专业要合理规划学习范围。计算机专业本来就是硬件技术和软件技术结合的产物，硬件技术的发展，越来越强调嵌入式，大规模集成电路的应用，也就是说，计算机硬件的技术其实站在电子技术的高端。软件技术，第四代语言全面替代第三代语言，软件与硬件完全脱离了关系。这是计算机技术最为特殊的情况，由于电子的高端技术难度极大，所有高校都选择以软件技术为突破口，力求让学生掌握几门过硬的程序语言。这其实违背了计算机学习的基本规律，虽然计算机应用以第四代语言为主，但是计算机驱动却仍然需要低级语言来编写，当前强调功能的高级语言让程序设计动不动就上千、万行代码堆叠，使得程序员变成了机器式的书写工具；而低级语言涉及到有限的硬件基础知识，却仍然只有少部分技术人员掌握驱动的开发技术。这充分说明，计算机专业不能断章取义，只学软件，不学硬件，只学高端，不学低端。
2.计算机专业要认真研究专长方向。当前计算机专业已经是各个高职高专必开的专业了，但是培养什么样的计算机人才，需要多哪些功夫？有些高校致力于企业项目的培养，有些高校致力于经典程序员的培养，有些高校希望找到一条依靠学生自我吸收发展的成长之路。不管如何，当前计算机的需求林林总总，只要有所针对，都能找到各自的专业生存空间。计算机领域博大而精深，各种软硬件人才都是计算机领域的应用人才，不能以偏见和成见，把程序员的培养看作是计算机培养的唯一出路。
四、专业的发展
作为高职高专，既要跟紧社会步伐，又要正视学科发展规律，不能盲目求新求快，打乱专业布局和学科思路，这就必然要求专业课程结构体系具有客观性，继承性和延续性。
专业发展可以分为纵向发展和横向发展。纵向发展指专业理论深度，专业实践方案以及专业课程体系的优化和提高；横向发展指由此及彼的带动性发展，分支式发展。专业发展是有自己客观规律的，即纵向发展是横向发展的客观基础，只有深挖专业潜力，进行长时间的艰苦探索和实践，才能把专业办好，积累丰富的相关经验，积累丰富的专业成果，由质变引起新的量变。
高职高专院校当然希望专业保持“新鲜活力”，以求更好的适应企业和社会需求；但也要客观认识自身的办学基础，不要盲目跟风，从客观出发，从实际出发，循序渐进的发展，以应用计算机专业为基础，逐步扩展出算法工程，云计算系统等市场性更强的新专业。
参考文献：
[1]陈雁，严隽高.职业大学计算机技术教学改革方案与特点[J].苏州职业大学学报，2001.
[2]谢景新，赵燕芳.计算机专业课程教改的探讨[J].河北农业大学学报，2003-9
[3]计算机工程教学团队的建设与研究.全国高等院校计算机科学与工程类专业教学会议文献，计算机工业出版社，2009.
[4]对计算机工程双师型教师培养的思考，全国高等院校计算机科学与工程类专业教学会议文献，计算机工业出版社，2009.
[5]潘艳红.教师应在教改中创新[J].福建科技报，2003.
作者：单科峰
计算机专业课程体系设置论文 篇2：
中等职业学校计算机专业课程体系设置
摘 要 计算机的发展日新月异，相对于计算机软件和硬件的发展速度，计算机应用教育显得相对滞后，尤其是地处信息不发达的豫西北地区，接触计算机前沿技术的机会很少。作为培养技能型人才的中等职业学校，计算机类专业的课程设置取向成为将来学生能否有一技之长和用武之地的先决条件。
关键词 计算机专业教学；中职学校；就业需求；专业设置；课程体系设置
目前，计算机较高层次的应用教育，特别是各种专业化的计算机应用软件的教育明显不足。这是摆在我们中职学校面前的一个非常现实的问题。现在学校的课程设置滞后，与就业脱节严重已经是学校计算机课程设置普遍存在的问题。怎样解决这个问题？作者对时下一些不同行业的用人单位对人才的需求和要求做了调查研究，普遍认为：用人单位并不要求学生学得特别多，而是基础应比较牢固。很多用人单位反应学生基础较差，体现在工作中简单的数据计算都不能完成，计算机中一些最常见的简单的故障也不能排除，硬件方面知识太少，最基本的安装与维护都不懂，这与部分学校没有开设计算机安装与维护这门课有关；还有就是培养目标应高一些，尽量培养一些实用型人才。
一、存在问题分析
学校开设课程普遍存在开设专业课数量多，几乎面面俱到，但是学生学不精，结果就是只局限于知道、了解、有印象的阶段。而是让他掌握、熟练、进而精通所以这就考验学校开设课程体系是否能够完整地促使学生顺利从机盲到高手的转变，进而满足用人单位的用人要求。鉴于此点，以本校计算机专业开设课程和就业的岗位方向，建议学校开设课程应有如下考虑。
二、专业课应分必修课和选修课
不同单位需求不同，针对学生今后的就业方向将专业进行划分，再针对不同专业开设不同的课程，一些是专业设计课，一些是公共基础课。课程开设不能一层不变，多少年使用的都是win98、word97等，太滞后也太死板，课程设置可能需要年年变甚至是一个学期就需要调整一次。学生应根据自己的能力在学好必修课的基础上可以选修一些和自己专业方向相关的课程来丰富自己的知识面和提高自己的专业素养。学校就应该建立一套选修课和必修课的课程体系以备顺利执行教学计划。
三、根据就业方向的不同开设不同的专业
从就业和课程设置角度出发，通过实践调查研究，分析影响中职院校计算机类专业学生就业的因子，从市场导向及实践技能方面来调整课程设置；根据就业市场需求，需要适时性调整以适应新的就业形势的需要。
时下，在豫西北这个山区城市里，计算机教育和市场需求无法与沿海城市相比较，但是一些用人单位需要的专业人才，我们应该开设与之相关的专业；作者认为专业设置应有如下几个方向：（1）办公自动化方向。（2）平面设计方向。（3）网站设计制作方向。（4）计算机销售与维修行业
四、行业要求
1.办公自动化
这个专业主要是工作在办公室，完成一些数据和文档处理，还要使用一些办公设备，这就要求学生不仅要对常用的办公软件Word、Excel、Powerpoint熟练掌握；必须有高速的汉字录入和快速排版能力，并能够利用汉字处理软件进行表格处理工作；还要能够安装系统软件和常用的应用软件，对一些简单的常见的计算机故障能够识别和排除；对电脑的周边设备如：打印复印机，传真机等有所了解，会识别故障和操作使用；具备无师自通的自学能力，对新事物能够主动积极地去研究摸索。
2.平面设计方向
熟练操作Photoshop、Coreldraw等平面设计软件，了解一些喷绘、打印、雕刻等广告印务工具的常规操作，当然对于计算机基础的应用等都应该掌握。
3.网站设计制作方向
对网站制作的三个工具软件会熟练使用，掌握网站制作的行业规范，会独立进行网站规划和网页布局，能够完成网站素材的整合和处理，掌握数据库和网站的链接关系，会建立数据库，会使用脚本语言完成一些网页特效的制作。
4.计算机销售与维修行业
一要求学生对计算机的硬件基本构成熟练掌握，能够识别和区分多种型号的硬件以及他们之间的兼容性；认识和区分所有涉及到的计算机周边耗材和配件，并对其使用方法和功能有所了解。二要求学生对系统软件和应用软件的安装和调试熟练掌握；三要求学生掌握局域网组网技术，能进行网络的安装、调试、管理和维护；掌握internet基本技术，具有信息获取和发布的能力。四对于计算机的常见故障能够快速识别和判断，对于计算机的软件问题能够解决。
五、课程设置
1.办公自动化
《计算机应用基础（office2007）》、《计算机组装与维修》、《计算机周边设备的使用和故障排查（传真机、打印机、复印机、扫描仪等）》、《windows操作系统的使用和维护》
2.平面设计
《使用Photoshop处理图形图像》、《Photoshop高手进阶》、《Coreldraw X3》、《广告设计与制作》
3.网站设计制作
《使用Photoshop处理图形图像》、《DreamweaverCS3》、《Flash MX》、《Javascript脚本语言》、《asp动态网站制作》、《SQL数据库》
4.计算机销售与维修
计算机周边配件可以让学生在网上找资料进行自学。
这几个专业方向中《计算机应用基础（office2007）》、《计算机组装与维修》、《计算机周边设备的使用和故障排查（传真机、打印机、复印机、扫描仪等）》、《windows操作系统的使用和维护》应作为专业基础课和必修课来学习，其他课程根据不同的专业方向进行学习，学校还可以开设一些程序设计类的课程供那些有能力的同学进行学习提高。
六、结束语
课程设置好了，教材的挑选也很重要。这就要求学校在挑选教材的时候下功夫去了解教材的编写是否合理，是否实用，是否能够让学生真正学有所获。另外，应加大专业课的课时量以保证学生学习专业课的质量。每一类专业两年都至少七门的课，过去学校每学期每班专业课的课时在每周15节，每学期开设3门专业课，每周单门课的周课时量只有5节，除去理论课的学习，用来实践的时间就少之又少了，所以，加大课时量应倾向于实践课的学时，应增加到每周20节。
參考文献：
[1]卞瑶.中职计算机专业课程设置探讨[J].科学咨询（决策管理），2007（9）.
[2]马松.中等职业学校计算机专业课程设置探讨[J].农业科技与装备，2010（2）.
作者：刘芳芳
计算机专业课程体系设置论文 篇3：
计算机专业课程体系设置与教学改革
【摘要】文章从计算机专业培养方案入手，研究了计算机专业课程的设置问，同时对计算机课程建设、教学内容与方法改革进行了初步的探讨。
【关键词】课程体系；设置；教学改革
作者：郑光勇 徐雨明 眭仁武